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Who we are ？
我們是一群井底之蛙
我們想要拉著更多蛙蛙們
和我們一起離開這口井
抬頭看見世界
We are a group of frogs in the well .
We want to lead more frogs like us to leave this well, and
see what is beyond.
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Who am I？
林侃眉
基隆家扶中心社工師
體驗教育引導員
阿普蛙工作室
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這是針對比較小的孩子
那對於年紀較大的大學生呢？
遊戲的概念可行嗎？
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自我探索系列課程
學習風格
適應的知
探險者
創業家
發散的知
藝術家
哲學家
聚斂的知
實踐家
執行者
同化的知
科學家
企業家
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全國首創，桌上型密室脫逃
參與營隊的玩家將扮演收到華人首富長子信件的
偵探。信中提到這位華人首富三天前過完七十大壽，
留下一封書信後便不告而別。玩家依信中所言，前
往山中豪宅，解開藏在宅邸中的各種謎題，協助長
子找到這位首富的行蹤。
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結束遊戲後，透過引導員進行細節分享，帶領孩子「再次體
驗」遊戲過程，引導成員覺察自己的學習風格，並依據自身
個別之學習風格，規劃自己的學習方式
Editor's Notes 我們一開始的名字叫做CTW-change the world ，聽起來有點幼稚又帶點可愛
經過一段時間的醞釀，我們覺得台灣的教育使人像井底之蛙，我們看不到社會或世界發生了甚麼事，我們想要拉著更多得蛙蛙們一起離開這口井，抬頭看見世界。本來要叫抬頭蛙，我極力反對，因為太不帥了，而且別人會以為我們是游泳協會，後來才叫做
營造情境和引導反思
Challenge by choice 決策自主：尊重每一位參與者的個人意願與想法，成員有權利選擇何時參與活動及參與程度，並對自己的選擇「負責」。
全方位價值契約：建立安全信任關係，共同承諾的行為約定，必須經由所有團體成員共同討論認同。
經驗學習循環：事件(Facts)→感受(Feelings)→啟發(Finding)→未來的應用(Future)
自我價值低落，我們都在追求主流的價值觀，大人給的價值觀
剛好我們有一群人喜歡玩桌遊，我想要用不同的媒材來帶領體驗教育，我們組成的一個讀書會，想要用桌遊去帶出不同的議題，產出教案。後來發現我們都關注教育、社會、世界，慢慢地我們形成一個團隊。 3月學運，我們開心看見大家參與社會運動，但我們也看見許多到立法院靜坐的人不知道自己為何而去，
我們透過遊戲營造情境，就像是糖霜一般，吸引孩子投入，讓孩子們投入，引發學習興趣，自主學習
我喜歡孩子挑戰遊戲規則
