SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
‫ﻫﺎي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬
‫ﮐﺎﺷﺎن‬ ‫ﮐﺎرداﻧﺶ‬ ‫ﻫﻨﺮﺳﺘﺎﻧﻬﺎي‬
‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬)‫وب‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬(
‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮو‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫روزاﻓﺰون‬ ‫ﻧﯿﺎز‬
‫ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﯾﻦ‬‫در‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﻧﺴﻞ‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫و‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ،
‫دارد‬ ‫اﻫﻤﯿﺖ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬.
‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫وب‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬‫ﺷﺎﺧ‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻪ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬‫ﺳﺎﺧﺖ‬
‫وب‬‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻗﺪام‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬.
‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫دروس‬ ‫ﮔﺬراﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼوه‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫دوره‬،‫اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﺑﻪ‬
‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫آﻣﻮزش‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬.
1(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬
2(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬
3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
)‫و‬ ‫ﺗﺠﺴﻤﯽ‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬Photoshop(
4(‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ ‫وب‬
5(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Flash
6(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬
7(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬
‫ﻣﯿﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻼن‬ ‫ﻓﺎرغ‬
‫ﻫﺎي‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬،‫اﻓﺰاري‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫آرﺷﯿﻮ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل‬
‫ﻃﺮاح‬‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬
‫و‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬....‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬.
‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬)‫ﺗﺼﻮﯾﺮﺳﺎزي‬(
‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﮔﺮاﯾﺸﻬﺎي‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﮐﺎرﺗﻬﺎي‬ ‫و‬ ‫آرم‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫اﻓﺰارﻫﺎي‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﭘﻮﺳﺘﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ‬‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫و‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬.
‫ﻋﻼوه‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫دروس‬ ‫ﮔﺬراﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮ‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫دوره‬،‫اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﺑﻪ‬
‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫آﻣﻮزش‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬.
1(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬
2(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬
3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
)‫و‬ ‫ﺗﺠﺴﻤﯽ‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬Photoshop(
4(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Free Hand
5(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Corel draw
6(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬
7(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬
‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻼن‬ ‫ﻓﺎرغ‬
‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬‫ﻫﺎي‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬
،‫وﯾﺰﯾﺖ‬ ‫ﭘﻮﺳﺘﺮ،ﮐﺎرت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﺎرت‬ ‫و‬ ‫ﭘﻮﺳﺘﺎل‬ ‫ﮐﺎرت‬
‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ‬.
‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬)‫اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬(
‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﮔﺮاﯾﺸﻬﺎي‬ ‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫و‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺪف‬
‫و‬ ‫ﺗﺪوﯾﻦ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﻧﯿﺮوي‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺖ‬
‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻓﯿﻠﻢ‬ ‫ﻣﯿﮑﺲ‬CD‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬.
‫ﻋﻼوه‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫دوره‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫دروس‬ ‫ﮔﺬراﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮ‬،
‫اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬.
1(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬
2(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬
3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
)‫و‬ ‫ﺗﺠﺴﻤﯽ‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬Photoshop(
4(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Flash
