1. ‫الوحدة‬‫الثالثة‬:
‫أن‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫المعلم‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يتوقع‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬:
‫شبكة‬ ‫نشأة‬ ‫يوضح‬‫الفيس‬‫بوك‬.
‫شبكة‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬‫الفيس‬‫بوك‬.
‫شبكة‬ ‫مزايا‬ ‫ٌعدد‬‫ي‬‫الفيس‬‫بوك‬.
‫توظيف‬ ‫أهمية‬ ‫بين‬ُ‫ي‬‫الفيس‬‫بوك‬‫التعليم‬ ‫في‬.
‫توظيف‬ ‫أساليب‬ ‫يذكر‬‫الفيس‬‫بوك‬‫التعليم‬ ‫في‬.
‫والمجموعات‬ ‫الصفحات‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫أوجه‬ ‫يوضح‬.
‫لتوظيف‬ ‫لنماذج‬ ‫أمثلة‬ ‫يطرح‬‫الفيس‬‫بوك‬‫التعليم‬ ‫في‬.
‫شبكة‬‫الفيس‬‫بوك‬
(Facebook)

2. ‫شبكة‬ ‫نشأة‬‫الفيس‬‫بوك‬:
‫أسس‬‫موقع‬‫فيس‬‫بوك‬‫االمريكي‬‫مارك‬‫زوكربيرج‬‫في‬‫عام‬2004‫عندما‬‫كان‬
‫طالبا‬‫في‬‫جامعة‬‫هاردفارد‬،‫األمريكية‬‫وكان‬‫لديه‬‫هدف‬‫واضح‬‫هو‬‫تصميم‬‫م‬‫وقع‬
‫يجمع‬‫زمالئه‬‫في‬‫الجامعة‬‫ويمكنهم‬‫من‬‫تبادل‬‫أخبارهم‬‫وصورهم‬‫وآرائهم‬.‫لم‬
‫يفكر‬‫مارك‬‫الذي‬‫كان‬‫مشهورا‬‫بين‬‫زمالئه‬‫بولعه‬‫الشديد‬‫باإلنترنت‬‫ب‬‫شكل‬،‫تقليدي‬
‫مثال‬‫لم‬‫يسعى‬‫إلى‬‫إنشاء‬‫موقع‬‫تجاري‬‫يجتذب‬،‫اإلعالنات‬‫أو‬‫إلى‬‫نشر‬‫أ‬‫خبار‬
‫الجامعة‬‫أو‬‫ببساطة‬‫فكر‬‫في‬‫تسهيل‬‫عملية‬‫التواصل‬‫بين‬‫طالب‬‫الجامع‬،‫ة‬
‫وسرعان‬‫ما‬‫لقي‬‫الموقع‬‫رواجا‬‫بين‬‫طلبة‬‫الجامعة‬‫وأكتسب‬‫شعبية‬‫واسع‬‫ة‬‫بينهم‬
‫األمر‬‫الذي‬‫شجعه‬‫على‬‫توسيع‬‫قاعدة‬‫البيانات‬‫من‬‫يحق‬‫لهم‬‫الدخول‬‫إلى‬‫ال‬‫موقع‬
‫لتشمل‬‫طلبة‬‫جامعات‬‫أخرى‬‫وطلبة‬‫المدارس‬‫الثانوية‬‫ممن‬‫يسعون‬‫للتعر‬‫ف‬‫على‬
‫الحياة‬،‫الجامعية‬‫واستمر‬‫موقع‬‫فيس‬‫بوك‬‫حصريا‬‫على‬‫طلبة‬‫الجامعات‬
‫والمدارس‬‫الثانوية‬‫لمدة‬‫سنتين‬‫وفي‬‫سبتمبر‬2006‫قرر‬‫زوركربيرج‬‫أن‬‫يخطو‬
‫خطوة‬‫إلى‬‫األمام‬‫وهي‬‫أن‬‫يفتح‬‫أبواب‬‫موقعه‬‫أمام‬‫كل‬‫من‬‫يرغب‬‫في‬‫استخدام‬،‫ه‬
‫وكانت‬‫النتيجة‬‫طفرة‬‫في‬‫عدد‬‫مستخدمي‬‫الموقع‬.

