Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut merupakan rancangan tahunan untuk kurikulum matematik tahun 1 yang mencakupi berbagai standar kandungan dan pembelajaran. 2. Standar kandungan dan pembelajaran tersebut meliputi pengenalan nombor hingga 100, operasi hitung, penulisan nombor, nilai tempat dan digit, penganggaran, serta pembundaran nombor. 3.

1. RANCANGAN TAHUNAN 2012
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
MATEMATIK TAHUN 1
MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
1-2
PROGRAM TRANSISI TAHUN 1
4-13 Jan
3 NOMBOR DAN 1.1 Menyatakan kuantiti (i) Menyatakan kuantiti melalui KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI secara intuitif perbandingan banyak atau sedikit, Menghasilkan idea melalui
16-20 Jan sama banyak atau tidak sama pemerhatian, dan menyatakan idea
Nombor Bulat banyak dan lebih atau kurang secara lisan.
Hingga 100 secara NILAI MURNI DAN SIKAP
a) Kumpulan yang mempunyai KEUSAHAWANAN:
banyak dan sedikit objek Bekerjasama dalam kumpulan dan
b) Membandingkan dua berani membuat keputusan
kumpulan secara padanan BBM:
c) Pola yang berlainan dengan Objek sebenar, kad gambar dan
menggunakan dua kumpulan lembaran kerja muka surat 5-9
objek (rujuk Modul)
4 CUTI TAHUN BARU CINA 2012 ( 21 – 29 JANUARI 2012 )
5 1.2 Menama dan menentukan (i) Menamakan nombor hingga 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
nilai. Membuat perbandingan melalui
30 Jan – 3 (a) Membilang objek dalam pemerhatian, menghasilkan idea
Feb kumpulan. bermakna dan menterjemahkan
idea melalui penulisan.
(b) Menamakan nombor bagi NILAI MURNI DAN SIKAP
kumpulan objek sebagai KEUSAHAWANAN:
mewakili kuantiti. Kerjasama, berdisiplin, tolong-
menolong, bertanggungjawab, yakin
diri.
BBM:
Guli, biji saga, kacang tanah, kad
imbasan, lampiran A dan lembaran
kerja muka surat 16-17 (rujuk
Modul)
1

2. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
6 NOMBOR DAN 1.2 Menama dan menentukan (i) Menamakan nombor hingga 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nilai. (c) Membandingkan dua Membuat perbandingan melalui
6 - 10 Feb kumpulan objek untuk pemerhatian, menghasilkan idea
Nombor Bulat menentukan kumpulan lebih bermakna dan menterjemahkan
Hingga 100 atau kurang satu hingga idea melalui penulisan.
sembilan.
(d) Menamakan angka. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, berdisiplin, tolong-
menolong, bertanggungjawab, yakin
diri.
BBM:
Guli, biji saga, kacang tanah, kad
imbasan, lampiran A dan lembaran
kerja muka surat 16-17 (rujuk
Modul)
7 (ii) Menentukan nilai nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:
100: Menterjemahkan idea kepada
13-17 Feb (a) Menunjukkan kuantiti bagi bentuk konkrit, membuat
menggunakan objek sebenar, perbandingan melalui pemerhatian
gambar, garis nombor dan dan menyusun maklumat ikut
abakus 4:1. kriteria.
(b) Memadankan kumpulan objek TMK:
dengan nombor. Murid menggunakan abacus bagi
(c) Membandingkan nilai dua mewakilkan nombor.
nombor dan menyatakan NILAI MURNI DAN SIKAP
hubungannya “lebih daripada” KEUSAHAWANAN:
dan “kurang daripada”. Bekerjasama dalam kumpulan dan
berani menyatakan idea.
BBM:
Komputer, kad nombor, abakus 4:1
dan lembaran kerja muka surat 23-
26 (rujuk Modul)
2

3. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
8 NOMBOR DAN 1.2 Menama dan menentukan (ii) Menentukan nilai nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nilai. 100: Menterjemahkan idea kepada
20-24 Feb (d) Menyusun kumpulan objek, bentuk konkrit, membuat
Nombor Bulat kad gambar dan kad angka perbandingan melalui pemerhatian
Hingga 100 mengikut tertib menaik dan dan menyusun maklumat ikut
tertib menurun. kriteria.
(e) Membandingkan dua nombor TMK:
dan menyebut sebarang Murid menggunakan abacus bagi
nombor yang terletak di mewakilkan nombor.
antaranya.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan
berani menyatakan idea.
BBM:
Komputer, kad nombor, abakus 4:1
dan lembaran kerja muka surat 23-
26 (rujuk Modul)
9 1.3 Menulis nombor. (i) Menulis nombor hingga 100 KREATIVITI DAN INOVASI:
dalam: Membuat pemerhatian dan analisis,
27 Feb – (a) Angka menyusun maklumat mengikut
2 Mac (b) Perkataan kriteria.
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi
mewakilkan nombor.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan
berani menyatakan idea.
BBM:
Komputer, kad nombor, abakus 4:1
dan lembaran kerja muka surat 32-
34 (rujuk Modul)
3

4. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
10
UJIAN BULANAN MAC
5 - 9 Mac
10 - 18 Mac CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
11 NOMBOR DAN 1.4 Melengkapkan sebarang (i) Membilang nombor dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI rangkaian nombor. lingkungan 100 secara: Menggunkana deria, menggabung
19 - 23 Mac (a) Satu-satu jalin berdasarkan maklumat yang
Nombor Bulat (b) Dua-dua ada dan menyusun maklumat
Hingga 100 tertib menaik dan menurun mengikut criteria.
dengan menggunakan pelbagai
objek dan garis nombor. TMK:
Membilang nombor berpandukan
garis nombor yang disediakan
dalam bentuk Power Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Yakin pada diri sendiri dan
berdisiplin.
BBM:
Guli, pensel, buku, garis nombor,
kad nombor 0-100 dan lembaran
kerja muka surat 40-41 (rujuk
Modul)
4

5. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
12 NOMBOR DAN 1.4 Melengkapkan sebarang (i) Membilang nombor dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI rangkaian nombor. lingkungan 100 secara: Menggunkana deria, menggabung
26 – 30 Mac (c) Lima-lima jalin berdasarkan maklumat yang
Nombor Bulat (d) Sepuluh-sepuluh ada dan menyusun maklumat
Hingga 100 tertib menaik dan menurun mengikut criteria.
dengan menggunakan pelbagai TMK:
objek dan garis nombor. Membilang nombor berpandukan
garis nombor yang disediakan
dalam bentuk Power Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Yakin pada diri sendiri dan
berdisiplin.
BBM:
Guli, pensel, buku, garis nombor,
kad nombor 0-100 dan lembaran
kerja muka surat 40-41 (rujuk
Modul)
13 (ii) Melengkapkan sebarang KREATIVITI DAN INOVASI:
rangkaian nombor dalam Menghubungkait, menyusun
2 - 6 Apr lingkungan 100 secara: maklumat dan membuat sekuen.
(a) Satu-satu TMK:
(b) Dua-dua Melengkapkan garis nombor yang
tertib menaik dan menurun. disediakan dalam bentuk Power
Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Sikap kerjasama semasa
menjalankan aktiviti berkumpulan.
BBM:
Garis nombor, kad nombor 1-100
dan lembaran kerja muka surat 46-
47 (rujuk Modul)
5

6. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
14 NOMBOR DAN 1.4 Melengkapkan sebarang (ii) Melengkapkan sebarang KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI rangkaian nombor. rangkaian nombor dalam Menghubungkait, menyusun
9 – 13 Apr lingkungan 100 secara: maklumat dan membuat sekuen.
Nombor Bulat (c) Lima-lima
Hingga 100 (d) Sepuluh-sepuluh TMK:
tertib menaik dan menurun. Melengkapkan garis nombor yang
disediakan dalam bentuk Power
Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Sikap kerjasama semasa
menjalankan aktiviti berkumpulan.
BBM:
Garis nombor, kad nombor 1-100
dan lembaran kerja muka surat 46-
47 (rujuk Modul)
15 1.5 Menentukan nilai tempat (i) Menyatakan nilai tempat bagi KREATIVITI DAN INOVASI:
bagi nombor. sebarang nombor hingga 100. Menggunakan alat (dekak-dekak),
16 – 20 Apr (ii) Menyatakan nilai digit bagi mengenalpasti ciri, menyusun
sebarang nombor hingga 100. maklumat mengikut kriteria dan
(iii) Menyatakan nilai tempat dan mengimbas kembali idea .
nilai digit bagi sebarang
nombor dengan menggunakan NILAI MURNI DAN SIKAP
abakus 4:1. KEUSAHAWANAN:
Disiplin diri.
BBM:
Abakus 4:1, dekak-dekak, blok
asas, kad imbasan dan lembaran
kerja muka surat 53-55 (rujuk
Modul)
6

7. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
16 NOMBOR DAN 1.6 Menganggar. (i) Memberi anggaran bilangan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI objek yang munasabah dengan Membuat inferens dan membuat
23 – 27 Apr (a) Menyatakan kuantitinya. penganggaran melalui pemerhatian.
Nombor Bulat (b) Menggunakan perkataan
Hingga 100 “lebih daripada” dan “kurang NILAI MURNI DAN SIKAP
daripada”. KEUSAHAWANAN:
Memupuk sikap ingin tahu dan
berdikari.
BBM:
Guli atau objek sekeliling kelas,
bekas yang berlainan saiz, kad
gambar dan lembaran kerja muka
surat 59-61 (rujuk Modul)
17
PKSR 1
30 Apr – 4
Mei
18 NOMBOR DAN 1.7 Membundarkan nombor (i) Membundarkan nombor bulat KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI bulat. kepada puluh terdekat dengan Membuat penghampiran dan
7 – 11 Mei menggunakan garis nombor. penganggaran, membina
Nombor Bulat pemahaman melalui alat yang
Hingga 100 bersesuaian dan pemerhatian
situasi sekeliling.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Berani dan sikap kerjasama.
BBM:
Dekak-dekak, garis nombor dan
lembaran kerja muka surat 67-68
(rujuk Modul)
7

8. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
19 NOMBOR DAN 1.8 Melengkapkan pola (i) Mengenal pasti pola bagi siri KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nombor. nombor yang diberi. Mencari hubungkait, mengesan
14 – 18 Mei (ii) Melengkapkan pelbagai pola sebab dan mengubah suai idea.
Nombor Bulat nombor yang mudah.
Hingga 100 NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Ketelitian dan cekap.
BBM:
Garis nombor, bongkah nombor dan
lembaran kerja muka surat 74-77
(rujuk Modul)
20 NOMBOR DAN 2.1 Mengenal pasti pasangan (i) Menyatakan pasangan nombor KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI nombor untuk bagi jumlah nombor yang diberi. Menghasilkan idea dari
21 – 25 Mei membentuk satu nombor (ii) Menyebut jumlah dua nombor. pemerhatian, menilai idea secara
Tambah dan Tolak yang berkaitan. (iii) Senaraikan kombinasi dua kritis dan mengubah suai idea.
nombor bagi jumlah nombor
yang diberi. NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Yakin, sikap ingin mencuba dan
tidak putus asa.
BBM:
Guli, gula-gula, blok warna, kad
gambar dan lembaran kerja muka
surat 83-86 (rujuk Modul)
28 Mei –
10 Jun CUTI PERTENGAHAN TAHUN
8

9. MINGGU /
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH BIDANG / TAJUK CATATAN
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
21 NOMBOR DAN 2.2 Mengenal simbol. (i) Mengguna dan mempelbagaikan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI perbendaharaan kata yang Menghasilkan idea dari
11 – 15 Jun relevan dalam konteks tambah pemerhatian, fenomena dapatan
Tambah dan Tolak dan tolak. makna, membuat perkaitan dan
(ii) Memperkenalkan simbol bagi mengubah suai idea.
tambah, tolak dan sama dengan. NILAI MURNI DAN SIKAP
(iii) Menggunakan simbol tambah, KEUSAHAWANAN:
tolak dan sama dengan. Yakin, kerjasama dan cekal.
TMK:
Penggunaan Power Point
BBM:
Guli, gula-gula, blok warna, kad
gambar, kad perkataan, kad simbol
+/- dan lembaran kerja muka surat
90-91 (rujuk Modul)
22 2.3 Tambah dalam (i) Tambah dalam lingkungan fakta KREATIVITI DAN INOVASI:
lingkungan 100. asas: Mengimbas kembali idea, praktikkan
18 – 22 Jun (a) Menyatakan secara spontan proses kreatif untuk menghasilkan
fakta asas tambah. idea secara berterusan.
(b) Menggunakan strategi tertentu TMK:
bagi membina dan Penggunaan Power Point dan
menyatakan fakta asas abakus bagi penambahan.
tambah. NILAI MURNI DAN SIKAP
(c) Menggunakan abakus 4:1 KEUSAHAWANAN:
untuk mewakilkan pengiraan Berani mencuba, ketelitian,
tambah. kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penambahan
dalam aktiviti jual beli barang.
BBM:
Kad gambar, kad symbol +/=,
abakus 4:1 dan lembaran kerja
muka surat 96-97, 108-112 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
9

