‫الوسائل‬ ‫مقرر‬ ‫لدراسة‬ ‫الطالبة‬ ‫دليل‬)‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬2(‫باستخدام‬‫التعليمية‬ ‫المدونة‬
:‫مقدمة‬‫والتي‬ ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫يواجه‬:‫دور‬ ‫وتغيير‬ ،‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردي...
:‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫لمساعدتك‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يديك‬ ‫بين‬ ‫أضع‬) ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ...
:‫المدونة‬ ‫موضوعات‬ ‫ثانيا‬‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫فصلي‬ ‫مفردات‬ ‫وشرح‬ ‫عرض‬ ‫المدونة‬ ‫تتناول‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ومستحدثا...
‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫مكونات‬)‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫لمدونة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫تحتوي‬2(:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫على‬.‫الصف...
‫الضغط‬ ‫عند‬ ‫الصفحة‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫موجود‬ "‫"راسلني‬ ‫رابط‬‫بريد‬ ‫رسالة‬ ‫إرسال‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫جديدة‬ ‫صفحة‬ ‫تفتح‬ ‫علي...
•‫مباشرة‬ ‫العنوان‬ ‫تحت‬ ‫اليسرى‬ ‫الجهة‬ ‫في‬ ‫وتوجد‬ :‫التدوينات‬‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫أهداف‬ ‫على‬ ‫تدوينة‬ ‫...
•:‫كالتالي‬ ‫جانبية‬ ‫أقسام‬ ‫توجد‬ ‫اليمنى‬ ‫الجهة‬ ‫في‬.‫المادة‬ ‫بأستاذة‬ ‫للتعريف‬ "‫المدون‬ ‫-”عن‬:‫كالتالي‬ ‫المحاضر...
:‫اليتي‬ ‫ايتبعي‬ ‫التعليمية‬ ‫للمدونة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫فتح‬ ‫بعد‬‫موافق‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫يترحيبية‬ ‫برسالة‬ ‫يتقابلين...
‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ ‫تابع‬‫الخاصة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫ستجدسين‬ ‫محاضرة‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫عند‬‫الن...
‫يتستطيعين‬ ‫بفتحة‬ ‫للتعليقات‬ ‫رابط‬ ‫يتدوينة‬ ‫كل‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫يوجد‬.‫المحاضرة‬ ‫يتلك‬ ‫على‬ ‫يتعليق‬ ‫إضافة‬‫التعليقا...
•‫زياريتها‬ ‫عند‬ ‫منها‬ ‫يتستفيدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫المواقع‬ ‫لبعض‬ ‫روابط‬ ‫المحاضرات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يتوجد‬ ‫كما‬.‫أمام...
•‫بها‬ ‫التستعانة‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫المراجع‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫للرجوع‬‫الموجودة‬ ‫المراجع‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫انقري‬ ‫المقرر‬ ‫إعداد‬ ‫...
‫أيقونة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫يمكنك‬ ‫القدم‬ ‫المحاضرات‬ ‫إلى‬ ‫للرجوع‬.‫المدونة‬ ‫أرشيف‬‫أسفل‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يظهر‬ ‫المدونة‬ ‫في‬...
‫كتابة‬ ‫فيمكنك‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬‫في‬ ‫الموجود‬ ‫جوجل‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الك...