3. ‫تعريف‬‫شبكة‬‫الفيس‬‫بوك‬:-
‫موقع‬‫ويب‬‫يعمل‬‫على‬‫تكوين‬‫االصدقاء‬‫ويساعدهم‬‫على‬‫تبادل‬‫المعلومات‬
‫والصور‬‫الشخصية‬‫واآلراء‬‫ومقاطع‬‫الفيديو‬‫والتعليق‬‫عليها‬‫ويسهل‬‫امك‬‫انية‬
‫تكوين‬‫عالقات‬‫في‬‫فترة‬‫قصيرة‬.
‫مزايا‬‫شبكة‬‫الفيس‬‫بوك‬:
‫يمتاز‬‫الفيس‬‫بوك‬‫بمميزات‬‫عدة‬‫لعل‬‫أبرزها‬:
‫يجمع‬‫الكثير‬‫من‬‫التطبيقات‬‫المشتتة‬‫بعدد‬‫من‬‫المواقع‬‫بموقع‬‫واحد‬‫وإن‬‫كانت‬
‫بجودة‬‫ومميزات‬‫أقل‬‫أحيانا‬‫حيث‬‫نجد‬‫فيه‬:
‫تدوين‬‫مصغر‬‫مما‬‫قد‬‫يغني‬‫عن‬‫مواقع‬‫التدوين‬‫المصغر‬‫كتويتر‬‫والم‬‫واقع‬
‫المشابهة‬.
‫إضافة‬‫ومشاركة‬‫الصور‬‫والتعليق‬‫عليها‬‫مما‬‫يغني‬‫عن‬‫بعض‬‫مواقع‬‫ال‬‫ويب‬
2.0‫مثل‬‫فليكر‬‫وغيره‬‫من‬‫المواقع‬‫المشابهة‬.
‫إضافة‬‫ومشاركة‬‫مقاطع‬‫الفيديو‬‫والصوت‬‫والتعليق‬‫عليها‬‫مما‬‫يغني‬‫عن‬
‫بعض‬‫مواقع‬‫الويب‬2.0‫مثل‬‫اليوتيوب‬‫وغيره‬‫من‬‫المواقع‬‫المشابهة‬.

4. ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫يغني‬ ‫مما‬ ‫عليها‬ ‫والتعليق‬ ‫المواقع‬ ‫روابط‬ ‫ومشاركة‬ ‫إضافة‬‫مواقع‬
‫الويب‬2.0‫االجتماعية‬ ‫المفضالت‬ ‫مواقع‬ ‫مثل‬.
‫والمدونات‬ ‫التدوين‬ ‫عن‬ ‫تغني‬ ‫فممكن‬ ‫مالحظات‬ ‫إضافة‬.
‫عامة‬ ‫مناسبات‬ ‫إضافة‬‫أوخاصة‬‫إليها‬ ‫األصدقاء‬ ‫دعوة‬ ‫وإمكانية‬.
‫وغيرة‬ ‫حوار‬ ‫ساحات‬ ‫فيها‬ ‫مجموعات‬ ‫أو‬ ‫صفحات‬ ‫إلى‬ ‫االنضمام‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬
‫المشابهة‬ ‫والمواقع‬ ‫المنتديات‬ ‫عن‬ ‫يغني‬ ‫قد‬ ‫مما‬.
‫الويب‬ ‫ومواقع‬ ‫االجتماعية‬ ‫الشبكات‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ‫أنه‬2.0‫انترنت‬ ‫ومواقع‬ ‫بل‬
‫ف‬ ‫زيارة‬ ‫المواقع‬ ‫أكثر‬ ‫ثاني‬ ‫ويعتبر‬ ،‫استخداما‬ ‫أكثرها‬ ‫ومن‬ ،‫عموما‬‫ي‬‫العالم‬
–‫تصنيف‬ ‫حسب‬‫أليسكا‬-‫المليار‬ ‫فيه‬ ‫المشتركين‬ ‫عدد‬ ‫تجاوز‬ ‫وقد‬‫مشترك‬.
‫الموقع‬ ‫واجهة‬ ‫لغات‬ ‫ضمن‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫اتاحة‬.
‫مقابل‬ ‫أي‬ ‫بدون‬ ‫مجاني‬ ‫أنه‬.
‫التعل‬ ‫المراحل‬ ‫طالب‬ ‫جميع‬ ‫استخدامه‬ ‫يستطيع‬ ‫حيث‬ ‫استخدامه‬ ‫سهولة‬‫يمية‬
‫الـ‬ ‫دون‬ ‫هم‬ ‫لمن‬13‫عاما‬.