10. TARIKH
Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
(2012)
23 NOMBOR DAN 2.3 Tambah dalam (ii) Tambah dalam lingkungan 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI lingkungan 100. (a) Melaksanakan pengiraan Mengimbas kembali idea, praktikkan
25 – 29 Jun tambah. proses kreatif untuk menghasilkan
Tambah dan Tolak (b) Menggunakan abakus 4:1 idea scra berterusan.
untuk mewakilkan pengiraan TMK:
tambah. Penggunaan Power Point dan
(c) Menggunakan strategi abakus bagi penambahan.
pengiraan secara mental bagi NILAI MURNI DAN SIKAP
penambahan. KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, ketelitian,
kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penambahan
dalam aktiviti jual beli barang.
BBM:
Kad gambar, kad symbol +/=,
abakus 4:1 dan lembaran kerja
muka surat 96-97, 108-112 (rujuk
Modul)
KREATIVITI DAN INOVASI:
24 2.3 Tolak dalam (i) Tolak dalam lingkungan fakta Mengimbas kembali idea, praktikkan
lingkungan 100. asas: proses kreatif untuk menghasilkan
2 – 6 Jul (a) Menyatakan secara spontan idea secara berterusan.
fakta asas tolak. TMK:
(b) Menggunakan strategi tertentu Penggunaan Power Point dan
bagi membina dan menyatakan abakus bagi penolakan.
fakta asas tolak. NILAI MURNI DAN SIKAP
(c) Menggunakan abakus 4:1 KEUSAHAWANAN:
untuk mewakilkan pengiraan Berani mencuba, ketelitian,
tolak. kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penolakan dalam
aktiviti jual beli barang.
BBM:
Kad gambar, kad symbol +/=,
abakus 4:1 dan lembaran kerja
muka surat 102-103, 117-120 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
10

11. (2012)
25 NOMBOR DAN 2.3 Tolak dalam (ii) Tolak dalam lingkungan 100: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI lingkungan 100. (a) Melaksanakan pengiraan Mengimbas kembali idea, praktikkan
9 – 13 Jul tolak. proses kreatif untuk menghasilkan
Tambah dan Tolak (b) Menggunakan abakus 4:1 idea secara
untuk mewakilkan pengiraan berterusan.
tolak.
(c) Menggunakan strategi TMK:
pengiraan secara mental bagi Penggunaan Power Point dan
penolakan. abakus bagi penolakan.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, ketelitian,
kesungguhan dan sifat tidak putus
asa. Mengaitkan penolakan dalam
aktiviti jual beli barang.
BBM:
Kad gambar, kad symbol +/=,
abakus 4:1 dan lembaran kerja
muka surat 102-103, 117-120 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
11

12. (2012)
26 NOMBOR DAN 2.4 Membina dan (i) Mereka cerita masalah tambah KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI menyelesaikan masalah dalam lingkungan 100. Membuat simulasi, membuat
16 – 20 Jul yang melibatkan situasi pemerhatian dan analisis idea untuk
Tambah dan Tolak cerita bagi operasi (ii) Menyelesaikan masalah tambah mengenalpasti masalah dan
tambah. melalui simulasi atau model menyelesaikannya serta praktikkan
situasi. proses kreatif untuk menghasilkan
idea secara berterusan.
(iii) Menyelesaikan masalah tambah
yang melibatkan situasi harian. TMK:
Penggunaan Power Point dan untuk
paparan gambar dan ayat
matematik serta penggunaan
abakus bagi pengiraan
penambahan.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Berani menyatakan idea,
bertanggungjawab terhadap
keputusan dan berani mengambil
risiko.
BBM:
Lembaran kerja muka surat 124-125
(rujuk Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
12

