1. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
學校基本資料
學校名稱 花蓮縣卓溪鄉卓樂國民小學
學校電話 03-8889075 學校地址 花蓮縣卓溪鄉卓清村卓樂 86 號
學校網址 www.zlps.hlc.edu.tw 學校 Email 無
校長姓名 余貞玉 校長族別 布農族
校長電話 0972837983 校長 Email istasipal@yahoo.com.tw
聯絡人姓名 陳彥光 聯絡人職稱 教師兼教導主任
聯絡人電話 0918832950 聯絡人 Email tcyk2001@yahoo.com.tw
一、學校概況
（1） 資源教室 成立日期： 98 年 12 月
（2） 學生班級與人數（以評鑑當學期之開學日為基準）
班級總數 學生總數 一般生 原住民生 原住民生比率
總人數 總人數
6 52 1 51 98﹪
（3） 教職員工（以評鑑當學期之開學日為基準）
職稱 校長 教師 職員/工友 外聘/支援教師
人數 1 10 3 1
原住民族籍人數 1 3 1 1
2、 資源教室運作情形
（1） 年度工作計畫
年度 日期 項目 活動名稱 地點 內容說明
98 98/8/10 教師專業 課程計畫研討會 卓樂國小 校長與全體教師共同討論 98 學年
｜ 成長 度學校本位課程計畫，將民族教
98/8/12
育融入在地課程。
98/9/2 成立教師專業社群 卓樂國小 教導主任帶領社群小組成員討論
本學年度之專業探討主題。
98/7/1~3 策略聯盟教師研習－ 台東縣原住 聯結三民國中學區聯盟辦理研習 ，
1

2. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
精進教師課堂教學能 民會館 安排民族教育與一般教育之相關
力 課題，講師皆為一時之選，深具
典範，參加教師咸認收穫豐盈。
98/8/24 語言文化 布農族語夏令營 卓樂國小 卓溪鄉公所補助辦理族語夏令營 ，
｜ 課程 提供學生密集課程，提昇學習成
98/8/28
效。
98/9/19 大手牽小手－ 卓清社區活 本校承辦閱讀活動，部落居民全
閱讀宅急便活動 中心 體總動員，齊聚一堂共同閱讀，
帶動部落閱讀風氣，提昇生活品
味。
98/10/16 縣語文競賽－布農族 中華國小 余貞玉校長指導連靈潔同學參加
族語演說比賽 全縣布農族語演說比賽，榮獲國
小組第一名。
98/12/9 98 年度全國語文競賽 台北市 余貞玉校長指導連靈潔同學參加
－布農族族語演說比 全國語文競賽，榮獲布農族語國
賽 小組演說第四名。
余貞玉校長指導李宜靜校友參加
全國語文競賽，榮獲布農族語國
中組演說第一名。
98/12/17 與作家有約 卓樂國小 邀請知名作家張友漁女士與學生
對談，探討布農族文化題材，啟
發孩子們對自身文化之認識與認
同。
98/8/30 英語史懷哲教師駐校 卓樂國小 為拓展學生文化視野及提供優質
英語學習環境，特別申請此方案 ，
實施近一年，學生學習成效顯著
進步。
98/12/15 親子共學族語 卓樂國小 聘請部落耆老講古、講述傳說故事
｜ 製作文化海報、傳統歌謠教學、族
98/12/19
語教學。
98/4/30 生態環境 探索夜行動物的奧秘 卓樂國小 台北市立木柵動物園夜行動物館
課程 館長及工作小組，帶領孩子一探
夜行性動物的奧秘。
98/6/15~6 畢業生文化生態尋根 國家公園步道 校長及家長會長聯袂帶領畢業班
2

3. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
/16 之旅 瓦拉米山屋 親師生共 32 人，聘請合格登山嚮
導員帶領全體人員進行兩天一夜
的文化生態尋根學習之旅。
98/11/15 水鹿的故事 卓樂國小 聘請玉山國家公園研究員印莉敏
女士，分享布農族族群文化及生
態議題，提昇孩子們對大自然及
祖先智慧的見解。
98/5/2 藝術文化 卓清村小米豐收祭儀 卓清社區活 由鄉公所主辦、社區承辦、學校協
