ผลการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์

1. บทที่ 4
ผลการศึกษา
การดาเนินการศึกษาในครั้งนี้ ผู้รายงานได้สร้างและพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง
‘Intensive Reading’ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์และศึกษาความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษ
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง ‘Intensive
Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบอรรถฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ผู้รายงานขอเสนอผลการศึกษาดังนี้
ตอนที่ 1 ประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ รายวิชา
ภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่สร้างขึ้นตาม
เกณฑ์ 80/80
ตอนที่ 2 ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ก่อนและหลังเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอน
ภาษาแบบอรรถฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ตอนที่ 3 ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 ที่มีต่อหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ

2. 77
ตอนที่ 1 ประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ รายวิชา
ภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ รายวิชาภาษาอังกฤษ
แบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปรากฏผลดังตารางที่ 5
ตารางที่ 5 แสดงผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง ‘Intensive Reading’
ที่
คะแนนแบบทดสอบท้ายบท
รวม
40
คะแนน
คะแนน
ความสามารถ
ทางการอ่าน
ภาษาอังกฤษ
40 คะแนน
หน่วย 1 Famous People หน่วย 2 Natural Disasters
เรื่องที่ 1 เรื่องที่ 2 เรื่องที่ 3 เรื่องที่ 4
1 8 9 8 9 34 35
2 8 10 8 9 35 24
3 9 8 10 10 37 34
4 9 8 8 8 33 37
5 9 9 9 9 36 36
6 9 9 9 9 36 33
7 8 8 9 9 34 34
8 8 9 9 9 35 33
9 9 9 9 9 36 37
10 8 10 9 9 36 34
11 9 9 9 9 36 32
12 8 8 9 10 35 34
13 8 8 8 9 33 32
14 9 9 9 10 37 34
15 9 8 8 9 34 30
16 8 8 8 9 33 33
17 8 8 9 9 34 31
18 8 9 9 9 35 32

3. 78
ตารางที่ 5 (ต่อ)
ที่
คะแนนแบบทดสอบท้ายบท
รวม
40
คะแนน
คะแนน
ความสามารถ
ทางการอ่าน
ภาษาอังกฤษ
40 คะแนน
หน่วย 1 Famous People หน่วย 2 Natural Disasters
เรื่องที่ 1 เรื่องที่ 2 เรื่องที่ 3 เรื่องที่ 4
19 8 8 9 9 34 29
20 8 8 8 9 33 32
21 8 8 9 9 34 32
22 8 8 9 9 34 30
23 8 8 9 9 34 31
24 8 8 9 9 34 33
25 8 8 9 9 34 31
26 8 8 9 9 34 31
27 8 8 9 9 34 33
28 8 8 9 9 34 32
29 8 8 9 9 34 30
30 8 8 9 9 34 35
รวม 264 268 282 290 1,104 974
X 8.25 8.38 8.81 9.06 34.50 32.47
ร้อยละ 82.50 83.75 88.12 90.62 86.25 81.17
E1 = 86.25 E2 = 81.17
จากตารางที่ 5 แสดงให้เห็นว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’
รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ที่นาไปใช้กับกลุ่มตัวอย่าง มีค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนการทดสอบระหว่างเรียนเท่ากับ 86.25
และค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนการทดสอบหลังเรียนเท่ากับ 81.17 แสดงว่าประสิทธิภาพของ
หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มีค่าเท่ากับ 86.25 /81.17 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กาหนด 80/80
เป็นไปตามสมมติฐานข้อที่ 1