5. ‫توظيف‬ ‫أهمية‬‫الفيس‬‫بوك‬‫التعليم‬ ‫في‬:
‫صفحات‬ ‫إنشاء‬ ‫للمعلمين‬ ‫تتيح‬/‫وللموضو‬ ‫الدراسية‬ ‫للمادة‬ ‫أو‬ ‫لمدارسهم‬ ‫مجموعات‬‫عات‬
‫معها‬ ‫والتفاعل‬ ‫الصفحات‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫انضمام‬ ‫وتسهيل‬ ‫أيضا‬ ‫الدراسية‬.
‫الى‬ ‫انضمامهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫موضوع‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫للطالب‬ ‫يمكن‬
‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬ ‫المجموعات‬.
‫التعليمي‬ ‫المجموعات‬ ‫عبر‬ ‫معهم‬ ‫والتواصل‬ ‫طالبهم‬ ‫أداء‬ ‫متابعة‬ ‫للمعلمين‬ ‫تتيح‬‫على‬ ‫ة‬‫الفيس‬
‫بوك‬‫وغيرها‬ ‫ومحاضرات‬ ‫امتحانات‬ ‫مواعيد‬ ‫أو‬ ‫منهم‬ ‫مطلوب‬ ‫نشاط‬ ‫بأي‬ ‫وإبالغهم‬.
ّ‫ت‬‫لل‬ ‫المعلم‬ ‫مواجهة‬ ‫عند‬ ‫الخجل‬ ‫يعتريهم‬ ‫الذين‬ ‫الب‬ّ‫ط‬‫ال‬ ‫لبعض‬ ‫الفرصة‬ ‫إعطاء‬‫عن‬ ‫عبير‬
‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫يساعدهم‬ ‫قد‬ ‫ا‬ّ‫م‬‫م‬ ‫كتابة‬ ‫آرائهم‬.
‫دراستهم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المستجدات‬ ‫أحدث‬ ‫على‬ ‫بإطالعهم‬ ‫الب‬ّ‫ط‬‫ال‬ ‫مدارك‬ ‫توسيع‬.
‫المناقشات‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫تسهل‬‫فاعلية‬ّ‫ت‬‫ال‬«online discussions»‫الموضوعات‬ ‫حول‬
‫ة‬ّ‫م‬‫المه‬.
‫مثل‬ ‫الجماعية‬ ‫المهام‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫مجموعات‬ ‫إلى‬ ‫الب‬ّ‫ط‬‫ال‬ ‫تقسيم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
‫المشروعات‬.
‫محادثة‬ ‫إنشاء‬ ‫يتيح‬‫حقيقية‬‫و‬ ‫والكلمات‬ ‫الصوت‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬ ‫أي‬ ‫الوسائط‬ ‫متعددة‬‫الرسوم‬
‫ولقطات‬ ‫والصور‬‫فيديو‬.
‫استبيان‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫أو‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫تقييم‬ ‫للمعلم‬ ‫تتيح‬‫يجيب‬ ‫حوله‬
‫الطالب‬ ‫عنه‬.

6. ‫توظيف‬ ‫أساليب‬‫الفيس‬‫بوك‬‫في‬‫التعليم‬:.
‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫صفحة‬ ‫إنشاء‬‫بالفيس‬‫بوك‬‫م‬ ‫دراسية‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫دراسية‬ ‫مادة‬ ‫لكل‬‫ن‬
‫والعالي‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫وحتى‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬.
‫المادة‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫لصفحة‬ ‫وطالبها‬ ‫مادة‬ ‫كل‬ ‫معلم‬ ‫إعجاب‬ ‫أو‬ ‫انضمام‬.
‫المادة‬ ‫دروس‬ ‫من‬ ‫درس‬ ‫كل‬ ‫وحول‬ ‫المادة‬ ‫حول‬ ‫القصيرة‬ ‫المعلومات‬ ‫بتدوين‬ ‫المشاركة‬.
‫ومناقشته‬ ‫الطالب‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫يكتبها‬ ‫التي‬ ‫القصيرة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫التعليق‬‫ا‬.
‫ساحة‬ ‫في‬ ‫دروسها‬ ‫من‬ ‫درس‬ ‫كل‬ ‫وحول‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫حول‬ ‫قضايا‬ ‫بإثارة‬ ‫المشاركة‬
‫الحوار‬.
‫دروس‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫المادة‬ ‫حول‬ ‫المعلم‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫يطرحها‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫بنقاش‬ ‫المشاركة‬‫ها‬.
‫الماد‬ ‫وتثري‬ ‫دروسها‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫بالمادة‬ ‫تتعلق‬ ‫وصوت‬ ‫فيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫صور‬ ‫إضافة‬‫أو‬ ‫ة‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫فهمه‬ ‫على‬ ‫وتساعد‬ ‫الدرس‬-‫أ‬ ‫المتعلم‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫إنتاج‬ ‫من‬ ‫إما‬ ‫وتكون‬‫من‬ ‫و‬
‫اختيارهم‬-.
‫المت‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫يضفها‬ ‫التي‬ ‫والصوت‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫التعليق‬‫علمين‬
‫ومناقشة‬‫مافيها‬.
‫دروسها‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫المادة‬ ‫تثري‬ ‫االنترنت‬ ‫على‬ ‫لصفحات‬ ‫روابط‬ ‫وإضافة‬ ‫مشاركة‬.
‫المتعلمين‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫ينشرها‬ ‫التي‬ ‫الروابط‬ ‫على‬ ‫االطالع‬.
‫فيها‬ ‫ما‬ ‫ومناقشة‬ ‫الروابط‬ ‫على‬ ‫التعليق‬.
‫البري‬ ‫عبر‬ ‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫ونحوها‬ ‫الواجبات‬ ‫لتسليم‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬‫في‬ ‫د‬‫الفيس‬
‫بوك‬

7. ‫الصفحات‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫أوجه‬‫والمجموعات‬:
‫في‬ ‫المجموعات‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫الصفحات‬‫الفيسبوك‬‫ذل‬ ‫توضيح‬ ‫ويمكن‬‫ك‬
‫فيما‬ ‫االختالف‬‫يآتي‬:
‫الصفحات‬:‫التجارية‬ ‫والعالمات‬ ‫والمشاهير‬ ‫والشركات‬ ‫للمنظمات‬ ‫تتيح‬
‫المعجبين‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬‫بها‬‫نطاق‬ ‫على‬‫واسع‬.‫للممث‬ ‫ويمكن‬‫لين‬
‫وإدارتها‬ ‫الصفحات‬ ‫إنشاء‬ ‫فقط‬ ‫الرسميين‬.
‫المجموعات‬:‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫الصغيرة‬ ‫للمجموعات‬ ‫مغلقة‬ ‫مساحة‬ ‫توفر‬
‫االهتمامات‬ ‫حول‬ ‫للتواصل‬‫المشتركة‬.‫إنشاء‬ ‫شخص‬ ‫أي‬ ‫ويستطيع‬
‫المجموعات‬.

