本文件探讨原住民表達艺术（歌謠和舞蹈）在族语教学中的重要性，强调教学方法的多元化和教学成效的提升。文中还提到原住民艺术在国际舞台上的表现以及应用于教室管理和教学活动的策略。最后，建议利用多媒体教学和参加进修课程以进一步提高教学能力。

1. 原住民表達(歌謠、舞蹈)藝術
余存仙 2010/08/20
壹、我們都是用心傳承族語的好老師
一、族語教學花絮
(一)教學甘苦談
(二)最常遇到的難題
(三)如何解決教學問題
(四)與學校教師間的互動
(五)對學校各項活動的協助
二、請想想…
(一)是否用心於教材教案的設計?
(二)是否用心於教學方法的多元化?
(三)是否用心於評量方式的多樣化?
(四)是否用心於課室管理的有效性?
(五)是否用心反思教學?
(六)是否用心教學專業的提升與精進?
(七)是否用心…
三、請給自己的教學打分數
(一)課室管理
(二)教學風格與特色
(三)教學專業知能
(四)教學成效
貳、原住民藝術在世界發光發熱
一、上海世博會臺灣館~自然城市配樂

2. 二、國內外藝術季活動
三、音樂：台灣的貝多芬～泰雅族黃康在奧地利參加維也納雙人
鋼琴組中得到特優第一名
四、舞蹈：排灣族編舞家布拉瑞揚為雲門舞集當駐團編舞家，
被譽為林懷民第二
五、繪畫：阿美族藝術家優席夫卡照之繪畫作品多次在愛丁堡
國際藝術節參展
六、其他
參、原住民表達藝術(歌謠、舞蹈)在族語教學上的價值
一、提供豐富的教材
二、提供多元的教學方式
三、增進教學成效
四、學習深層的文化內涵
五、傳承我族文化
肆、原住民表達藝術(歌謠、舞蹈)與族語教學的課室管理
一、熟知學習情緒曲線並適時變化教學步調
(一)動靜穿插
(二)專注（緊張）、放鬆的調節
(三)配合兒童注意力的久暫
(四)平時備案：故事、唱跳、遊戲、唸謠

3. 二、瞭解有校教學的面向
(圖一及圖二摘自彰化師範大學陳清檳~教學設計與教材編擬)
伍、原住民表達藝術(歌謠、舞蹈)融入族語教學
一、小遊戲
(一)族語接龍
1.主題式
2.字音式(字首或字尾)
(二)故事接龍(關鍵字使用族語)
(三)拼音比賽(字卡認念)

4. (四)比手劃腳
二、歌謠
(一)選擇歌謠(歌謠清單~太平國小合唱團音樂 CD)
(二)教唱
(三)學習歌詞意涵
(四)設計動作
(五)以唱歌和念唱或朗誦方式呈現
(六)發表與欣賞
三、舞蹈
(一)設定主題/ 狩獵、釀酒、搶婚、祭槍祭、誇功宴…
(二)選定音樂(太平國小音樂 CD、達瑪巒音樂 CD、其它)
(三)設計動作
(四)穿插族語歡呼
(五)排練
(六)發表與欣賞
陸、深深期許
一、建立教學檔案，省思與分享教學
1.個人小檔案
2.年度課程計畫
3.學習領域小組會議資料
4.教學設計
5.教學評量
6.期末省思—課程的省思
7.期末省思—學生學習的省思
8.個人研習資料

5. 二、善用優質教學網站，豐富教學內涵
1.臺灣原住民族資訊資源網---線上族語教學
2.行政院原住民族委員會『原住民族語言文化線上學習教
室』
3.其他相關網站
三、使用多媒體教學，增進教學成效
1.CD、DVD
2.資訊電腦
3.單槍投影機
4.電子白板
四、參與增能進修，精進教學能力
1.族語相關研習
2.閱讀(繪本製作、說故事)研習
3.專業對話