1. 原住民表達(歌謠、舞蹈)藝術
余存仙 2010/08/20
壹、我們都是用心傳承族語的好老師
一、族語教學花絮
(一)教學甘苦談
(二)最常遇到的難題
(三)如何解決教學問題
(四)與學校教師間的互動
(五)對學校各項活動的協助
二、請想想…
(一)是否用心於教材教案的設計?
(二)是否用心於教學方法的多元化?
(三)是否用心於評量方式的多樣化?
(四)是否用心於課室管理的有效性?
(五)是否用心反思教學?
(六)是否用心教學專業的提升與精進?
(七)是否用心…
三、請給自己的教學打分數
(一)課室管理
(二)教學風格與特色
(三)教學專業知能
(四)教學成效
貳、原住民藝術在世界發光發熱
一、上海世博會臺灣館~自然城市配樂

2. 二、國內外藝術季活動
三、音樂：台灣的貝多芬～泰雅族黃康在奧地利參加維也納雙人
鋼琴組中得到特優第一名
四、舞蹈：排灣族編舞家布拉瑞揚為雲門舞集當駐團編舞家，
被譽為林懷民第二
五、繪畫：阿美族藝術家優席夫卡照之繪畫作品多次在愛丁堡
國際藝術節參展
六、其他
參、原住民表達藝術(歌謠、舞蹈)在族語教學上的價值
一、提供豐富的教材
二、提供多元的教學方式
三、增進教學成效
四、學習深層的文化內涵
五、傳承我族文化
肆、原住民表達藝術(歌謠、舞蹈)與族語教學的課室管理
一、熟知學習情緒曲線並適時變化教學步調
(一)動靜穿插
(二)專注（緊張）、放鬆的調節
(三)配合兒童注意力的久暫
(四)平時備案：故事、唱跳、遊戲、唸謠

3. 二、瞭解有校教學的面向
(圖一及圖二摘自彰化師範大學陳清檳~教學設計與教材編擬)
伍、原住民表達藝術(歌謠、舞蹈)融入族語教學
一、小遊戲
(一)族語接龍
1.主題式
2.字音式(字首或字尾)
(二)故事接龍(關鍵字使用族語)
(三)拼音比賽(字卡認念)

4. (四)比手劃腳
二、歌謠
(一)選擇歌謠(歌謠清單~太平國小合唱團音樂 CD)
(二)教唱
(三)學習歌詞意涵
(四)設計動作
(五)以唱歌和念唱或朗誦方式呈現
(六)發表與欣賞
三、舞蹈
(一)設定主題/ 狩獵、釀酒、搶婚、祭槍祭、誇功宴…
(二)選定音樂(太平國小音樂 CD、達瑪巒音樂 CD、其它)
(三)設計動作
(四)穿插族語歡呼
(五)排練
(六)發表與欣賞
陸、深深期許
一、建立教學檔案，省思與分享教學
1.個人小檔案
2.年度課程計畫
3.學習領域小組會議資料
4.教學設計
5.教學評量
6.期末省思—課程的省思
7.期末省思—學生學習的省思
8.個人研習資料

5. 二、善用優質教學網站，豐富教學內涵
1.臺灣原住民族資訊資源網---線上族語教學
2.行政院原住民族委員會『原住民族語言文化線上學習教
室』
3.其他相關網站
三、使用多媒體教學，增進教學成效
1.CD、DVD
2.資訊電腦
3.單槍投影機
4.電子白板
四、參與增能進修，精進教學能力
1.族語相關研習
2.閱讀(繪本製作、說故事)研習
3.專業對話