8. ‫المجال‬‫الصفحات‬‫المجموعات‬
‫الخصوصية‬‫المعلومات‬‫والمنشورات‬‫في‬‫الصفحة‬
‫تكون‬‫عامة‬‫ومتاحة‬‫بشكل‬‫عام‬‫لكل‬
‫شخص‬‫على‬‫فيس‬‫بوك‬
‫باإلضافة‬‫إلى‬‫إعداد‬،‫مفتوح‬‫يتوفر‬‫المزيد‬‫م‬‫ن‬
‫إعدادات‬‫الخصوصية‬‫للمجموعات‬.‫وفي‬
‫المجموعات‬‫السرية‬،‫والمغلقة‬‫تكون‬‫المنشور‬‫ات‬
‫مرئية‬‫ألعضاء‬‫المجموعة‬‫فقط‬.
‫الجمهور‬‫أي‬‫شخص‬‫يمكنه‬‫اإلعجاب‬‫بأي‬‫صفحة‬
‫ليتواصل‬‫معها‬‫ويحصل‬‫على‬‫تحديثا‬‫ت‬
"‫آخر‬‫األخبار‬".‫وال‬‫يوجد‬‫حد‬‫لعدد‬
‫األشخاص‬‫الذين‬‫يمكنهم‬‫اإلعجاب‬‫بأي‬
‫صفحة‬.
‫يجب‬‫أن‬‫تتم‬‫الموافقة‬‫على‬‫أعضاء‬‫المجموعة‬‫أ‬‫و‬
‫إضافتهم‬‫بواسطة‬‫األعضاء‬‫اآلخرين‬.‫وعندما‬
‫تصل‬‫مجموعة‬‫إلى‬‫حجم‬،‫معين‬‫تكون‬‫بعض‬
‫الميزات‬‫محدودة‬.‫والمجموعات‬‫األكثر‬‫فائدة‬
‫تكون‬‫تلك‬‫المجموعات‬‫التي‬‫تقوم‬‫بإنشائها‬
‫بمجموعات‬‫صغيرة‬‫من‬‫األشخاص‬‫الذين‬‫تعرف‬‫هم‬.
‫التواصل‬‫يستطيع‬‫مديرو‬‫الصفحة‬‫مشاركة‬
‫المنشورات‬‫تحت‬‫اسم‬‫الصفحة‬.‫وتظه‬‫ر‬
‫منشورات‬‫الصفحة‬‫في‬‫آخر‬‫األخبار‬‫لد‬‫ى‬
‫األشخاص‬‫الذين‬‫يعجبون‬‫بالصفحة‬
‫وأصدقائهم‬.‫ويستطيع‬‫مديرو‬‫الصف‬‫حة‬
‫ًا‬‫ض‬‫أي‬‫إنشاء‬‫تطبيقات‬‫مخصصة‬
‫لصفحاتهم‬‫ومراجعة‬‫رؤى‬‫الصفحة‬
‫لتعقب‬‫نمو‬‫الصفحة‬‫ونشاطها‬.
‫في‬،‫المجموعات‬‫يستلم‬‫األعضاء‬‫إشعارات‬‫بش‬‫كل‬
‫افتراضي‬‫عندما‬‫يقوم‬‫أي‬‫عضو‬‫بالنشر‬‫في‬
‫المجموعة‬.‫وبإمكان‬‫أعضاء‬‫المجموعة‬
‫المشاركة‬‫في‬،‫الدردشة‬‫وتحميل‬‫الصور‬‫إلى‬
‫األلبومات‬،‫المشتركة‬‫والتعاون‬‫بشأن‬‫مستن‬‫دات‬
،‫المجموعة‬‫ودعوة‬‫األعضاء‬‫األصدقاء‬‫إلى‬
‫مناسبات‬‫المجموعة‬.

9. ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫مواقع‬:
‫فيس‬‫بوك‬:‫ويكيبيديا‬‫على‬ ‫متاح‬ ‫الحرة‬ ‫الموسوعة‬:
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%81%D9%8A%D8%B3_%D8
%A8%D9%88%D9%83
‫حسني‬ ‫فوزي‬ ‫إبراهيم‬ ‫منار‬(‫ديسمبر‬2013:)‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫استخدام‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬:‫مجلة‬ ،‫عليه‬ ‫وما‬ ‫له‬ ‫ما‬‫الرسالة‬‫عدد‬ ،1151‫على‬ ‫متاح‬ ،:
http://rs.ksu.edu.sa/68758.html

10. ‫العملي‬ ‫الجزء‬
‫في‬ ‫االشتراك‬‫مجموعات‬:
‫يتيح‬‫الفيس‬‫بوك‬‫في‬ ‫االشتراك‬ ً‫ا‬‫حالي‬ ‫لمستخدميه‬6000‫االشتراك‬ ‫ويمكن‬ ،‫مجموعة‬
‫االتية‬ ‫الخطوات‬ ‫بإتباع‬:
‫االنضم‬ ‫والمراد‬ ‫المتاحة‬ ‫المجموعات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬‫ام‬
‫إليها‬.
‫المج‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫اختيار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫المجموعات‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫تحديد‬‫موعات‬.
‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫اختيار‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫للتوسع‬.
‫يتم‬ ‫المجموعة‬ ‫إلى‬ ‫لالنضمام‬‫اختيار‬"‫إلى‬ ‫االنضمام‬‫المجموعة‬."
‫المجموعات‬ ‫قائمة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫االنضمام‬ ‫المراد‬ ‫المجموعة‬ ‫اختيار‬
‫لمجموعة‬ ‫ناجحة‬ ‫انضمام‬ ‫عملية‬ ‫أول‬ ‫بعد‬ ‫المقترحة‬.
‫االنضمام‬ ‫المراد‬ ‫المجموعة‬ ‫حال‬ ‫في‬‫إليها‬"‫مفتوحة‬"‫مباش‬ ‫االنضمام‬ ‫يتم‬‫رة‬
‫ذلك‬ ‫طلب‬ ‫بمجرد‬.
‫االنضمام‬ ‫المراد‬ ‫المجموعة‬ ‫حال‬ ‫في‬‫إليها‬"‫مغلقة‬"‫مو‬ ‫بعد‬ ‫االنضمام‬ ‫يتم‬‫افقة‬
‫المجموعة‬ ‫مسئول‬.

11. ‫تفعيل‬/‫المجموعة‬ ‫إشعارات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلغاء‬‫للكل‬/‫لألصدقاء‬.
‫المجموعة‬ ‫داخل‬ ‫للبحث‬ ‫بالمجموعة‬ ‫الخاصة‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬.
‫اختيار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫االنضمام‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المجموعة‬ ‫إلى‬ ‫أشخاص‬ ‫إضافة‬
‫أمر‬+"‫أشخاص‬ ‫إلضافة‬"‫المجمو‬ ‫إلى‬ ‫اضافتهم‬ ‫المراد‬ ‫االصدقاء‬ ‫وتحديد‬‫عة‬.
‫في‬ ‫مناسبة‬ ‫إنشاء‬‫المجموعة‬.
‫المفضلة‬ ‫المجموعات‬ ‫قائمة‬ ‫إلى‬ ‫المجموعة‬ ‫إدراج‬.
‫المفضالت‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫إزالة‬.
‫المجموعة‬ ‫عن‬ ‫االبالغ‬.
‫المجموعة‬ ‫مشاركة‬ ‫اختيار‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االصدقاء‬ ‫مع‬ ‫المجموعة‬ ‫مشاركة‬.
‫المجموعة‬ ‫مغادرة‬ ‫اختيار‬ ‫ثم‬ ‫المجموعة‬ ‫فتح‬ ‫يتم‬ ‫المجموعة‬ ‫من‬ ‫للخروج‬.
‫العرض‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫المجموعات‬ ‫ترتيب‬.
‫المفضلة‬ ‫المجموعات‬ ‫تحديد‬.
‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫اإلساءة‬ ‫نوعية‬ ‫وتحديد‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫اإلبالغ‬.
‫إليها‬ ‫االنضمام‬ ‫تم‬ ‫مجموعة‬ ‫أي‬ ‫مغادرة‬.

