Organització i gestió del currículum incorporant les competències IES Badalona Nou
 
Matèries que conformen el currículum disciplinar Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua est...
Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física CENTRES D’IN...
MATÈRIES VERTEBRADORES 1.  Anàlisi del currículum de matèries: -  Ciències de la naturalesa , Biologia i Geologia, Física ...
<ul><li>MATÈRIES TRANSVERSALS </li></ul><ul><li>1.  Analitzar el currículum de matèries: </li></ul><ul><li>-  Visual i plà...
MATÈRIES VERTEBRADORES MATÈRIES TRANSVERSALS <ul><li>COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS </li></ul><ul><li>A. Comunicativo-lingüíst...
3 R   (llegi R , escriu R e, calcula R ) Què entenem avui per 3 R?   (competència comunicativa i lingüística, competència ...
3 R   (llegi R , escriu R e, calcula R ) Què entenem avui per 3 R?   (competència comunicativa i lingüística, competència ...
3 X   (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Què entenem avui per   3 X?   (competència d’aprendre a aprendre...
3 X   (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Què entenem avui per   3 X?   (competència d’aprendre a aprendre...
3 R Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica 3 X Instruments bàsics per ...
Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física 3 R Instrume...
DESPLEGAMENT TRADICIONAL MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL MUS 12,45-13,45 LLCS MUS...
DESPLEGAMENT ALTERNATIU EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 AN...
DESPLEGAMENT ALTERNATIU PROJECTE PERSONAL EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MA...
 
L’Antàrtida, un món per descobrir Quin fred que fa! Auditoria ambiental al barri La casa que jo vull Com era el món de Tut...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Organització i gestió del currículum. IES BNou

1,329 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,329
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Organització i gestió del currículum. IES BNou