13. (2012)
27 NOMBOR DAN 2.4 Membina dan (i) Mereka cerita masalah tolak KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI menyelesaikan masalah dalam lingkungan 100. Membuat simulasi, membuat
23 – 27 Jul yang melibatkan situasi (ii) Menyelesaikan masalah tolak pemerhatian dan analisis idea untuk
Tambah dan Tolak cerita bagi operasi tolak. melalui simulasi atau model mengenalpasti masalah dan
situasi. menyelesaikannya serta praktikkan
(iii) Menyelesaikan masalah tolak proses kreatif untuk menghasilkan
yang melibatkan situasi harian. idea secara berterusan.
TMK:
Penggunaan Power Point dan untuk
paparan gambar dan ayat
matematik serta penggunaan
abakus bagi pengiraan
penambahan.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Berani menyatakan idea,
bertanggungjawab terhadap
keputusan dan berani mengambil
risiko.
28 NOMBOR DAN 3.1 Mengenal pasti konsep (i) Mengenal pasti satu perdua dan KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI satu perdua dan satu satu perempat dengan Mengenalpasti ciri, menerokai dan
30 Jul - 3 perempat. mengunakan perkataan mencari makna melalui pengalaman
Ogos Pecahan “setengah”, “separuh” dan dan pemerhatian.
“suku” dengan menggunakan
bahan konkrit, gambar dan NILAI MURNI DAN SIKAP
lipatan kertas. KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, cermat dan saling
berkongsi dengan rakan.
BBM:
Buah epal, kek, kertas A4 atau
kertas lukisan dan lembaran kerja
muka surat 130-133 (rujuk Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
13

14. (2012)
29 NOMBOR DAN 4.1 Mengenal pasti ringgit (i) Mengenal pasti mata wang KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI dan sen. Malaysia dalam bentuk syiling Mengenalpasti ciri, menterjemah
6 – 10 Ogos dan wang kertas. idea, menghubungkait dan
Wang Hingga (ii) Mewakilkan nilai wang: menganalisis persamaan dan
RM10 (a) Sen hingga RM1. perbezaan.
(b) Ringgit hingga RM10.
TMK:
Penggunaan Power Point dan
abakus bagi mewakilkan nilai wang.
NILAI MURNI DAN SIKAP
Bekerjasama, jimat cermat, teliti,
jujur, amanah dan bersyukur.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktiviti jual beli.
BBM:
Wang syiling dan wang kertas, kad
gambar, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 140, 150 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
14

15. (2012)
30
UJIAN BULAN OGOS 2012
13 – 17 Ogos
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
HARI RAYA AIDILFITRI
18 – 26 Ogos
31
NOMBOR DAN 4.1 Mengenal pasti ringgit (iii) Mewakilkan nilai wang dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
27 – 31 Ogos OPERASI dan sen. menggunakan abakus 4:1. Mengenalpasti ciri, menterjemah
(iv) Menukar wang: idea, menghubungkait dan
Wang Hingga (a) Syiling hingga 1 ringgit. menganalisis persamaan dan
RM10 (b) Ringgit hingga RM10. perbezaan.
TMK:
Penggunaan Power Point dan
abakus bagi mewakilkan nilai wang.
NILAI MURNI DAN SIKAP
Bekerjasama, jimat cermat, teliti,
jujur, amanah dan bersyukur.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktiviti jual beli.
BBM:
Wang syiling dan wang kertas, kad
gambar, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 140, 150 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
15

16. (2012)
32 NOMBOR DAN 4.2 Tambah melibatkan (i) Tambah: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI wang. (a) Sen hingga RM1. Mengimbas kembali idea, member
3- 7 Sept (b) Ringgit hingga RM10. pelbagai contoh berkaitan tugasan
Wang Hingga (ii) Tambah melibatkan wang dan mempraktikkan penyelesaian
RM10 dengan menggunakan abakus masalah.
4:1.
TMK:
Penggunaan abakus bagi pengiraan
tambah wang.
NILAI MURNI DAN SIKAP
Jujur, teliti dan bantu-membantu.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktiviti jual beli.
BBM:
Wang syiling dan wang kertas, kad
gambar, objek seperti buku, pensel,
pembaris, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 156 & 158 (rujuk
Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
16