課程 文化活動 動中心 辦，辦理小米豐收祭儀，家長及
教師帶領孩子們體驗布農族文化
祭儀活動，並了解自身族群文化
內涵。
98/7/30~8 瓦拉米布農兒童合唱 日本東京 本校與古風國小共組瓦拉米布農
/5 團應邀赴日本參加全 兒童合唱團，以跨校聯盟方式培
日本兒童合唱大會展 訓學生演唱布農族傳統歌謠，歌
演 聲清澈響亮，博得國際評審一致
肯定。團員們與各國孩子參加音樂
營交流活動，結交各國朋友，拓
展國民外交並宣揚族群文化。
98/10/31 卓清村收穫祭文化活 卓樂國小 鄉公所主辦、社區承辦、學校協辦
動 由部落傳統歌謠團擔綱展演 統祭
儀，傳承布農族優質文化底蘊
98/11/11 藝術宅急便表演藝術 卓樂國小 邀請台北市無獨有偶劇團來校展
演，並邀請鄰校師生前來欣賞。
98/11/17 花蓮縣鄉土歌謠比賽 花蓮市鑄強 參加花蓮縣鄉土歌謠合唱比賽，
國小 演唱布農族傳統歌謠榮獲優等。
98/12/9~1 族群文化交流 南投縣 卓樂國小與古風國小師生聯合辦
2/11 彰化縣 理族群文化交流活動，參訪彰化
縣民靖國小及南投縣九族文化村 ，
讓孩子們體驗不同族群文化之多
樣性。
100/5/13 卓清村部落射耳祭 卓清村 由鄉公所主辦、社區承辦、學校協
辦，辦理部落射耳祭儀，家長及
教師帶領孩子們體驗布農族文化
3

4. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
祭儀活動，並了解自身族群文化
內涵。
98/5/8 家長成長 慶祝母親節家長參觀 卓樂國小 聘請校外講師，主講「原住民家庭
活動 教學日親師座談暨親 教育－營造心靈家園」，提昇家長
職教育講座 對子女教育之關注程度，並了解
家庭教育之重要性。
98/12/20 辦理花蓮縣南區原住 卓樂國小 教育部補助花蓮縣 98 年度促進家
民地區學生家長教育 長參與教育事務實施方案，目的
研討會 在促進家長對重大教育政策之理
解及認同，並加強宣導原住民家
長正確教育理念，促進兒童身心
健全發展。暢通對話機制，建立各
層級教育行政單位與原住民家長
間之溝通平台。培訓原住民家長參
與教育實務能力，強化原住民家
長參與教育事務角色及功能。透過
招募、培訓及進階課程等歷程，建
置原住民家長志工團體之組織網
絡及運作機制。
99 99/1/8 藝術文化 校內族語親子歌謠競 卓樂國小 學生邀請家長及社區人士組隊參
課程 賽 加，共同參與親子歌謠競賽。
99/3/18~3 畢業生文化巡禮參訪 台中市 卓溪鄉八所國小聯合辦理畢業生
/20 活動 台北市 文化巡禮參訪活動，參觀台中自
宜蘭縣
然科學博物館、故宮博物院、淡水
古蹟、傳統藝術中心。
99/4/17 卓清村射耳祭儀活動 卓樂國小 辦理村校聯合射耳祭儀暨傳統技
藝競賽。
99/4/24 卓溪鄉民族技藝射耳 卓溪國小 參加卓溪鄉公所辦理之民族技藝
祭活動 射耳祭活動。
99/4/24 千變萬化射耳祭城鄉 玉里藝文中 運用社會資源（彩霞基金會）辦
交流音樂會 心 理城鄉交流音樂會，邀請社區家
長、社區人士參加。
4

5. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
99/5/1 英語歌唱競賽 花蓮市鑄強 學生穿著布農族傳統服飾參加花
國小 蓮縣英語動態競賽合唱組特優第
一名。
99/5/1 英語話劇競賽 花蓮市華大 參加花蓮縣英語動態競賽活動，
實小 將布農族傳說故事－「布農族人與
癩蛤蟆、紅嘴黑鵯」轉譯成英語並
由低年級學生演出，榮獲優等。
99/5/5 卓溪鄉傳統技藝學生 卓樂國小 代表卓溪鄉參加 2010 全國布農族
｜99/5/6 代表培訓 傳統技藝競賽選手培訓。
99/5/7 傳統歌謠展演 台東縣延平 代表卓溪鄉參加全國布農族射耳
｜ 傳統技藝競賽 鄉桃源國中 祭暨傳統技藝競賽榮獲佳績。
99/5/8 總錦標：第一名
鋸木：第一名
射箭：第二名
搗米：第三名
99/5/7 傳統歌謠展演 東竹國小 參加花蓮縣農村再生假日文化廣
場-農村民俗藝文季展演活動。