  1. 1. Organització i gestió del currículum incorporant les competències IES Badalona Nou
  2. 3. Matèries que conformen el currículum disciplinar Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Ciències de la naturalesa Ciències socials Educació visual i plàstica Tecnologies Música Educació per a la ciutadania Matèries optatives Educació física Religió/Alternativa
  3. 4. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física CENTRES D’INTERÉS GLOBALITZANT CONTINGUTS Principi d’activitat de l’alumne: l’alumne ha de trobar resposta, donar una explicació, argumentar una posició, satisfer un encàrrec (justament per això cal aprendre) Matèries que conformen el currículum globalitzat Temes clau currículum matèries Transversalitats temàtiques (entre les matèries)
  4. 5. MATÈRIES VERTEBRADORES 1. Anàlisi del currículum de matèries: - Ciències de la naturalesa , Biologia i Geologia, Física i Química - Ciències socials , Geografia i Història 2 . Determinar els continguts clau (genèrics i integradors) 3. Buscar possibles transversalitats temàtiques (continguts per a treballar en amplis contextos que també despleguin continguts d’altres àrees) 4 . Fer proposta de unitats de treball globalitzades (“projectes”). CENTRES D’INTERÉS QUE GLOBALITZEN CONTINGUTS
  5. 6. <ul><li>MATÈRIES TRANSVERSALS </li></ul><ul><li>1. Analitzar el currículum de matèries: </li></ul><ul><li>- Visual i plàstica , </li></ul><ul><li>Tecnologia, </li></ul><ul><li>Música. </li></ul><ul><li>2. Selecció i contextualització de continguts i procediment que es poden incorporar al treball d’altres blocs temàtics procedents de matèries vertebradores. </li></ul>MATÈRIES VERTEBRADORES CENTRES D’INTERÉS QUE GLOBALITZEN CONTINGUTS
  6. 7. MATÈRIES VERTEBRADORES MATÈRIES TRANSVERSALS <ul><li>COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS </li></ul><ul><li>A. Comunicativo-lingüística </li></ul><ul><ul><li>1. Anàlisi de la competència Comunicativo-lingüística. </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Selecció dels aspectes més rellevants de la competència. Proposta de formes de treballar-los. </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Programar els continguts en els diferents nivells (detall i distribució). </li></ul></ul><ul><ul><li>4. Detallar contribució d’instruments i plantejar propostes de desplegament dels continguts en altres àmbits. </li></ul></ul><ul><ul><li>5. Elaborar una taula global de la competència. </li></ul></ul><ul><li>B. Matemàtica </li></ul><ul><li>1. Anàlisi de la competència matemàtica. </li></ul><ul><li>2. Selecció dels aspectes més rellevants de la competència. Proposta de formes de treballar-los. </li></ul><ul><li>3. Programar els continguts en els diferents nivells (detall i distribució). </li></ul><ul><li>4. Detallar contribució d’instruments i plantejar propostes de desplegament dels continguts en altres àmbits. </li></ul><ul><li>5. Elaborar una taula global de la competència. </li></ul>CENTRES D’INTERÉS QUE GLOBALITZEN CONTINGUTS
  7. 8. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) Què entenem avui per 3 R? (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica) competència comunicativa permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments competència matemàtica permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic
  8. 9. 3 R (llegi R , escriu R e, calcula R ) Què entenem avui per 3 R? (competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica) competència comunicativa permet comprendre i expressar la realitat, les percepcions, els pensaments i els sentiments competència matemàtica permet resoldre autònomament problemes que inclouen conceptes matemàtics, que es presenten en la vida quotidiana de les persones Llegir, comprensió lectora, capacitat de síntesi i de relació amb el que ja se sap Escriure (i Parlar), expressió adequada, adequació al registre i a les normes, coherència en el missatge Calcular , càlculs bàsics, diferents tipus de números, mesures, símbols i elements geomètrics, proporció, raonament matemàtic Competències instrumentals
  9. 10. 3 X (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Què entenem avui per 3 X? (competència d’aprendre a aprendre, ús de la informació i competència digital) competència d’aprendre a aprendre permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats. permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació competència digital i per a tractar la informació fent ús de les competències instrumentals
  10. 11. 3 X (e X plorar, intercanviar-e X change-, e X pressar) Què entenem avui per 3 X? (competència d’aprendre a aprendre, ús de la informació i competència digital) competència d’aprendre a aprendre permet aconduir el propi aprenentatge i ser capaç de continuar aprenent amb eficàcia i autonomia d’acord amb els propis objectius i necessitats. permeten accedir a la informació, seleccionar amb criteri aquella que és rellevant i transmetre-la, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació competència digital i per a tractar la informació fent ús de les competències instrumentals Competències metodològiques
  11. 12. 3 R Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica 3 X Instruments bàsics per a la competència d’aprendre a aprendre, competència digital VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals
  12. 13. Llengua catalana i literatura Llengua castellana i literatura Llengua estrangera Matemàtiques Educació física 3 R Instruments bàsics per a la competència comunicativa i lingüística, competència matemàtica 3 X Instruments bàsics per a la competència d’aprendre a aprendre, competència digital Problemes socials, ambientals, tecnològics, científics Centres d’interés globalitzant continguts Projectes (necessitat, encàrrec) Polèmiques, debats públics VISIONS ALTERNATIVES DEL DESPLEGAMENT CURRICULAR fent ús de les competències instrumentals
  13. 14. DESPLEGAMENT TRADICIONAL MATES ANG CCSS 16,15–17,15 TECNO LLCS EF 15,15–16,15 ALT/REL ANG ALT/REL MUS 12,45-13,45 LLCS MUS EF MATES LLCT 11,45-12,45 11,30-11,45 LLCT CV MUS CCNN CV 10,15-11,15 MATES CCSS CCNN CCSS CCNN 9,15–10,15 ANG LLCT LLCS Tutoria TECNO 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA
  14. 15. DESPLEGAMENT ALTERNATIU EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA
  15. 16. DESPLEGAMENT ALTERNATIU PROJECTE PERSONAL EF ANG PROJECTE 16,15–17,15 LLCT LLCS PROJECTE 15,15–16,15 LLCS PROJECTE LLCT MATES 12,45-13,45 ANG PROJECTE MATES MATES EF 11,45-12,45 11,30-11,45 TUTORIA PROJECTE PROJECTE PROJECTE PROJECTE 10,15-11,15 PROJECTE ANG PROJECTE PROJECTE PROJECTE 9,15–10,15 PROJECTE LLCS PROJECTE PROJECTE LLCT 8,15-9,15 Divendres Dijous Dimecres Dimarts Dilluns 1rA
  16. 18. L’Antàrtida, un món per descobrir Quin fred que fa! Auditoria ambiental al barri La casa que jo vull Com era el món de Tutankamon? Diferències? Viatge al centre de la Terra Amb energia i moviment Passejant entre estrelles i planetes Aigua! Mira qui soc! Temps de dinosaures Històries d’un legionari Benvingut al temple La història d’un carrer Química a la cuina? La vida en un castell El bosc Un món sostenible Quina força! (Síntesis) 1r 2n

×