Dokumen tersebut membincangkan mengenai perkembangan Program Bina Insan Guru (BIG) dari masa ke masa, mulai dari aktiviti air hingga diberikan kredit. BIG bertujuan membentuk kekuatan diri guru berdasarkan ketuhanan, kemasyarakatan dan kemampuan diri melalui pengalaman, komunikasi dan kerjasama.

2.  Dikemukakan sebagai subjek gantian kepada
Progam KLMS pada suatu ketika dahulu
 Mengelami beberapa tranformasi dalam
kandungan program
 Dari ada aktiviti air, dibuang, ditambah dan
pelbagai penambahbaikkan kepada BIG
 Diikuti oleh semua pelatih maktab
perguruan/institut perguruan dan akhirnya
Institut Pendidikan Guru ( IPG ) bagi semua
program
 KDPM, KDPM-KDC, KDPM-SABK,KPLI, KPLI-
KDC,KPLI-LPBS jQAF, KPLI LPBS SABK

3.  BIG DPLI adalah kelangsungan
kurikulum BIG KPLI
 Diberi “ sentuhan baru” dengan
beberapa perubahan /
penambahbaikan
 Diperuntukan “ KREDIT “ bukan lagi “
LULUS / GAGAL “
 Ada kod : ISG2302

4.  Berasaskan kepada Model
Konseptual Pendidikan Guru
yang menggabungkan 3
elemen – Ketuhanan,
Kendiri dan
Kemasyarakatan
 Ia merupakan suatu usaha
membina kekuatan dan
ketahanan diri guru
berasaskan kepatuhan
kepada Tuhan dan
kesejahteraan
bermasyarakat
ROHANI
Kemahiran
Pengetahuan Nilai
INTELEK EMOSI
KEMASYARAKATANKENDIRI
MODEL KONSEPTUAL PENDIDIKAN GURU
KETUHANAN
JASMANI

5.  Seawal tahun 2003 dan sebelumnya, Bina
Insan Guru ( BIG ) dikendalikan dan
dilaksanakan oleh Jabatan Hal Ehwal
Pelajar ( HEP )
 Tiada KREDIT diperuntukan ketika ini dan
dilaksanakan dalam dua peringkat
 Aktiviti perkhemahan
 Aktiviti khidmat masyarakat
 Mulai Januari 2012 – Unit Kokurikulum
telah diberi mandat mengendalikan BIG
kerana ia telah diberikan kredit.

6. 1. Merancang dan menyusun strategi pengalaman
dengan mengambil kira faktor tertentu untuk
melaksanakan sesuatu tugasan secara
kritis,kreatif dan inovatif untuk melaksanakan
sesuatu tugasan.(8.5)
2. Mengamalkan nilai-nilai murni melalui tingkah
laku yang dapat dijadikan sebagai contoh yang
baik.(3.3)
3. Bekerjasama dan berinteraksi dalam
kepelbagaian budaya dan kepercayaan.(3.6)
4. Meningkatkan profesionalisme kendiri secara
berterusan.(4.1)

7. 5. Berkomunikasi dengan pelbagai cara secara
efektif.(5.2)
6. Bekerjasama dengan rakan sejawat untuk
meningkatkan profesion keguruan(5.5)
7. Menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi
berasas untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.(6.4)
8. Menggunakan pertimbangan sendiri yang
9. Membuat refleksi dan menilai amalan
pembelajaran serta menjalankan idea baru
untuk penambahbaikan yang
berterusan.(7.2)