12. ‫مجموعة‬ ‫إنشاء‬‫تعليمية‬:-
‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫يتشاركون‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫مغلقة‬ ‫دوائر‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫المجموعات‬
‫فيس‬ ‫على‬ ‫التواصل‬ ‫على‬ ‫ويداومون‬‫بوك‬‫يتم‬ ‫تعليمية‬ ‫مجموعة‬ ‫وإلنشاء‬‫اتباع‬
‫الخطوات‬‫اآلتية‬:-
‫ا‬ ‫في‬ ‫القائمة‬ ‫على‬ ‫المجموعات‬ ‫قسم‬ ‫إلى‬ ‫انتقل‬ ،‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫من‬‫لجانب‬
‫مجموعة‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫واضغط‬ ‫االيمن‬(Create Group).
‫االعضاء‬ ‫وإضافة‬ ‫المجموعة‬ ‫اسم‬ ‫إضافة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكنك‬ ‫نافذة‬ ‫ستظهر‬
‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫اضغط‬ ،‫للمجموعة‬ ‫الخصوصية‬ ‫إعداد‬ ‫وتحديد‬.
‫كأن‬ ‫المجموعة‬ ‫خصوصية‬ ‫تحديد‬‫تكون‬:-
•‫وما‬ ‫فيها‬ ‫ومن‬ ‫المجموعة‬ ‫رؤية‬ ‫شخص‬ ‫ألي‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫مفتوحة‬‫ينشرة‬‫األعضاء‬.
•"‫مغلقة‬"‫المنشورا‬ ‫فقط‬ ‫األعضاء‬ ‫ويرى‬ ،‫فيها‬ ‫ومن‬ ‫المجموعة‬ ‫رؤية‬ ‫شخص‬ ‫ألي‬ ‫يمكن‬‫ت‬.
•"‫سرية‬"‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫األعضاء‬ ‫ينشره‬ ‫وما‬ ،‫فيها‬ ‫ومن‬ ،‫المجموعة‬ ‫يرون‬ ‫فقط‬ ‫األعضاء‬
‫التظهر‬‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫خالل‬ ‫من‬.
‫للمجموعة‬ ‫كرمز‬ ‫مصغرة‬ ‫صورة‬ ‫تحديد‬/‫المجموعة‬ ‫رمز‬ ‫تخطي‬.
‫بهم‬ ‫الخاص‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫جدد‬ ‫أعضاء‬ ‫دعوة‬.
‫وتحديد‬ ‫للمجموعة‬ ‫وصف‬ ‫إضافة‬‫مايتم‬‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫نشره‬.

13. ‫المجموعة‬ ‫إعدادات‬ ‫تعديل‬:
‫إعدادات‬ ‫تعديل‬ ‫باختيار‬ ‫قم‬ ‫ومنها‬ ‫أختر‬ ‫مجموعتك‬ ‫من‬‫المجموعة‬:
‫المجموعة‬ ‫وصف‬ ‫تعديل‬.
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫إلى‬ ‫االنضمام‬ ‫طريقة‬ ‫تحديد‬‫أداة‬"‫الموافقة‬
‫العضوية‬ ‫على‬"‫ي‬ ‫بحيث‬ ‫االعضاء‬ ‫انضمام‬ ‫طريقة‬ ‫واختيار‬‫مكن‬
،‫مباشرة‬ ‫آخرين‬ ‫أعضاء‬ ‫بإضافة‬ ‫لألعضاء‬ ‫يسمح‬ ‫أن‬‫أوبعد‬
‫المجموعة‬ ‫مسئول‬ ‫موافقة‬‫عليهم‬.
‫المجموعة‬ ‫إعدادات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬(‫مفتوحة‬-‫مغلقة‬-‫سرية‬.)
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫والمشاركات‬ ‫المنشورات‬ ‫في‬ ‫التحكم‬‫أ‬‫مر‬
"‫نشر‬‫االذونات‬"‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫النشر‬ ‫يمكنه‬ ‫من‬ ‫وتحديد‬.
‫ال‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫االعضاء‬ ‫نشر‬ ‫طريقة‬ ‫تعديل‬‫نشر‬
‫موافقة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫أو‬ ‫المجموعة‬ ‫مسئول‬ ‫بموافقة‬ ‫مقيد‬ ‫غير‬
‫أوال‬ ‫عليها‬ ‫المسئول‬.

14. ‫إدارة‬‫المجموعة‬:
‫هي‬ ‫الصفحة‬ ‫غالف‬ ‫صورة‬ ‫تعتبر‬ ‫المجموعة‬ ‫غالف‬ ‫صورة‬ ‫تغيير‬
‫من‬ ‫وذلك‬ ‫المجموعة‬ ‫صفحة‬ ‫من‬ ‫العلوي‬ ‫بالجزء‬ ‫األكبر‬ ‫الصورة‬
‫خالل‬:-
‫المجموعة‬ ‫إلى‬ ‫اذهب‬.
‫على‬ ‫اضغط‬‫غالف‬ ‫إضافة‬.
‫صور‬ ‫اختيار‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬ ‫صورة‬ ‫تحميل‬ ‫تريد‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫اختر‬‫ة‬
‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫الحالية‬ ‫الصور‬ ‫ألبومات‬ ‫أحد‬ ‫من‬.
‫الض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫موضعها‬ ‫تغيير‬ ‫يمكنك‬ ،‫صورة‬ ‫اختيار‬ ‫بمجرد‬‫غط‬
‫الصورة‬ ‫على‬‫بالماوس‬‫ألسفل‬ ‫أو‬ ‫ألعلى‬ ‫وسحبها‬.
‫على‬ ‫اضغط‬‫التغييرات‬ ‫حفظ‬
‫مرر‬ ،‫الغالف‬ ‫لتعديل‬‫الماوس‬‫على‬ ‫واضغط‬ ‫الغالف‬ ‫فوق‬‫تغيير‬
‫الغالف‬‫األيسر‬ ‫السفلي‬ ‫بالجانب‬.