5(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬‫ﻣﺤﺘﻮا‬
6(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Director
7(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬
8(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬
‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬
‫در‬ ‫را‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬
‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺠﺰﯾﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻃﺒﻘﻪ‬ ‫ﺛﺒﺖ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬
‫و‬ ‫ﮔﺰارش‬. . .‫ﺑﯿﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.
‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫واﺣﺪﻫﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼوه‬‫ﻣﻬﺎرﺗﯽ‬ ‫واﺣﺪﻫﺎي‬ ،
‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺑﯿﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫ﮐﻪ‬:
1(‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬
2(‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬
3(‫ﺻﻨﻌﺘﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬
4(‫دﺳﺘﻤﺰد‬ ‫و‬ ‫ﺣﻘﻮق‬
5(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮ‬
6(‫ﻣﺎﻟﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬
7(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬
8(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬
‫آﯾﻨــﺪه‬ ‫در‬ ‫رﺷــﺘﻪ‬ ‫اﯾــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼــﯿﻼن‬ ‫ﻓــﺎرغ‬
‫ﺗﻮاﻧﻨــﺪ‬ ‫ﻣــﯽ‬‫ﻫــﺎي‬ ‫زﻣﯿﻨــﻪ‬ ‫در‬‫ﺣﺴــﺎﺑﺪاري‬
‫ﺻﻨﻌﺘﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬،‫ﻣـﺎﻟﯽ‬ ‫اﻣـﻮر‬ ‫ﮐـﺎردان‬،
‫رﺳﯿﺪﮔﯽ‬ ‫ﻣﺴﻮول‬‫اﺳـﻨﺎد‬ ‫ﺻﺪور‬ ‫و‬،‫ﻣﻤﯿـﺰ‬ ،
‫ـﺖ‬‫ـ‬‫ﻓﻌﺎﻟﯿ‬ ‫ـﺎﺑﺮس‬‫ـ‬‫ﺣﺴ‬ ‫و‬ ‫ـﺎرات‬‫ـ‬‫اﻋﺘﺒ‬ ‫ـﺪي‬‫ـ‬‫ﻣﺘﺼ‬
‫ﮐﻨﻨﺪ‬.
‫اﻣﻮراداري‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ‬
‫ﻻزم‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫اراﺋﻪ‬ ،‫اﻣﻮراداري‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬
‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ ،‫ﺑﺎﯾﮕﺎﻧﯽ‬ ،‫ﻣﻨﺸﯿﮕﺮي‬ ،‫دﻓﺘﺮداري‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫درﻣﻮرد‬
‫و‬...‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.
‫دروس‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫زﯾﺮ‬‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﺎدﮔﯽ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎي‬ ‫اﻧﺠﺎم‬‫ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺴﺐ‬ ‫را‬ ‫اﻣﻮراداري‬.
1(‫دﺑﯿﺮﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ‬
2(‫دﻓﺘﺮ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل‬
3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮ‬
4(‫اداري‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮ‬
5(‫ﺗﻨﺪﺧﻮان‬
6(‫ﺑﺎﯾﮕﺎن‬
‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬
‫ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﻧﯿﺮوي‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺖ‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺪف‬
‫ﻃﺒﯿﻌﺖ‬ ،‫ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫از‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻋﮑﺲ‬ ،
‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺒﺮي‬.‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬
‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﺎدﮔﯽ‬
‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺴﺐ‬ ‫را‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬.
1(‫ﻃﺮ‬‫ورﻧﮕﯽ‬ ‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺳﯿﺎه‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﺣﯽ‬
2(‫ﮐﺎرﺑﺮراﯾﺎﻧﻪ‬
3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺗﺎﯾﭗ‬
4(‫دﯾﺠﯿﺘﺎل‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬
5(‫و‬ ‫روﺗﻮش‬‫اي‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﻋﮑﺲ‬ ‫ﺗﺮﻣﯿﻢ‬
6(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ،
‫ﻣﻌﺮق‬ ‫رﺷﺘﻪ‬
‫از‬ ‫ﻫﺪف‬،‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﻮب‬ ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫اراﺋﻪ‬
‫ﻫﻨﺮ‬‫ﺟﻮﯾ‬‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫و‬ ‫ﺎن‬‫ﺑﯿﻦ‬
‫آﻧﻬﺎ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻧﻈﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه‬ ‫در‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬:
1(‫ﻫﻨﺪﺳﯽ‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
2(‫ﻓﺮﻧﮕﯽ‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
3(‫ﺟﺎﻧﻮري‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
4(‫اﺳﻠﯿﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺘﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬
5(‫درودﮔﺮي‬ ‫ﻫﻨﺮ‬
6(‫ﻫﻨﺮ‬‫ﭼﻮب‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﻣﺸﺒﮏ‬
7(‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫و‬ ‫آﻓﺮﯾﻨﯽ‬ ‫ﮐﺎر‬
‫ﻫﺎي‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫آوردن‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫را‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﺎدﮔﯽ‬
‫ﺑﺎزار‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻧﻤﺎﯾ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺴﺐ‬ ‫ﮐﺎر‬‫ﻨ‬‫ﺪ‬.
‫ﺑﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬
‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ھﺮ‬
‫واﻗﻊ‬ ‫در‬
‫آﯾﻨﺪه‬‫ﺧﻮد‬
‫ﺳﺎزد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬.