‫معلوماتك‬ ‫تحرير‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهرلك‬‫الشخصية‬‫الحقول‬ ‫بتعبئة‬ ‫قومي‬ ‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫لك‬ ‫تظه...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

خطوات إنشاء مدونه

267 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
267
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
10
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

خطوات إنشاء مدونه

  1. 1. ‫الوسائل‬ ‫مقرر‬ ‫لدراسة‬ ‫الطالبة‬ ‫دليل‬)‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬2(‫باستخدام‬‫التعليمية‬ ‫المدونة‬
  2. 2. :‫مقدمة‬‫والتي‬ ‫التحديات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫يواجه‬:‫دور‬ ‫وتغيير‬ ،‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫أهمها‬ ‫من‬‫العالي‬ ‫والتعليم‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫القبال‬ ‫المعلم،وزيادة‬‫في‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫ونقص‬ ‫المكانيات‬ ‫نقص‬ ‫مع‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬‫فلسفات‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫وغيرها‬ ‫التحديات‬ ‫تلك‬ ،‫التخصصات‬ ‫بعض‬‫أسوار‬ ‫بل‬ ‫وجامعات‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫المستمر‬ ‫بالتعليم‬ ‫تنادي‬ ‫جديدة‬....‫البرامج‬ ‫الخيرة‬ ‫الونة‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫ثم‬ ،‫وغيرها‬ ‫جدران‬ ‫بل‬ ‫وفصول‬‫ذات‬ ‫افتراضية‬ ‫مجتمعات‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫تلعب‬ ‫والتي‬ ‫الجتماعية‬) ‫المدونات‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫مشترك‬ ‫اهتمام‬blogs(‫والويكي‬)wiki(‫الويب‬ ‫تقنية‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬2)web2.0.(‫عن‬ ‫ك‬ِ ‫إلي‬ ‫ليصل‬ ‫أعد‬ُ ‫الذي‬ ‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫الطالبة‬ ‫أختي‬ ‫ك‬ِ ‫يدي‬ ‫بين‬‫ك‬ِ ‫فيمكن‬ ،‫ت‬ِ ‫أرد‬ ‫ومتى‬ ‫ت‬ِ ‫كن‬ ‫أينما‬ ‫التعليمية‬ ‫للمدونة‬ ‫استخدامك‬ ‫طريق‬‫المدونة‬ ‫إلى‬ ‫والدخول‬ ‫الشخصي‬ ‫الحاسوب‬ ‫لجهاز‬ ‫ك‬ِ ‫تشغيل‬ ‫بمجرد‬‫بمقرر‬ ‫الخاصة‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫المرفقة‬ ‫التعليمات‬ ‫باتباع‬)‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬2(‫كما‬ ‫ك‬ِ ‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫بالنشطة‬ ‫والقيام‬ ،‫والتواصل‬ ،‫والمساعدة‬ ‫العون‬ ‫وطلب‬ ‫الستاذة‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫تستطيعين‬‫تكتبينها‬ ‫التي‬ ‫التعليقات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ،‫الراء‬ ‫لتبادل‬ ‫الزميلت‬ ‫مع‬.‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫يعرض‬ ‫موضوع‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬
  3. 3. :‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫لمساعدتك‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫يديك‬ ‫بين‬ ‫أضع‬) ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫بمقرر‬ ‫الخاصة‬2. (:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫للبدء‬:‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫مقرر‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ل‬ً ‫أو‬) ‫التعليم‬2(:‫التالية‬ ‫الدهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫ك‬ِ ‫من‬ ‫يتوقع‬ ‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫باستخدام‬ ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫لمقرر‬ ‫ك‬ِ ‫دراست‬ ‫بعد‬:‫المعرفية‬ ‫الدهداف‬ :‫ال‬ً: ‫أو‬.‫والمعاصرة‬ ‫التقليدية‬ ‫واستراتيجياته‬ ‫نظمه‬ ‫وبعض‬ ‫وإجراءاته‬ ‫وركائزه‬ ‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.‫الجمعي‬ ‫والتعليم‬ ‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫المقارنة‬.‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫تطبيق‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫أدوار‬ ‫تحديد‬.‫التعليم‬ ‫على‬ ‫اليجابية‬ ‫وانعكاساتها‬ ‫استخدامها‬ ‫ومبررات‬ ‫وخصائصها‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.‫التربوية‬ ‫وتطبيقاتها‬ ،‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫لمستحدثات‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫التعرف‬:‫المهارية‬ ‫الدهداف‬ :‫ا‬ً: ‫ثاني‬.(‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫استخدام‬ ‫ومهارة‬ ،‫التدوين‬ ‫)مهارة‬ ‫مثل‬ ‫التقنية‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫اكتساب‬.‫علمية‬ ‫بطريقة‬ ‫الكتابة‬ ‫مهارة‬ ‫اكتساب‬:‫الوجدانية‬ ‫ا:الدهداف‬ً: ‫ثالث‬‫استغل ل‬ ‫وحسن‬ ، ‫الخر‬ ‫الرأي‬ ‫واحترام‬ ، ‫المور‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫في‬ ‫والموضوعية‬ ، ‫والتنظيم‬ ‫الدقة‬ ) : ‫مثل‬ ‫من‬ ‫إيجابية‬ ‫قيم‬ ‫اكتساب‬( ‫الوقت‬.‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫وتوظيفه‬ ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫مقرر‬ ‫دراسة‬ ‫عند‬ ‫بالستمتاع‬ ‫الشعور‬.‫والتفاعل‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ،‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫تنمية‬.
  4. 4. :‫المدونة‬ ‫موضوعات‬ ‫ثانيا‬‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫فصلي‬ ‫مفردات‬ ‫وشرح‬ ‫عرض‬ ‫المدونة‬ ‫تتناول‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ومستحدثات‬:‫التالية‬ ‫الموضوعات‬ ‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫فصل‬ ‫ويشمل‬.‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫مفهوم‬.‫الجمعي‬ ‫والتعليم‬ ‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬.‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫ركائز‬.‫ومرتكزاته‬ ‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫إجراءات‬.‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيق‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬‫المفرد‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫من‬ ‫نماذج‬.‫التقاني‬ ‫التعلم‬.( )‫الموديولت‬ ‫النسقية‬ ‫الوحدات‬.‫التعليمية‬ ‫الحقائب‬‫وتطبيقاته‬ ‫التعليمي‬ ‫الحاسوب‬..‫السمعي‬ ‫التوجيه‬:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫فيشمل‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫فصل‬ ‫أما‬.‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫مفهوم‬.‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫خصائص‬.‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫مبررات‬.‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫من‬ ‫نماذج‬.‫النترنت‬.‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬.‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬.‫الفائقة‬ ‫الوسائط‬
  5. 5. ‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫مكونات‬)‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫الوسائل‬ ‫لمدونة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫تحتوي‬2(:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫على‬.‫الصفحة‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫ويظهر‬ :‫العنوان‬‫الضغط‬ ‫عند‬ "‫"الرئيسية‬ ‫روابط‬ ‫يوجد‬ ‫العنوان‬ ‫أعلى‬ ‫في‬.‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫إلى‬ ‫بك‬ ‫تذهب‬ ‫عليها‬
  6. 6. ‫الضغط‬ ‫عند‬ ‫الصفحة‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫موجود‬ "‫"راسلني‬ ‫رابط‬‫بريد‬ ‫رسالة‬ ‫إرسال‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫جديدة‬ ‫صفحة‬ ‫تفتح‬ ‫عليه‬‫المدونة‬ ‫صاحب‬ ‫إلى‬ ‫إلكتروني‬:‫كالتالي‬1.‫راسلني‬ ‫كلمة‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ -2.‫المخصص‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫اسمك‬ ‫اكتبي‬ -3.‫المخصص‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫بريدك‬ ‫اكتبي‬ -4.‫رسالتك‬ ‫عنوان‬ ‫اكتبي‬ -5.‫الرسالة‬ ‫نص‬ ‫-اكتبي‬6.‫المربع‬ ‫في‬ ‫الظاهرة‬ ‫الحرف‬ ‫-اكتبي‬7.‫إرسال‬ ‫أيقونة‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ -
  7. 7. •‫مباشرة‬ ‫العنوان‬ ‫تحت‬ ‫اليسرى‬ ‫الجهة‬ ‫في‬ ‫وتوجد‬ :‫التدوينات‬‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫أهداف‬ ‫على‬ ‫تدوينة‬ ‫كل‬ ‫تحوي‬‫صورة‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫موجود‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫محتوى‬ ‫يليها‬ ،‫المقرر‬‫الثانية‬ ‫المحاضرة‬ ‫ثم‬ ‫الولى‬ ‫بالمحاضرة‬ ‫تسميتها‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ،‫تقديمي‬.‫........وهكذا‬ ‫الثالثة‬ ‫ثم‬•‫النشطة‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫صورة‬ ‫توجد‬ ‫التدوينة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬.‫بها‬ ‫القيام‬ ‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫يتطلب‬ ‫التي‬•‫من‬ ‫تعليق‬ ‫لضافة‬ ‫أيقونة‬ ‫تدوينة‬ ‫كل‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬.‫المدون‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫الزوار‬ ‫قبل‬