17. (2012)
33 NOMBOR DAN 4.2 Tolak melibatkan wang. (i) Tolak: KREATIVITI DAN INOVASI:
OPERASI (a) Sen hingga RM1. Mengimbas kembali idea, member
10 – 14 Sept (b) Ringgit hingga RM10. pelbagai contoh berkaitan tugasan
Wang Hingga (ii) Tolak melibatkan wang dan mempraktikkan penyelesaian
RM10 dengan menggunakan abakus masalah.
4:1. TMK:
Penggunaan abakus bagi pengiraan
tolak wang.
NILAI MURNI DAN SIKAP
Jujur, teliti dan bantu-membantu.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktiviti jual beli.
BBM:
Wang syiling dan wang kertas, kad
gambar, objek seperti buku, pensel,
pembaris, abakus 4:1 dan lembaran
kerja muka surat 165-167 (rujuk
Modul)
34 SUKATAN DAN 5.1 Menamakan hari dan (i) Menyatakan waktu dalam sehari. KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI bulan dan menerangkan (ii) Menyatakan dalam urutan Mengenalpasti ciri dan situasi,
17 – 21 Sept aktiviti sejajar dengan peristiwa dalam sehari (pada hari menjana idea serta membuat
Masa dan Waktu hari persekolahan. persekolahan sahaja) sekuen.
TMK:
Paparan Power Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, disiplin dan bersyukur.
BBM:
Kad imbasan nama hari, kad
gambar, kad imbasan nama bulan
dan lembaran kerja muka surat 172,
176, 179-180 (rujuk Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
17

18. (2012)
35 SUKATAN DAN 5.1 Menamakan hari dan (iii) Menamakan hari dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI bulan dan menerangkan seminggu mengikut urutan. Mengenalpasti ciri dan situasi,
24 – 28 Sept aktiviti sejajar dengan (iv) Menamakan bulan dalam menjana idea serta membuat
Masa dan Waktu hari persekolahan. setahun. sekuen.
TMK:
Paparan Power Point.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, disiplin dan bersyukur.
BBM:
Kad imbasan nama hari, kad
gambar, kad imbasan nama bulan
dan lembaran kerja muka surat 172,
176, 179-180 (rujuk Modul)
36 SUKATAN DAN 5.2 Menyebut dan menulis (i) Mengenal pasti dan menyatakan KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI waktu. “setengah” dan “satu perempat” Mengimbas kembali idea, menjana
1 – 5 Okt berdasarkan muka jam. idea, membuat pemerhatian
Masa dan Waktu (ii) Menyebut dan menulis waktu sekeliling dan menggunakan alat
dalam jam dan setengah jam berpandukan prosedur tertentu.
sahaja dengan menggunakan
jam analog. TMK:
Paparan Power Point dan murid
melukis jarum jam dan jarum minit
dengan menggunakan perisian
Paint.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Tepati masa, bersyukur atas segala
nikmat dan bertanggungjawab.
BBM:
Jam analog, kad gambar aktiviti
harian dan lembaran kerja muka
surat 190 & 195 (rujuk Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
18

19. (2012)
37 SUKATAN DAN 6.1 Menggunakan unit relatif (i) Membuat pengukuran objek KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI untuk mengukur panjang. menggunakan unit bukan piawai. Membuat perbandingan, membuat
8 – 12 Okt pemerhatian dengan menggunakan
Panjang (ii) Membanding dua atau lebih alat dan prosedur tertentu, menjana
ukuran objek menggunakan unit idea dan menghubungkait idea
bukan piawai. dengan pengetahuan sedia ada.
(iii) Menggunakan dan TMK:
mempelbagaikan Paparan Power Point serta murid
perbendaharaan kata ukuran membuat latihan Power Point dan
panjang dalam konteks. Word.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, teliti dan kreatif.
BBM:
Kad gambar, kad imbasan, objek
seperti pembaris, buku, pemadam,
klip kertas, pengasah pensel dan
lembaran kerja muka surat 199-201
(rujuk Modul)
38
PKSR 2
15 - 19 Okt
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
19