More Related Content

What's hot

Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...
Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...
Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...VsimPPT
 
05 use-case-modeling-1mon
05 use-case-modeling-1mon05 use-case-modeling-1mon
05 use-case-modeling-1monTuul Tuka
 
Springer link 이용매뉴얼
Springer link 이용매뉴얼Springer link 이용매뉴얼
Springer link 이용매뉴얼hswcau
 
為何學數學 ? (Libre office 原稿)
為何學數學 ? (Libre office 原稿)為何學數學 ? (Libre office 原稿)
為何學數學 ? (Libre office 原稿)鍾誠 陳鍾誠
 
7950 наочні диктанти геометрія 7клас
7950 наочні диктанти геометрія 7клас 7950 наочні диктанти геометрія 7клас
7950 наочні диктанти геометрія 7клас jasperwtf
 
Розв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задачРозв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задачМарина Конколович
 
фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила міра взаємодії.
фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила   міра взаємодії.фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила   міра взаємодії.
фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила міра взаємодії.Chalenko
 
уроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школіуроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школіМетодичний кабінет
 
Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».
Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».
Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».VsimPPT
 
Жава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig Mongol
Жава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig MongolЖава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig Mongol
Жава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig MongolGantulga Dashdondov
 
графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)
графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)
графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)Марина Стешенко
 
Показникова функція
Показникова функціяПоказникова функція
Показникова функціяFormula.co.ua
 

What's hot (20)

Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...
Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...
Урок 13 для 10 класу - Програмні засоби для складних обчислень, аналізу даних...
 
05 use-case-modeling-1mon
05 use-case-modeling-1mon05 use-case-modeling-1mon
05 use-case-modeling-1mon
 
Hosting
HostingHosting
Hosting
 
Springer link 이용매뉴얼
Springer link 이용매뉴얼Springer link 이용매뉴얼
Springer link 이용매뉴얼
 
Ood lesson4
Ood lesson4Ood lesson4
Ood lesson4
 
8 geom e_2016
8 geom e_20168 geom e_2016
8 geom e_2016
 
001 c++ class охп
001 c++ class охп001 c++ class охп
001 c++ class охп
 
為何學數學 ? (Libre office 原稿)
為何學數學 ? (Libre office 原稿)為何學數學 ? (Libre office 原稿)
為何學數學 ? (Libre office 原稿)
 
7950 наочні диктанти геометрія 7клас
7950 наочні диктанти геометрія 7клас 7950 наочні диктанти геометрія 7клас
7950 наочні диктанти геометрія 7клас
 
6 клас урок 6
6 клас урок 66 клас урок 6
6 клас урок 6
 
Cs101 lec9
Cs101 lec9Cs101 lec9
Cs101 lec9
 
Розв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задачРозв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задач
 
фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила міра взаємодії.
фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила   міра взаємодії.фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила   міра взаємодії.
фізика 7 клас. взаємодія тіл. сила міра взаємодії.
 
уроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школіуроки інформатики в початковій школі
уроки інформатики в початковій школі
 
Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».
Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».
Урок 22 для 3 класу - . Використання логічних висловлювань з «не», «і», «або».
 
Жава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig Mongol
Жава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig MongolЖава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig Mongol
Жава хэлний сурах бичиг Java helnii surah bichig Mongol
 
Ood lesson9 activity
Ood lesson9 activityOod lesson9 activity
Ood lesson9 activity
 
4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону
4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону
4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону
 
графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)
графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)
графічні зображення в текстовому документі та їхні властивості (1)
 
Показникова функція
Показникова функціяПоказникова функція
Показникова функція
 

More from m_nezadi

G salane 94-95
G salane 94-95G salane 94-95
G salane 94-95m_nezadi
 
G salane 94-95
G salane 94-95G salane 94-95
G salane 94-95m_nezadi
 
بصیری
بصیریبصیری
بصیریm_nezadi
 
Presentation graphic
Presentation graphicPresentation graphic
Presentation graphicm_nezadi
 
