卒業研究紹介用

1. 幼児の遊びと環境
大阪大学外国語学部デンマーク語専攻
吉田 睦
スクリーンメディアの普及で子育てはどう変わるか
デンマークの保育事情を通して考える

2. 研究の動機、目的
仮説
研究報告
①文献調査。幼児の遊び（日本）
②文献調査。幼児の遊び（デンマーク）
③文献調査の内容をふまえ、遊びを分類する
アプリ”famly”の紹介
④留学中の調査
今後の研究方針
参考文献
目次

3. 研究の動機
北欧発祥の野外保育の存在を知ったこと
（日本では「森の幼稚園（skovbørnehave
」と呼ばれる）
北欧諸国の人と日本人の保育に対する
考え方のちがいに驚いたこと
電子機器を
保育のツールとして使うことへの
違和感
幼児期の遊びの環境について、
デンマークでは
何を重視しているのか？
疑問
北欧の幼児教育への関心

4. 仮説
 スクリーンメディアの発達は子供たちの生活環境にも変化をもたらしている。
 スクリーンメディアを活用した幼児教育では、
機械に早い段階から触れることができ、
メディアリテラシーを身につけることにも効果的である。
 スクリーンメディアは主に屋内に存在する。
 スクリーンメディアに注目した保育を取り入れると、遊び場所が屋内に偏る。
 森の幼稚園は遊び場所、遊びの方法の偏りをなくすために効果的である。

5. 仮説
スクリーンメディアの発達
屋内で遊ぶ機会の増加 自ら遊びを創造する機会の減少
野外保育の持つ役割を再考
創造性をかき立てる玩具、遊び場の整備
今後課題となるのではないか？

6. 研究報告①
仮説の妥当性を検証
野外での遊び
子供が主体となって遊び道具やルールを作り出す
想像力、課題発見
現状
屋内での孤立型の遊びが目立つ（明石(編)1998）
自然の中で仲間と群れをなしての遊びが失われている（須藤1991）
・早期教育（習い事など）
・場所不足
・テレビ、ゲーム（？）
原因
スクリーンメディアだけが
原因ではない

7. 研究報告②
 vuggestue 乳児保育園
børnehave 保育園
dagpleje mor 保育ママ
 petagog は専門職 保育ママは１３週の講習でなれる。
(３ヶ月に一回の巡回指導を受ける）
 教育要領などはない
 保育の内容は保育者に任される。
また、子供たちも自分のやりたいことを選択して遊ぶ。
デンマークの幼児教育

8. 研究報告③
遊びの分類
遊び
屋内屋外
あり ありなし なし
自
然
自
然
人
工
/
機
械
人
工
/
機
械
自
然
人
工
/
機
械
人
工
/
機
械
自
然
保育者の介入
玩具
場所

9. http://dk.famly.co
保護者と保育施設の連絡ツール（SNS方式のアプリ）
保育の場にスクリーンメディアを導入している例（デンマーク）

10. • En brugervenlig digital platform til daginstitutioner
og forældre.
• Famly‘s overordnede mål er at frigive mere tid til
børnene og gøre det nemmere for den travle familie
at følge med i hverdagen i institutionen - i sidste
ende at skabe et tættere forhold mellem hjem og
institution.
http://dk.famly.co

11. 研究報告④
留学中の調査
• デンマークのbørnehave見学
• 友人に対して聞き取り調査を実施
• デンマーク人50人にアンケート実施

12. Spirathuset (私立幼稚園）調査報告
• 対象年齢：２歳半〜５歳半
• 開園時間：
月〜木 6:15〜16:45、金 6:15〜16:15
• 食事：朝早く登園した園児には朝食が支給される。
昼食は持参。14時におやつがでる。
• 1日のスケジュール：
12時から14時の間は悪天候でない限り必ず外に出て遊ぶ。
Emne uge, Bus uge

13. Spirathuset（私立幼稚園）調査報告
• 保育者; pædagog, medhjælper, kommuneからの派遣職員
• 玩具/遊具 ;
屋内→人形・車・ボードゲーム、
iPadを冬期に使用、テレビはない
屋外→三輪車・総合遊具・焚き火場・ままごとする場所
• 用途によって部屋を使い分け
• 親との連絡手段にfacebookを活用

14. 今後の方針⑴
同年代のデンマーク人を対象にしたアンケート結果の分析
• 年齢
• 通っていた保育施設のタイプ
• 保育施設のなかでの過ごし方
• 保育士（pædagog）の役割は何だと思うか
• 習い事には通っていたか
• テレビはよく見ていたか
• 自分の子供にはどの保育施設を選びたいか
• 自分の子供には習い事をさせたいか

15. 今後の方針（2）
より多くの保育施設の情報を集める
今後の方針（４）
仮説の妥当性を検証
今後の方針（３）
Famlyあるいは類似のツールの活用方法を知る
メリット/デメリットについて理解する
http://dk.famly.co/referencer

16. 参考文献〈邦文文献〉
• 論文
• 菅野幸宏 幼児期の遊びと学習に関する一考察 弘前大学教育学部紀要
2002年３月28日
• 斎藤正典 デンマークの幼児教育の現状と課題 2008年
• 那須川知子他著 「森の幼稚園」試論-北欧から学ぶ我が国の幼稚園への
可能性- 兵庫教育大学研究紀要 2012年
〈書籍〉
• 田中亨胤、中島紀子編著 2001年 幼児期の尊さと教育 ミネルヴァ書房
• 上野勝代ほか編著 2013年 あたり前の暮らしを保障する国デンマーク
DVシェルター・子育て環境 ドメス出版
• 〈インターネット上の資料〉
• familyホームページ
http://dk.famly.co
• 電通報2015,08,26記事（若者はホントにスマホ依存？
テレビ好きは健在？多様化する情報行動）