4. 79
ตอนที่ 2 ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลัง
เรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบ
อรรถฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อนและหลัง
เรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบ
อรรถฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สรุปผลได้ดัง
ตารางที่ 6
ตารางที่ 6 แสดงความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก่อน
และหลังเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอน
ภาษาแบบอรรถฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
การทดสอบ N คะแนนเต็ม X S.D. t
ก่อนเรียน 30 40 22.67 4.83 13.05**
หลังเรียน 30 40 32.47 2.57
df = 29 t 0.05 = 1.6991 t 0.01 = 2.4620
** = มีนัยสาคัญที่ระดับ 0.01
จากตารางที่ 6 แสดงให้เห็นว่าคะแนนความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของ
นักเรียนหลังเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง ‘Intensive Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอน
ภาษาแบบอรรถฐาน (X = 32.47 , S.D. = 2.57) สูงกว่าก่อนเรียน (X = 22.67 , S.D. =
4.83) และจากการคานวณค่า t-test พบว่าค่า t ที่คานวณได้เท่ากับ 13.05 กล่าวคือ คะแนน
ความสามารถทางการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้หนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์เรื่อง ‘Intensive Reading’ ตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบอรรถฐาน รายวิชา
ภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศสูงขึ้นอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่
ระดับ 0.01 เป็นไปตามสมมติฐานข้อที่ 2

5. 80
ตอนที่ 3 ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง
‘Intensive Reading’ รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง
‘Intensive Reading’ รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สรุปผลได้ดังตารางที่ 7
ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ‘Intensive Reading’ รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
รายการประเมิน X S.D. แปลค่าระดับ
1. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีรูปแบบการนาเสนอเนื้อหาที่ง่ายต่อ
การเรียน
4.63 0.49 มากที่สุด
2. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีภาพประกอบทาให้เร้าความสนใจน่า
เรียนรู้
4.19 0.86 มาก
3. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ใช้สีและขนาดตัวอักษรที่เหมาะสม 4.66 0.60 มากที่สุด
4. การเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีความอิสระในขณะ
เรียน ทาให้บรรยากาศการเรียนไม่ตึงเครียด
4.72 0.46 มากที่สุด
5. การเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ช่วยให้มีความ
กระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้น
4.31 0.78 มาก
6. การเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถทบทวนบทเรียน
ได้สะดวกและง่าย
4.69 0.70 มากที่สุด
7. การเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถศึกษาบทเรียนได้
ด้วยตนเองตามความพอใจ
4.66 0.48 มากที่สุด
8. การเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถที่จะย้อนกลับไป
เรียนกี่ครั้งก็ได้
4.56 0.50 มากที่สุด
9. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ช่วยเปลี่ยนบรรยากาศในการเรียนวิชา
ภาษาอังกฤษด้านการอ่านได้
4.25 0.88 มาก

6. 81
ตารางที่ 7 (ต่อ)
รายการประเมิน X S.D. แปลค่าระดับ
10. การเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เป็นประโยชน์ต่อการ
เรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ
4.66 0.48 มากที่สุด
รวม 4.53 0.60 มากที่สุด
จากตารางที่ 7 แสดงให้เห็นว่าความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มี
ต่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่อง ‘Intensive Reading’ รายวิชาภาษาอังกฤษแบบเข้ม 6 กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.53 , S.D.
= 0.60) โดยมีรายละเอียดดังนี้
นักเรียนมีความพึงพอใจว่าการเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีความอิสระในขณะ
เรียน ทาบรรยากาศการเรียนไม่ตึงเครียด มากที่สุดเป็นลาดับแรก โดยมีค่าเฉลี่ยนความพึงพอใจ
เท่ากับ 4.72 มีความพึงพอใจว่าการเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถทบทวนบทเรียนได้
สะดวกและง่าย มากที่สุดในลาดับรองลงมา โดยมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเท่ากับ 4.69 และนักเรียนมี
ความพึงพอใจในการเรียนด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์สามารถศึกษาบทเรียนได้ด้วยตนเองตามความ
พอใจ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ใช้สีและขนาดตัวอักษรที่เหมาะสม และการเรียนด้วยหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ มากที่สุดเป็นลาดับถัดลงมา โดยมี
ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจเท่ากับ 4.66