20. (2012)
39 SUKATAN DAN 7.1 Menggunakan unit relatif (i) Membuat timbangan objek KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI untuk timbangan. berkaitan jisim menggunakan Membuat pemerhatian,
22 – 26 Okt unit bukan piawai. membanding, membuat inferens,
Timbangan (ii) Membanding dua atau lebih menghubungkait idea dengan
timbangan objek menggunakan pengetahuan sedia ada dan
unit bukan piawai. membuat keputusan tentang
(iii) Menggunakan dan sintesis akhir.
mempelbagaikan
perbendaharaan kata timbangan NILAI MURNI DAN SIKAP
dalam konteks. KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, sifat ingin tahu,
kreatif dan tidak putus asa.
BBM:
Kad imbasan, kad gambar, objek
seperti pembaris, buku, pemadam,
klip kertas, pengasah pensel dan
lembaran kerja muka surat 206-208
(rujuk Modul)
40 SUKATAN DAN 8.1 Menggunakan unit relatif (i) Melakukan aktiviti yang KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI untuk isipadu cecair. berkaitan dengan isipadu cecair Membuat pemerhatian,
29 Okt – 2 menggunakan unit bukan piawai. membanding, membuat inferens,
Nov Isipadu Cecair (ii) Membandingkan dua atau lebih menghubungkait idea dengan
bekas cecair menggunakan unit pengetahuan sedia ada dan
bukan piawai. membuat keputusan tentang
(iii) Menggunakan dan sintesis akhir.
mempelbagaikan
perbendaharaan kata isipadu NILAI MURNI DAN SIKAP
cecair dalam konteks. KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, sifat ingin tahun,
kreatif dan tidak putus asa.
BBM:
Kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan dan
lembaran kerja muka surat 213
(rujuk Modul)
MINGGU / BIDANG / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH Murid dibimbing untuk… Murid berupaya untuk…
20

21. (2012)
41 SUKATAN DAN 9.1 Mengenal pasti bentuk (i) Menamakan bentuk kuboid, KREATIVITI DAN INOVASI:
GEOMETRI tiga dimensi (3D). kubus, kon, piramid tapak Mengenalpasti ciri dan situasi
5 – 9 Nov segiempat sama, silinder dan sekeliling, mengimbas kembali idea,
Ruang sfera. beri pelbagai contoh berkaitan
(ii) Memperihalkan permukaan, sisi tugasan, mempraktikkan proses
dan bucu bagi bentuk 3D. kreatif untuk menghasilkan idea
(iii) Menyusun objek mengikut pola. secara spontan.
(iv) Membina model 3D dan
menerangkannya. TMK:
Melukis dan membina bentuk 3D
dengan menggunakan perisian
Word (Shapes).
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Kreatif, berani mencuba, tidak putus
asa, peka terhadap persekitaran.
BBM:
Kad imbasan, objek 3D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 217 &
221 (rujuk Modul)
9.2 Mengenal pasti bentuk (i) Menamakan bentuk segiempat KREATIVITI DAN INOVASI:
dua dimensi (2D). sama, segiempat tepat, segitiga Mengenalpasti ciri dan situasi
dan bulatan. sekeliling, mengimbas kembali idea,
(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, beri pelbagai contoh berkaitan
bucu dan lengkung bagi bentuk tugasan, mempraktikkan proses
2D. kreatif untuk menghasilkan idea
iii) Menyusun bentuk 2D mengikut secara berterusan.
pola.
(iv) Menghasilkan corak berasaskan TMK:
bentuk 2D. Melukis dan membina bentuk 2D
dengan menggunakan perisian
Word (Shapes).
NILAI MURNI DAN SIKAP
21

22. KEUSAHAWANAN:
Kreatif, berani mencuba, tidak putus
asa, peka terhadap persekitaran
dan bekerjasama.
BBM:
Kad imbasan, objek 2D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
lembaran kerja muka surat 225-226,
230, 235-236 (rujuk Modul)
• Tertakluk kepada pindaan takwim sekolah masing-masing
CONTOH PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)
KSSR MATEMATIK TAHUN 1 ( 2012 )
22

23. Bidang : Nombor Dan Operasi
Tajuk : Nombor bulat hingga 100
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:
(i) Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama banyak atau tidak sama banyak
dan lebih atau kurang secara:
a) Kumpulan yang mempunyai banyak dan sedikit objek
b) Membandingkan dua kumpulan secara padanan
Aktiviti :
1) Murid membuat perbandingan banyak atau sedikit objek yang ditunjukkan
2) Murid membuat perbandingan sama banyak atau tidak sama banyak.
3) Murid membuat latihan bertulis
EMK : Kreativiti dan inovasi (Fasa Persediaan dan Fasa Imaginasi)
Impak : 35 / 40 murid menguasai kemahiran yang diberi dengan bimbingan guru
23