  8. 8. •:‫كالتالي‬ ‫جانبية‬ ‫أقسام‬ ‫توجد‬ ‫اليمنى‬ ‫الجهة‬ ‫في‬.‫المادة‬ ‫بأستاذة‬ ‫للتعريف‬ "‫المدون‬ ‫-”عن‬:‫كالتالي‬ ‫المحاضرات‬ ‫بحسب‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫الموضوعات‬ ‫ترتيب‬ ‫تم‬ ‫وفيها‬ ‫المدونة‬ ‫أقسام‬ -.‫الولى‬ ‫المحاضرة‬‫الثانية....وهكذا‬ ‫المحاضرة‬‫وصفحة‬ ،‫المقرر‬ ‫هذا‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫للمراجع‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫وتشمل‬ ‫-الصفحات‬‫أي‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫للطالبة‬ ‫يوضح‬ ،‫تقديمي‬ ‫عرض‬ ‫ملف‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫وضعه‬ ‫تم‬ ‫الستخدام‬ ‫لدليل‬.‫النجاز‬ ‫لملف‬ ‫صفحة‬ ‫وكذلك‬ ،‫المدونة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬‫ويتم‬ ،‫حده‬ ‫على‬ ‫محاضرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫التعليق‬ ‫صاحبة‬ ‫الطالبة‬ ‫اسم‬ ‫فيها‬ ‫ويكتب‬ :‫التميز‬ ‫-لوحة‬.‫المادة‬ ‫وأستاذة‬ ‫الطالبات‬ ‫رأي‬ ‫على‬ ‫ء‬ً ‫بنا‬ ‫اختيارها‬.‫باستمرار‬ ‫تتغير‬ ‫الذكار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تحوي‬ ‫والتي‬ :‫-الذكار‬.‫لحظة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫المدونة‬ ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫المتواجدون‬ ‫الزوار‬ ‫عدد‬ ‫ويوضح‬ :‫الن‬ ‫-المتواجدون‬.‫للمدونة‬ ‫إضافتها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫القديمة‬ ‫الموضوعات‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫المدونة‬ ‫-أرشيف‬‫عن‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫لجراء‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫منه‬ ‫للستفادة‬ ‫جوجل‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫يوجد‬ ‫الصفحة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ -.‫معين‬ ‫موضوع‬
  9. 9. :‫اليتي‬ ‫ايتبعي‬ ‫التعليمية‬ ‫للمدونة‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫فتح‬ ‫بعد‬‫موافق‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫يترحيبية‬ ‫برسالة‬ ‫يتقابلين‬ ‫سوف‬.‫المدونة‬ ‫بتصفح‬ ‫وابدئي‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫يتوكلي‬ ‫ثم‬‫–باستخدام‬ ‫اشيري‬ ‫ثم‬ ‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫أقسام‬ ‫إلى‬ ‫اذهبي‬‫السيسر‬ ‫بالزر‬ ‫اضغطي‬ ‫ثم‬ ،‫محاضرة‬ ‫أي‬ ‫الفأرة-على‬.‫المحاضرات‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫الدخول‬ ‫ترسيدسين‬ ‫لما‬ ‫واحدة‬ ‫ة‬ً ‫ضغط‬
  10. 10. ‫التعليمية‬ ‫المدونة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬ ‫تابع‬‫الخاصة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫ستجدسين‬ ‫محاضرة‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫الدخول‬ ‫عند‬‫النشطة‬ ‫بعض‬ ‫سيتخلله‬ ‫المحاضرة‬ ‫بموضوع‬‫بها‬ ‫القيام‬ ‫ك‬ِ ‫علي‬ ‫سيجب‬ ‫رمز‬ ‫أمامها‬ ‫وضع‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬
  11. 11. ‫يتستطيعين‬ ‫بفتحة‬ ‫للتعليقات‬ ‫رابط‬ ‫يتدوينة‬ ‫كل‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫يوجد‬.‫المحاضرة‬ ‫يتلك‬ ‫على‬ ‫يتعليق‬ ‫إضافة‬‫التعليقات‬ ‫كلمة‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫يتعليق‬ ‫لضافة‬:‫كالتالي‬ ‫نافذة‬ ‫ك‬ِ ‫ل‬ ‫وستفتح‬‫جميع‬ ‫من‬ ‫تعليقك‬ ‫لمراجعة‬ ‫المعاسينة‬ ‫أسيقونة‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫ثم‬ ‫الفارغة‬ ‫العلوسية‬ ‫المساحة‬ ‫في‬ ‫تعليقك‬ ‫اكتبي‬‫هذا‬ ‫سيضاف‬ ‫حتى‬ ‫تعليق‬ ‫كتابة‬ ‫أسيقونة‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫ثم‬ ،‫والمليئية‬ ‫واللغوسية‬ ‫العلمية‬ ‫النواحي‬.‫بفتحها‬ ‫ت‬ِ ‫قم‬ ‫التي‬ ‫المحاضرة‬ ‫إلى‬ ‫التعليق‬
  12. 12. •‫زياريتها‬ ‫عند‬ ‫منها‬ ‫يتستفيدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫المواقع‬ ‫لبعض‬ ‫روابط‬ ‫المحاضرات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يتوجد‬ ‫كما‬.‫أمامك‬ ‫الموجود‬ ‫الرابط‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬‫فيمكنك‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫أول‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ "‫المدون‬ ‫"عن‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫ذلك‬.‫اليمين‬ ‫أقصى‬ ‫الصفحة‬
  13. 13. •‫بها‬ ‫التستعانة‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫المراجع‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫للرجوع‬‫الموجودة‬ ‫المراجع‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫انقري‬ ‫المقرر‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬‫معرفتك‬ ‫وعدم‬ ‫نقطة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫تعثرك‬ ‫عند‬ ‫أو‬ ،‫اليمين‬ ‫على‬‫المستخدم‬ ‫دليل‬ ‫صفحة‬ ‫إلى‬ ‫ارجعي‬ ‫المدونة‬ ‫اتستخدام‬ ‫بكيفية‬‫كذلك‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬ ،‫اليمين‬ ‫في‬ ‫الصفحات‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الموجودة‬.‫الجزء‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫النجاز‬ ‫ملف‬•‫في‬ ‫المتميزات‬ ‫الطالبات‬ ‫أسماء‬ ‫لكتابة‬ ‫التميز‬ ‫لوحة‬‫ترشيحهن‬ ‫ويتم‬ ‫حده‬ ‫على‬ ‫محاضرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تعليقاتهن‬‫والطالبات‬ ‫المادة‬ ‫أستاذة‬ ‫قبل‬ ‫من‬
  14. 14. ‫أيقونة‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫يمكنك‬ ‫القدم‬ ‫المحاضرات‬ ‫إلى‬ ‫للرجوع‬.‫المدونة‬ ‫أرشيف‬‫أسفل‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يظهر‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫المتواجدين‬ ‫عدد‬ ‫لمعرفة‬.‫اليمنى‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫الصفحة‬
  15. 15. ‫كتابة‬ ‫فيمكنك‬ ‫معين‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬‫في‬ ‫الموجود‬ ‫جوجل‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الكلمة‬‫المرتبطة‬ ‫الموضوعات‬ ‫جميع‬ ‫لك‬ ‫فتظهر‬ ،‫الصفحة‬ ‫نهاية‬.‫الكلمة‬ ‫بتلك‬‫كلمة‬ ‫من‬ ‫ال‬ً ‫م‬ ‫بد‬ ‫التعليق‬ ‫عند‬ ‫المدونة‬ ‫في‬ ‫ك‬ِ ‫اسم‬ ‫يظهر‬ ‫لكي‬girl:‫التالية‬ ‫الخطوات‬ ‫اتبعي‬‫أقصى‬ ‫من‬ ‫دخولك‬ ‫سجلي‬ ‫ثم‬ ،‫جوجل‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫ادخلي‬.‫المرور‬ ‫وكلمة‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫كتابة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اليسار‬‫اليسار‬ ‫أقصى‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫حسابي‬ ‫كلمة‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬
  16. 16. ‫معلوماتك‬ ‫تحرير‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫تظهرلك‬‫الشخصية‬‫الحقول‬ ‫بتعبئة‬ ‫قومي‬ ‫التالية‬ ‫الصفحة‬ ‫لك‬ ‫تظهر‬ ‫سوف‬‫الصفحة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫حفظ‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬ ‫ثم‬‫البريدية‬ ‫والرسائل‬ ‫التعليقات‬ ‫في‬ ‫اسمك‬ ‫يظهر‬ ‫وبذلك‬.‫كتبتيه‬ ‫كما‬

×