99/7/1 傳統舞蹈 花蓮縣客家 參加花蓮縣藝文深耕教學成果展
民俗文物館 演。
99/1/4 傳統歌謠及藝能教學 卓樂國小 本校長期發展社團-
｜ 1. 布農傳統歌謠合唱團
99/12/31 2. 布農傳統技能隊：射箭、搗米、
鋸木、負重。
3. 布農兒童舞蹈團
4. 籃球隊
5. 戲劇社
6. 鼓笛隊
99.3.31 教師專業 教師專業社群本位課 南安遊客中 聘請國家公園專業解說員介紹園
成長 程研習 心 區生態及實務工作心得分享。
99.4.21 鹿鳴古道 聘請國家公園解說員帶領教師進
行古道踏查，蒐集在地課程素材。
99/6/9 教師專業社群本位課 台東縣電光 全校教師至台東縣電光國小參觀
程研習 國小 民族教育推展成果，並聘請高進
欽校長主講：透過校本課程傳承
在地文化。
99/7/5 教師本位課程教材研 卓樂國小 申請原民會經費辦理教師本位課
5

6. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
｜ 發 程數位教材研發研習，充實在地
99/7/9
課程內涵。
99.6.7 生態環境 中年級環境探索體驗營 玉管處南安 與玉管處合作辦理環境探索體驗
99.6.8 課程 高年級環境探索體驗營 遊客中心 營，提供學生生動活潑之學習型
式
99/6/18 畢業生文化生態尋根 國家公園步道 校長及家長會長聯袂帶領畢業班
~6/19 之旅 佳心舊部落 親師生約 25 人，聘請合格登山嚮
遺址
導員帶領全體人員進行兩天一夜
的文化生態尋根學習之旅。
99/7/7 學生拉庫拉庫溪生態 卓樂國小 結合校外專業人士辦理學生暑期
｜ 體驗營 拉庫拉庫溪 生態體驗營，提供印證課堂所學
99/7/9
知識之機會，並培養學生正確之
環境觀及行動實踐力。
99/11/10 長古樂三校聯盟 銀川永續農 中高年級學生及教師共 30 人到銀
尊師種蹈長古樂 場（長良） 川永續農場參加有機稻米豐收祭
攜手童心慶豐收
活動，本校學生主持豐收祭典，
表達出敬天謝地感謝大自然的心
意，並唱布農族傳統歌謠給稻子
聽，散播正向樂觀的能量與福氣。
99/12/13 教育優先區發展文化 台東鸞山森 中高年級學生參觀鸞山部落森林
12/14 特色－族群文化交流 林博物館 保育現況，培養學生愛護環境及
融入布農族傳統文化知識現代觀。
100/2/19 長古樂三校聯盟 銀川永續農 本校特聘何成忠耆老帶領全體師
播種祭 場（長良） 生舉行播種祭儀式，祈求上天保
讓我們插秧去
佑青青秧苗堅強茁壯。孩子們在校
長老師的帶領下興高采烈的下田
插秧去，很多孩子是第一次經驗 ，
覺得新奇難忘，表示以後一定要
再參加。畢業生還要求暑假收割時
一定要他們回來一起享受豐收的
喜悅！
99/6/2 語言文化 布農族語朗讀比賽 卓樂國小民 為提昇學生族語拼音朗讀能力，
課程 族教育資源 辦理布農族語朗讀比賽。
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7. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
99/6/10 部落開墾祭暨民族教 教室 邀請部落耆老及家長、地方首長，
育資源教室揭牌啟用 參與部落開墾祭暨民族教育資源
典禮 教室揭牌啟用典禮。
99/6/10~ 布農族傳統文物特展 特邀部落耆老何成忠頭目，於本
6/15 校民族教育資源教室辦理布農族
傳統文物特展，請何頭目擔任文
物及文化解說員，親自向全體師
生解說文物之功能及文化意義。
99/6/21 畢業晚會－親子布農 卓樂國小 於期末辦理族語學習成果發表，
族歌謠學習成果發表 各班將本學期所學呈現在全體親
師生面前，藉以激發學生榮譽心
及參與感，提昇家長對族語及歌
謠推展之重視。
99/7/12 學生閱讀寫作營 卓樂國小 特聘校外專業人士到校指導學生 ，
｜ 從閱讀傳統故事中引導學生文學
99/7/16
創作，以培養小小布農寫作家。
99/8 月 親子共學族語 卓樂國小 聘請部落耆老講古、講述傳說故事