15. ‫أعضاء‬ ‫أداة‬‫المجموعة‬:-
‫أعضاء‬ ‫أداة‬ ‫الى‬ ‫االنتقال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫إلى‬ ‫أعضاء‬ ‫اضافة‬
‫المجموعة‬‫واختيار‬"+‫أشخاص‬ ‫إضافة‬"‫االشخاص‬ ‫أسماء‬ ‫كتابة‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫المجموعة‬ ‫إلى‬ ‫اضافتهم‬ ‫المراد‬.
‫جمي‬ ‫بحسب‬ ‫عرضهم‬ ‫طريقة‬ ‫وترتيب‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫ع‬
‫المسئولون‬ ‫األعضاء‬/‫االسم‬/‫االنضمام‬ ‫تاريخ‬.
‫ف‬ ‫عضو‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫األعضاء‬ ‫أداة‬ ‫في‬ ‫المتاحة‬ ‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫استخدام‬‫ي‬
‫اسمه‬ ‫كتابة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬/‫للعضو‬ ‫المستعار‬ ‫االسم‬.
‫االعضاء‬ ‫قائمة‬ ‫عرض‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجموعات‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫أصدقاء‬ ‫اضافة‬
‫صداقتهم‬ ‫طلب‬ ‫المراد‬ ‫االشخاص‬ ‫عن‬ ‫والبحث‬‫واختيار‬"‫اضافة‬‫صديق‬."
‫أحد‬ ‫تعيين‬ ‫المجموعة‬ ‫لمسئول‬ ‫يمكن‬/‫مدر‬ ‫ليكونوا‬ ‫األعضاء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫اء‬
‫للمجموعة‬.
‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫عضو‬ ‫أي‬ ‫حذف‬ ‫فقط‬ ‫المجموعة‬ ‫لمسئول‬ ‫يمكن‬
‫على‬ ‫النقر‬ ‫خالل‬‫العضو‬ ‫ازالة‬ ‫واختيار‬ ‫العضو‬ ‫اسم‬ ‫أمام‬ ‫الموجود‬.

16. ‫في‬ ‫المنشورات‬ ‫إدارة‬‫المجموعة‬:-
‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫منشور‬ ‫كتابة‬‫خالل‬"‫منشور‬ ‫كتابة‬Write
Post"‫بذلك‬ ‫الخاصة‬ ‫الخانة‬ ‫في‬.
‫المنش‬ ‫إلى‬ ‫الذهاب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االعضاء‬ ‫منشورات‬ ‫على‬ ‫التعليق‬‫ور‬
‫والضغط‬‫بالماوس‬‫ا‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫التعليق‬ ‫وكتابة‬ ‫تعليق‬ ‫على‬‫لضغط‬
‫على‬Enter‫أو‬ ‫المفاتيح‬ ‫لوحة‬ ‫على‬Return‫وفي‬ ،‫التعليق‬ ‫لنشر‬
‫االنتق‬ ‫يمكننا‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫التعليق‬ ‫حال‬‫إلى‬ ‫ال‬
‫على‬ ‫الضغط‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫سطر‬Shift + Enter‫نفس‬ ‫في‬
‫الوقت‬.
‫النقر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االعضاء‬ ‫بمنشورات‬ ‫االعجاب‬‫بالماوس‬‫على‬"
‫إعجاب‬Like."
‫عدم‬ ‫أو‬ ‫االعضاء‬ ‫منشورات‬ ‫من‬ ‫مناسب‬ ‫غير‬ ‫منشور‬ ‫حذف‬
‫نشره‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬.

17. ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫صفحة‬ ‫بأعلى‬ ‫منشور‬ ‫تثبيت‬‫خالل‬:-
•‫أعلى‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫منشور‬ ‫تثبيت‬ ‫المجموعة‬ ‫لمديري‬ ‫يمكن‬
‫المجموعة‬.‫ت‬ ‫حتى‬ ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫المثبتة‬ ‫المنشورات‬ ‫وتظل‬‫تم‬
‫إلغاء‬ ‫أو‬ ‫إزالتها‬‫تثبيتها‬.‫منشور‬ ‫لتثبيت‬:
•‫المجموعة‬ ‫على‬ ‫منشور‬ ‫إلى‬ ‫انتقل‬.
•‫مرر‬‫الماوس‬‫المنسدلة‬ ‫القائمة‬ ‫على‬ ‫واضغط‬ ‫المنشور‬ ‫فوق‬‫في‬
‫اليسرى‬ ‫العلوية‬ ‫الزاوية‬.
•‫على‬ ‫اضغط‬‫منشور‬ ‫تثبيت‬.
•‫أ‬ ‫الخطوات‬ ‫تكرار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫منشور‬ ‫تثبيت‬ ‫إلغاء‬ ‫يمكنك‬‫عاله‬
‫وتحديد‬‫منشور‬ ‫تثبيت‬ ‫إلغاء‬‫المنسدلة‬ ‫القائمة‬ ‫من‬.

