1. ‫השתלמות מורות חדשות – שלב הכניסה לתפקיד‬
‫רכזות: אדוה גבאי עפר, עפרה עופרי‬
‫מפגש ٢١ – השיח הלימודי - דיאלוג עם תלמידים, כח' ניסן, תשסquot;ט, ٩٠.٤.٢٢‬
‫כלים למעקב אחר השיח בקבוצה הקטנה ובמליאה‬
‫כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבה‬
‫דוגמאות לשאלות בהתערבות מורה‬ ‫איכויות בהתערבות מורה‬
‫-למה אתה מתכוון?‬ ‫שאלות ומשפטי הבהרה‬
‫-כיצד נוכל לומר זאת במילים אחרות?‬
‫-הבא דוגמא לדבריך‬
‫-מי חושב אחרת?‬ ‫שאלות ומשפטי הרחבה החושפים‬
‫-אילו נקודות נוספות אפשר לזהות כאן?‬ ‫דעות ופרשנויות שונות‬
‫-לפנינו רעיון אחד, למי יש רעיון אחר / נוסף?‬
‫-מה תרצו לדעת על / לשאול?‬ ‫שאלות חקר‬
‫-אילו השערות אתה משער?‬
‫-באילו דרכים נוכל לבדוק / לחקור את....?‬
‫-השווה / עמת בין...‬ ‫שאלות ומשפטים המפתחים חשיבה‬
‫-הבא דוגמא מתחום אחר.‬ ‫אינטגרטיבית‬
‫-זהה / בטא את ההקשר בין...‬
‫-כל מה שאתה יודע על....‬
‫-ספר איך עשית זאת‬ ‫שאלות ומשפטים מתווכים המקדמים‬
‫-מה עבר לך בראש כאשר...?‬ ‫חשיבה רפלקטיבית‬
‫-מה הוביל אותך למסקנה?‬
‫-במה נעזרת כאשר....?‬
‫-כיצד הרגשת בזמן....?‬
‫-מה מקשר את כל הרעיונות?‬ ‫שאלות ומשפטים המחדדים וממקדים‬
‫-אם הבנתי נכון, אתה אומר ש...‬ ‫את הלמידה‬
‫-איזו בעיה / תופעה / תהליך נוכל לזהות כאן?‬
‫-במהלך הפעילות למדתי ש....‬ ‫שאלות ומשפטים המחזקים את‬
‫-הרעיון שלך מעורר אותי לחשיבה על...‬ ‫השוויוניות בלמידה‬
‫-הייתי רוצה לשמוע עוד על....‬
‫-בטא את הרעיונות באמצעות מטאפורה.‬ ‫שאלות ומשפטים המכוונים לתובנות‬
‫-הבא דוגמא מן החיים המשקפת את....‬
‫-מה הביא אותך למסקנה?‬
‫מעובד עquot;י אדוה גבאי עפר בעקבות: quot;יצירת כיתות חשיבהquot; / ברנקו וייס, ומסמך כלים להערכת מצב‬
‫בתהליכי הוראה למידה ובתכנון לימודים בהוצאת הצוות ליישום תquot;ל ודרכי הוראה / מחוז חיפה, אפריל‬
‫٠٠٠٢.‬

2. ‫השתלמות מורות חדשות – שלב הכניסה לתפקיד‬
‫רכזות: אדוה גבאי עפר, עפרה עופרי‬
‫מפגש ٢١ – השיח הלימודי - דיאלוג עם תלמידים, כח' ניסן, תשסquot;ט, ٩٠.٤.٢٢‬