7. töö struktuur Sotsiaalsed võrgustikud innovatsioonimehhanismina Võrgustike tulemuslikkuse analüüsimise mudelid Temaatilised võrgustikud e-õppe arendustöös Veebitehnoloogiate rakendamine võrgustike töös Eesti e-Ülikooli temaatiliste võrgustike kaardistus-uuring Temaatiliste võrgustike arendamise ja toetamise raamistik Eesti e-Ülikoolis Magistritöö struktuur ja peatükkide vahelised seosed
11. (sotsiaalse, temaatilise) võrgustiku innovaatilisus suhtlemise intensiivsus kõrge kõrge madal madal teadmiste mitmekesisus Maksimaalse leidlikkuse punkt (allikas: Hollingworth 2000).
12.
13.
14. Paul Erdós’i sotsiaalse võrgustiku diagramm tsentraalsus äärealadel olijad otsekontaktid suhtlemise muster liikmete paigutus suhtlemise aktiivsus sotsiaalne kapital
15. ONA ametlik ja mitteametlik struktuur organisatsioonis (Cross&Parker 2004)
Käesoleva magistritöö teema ajendiks said 2004. aasta talvel projekti „REDEL” raames tegevust alustanud temaatilised võrgustikud. Ülikoolide õppejõude siduvate temaatiliste võrgustike käivitamise eesmärgiks oli õppeprotsessi innovaatilisemaks muutmine. Kuna mainitud projekti peaeesmärgiks oli e-õppe arendamine Eestis (e-õppe arendamine kvaliteetse hariduse kättesaadavuse parandamiseks kõigile sihtgruppidele ning tingimuste loomiseks elukestva õppe pakkumiseks), siis seati e-õpe ka koostöö üheks prioriteediks. Temaatilised võrgustikud võivad olla väga innovatiivsed, eriti kui nad on algatatud alt-üles, samas ülalt-alla käivitatud võrgustikes on kindlam struktuur ja selgemad eesmärgid, kuid võrgustike ellujäämise nimel on vaja rohkem tööd teha, eriti võrgustike arengu esimestes.
![teema aktuaalsus ja vajalikkus ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)