Pdfephoto1
Pdfephoto1Pdfephoto1
Pdfephoto1m_nezadi
 
Pdfephoto1
Pdfephoto1Pdfephoto1
Pdfephoto1m_nezadi
 
جلسه اول گروه کاشان
جلسه اول گروه کاشانجلسه اول گروه کاشان
جلسه اول گروه کاشانm_nezadi
 
برنامه عملیاتی 95-94 کاشان
برنامه عملیاتی 95-94 کاشانبرنامه عملیاتی 95-94 کاشان
برنامه عملیاتی 95-94 کاشانm_nezadi
 

More from m_nezadi (13)

G salane 94-95
G salane 94-95G salane 94-95
G salane 94-95
 
G salane 94-95
G salane 94-95G salane 94-95
G salane 94-95
 
2
22
2
 
2
22
2
 
1
11
1
 
1
11
1
 
بصیری
بصیریبصیری
بصیری
 
Presentation graphic
Presentation graphicPresentation graphic
Presentation graphic
 
Kolix2
Kolix2Kolix2
Kolix2
 
Pdfephoto1
Pdfephoto1Pdfephoto1
Pdfephoto1
 
Pdfephoto1
Pdfephoto1Pdfephoto1
Pdfephoto1
 
جلسه اول گروه کاشان
جلسه اول گروه کاشانجلسه اول گروه کاشان
جلسه اول گروه کاشان
 
برنامه عملیاتی 95-94 کاشان
برنامه عملیاتی 95-94 کاشانبرنامه عملیاتی 95-94 کاشان
برنامه عملیاتی 95-94 کاشان
 