製作文化圖騰、傳統歌謠教學、族
語教學、文化講座。
99/8/2~ 布農族語夏令營 卓樂國小 卓溪鄉公所補助辦理族語夏令營 ，
8/6 提供學生族語學習密集課程，提
昇學習成效。
99/10/9 縣語文競賽－布農族 忠孝國小 余貞玉校長指導陳真懿同學參加
族語朗讀比賽 全縣布農族語朗讀比賽，榮獲國
小組第一名。
99/12/6 全國語文競賽－布農 桃園縣 余貞玉校長指導陳真懿同學參加
族族語朗讀比賽 全國布農族語朗讀比賽，榮獲國
小組第一名。
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8. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
99/12/15 應邀參加花蓮女中 花蓮女中 本校合唱團應邀參加活動，本次
原住民文化節活動 活動主題是布農族文化介紹，由
余貞玉校長專題講述布農族文化
特色，再由學生表演布農族傳統
歌謠，並與花女全校師生進行交
流。此次活動讓學生對自身文化更
認識且更具自信，也提昇孩子對
自己的抱負水準，希望長大後可
以就讀花蓮的優質高中並攻讀國
立大學。
100/4/20 應邀參加世界台灣母 萬榮國小 合唱團應邀演唱布農族傳統歌謠 ，
語日成果發表活動 並欣賞各校推動母語的成果。
99/5/6 家長成長 慶祝母親節家長參觀 卓樂國小 聘請校外講師，主講「原住民家庭
活動 教學日活動、親師座 教育－溫馨感恩活力健康」，提昇
談暨親職教育講座 家長對親職知能之能力及自信心 ，
鼓勵正向思考，積極扮演親職角
色，與孩子共同成長。
99/3 月~ 家長讀書會 卓樂國小 成立家長讀書會，校長致贈家長
12 月 「教出品格力」一書，並擔任導讀
分享親子互動經驗及養生保健知
識。定每個月的一個週二晚上為聚
會時間。除了閱讀，另外設計影片
欣賞、舞蹈、插花等活動，以吸引
家長踴躍參與。
99/12/18 家長親職教育活動 卓樂國小 原住民部落居民的健康議題一向
是重要的一環，本校辦理親職教
育活動，安排健康蔬食暨品格教
育之講座，希望藉由專家分享報
告，建立家長們正確的健康飲食
觀念及教養孩子的正向態度及作
法。
8

9. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
99/12/24 2010 親師生歲末慶生 卓樂國小 回顧 2010 年，可說是卓樂國小豐
聯歡會暨全國語文賽 收的一年。在全體教職員工辛勤的
感恩誇功宴 耕耘及家長們全力的配合下，我
們的師生們展現出最優質的教學
成果：榮獲全縣英語歌唱競賽特
優第一名、全國布農族傳統技藝競
賽總冠軍、鄉長盃田徑錦標賽田徑
冠軍及趣味競賽總冠軍、全縣音樂
比賽合唱優等第二名、全縣交通安
全教育評鑑特優，以及創校以來
首度拿下全國語文競賽布農族語
朗讀第一名（陳真懿同學）。
我們將這些輝煌的成果，呈獻
給每一位親愛的家長們，同時我
們也不忘教導孩子們布農族優質
的分享文化，希望透過我們的感
恩與祝福，讓孩子們濡染充滿愛、
關懷與鼓勵的氛圍。陳真懿同學家
長陳士明先生及林秀英女士為答
謝學校對孩子的栽培，特別遵循
布農族古禮辦理感恩誇功宴，敬
邀家長、師生們一起分享喜悅與榮
耀。讓我們一起祈願卓樂大家庭的
每一位親師生－幸福平安健康直
到永遠。
100/5/28 愛在卓樂溫馨部落孝 卓樂國小 辦理全部落成員家庭月活動，大
親家庭月－我的家庭 人小孩以家戶為單位，分組進行
真可愛 闖關體驗活動，有插花藝術課程、
親子歡唱課程、愛的泡菜課程、親
親風車課程、親子互動課程、麻糬
達人課程，呈現溫馨部落的美好
景象！
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10. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
經費資源調查表（本表可依需要複製）
（2） 新台幣：元
項目 98 年度 99 年度
原住民族委員 設置民族教育資源 800,000.