18. ‫إدراج‬‫صورة‬/‫ملف‬/‫فيديو‬‫في‬‫المجموعة‬‫من‬‫خالل‬:-
‫الذهاب‬‫إلى‬‫أداة‬‫الصور‬‫في‬‫المجموعة‬.
‫النقر‬‫بالماوس‬‫على‬+‫تحميل‬‫صور‬‫وتحديد‬‫الصور‬‫المراد‬‫تحميلها‬.
‫النقر‬‫بالماوس‬‫على‬"‫رفع‬‫فيديو‬Upload Video"‫وتحديد‬‫مكان‬‫الفيديو‬‫المراد‬
‫رفعه‬‫والنقر‬‫على‬‫فتح‬.
‫استكمال‬‫العملية‬‫من‬‫خالل‬‫النقر‬‫بالماوس‬‫على‬‫نشر‬.
‫إنشاء‬‫مناسبة‬‫في‬‫المجموعة‬‫من‬‫خالل‬:
‫الذهاب‬‫إلى‬‫خيار‬‫إنشاء‬‫مناسبة‬.
‫النقر‬‫بالماوس‬‫على‬"‫إنشاء‬‫مناسبة‬‫جديدة‬".
‫كتابة‬‫اسم‬‫المناسبة‬‫مثال‬"‫ندوة‬‫علمية‬‫بعنوان‬‫توظيف‬‫الفي‬‫سبوك‬‫في‬‫التعليم‬".
‫كتابة‬‫تفاصيل‬‫المناسبة‬.
‫تحديد‬‫المكان‬‫والزمان‬‫والوقت‬‫لهذه‬‫المناسبة‬.
‫تحديد‬‫خصوصية‬‫المناسبة‬‫من‬‫خالل‬‫تحديد‬‫العامة‬‫للحضور‬‫أو‬‫أصدقاء‬‫الض‬،‫يوف‬
‫أو‬‫المدعون‬‫فقط‬.
‫يمكن‬‫اختيار‬‫دعوة‬‫كل‬‫أعضاء‬‫المجموعة‬‫من‬‫خالل‬‫تحديد‬‫خانة‬"‫دعوة‬‫كل‬
‫األعضاء‬".
‫إكمال‬‫عملية‬‫باختيار‬‫إنشاء‬.

19. ‫إدارة‬‫الملفات‬‫في‬‫المجموعة‬:-
‫الذهاب‬‫إلى‬‫أداة‬‫ملفات‬‫في‬‫المجموعة‬.
‫لكتابة‬‫مستند‬‫جديد‬‫يتم‬‫من‬‫خالل‬‫النقر‬‫بالماوس‬‫على‬"‫إنشاء‬‫مست‬‫ند‬"‫ومن‬‫ثم‬
‫كتابة‬‫عنوان‬‫المستند‬‫ونصه‬.
‫استكمال‬‫الخطوات‬‫لحفظ‬‫المستند‬‫من‬‫خالل‬‫النقر‬‫على‬"‫حفظ‬".
‫لتحميل‬‫ملف‬‫موجود‬‫مسبقا‬‫يتم‬‫التقر‬‫بالماوس‬‫على‬"+‫تحميل‬‫ا‬‫لملف‬"
‫ومن‬‫ثم‬‫كتابة‬‫وصف‬‫مختصر‬‫أو‬‫توضيح‬‫عن‬‫المف‬‫المراد‬‫رفعه‬‫على‬
‫صفحة‬‫المجموعة‬،‫واختيار‬‫الملف‬‫من‬‫موقعه‬‫في‬‫جهاز‬‫الكمبيوتر‬‫بح‬‫يث‬
‫اليتجاوز‬‫حجمه‬25MB.
‫استكمال‬‫الخطوات‬‫لرفع‬‫الملف‬‫من‬‫خالل‬‫النقر‬‫على‬"‫حفظ‬".
‫لتحميل‬‫ملف‬‫من‬‫قائمة‬‫ملفات‬‫المجموعة‬‫إلى‬‫جهاز‬‫الكمبيوتر‬‫يتم‬‫اخ‬‫تيار‬"
‫تنزيل‬Download"‫الموجودة‬‫أمام‬‫اسم‬‫الملف‬.

20. ‫طرح‬ ‫أداة‬‫األسئلة‬:-
‫اضغط‬‫على‬‫طرح‬‫سؤال‬‫أعلى‬‫المجموعة‬.
‫أدخل‬‫سؤالك‬‫وأضف‬‫خيارات‬‫االستطالع‬‫إذا‬‫رغبت‬‫في‬‫ذلك‬.
‫للسماح‬/‫عدم‬‫السماح‬‫لآلخرين‬‫بإضافة‬‫خيارات‬‫أو‬‫بدائل‬‫إلجابة‬‫السؤال‬‫يتم‬
‫اضافة‬/‫ازالة‬‫االشارة‬‫الخاصة‬‫في‬‫مربع‬"‫السماح‬‫ألي‬‫شخص‬‫بإضافة‬
‫خيارات‬".
‫اضغط‬‫على‬‫نشر‬‫لمشاركته‬‫مع‬‫المجموعة‬.‫يستطيع‬‫أعضاء‬‫المجموعة‬‫فقط‬
‫اإلجابة‬‫على‬‫األسئلة‬‫أو‬‫التصويت‬‫على‬‫االستطالعات‬‫التي‬‫تظهر‬‫ف‬‫ي‬
‫المجموعة‬