Reunió famílies novembre 17

1. ELS ESPORTISTES DE 5è A
Novembre de 2017

2. VALORACIÓ INICI DE CURS
 ASPECTES ORGANITZATIUS DEL CENTRE:
Puntualitat a les 09.00 i 14.00 hores
Sortida i recollida
Grups de WhatsApp
Esmorzars
Dies festius: 11 de maig (festa local) i 30 d’abril
Comissió de convivència

3.  ASPECTES ORGANTIZATIUS DE L’AULA:
Grup format per 26 alumnes
Mesures organitzatives:
Esmorzars i botelles d’aigua a les cistelles abans
d’entrar
Jaquetes i motxilles als penjadors
Treure les agendes de les motxilles
Encarregats: important per desenvolupar
responsabilitats i per a la distribució de tasques
Rutines del dia: passar llista, calendari, temperatura...
Elaborar normes de convivència
Tutories

4.  El curs passat:

5.  Aquest curs:

6.  La plantilla dels Esportistes per al curs 17/18:

7.  Anàlisi del grup
COHESIÓ DEL GRUP:
○Grup més cohesionat
○Treball de la relaxació (quan tornam del pati)
○El contacte enforteix la relació
NIVELL ACADÈMIC:
○Proves d’avaluació inicial de Català, Castellà i
Matemàtiques: establir punt de partida

8. PLANIFICACIÓ DEL CURS
PER FER LA NOSTRA PLANIFICACIÓ DEL
GRUP, A MÉS DE L’ANÀLISI DEL GRUP,
PARTIM DE:
 L'anàlisi de la valoració dels resultats acadèmics del
curs passat tant a nivell de grup com d'escola
 L'anàlisi de les característiques de l'etapa dels nostres
alumnes i com aprenen a aquestes edats, quines
prioritats tenen, etc...
 El que recull el nostre projecte educatiu del centre: el
PEC
 El que recull el currículum per al nivell educatiu i l'etapa

9.  QUÈ TREBALLAREM AQUEST CURS?
LLENGÜES:
 Connectors textuals (Català i Castellà)
 Composició de tipus de text (Català i Castellà)
 Ús del processador de textos (Català i Castellà)
 Planificació i creació de textos (Català i Castellà)
 Normes ortogràfiques, morfològiques, sintàctiques i lèxic (Català i
Castellà)
 Tipus de text (Català)
 El còmic (Català)
 Apòstrof i contraccions (Català)
 Gèneres literaris. Llenguatge i recursos literaris (Català)
 Cartells publicitaris (Castellà)
 Idees d’un text: principals i secundàries (Castellà)
 Elements paratextuals (Castellà)

10.  QUÈ TREBALLAREM AQUEST CURS?
MATEMÀTIQUES:
 Divisions per 2 i 3 xifres
 Les fraccions i operacions amb fraccions
 Suma, resta, multiplicació i divisió amb decimals
 Arrodoniment U-D-C i d-c-m
 Múltiples i divisors. Criteris de divisibilitat
 Nombres primers i compostos
 Percentatges i descomptes
 Resolució de problemes. Dades i representació gràfica
 Unitats de longitud, capacitat, massa, superfície i volum
 Comparació i ordenació de mesures d’una mateixa magnitud
 Problemes amb unitats de mesura
 Equivalència i transformacions entre hores, minuts i segons
 Angles i mesura d’angles. Ús del transportador
 Figures planes: perímetres i àrees

11.  COM HO TREBALLAREM?
 Aprenentatge constructivista
 Metodologia activa
 Alumne com a centre del procés
 Fer per aprendre
 Importància dels aspectes procedimentals
 Activitats d’aprenentatge cooperatiu i a nivell individual
 Foment de l’autonomia i la capacitat de decisió

12.  El model organitzatiu que proposam al
nostre projecte educatiu gira al voltant
dels quatre eixos de l’aprenentatge:
- Aprendre a ser i actuar de forma cada
vegada més autònoma
- Aprendre a pensar i comunicar
- Aprendre a descobrir i tenir iniciativa
- Aprendre a conviure i habitar el món

14.  QUAN? MOMENTS EDUCATIUS DE
LA NOSTRA AULA:
VIDA D’AULA
TREBALL D’AULA LINGÜÍSTIC I
MATEMÀTIC
ESPECIALISTES
EL TREBALL DE LA LLENGUA
ANGLESA
PROJECTES
AMBIENTS I TALLERS

15.  EL NOSTRE HORARI

16. AVALUACIÓ

18. MOLTES GRÀCIES