教室
會補助款
推展民族教育研習－ 45,000.
本位課程教師數位教
材研發
瓦拉米布農兒童合唱 99,000.
團赴日本展演
教育部補助款 瓦拉米布農兒童合唱 100,000.
團赴日本展演
縣市政府委辦 瓦拉米布農兒童合唱 600,000.
團赴日本展演
經營
公部門專 親子共學族語 28,570. 30,000.
案計畫補
助款 精進教學計畫學校 20,000.
本位課程教師專業
社群
藝術與人文課程深 70,000. 70,000.
耕計畫
學生閱讀寫作夏令營 24,000.
其他收入 文化尋根之旅 20,000. 20,000.
（卓溪鄉公所補
助辦理） 傳統技藝競賽-射箭. 20,000. 10,000.
鋸木.搗米.負重
族語教學夏令營 42,000. 30,000.
瓦拉米布農兒童合唱 200,000.
團赴日本展演
畢業生文化巡禮校外 95,000. 50,000.
教學參觀活動
合計 2,074,570. 299,000.
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11. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
校 壹、目標與方向－珍視文化 賡續傳薪
方 一、民族教育目標
自 （一）促進民族認同，以維護原住民族尊嚴。
我 （二）傳承與發展民族文化，以延續原住民族命脈。
總 （三）改善弱勢處境並能更有效的參與大社會，以增進原住民族福祉。
評
（四）增進族群關係，以促進族群共榮。
二、本校推展方向
（一）提供師生、部落居民，研究民族教育的資料及研習場所，辦理研習活動，聘請
學者專家演講，精進教師教學及編輯教材之能力，並提升在地居民對民族教
育文化之重視。
（二）研發在地課程，將布農族文化教材融入各領域課程實施教學，讓學生產生對
自身文化之認知、認同與關懷，並激發其學習之興趣，培養社會競爭力。
（三）與部落建立夥伴關係，擬訂推動計畫，促進各項資源之整合。並共同規劃部落
史彙集、布農族語振興計畫、耆老說故事、部落老照片展覽、部落生態文化體驗
營、傳統歲時祭儀、手工藝教學活動、傳統競技及體能活動。
（四）將部落布農族傳統文物及在地藝術家之作品展示於資源教室空間，落實在地
文化之傳承與推廣。
（五）蒐集及校園民族植物栽種，部落文化融入環境，提供師生、社區優質且具文化
意象之學習空間。
（六）營造部落與學校優質之學習風氣，愛家愛鄉愛文化，培育優秀的下一代。
（七）架設本校及部落之民族教育資訊網站，典藏在地文史、生態、產業之珍貴素材，
建立數位學習之教育文化平台。
貳、規劃與執行－糾合資源 再造風華
一、規劃面向
（一）民族認同：個人在面對不同族群時，能確認自己所屬的民族。
（二）民族傳統：民族過去的歷史。
（三）民族文化：民族成員的態度、價值、知識及行為規則。
二、執行作法
（一）設置民族教育資源教室
1.整理現有之傳統手工藝作品，展示於資源教室中。同時蒐集布農族文物，布
置具布農族群特色之學習環境。
2.充實原住民教育文化相關書籍及視聽媒體設備器材,提供親師生及部落人士研
究環境及參考書籍資料。
3.建置網站成立民族教育文化數位學習平台，擴展學生視野，縮短城鄉差距。
4.特聘何成忠頭目擔任本校優級解說員，介紹布農族傳統文物及文化講座教授。
（二）發展學校本位課程
1.研發布農族文化融入各領域課程之教材，加強師生對族群文化之認知，並深化情
意領域學習及提昇技能層面之學習。