بروشور

  • 1. ‫ﻫﺎي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬ ‫ﮐﺎﺷﺎن‬ ‫ﮐﺎرداﻧﺶ‬ ‫ﻫﻨﺮﺳﺘﺎﻧﻬﺎي‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬)‫وب‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬( ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮو‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫روزاﻓﺰون‬ ‫ﻧﯿﺎز‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﯾﻦ‬‫در‬ ‫ﺟﺪﯾﺪ‬ ‫ﻧﺴﻞ‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫و‬ ‫ﯾﺎدﮔﯿﺮي‬ ، ‫دارد‬ ‫اﻫﻤﯿﺖ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬. ‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫وب‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬‫ﺷﺎﺧ‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ي‬ ‫رﺷﺘﻪ‬‫ﺳﺎﺧﺖ‬ ‫وب‬‫ﮐﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫اﻗﺪام‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﺳﺎﯾﺖ‬. ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫دروس‬ ‫ﮔﺬراﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼوه‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫دوره‬،‫اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫آﻣﻮزش‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬. 1(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ 2(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬ 3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ )‫و‬ ‫ﺗﺠﺴﻤﯽ‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬Photoshop( 4(‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ ‫وب‬ 5(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Flash 6(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬ 7(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣﯿﺘﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬ ‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻼن‬ ‫ﻓﺎرغ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬،‫اﻓﺰاري‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫آرﺷﯿﻮ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل‬ ‫ﻃﺮاح‬‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫و‬ ‫وب‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬....‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬.
  • 2. ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬)‫ﺗﺼﻮﯾﺮﺳﺎزي‬( ‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﮔﺮاﯾﺸﻬﺎي‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﮐﺎرﺗﻬﺎي‬ ‫و‬ ‫آرم‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫اﻓﺰارﻫﺎي‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﭘﻮﺳﺘﺮ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ‬‫ﻣﯽ‬ ‫آﺷﻨﺎ‬ ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫و‬‫ﺷﻮﻧﺪ‬. ‫ﻋﻼوه‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫دروس‬ ‫ﮔﺬراﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫دوره‬،‫اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫آﻣﻮزش‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬. 1(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ 2(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬ 3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ )‫و‬ ‫ﺗﺠﺴﻤﯽ‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬Photoshop( 4(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Free Hand 5(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Corel draw 6(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬ 7(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻼن‬ ‫ﻓﺎرغ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﯾﻨﺪه‬‫ﻫﺎي‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬ ،‫وﯾﺰﯾﺖ‬ ‫ﭘﻮﺳﺘﺮ،ﮐﺎرت‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﮐﺎرت‬ ‫و‬ ‫ﭘﻮﺳﺘﺎل‬ ‫ﮐﺎرت‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ‬. ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬)‫اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮاي‬ ‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬( ‫ﮐﺎﻣﭙﯿﻮﺗﺮ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﮔﺮاﯾﺸﻬﺎي‬ ‫از‬ ‫ﯾﮑﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫و‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫و‬ ‫ﺗﺪوﯾﻦ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬ ‫ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﻧﯿﺮوي‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺖ‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫و‬ ‫ﻓﯿﻠﻢ‬ ‫ﻣﯿﮑﺲ‬CD‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬. ‫ﻋﻼوه‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫در‬‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ‬ ‫دوره‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫دروس‬ ‫ﮔﺬراﻧﺪن‬ ‫ﺑﺮ‬، ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﯽ‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫داده‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫ﺑﻪ‬. 1(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ 2(‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬‫ﭘﯿﺸﺮﻓﺘﻪ‬ 3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﻣﻮر‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ )‫و‬ ‫ﺗﺠﺴﻤﯽ‬ ‫ﻫﻨﺮﻫﺎي‬ ‫ﻣﺒﺎﻧﯽ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ‬Photoshop( 4(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Flash 5(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬‫ﺗﻮﻟﯿﺪ‬‫ﻣﺤﺘﻮا‬ 6(‫ﮐﺎرﺑﺮ‬Director 7(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬ 8(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬
