З досвіду роботи вчителя фізики комунального закладу "Нікопольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №5" про формування ключових компетентностей особистості на уроrах фізики

1. З досвіду роботи вчителя фізики
КЗ «НСШ І-ІІІ ступенів №5»
Руденко Олени Михайлівни

2. *
• бачити та застосовувати закони фізики в реальному
житті
*
• будувати та досліджувати фізичну модель
*
• інтерпретувати отримані результати
*
• проводити досліди й експерименти
*
• розв’язувати теоретичні та прикладні проблеми,
пов’язані з реальними ситуаціями в житті

3. Компетентнісний
підхід на перше
місце ставить не
поінформованість
учня, а вміння на
основі набутих знань
вирішувати
проблеми, що
виникають у різних
ситуаціях. Специфіка
даного навчання
полягає в тому, щоб
засвоювалися не
готові знання, а
здобуті самими
учнями
Компетентність
Діяльність
(використання
знань в
нестандартних
ситуаціях)
Особисті
якості (мотивація
діяльності)
Знання
(глибокі,
систематичні)

4. Шляхи
формування
й розвитку
ключових
компетентностей
особистості
Постановка
експерименту
Розв’язуваня задач з
професійним змістом
Зв’язок фізики з життям
Інтерактивні технології
та нетрадиційні уроки
Метод проектів
Застосування ІКТ

5. 10 клас
Дослідження сили тертя
від ваги, якості та площі
стичних поверхонь
9 клас
Розв'язування
експериментальних
задач

6. 6 клас
«Фізика навколо нас»
10 клас
Демонстрації на
уроках
8 клас
Виконання
лабораторних робіт

7. • Скільки зерна перевезуть на тік 6 автомобілів за один раз із
об’ємом кузова 5м3 , якщо його густина складає 700кг/м3 ?
• Чому мінеральні добрива або отрутохімікати, призначені для
знищення шкідників сільськогосподарських культур,
ефективніше розчиняються в теплій воді?
• На ділянці дороги, де встановлений знак, зображений на
малюнку, водій застосував аварійне гальмування. Інспектор
ДАІ за слідом коліс з’ясував, що гальмівний шлях дорівнює
12 метрів. Чи порушив водій правила дорожнього руху?
Якщо коефіцієнт тертя дорівнює 0,6 (сухий асфальт).

8. Знати гальмівний шлях автомобіля при аварійному гальмуванні, який
рухався зі швидкістю 60 км/год. Якщо коефіцієнт тертя дорівнює 0,6
(сухий асфальт).
Коефіцієнт тертя Гальмівний шлях
0,6 (сухий асфальт) 24 м
0,4 (мокрий асфальт) 36 м
0,2 (ожеледиця) 72 м
Кипіння
Пояснення нового матеріалу
Розв'язування задач
Дифузія Сила тертя Інтерференція

9. Семінар-практикум у 10 класі
«Сила тертя»
Нестандартні уроки
Урок-дослідження
Урок-подорож
Урок-казка
Урок-ділова гра
Урок-конференція

10. Вправа
«Встанови відповідність»
Інтерактивні вправи
Вправа
«Вилучи зайву пару слів»
«Мозковий штурм»

11. Гра «Тиша»
Ігрові технології
Рольова гра
«Інтерв’ю»»

12. Робота в групах
Робота в ротаційних
трійках
Робота в парах
Інтерактивні технології

13. 10 клас
Позитивні прояви
сили тертя
Захист проектів
10 клас
Негативні прояви
сили тертя та
способи її зменшення
8 клас
Вирощування
кристалів із різних
видів солей

14. Захист проектів
5 клас
«Властивості і кругообіг води»

15. Планування саду
5 клас

16. Сполучені посудини.
Фонтани.
7 клас

17. Обробка учнями експериментальних даних
(побудова таблиць, графіків, створення звітів)

18. Проведення віртуальних лабораторних робіт;
контроль рівня знань з використанням тестових завдань

19. Мультимедійний супровід пояснення нового матеріалу
(презентації, аудіо -, відеозаписи реальних лекцій,
навчальні відеоролики, комп’ютерні моделі фізичних
експериментів

20. Підготовка друкованих роздаткових матеріалів
(контрольні, самостійні роботи, дидактичні картки для
індивідуальної роботи)

21. використання на уроках і при підготовці до них інтернет-ресурсів
контроль рівня знань з використанням тестових завдань;
Мартін Лютер Кінг