2.編撰布農文化融入各領域課程之教材，充實在地課程之內涵。
3.辦理多元文化研習，提升教師多元文化認知及教學技能。
4.辦理教師教材研發增能研習及學生寒暑假文化營。
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12. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
5.藉著由近及遠的課程設計及安排，提升學習興趣並增進課業學習成效，培養未
來社會競爭力。
6.學生課業學習革新計畫與實踐，提升學生學習成效。
7.訪談耆老，有系統蒐集部落遷移史及在地故事，轉化成教材運用於教學並規劃
參加原鄉踏查、鄉土使命式專題競賽或世界網際網路博覽會。
8.結合鄉公所參與人文史料蒐集方案，並與鄰校有志一同之教師合作紀錄，進而
編撰教材。
9.建立在地人才資料庫，結合各具專長人士，成為推動民族教育之最大助力。
（三）推展民族教育活動
1.以族語、國語、英語三語進行社區布農民族植物調查及校園栽種民族植物，結合
自然領域教學。
2.藉由傳統樂舞及文化祭儀之學習，深化理解祖先的生活、祭儀及文化內涵。
3.辦理部落傳統技藝教學及布農族神話故事繪本製作，融入藝文領域課程實施。
4.辦理傳統歲時祭儀、舊部落尋根活動、古道踏查等文化活動，融入綜合及在地課
程實施。
5.辦理部落生態文化體驗營，列入學校行事活動、社會領域及在地課程實施。
6.辦理傳統競技及體能活動，融入相關課程實施。
7.推動布農族傳統技藝，積極參與卓清村、卓溪鄉及全國性的傳統文化競技活動。
8.結合台灣母語日計畫，辦理親子布農族歌謠比賽及族語演說、朗讀比賽。
9.設立校園廣播電台，指導學生以族語、國語、英語三語對學校及部落進行廣播，
播報校園生活、部落動態、傳說故事、新聞時事等。
10.錄製布農族傳統織布影片，將整個織布的過程詳實記錄下來，再配合詳細的族
語及布農語、中文旁白。
11.將校園規劃成具布農族文化特色之校園，並與部落共同營造優質文化環境。
12.辦理部落巡禮活動，親師生一起參訪其他部落，以達觀摩學習之效。
13.結合林務局、玉山國家公園等單位辦理古道健走活動、老部落尋根之旅、解說
員培訓。
參、省思與展望－在地生根 永續傳承
一、建構學校與部落的民族教育文化學習平台，建立互動關懷、合作分享的夥伴關係。
二、編纂部落文化專輯，整理豐富的在地史料及發掘寶貴的在地知識，並進行民族教
育文化深耕之教學，帶動社區之全面參與。
三、結合部落營造具布農傳統特色的學習環境，設置傳統圖騰標識系統，栽種民族植
物並美化環境，提供在地居民一處具文化意象且優質的成長學習空間。
四、校本課程從在地出發，使課業學習更貼近學童生活經驗，提升學習興趣及競爭力。
五、建置在地民族教育文化網站，典藏在地珍貴文化遺產，提供數位學習平台，拓展
學生視野並與世界接軌。
六、善用周邊相關資源，統合人力、社會、文化、自然、物質等各方資源，擴大民族教育
資源教室之邊際效益，深化學習內涵，以達相輔相成相加相乘之最大效益。
七、促進部落與學校的合作分享之概念，培養在地人才，改善整體教育環境，共創和
諧共享的永續環境。
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13. 花蓮縣卓樂國民小學 97~100 年民族教育推動成果
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