  • 3. ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ﻻزم‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫ﺗﻬﯿﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬ ‫و‬ ‫ﺗﺠﺰﯾﻪ‬ ‫و‬ ‫ﺑﻨﺪي‬ ‫ﻃﺒﻘﻪ‬ ‫ﺛﺒﺖ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫و‬ ‫ﮔﺰارش‬. . .‫ﺑﯿﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬. ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫واﺣﺪﻫﺎي‬ ‫ﺑﺮ‬ ‫ﻋﻼوه‬‫ﻣﻬﺎرﺗﯽ‬ ‫واﺣﺪﻫﺎي‬ ، ‫از‬ ‫ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ‬ ‫ﺑﯿﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫ﮐﻪ‬: 1(‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ 2(‫ﺗﮑﻤﯿﻠﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ 3(‫ﺻﻨﻌﺘﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ 4(‫دﺳﺘﻤﺰد‬ ‫و‬ ‫ﺣﻘﻮق‬ 5(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮ‬ 6(‫ﻣﺎﻟﯽ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬ 7(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬ 8(‫ﺑﻬﺪاﺷﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫آﯾﻨــﺪه‬ ‫در‬ ‫رﺷــﺘﻪ‬ ‫اﯾــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼــﯿﻼن‬ ‫ﻓــﺎرغ‬ ‫ﺗﻮاﻧﻨــﺪ‬ ‫ﻣــﯽ‬‫ﻫــﺎي‬ ‫زﻣﯿﻨــﻪ‬ ‫در‬‫ﺣﺴــﺎﺑﺪاري‬ ‫ﺻﻨﻌﺘﯽ‬ ‫و‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﯽ‬،‫ﻣـﺎﻟﯽ‬ ‫اﻣـﻮر‬ ‫ﮐـﺎردان‬، ‫رﺳﯿﺪﮔﯽ‬ ‫ﻣﺴﻮول‬‫اﺳـﻨﺎد‬ ‫ﺻﺪور‬ ‫و‬،‫ﻣﻤﯿـﺰ‬ ، ‫ـﺖ‬‫ـ‬‫ﻓﻌﺎﻟﯿ‬ ‫ـﺎﺑﺮس‬‫ـ‬‫ﺣﺴ‬ ‫و‬ ‫ـﺎرات‬‫ـ‬‫اﻋﺘﺒ‬ ‫ـﺪي‬‫ـ‬‫ﻣﺘﺼ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬. ‫اﻣﻮراداري‬ ‫ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫اراﺋﻪ‬ ،‫اﻣﻮراداري‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫ﮐﻠﯽ‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺪاري‬ ،‫ﺑﺎﯾﮕﺎﻧﯽ‬ ،‫ﻣﻨﺸﯿﮕﺮي‬ ،‫دﻓﺘﺮداري‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫درﻣﻮرد‬ ‫و‬...‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬. ‫دروس‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬‫زﯾﺮ‬‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﺎدﮔﯽ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺘﻬﺎي‬ ‫اﻧﺠﺎم‬‫ﻧﻤﺎﯾﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺴﺐ‬ ‫را‬ ‫اﻣﻮراداري‬. 1(‫دﺑﯿﺮﺧﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ‬ 2(‫دﻓﺘﺮ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل‬ 3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮ‬ 4(‫اداري‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮ‬ 5(‫ﺗﻨﺪﺧﻮان‬ 6(‫ﺑﺎﯾﮕﺎن‬
  • 4. ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎﻫﺮ‬ ‫اﻧﺴﺎﻧﯽ‬ ‫ﻧﯿﺮوي‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺖ‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫ﻃﺒﯿﻌﺖ‬ ،‫ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫از‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫زﻣﯿﻨﻪ‬ ‫در‬‫ﻫﺎي‬ ‫ﻋﮑﺲ‬ ، ‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﺗﺒﻠﯿﻐﺎﺗﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺒﺮي‬.‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬ ‫دروس‬‫زﯾﺮ‬‫ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﺎدﮔﯽ‬ ‫ﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺴﺐ‬ ‫را‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ ‫ﻫﺎي‬. 1(‫ﻃﺮ‬‫ورﻧﮕﯽ‬ ‫ﺳﻔﯿﺪ‬ ‫و‬ ‫ﺳﯿﺎه‬ ‫ﮔﺮاﻓﯿﮑﯽ‬ ‫اﺣﯽ‬ 2(‫ﮐﺎرﺑﺮراﯾﺎﻧﻪ‬ 3(‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺗﺎﯾﭗ‬ 4(‫دﯾﺠﯿﺘﺎل‬ ‫ﻋﮑﺎﺳﯽ‬ 5(‫و‬ ‫روﺗﻮش‬‫اي‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﻋﮑﺲ‬ ‫ﺗﺮﻣﯿﻢ‬ 6(‫ﮐﺎرآﻓﺮﯾﻨﯽ‬‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ، ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫از‬ ‫ﻫﺪف‬،‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﭼﻮب‬ ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫آﻣﻮزش‬ ‫اراﺋﻪ‬ ‫ﻫﻨﺮ‬‫ﺟﻮﯾ‬‫در‬ ‫رﺷﺘﻪ‬ ‫اﯾﻦ‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮدي‬ ‫و‬ ‫ﺎن‬‫ﺑﯿﻦ‬ ‫آﻧﻬﺎ‬‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻣﯽ‬.‫ﻧﻈﯿﺮ‬ ‫ﻫﺎﯾﯽ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه‬ ‫در‬ ‫ﻫﻨﺮﺟﻮﯾﺎن‬: 1(‫ﻫﻨﺪﺳﯽ‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ 2(‫ﻓﺮﻧﮕﯽ‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ 3(‫ﺟﺎﻧﻮري‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ 4(‫اﺳﻠﯿﻤﯽ‬ ‫و‬ ‫ﺧﺘﺎﯾﯽ‬ ‫ﻧﻘﻮش‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ 5(‫درودﮔﺮي‬ ‫ﻫﻨﺮ‬ 6(‫ﻫﻨﺮ‬‫ﭼﻮب‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﻣﺸﺒﮏ‬ 7(‫ﮐﺎر‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫و‬ ‫آﻓﺮﯾﻨﯽ‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﻫﺎي‬ ‫ﻃﺮح‬ ‫آوردن‬ ‫ﻓﺮاﻫﻢ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫را‬ ‫ﻻزم‬ ‫آﻣﺎدﮔﯽ‬ ‫ﺑﺎزار‬ ‫در‬ ‫ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ‬ ‫و‬ ‫ﮐﺎري‬ ‫ﻣﻌﺮق‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻧﻤﺎﯾ‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫ﮐﺴﺐ‬ ‫ﮐﺎر‬‫ﻨ‬‫ﺪ‬. ‫ﺑﺎ‬ ‫اﻧﺴﺎن‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ھﺮ‬ ‫واﻗﻊ‬ ‫در‬ ‫آﯾﻨﺪه‬‫ﺧﻮد‬ ‫ﺳﺎزد‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫را‬.