adjustment in Gujarati

1. અપાનુકૂલન
Dr. Minalba Jadeja

3. અપાનુકૂલન
• સ્થિર સબંધો નનભાવવામાં કે બદલાતા પર્ાાવરણ સાિે
તાલમેલ સાધવામાં નનષ્ફળતા
• લાગણીઓમાં ઉતાર ચઢાવ, નવચારસરણીમાં નવચલન

4. • આવી વ્ર્સ્તત ડિપ્રેશનમાં સરી પિે અિવા પોતાને અિવા
બીજાને ઇજા પહોચાિે
• જ્ર્ારે વ્ર્સ્તતની જરૂડરર્ાતો સંતોષાતી નિી ત્ર્ારે
અપાનુકૂલલત િાર્ છે.
• આવી વ્ર્સ્તતને:
શાળા ન ગમે, ડ્રગ કે વ્ર્સન કરે , નવનાશક વૃનત,
અસહકાર અને ડહિંસક વતાણૂક

5. પડરવાર સાિે વતાન
• પડરવારોના અન્ર્ સભ્ર્ો સાિેના તેમના સંબંધો:
• (1) માતાનપતા નવરુદ્ધ બળવો કરવો;
• (2) ઘરે મોિા જવું અિવા ઘરિી ફરાર રહેવું;
• (3) ભાઈબહેનો સાિે દુશ્મનાવટ,
• (4) તેમના પડરવારોની લચિંતાઓ અને જરૂડરર્ાતોિી
ઉદાસીન રહેવું.

6. શાળામાાં શશક્ષકો અને સાથી શિદ્યાથીઓ
સાથેના તેમના સાંબાંધો:
1) શાળા નશથતોના નનર્મો તોિવા
નનર્મોનું વારંવાર ઉલ્લંઘન,
દા.ત.: વગામાં લિાઈ અને / નશક્ષણકાર્ામાં અવરોધ ઊભો
કરવો .
(2) શાળાના નનર્મોને ભંગ કરવા તેને અનુસરવા માટે અન્ર્
સહપાઠીઓને પ્રભાનવત કરવા
(3) શાળા અનધકારીઓ અને નશક્ષકોનું અપમાન કરવું. (4)
ઘણી વાર, શાળા પ્રવૃનિઓ તરફ ઉદાસીન રહેવું .

7. અધ્ર્ર્ન
• નબળં
• ધ્ર્ાનનો અભાવ
• શાળામાં લાંબા ગાળાની નનષ્ફળતાના કારણે નવું શીખવાનો
તેમનો આત્મનવશ્વાસ ઘટાિે છે.

8. અધ્ર્ર્ન
• નનષ્ફળતાના પુનરાવનતિત અનુભવ બાળકોની થવ સંકલ્પના
અને આત્મનવશ્વાસ ઘટાિે તેમને વધુ શૈક્ષલણક નસદ્ધદ્ધઓમાં
અવરોધે છે.
• શાળાકીર્ વાતાવરણમાં તેમની પ્રશંસા િઈ શકશે નહીં.
• બાળકો અને તેમના પડરવારો બંને પાસે શૈક્ષલણક અિવા શાળા
નસદ્ધદ્ધઓ પર કોઈ સકારાત્મક અપેક્ષા નિી, તેિી બાળકોને
શીખવાની પ્રેરણા ઓછી િાર્ છે.

9. સામાજજક
• આત્મ-નનર્ંત્રણમાં નબળા હોવાને કારણે, તેમાંના
કેટલાક આઘાતજનક વતાન દશાાવે છે જેમ કે ગુથસો,
કંટાળો, ખોટી ભાષા, ચોરી અિવા નવનાશક પ્રવૃનત
• બીજી તરફ, કેટલાક ઉદાસીન િઈને અન્ર્ લોકો સાિે
સંપકા કાપી પોતાને અલગ કરી શકે છે.
• અનનચ્છનીર્ નમત્રો બનાવે છે જેના પડરણામે અપરાધ
વાળં વતાન કરી શકે છે.
• ધીમે ધીમે સામાજીક રીતે નવલુપ્ત િઈ જાર્ છે

10. કારણો
• કૌટુંલબક કૌટુંલબક
• સામાજજક કારણો
• આનિિક કારણો
• માનનસક કારણો
• વ્ર્સ્તતગત કારણો
• શાળા સંબંનધત કારણો
• નશક્ષક સંબંનધત કારણો
• સમવ્ર્સકો સંબંનધત કારણો

11. શાળાની ભૂશમકા
• નશક્ષકો સાવચેત અને સ્થિર હોવું જોઈએ.
• એક નશક્ષક પાસે બાળકો માટે પુષ્કળ પ્રેમ હોવો આવશ્ર્ક
છે.
• નશક્ષકને ઓછી સમજણ અને ઉચ્ચ બુધ્ધ્ધ ધરાવતા
નવદ્યાિીઓ સાિે કામ કરવાનું હોર્ છે . ઓછા સમજદારને
લીધે તેને ઘણીવાર તેમના પાઠો વારંવાર પુનરાવતાન
કરવા પિે છે આમાં તેમણે કંટાળવું જોઈએ નહીં.
• નશક્ષકનું અસંગત વલણ અને નવલચત્ર વતાન બાળકના
માનનસક વલણ નુકશાન પહોંચાિે છે.

12. શાળાની ભૂશમકા
• નશક્ષકે મૂિી અને નવલચત્ર ન હોવું જોઈએ.
• એક નશક્ષક થવછંદી ન હોવો જોઈએ.
• નશક્ષકએ કોઈપણ નવદ્યાિીની અર્ોગ્ર્ તરફેણ ન કરવી
જોઈએ.

13. • બાળકના વ્ર્સ્તતત્વને આદર આપવો જોઇએ.
• નવદ્યાિી-નશક્ષક સંબંધ સારા હોવા જોઈએ.
• તંદુરથત ઘર અને શાળા વાતાવરણ હોવું જોઈએ.
• ર્ોગ્ર્ રીતે આર્ોજન કરાર્ેલ સહ અભ્ર્ાસક્રમ પ્રવૃનિઓ
નવદ્યાિીઓને તેમની લાગણીઓ વધારવા માટે ર્ોગ્ર્ તકો
પ્રદાન કરવામાં મદદરૂપ િાર્ છે.
• અભ્ર્ાસક્રમ નવદ્યાિીઓની ઉંમર, ક્ષમતા અને ર્ોગ્ર્તા
અનુસાર હોવું જોઈએ.