1. გაკვეთილისგეგმა
გაკვეთილისმთავარითემა
სწავლებისსაფეხური
ინტეგრირებული გაკვეთილი ბუნება- ინგლისური
ი.ს.ტ.
„მთავრობა“
“Government”
Elementary grade grade 6B
დაწყებითი საფეხური კლასი -6ბ
მასწვლებელი
ლ. კვაჭანტირაძე
ნ. ვაშალომიძე
მოსწავლეთაპროფილი
29 მოსწავლე
განსაკუთრებული მიდგომის მოსწავლე არ არის
გაკვეთილისმნიშვნელობა/აქტუალობა
გაკვეთილისმიზნებიდაშედეგები
მოსწავლეები გაიმეორებენ და გაეცნობიან
ინფორმაციას სხვადასხვა ქვეყნების შესახებ (
ამერიკა, საფრანგეთი, ბრაზილია , საქართველო,
თურქეთი, იაპონია) ამ საგნების გამოყენებით
განახორციელებენ პროდუქციის ექსპორტსა და
იმპორტს, რომლის დროსაც გამოიყენებენ ამ
ქვეყნების ფულის ერთეულს და კონსტრუქციას I
would like, would you like?( მსურს / მინდა)
განავითარებენ კომპიუტერული ტექნიკის
გამოყენების უნარ ჩვევებს
მოსწავლეები გაიმეორებენ და გაეცნობიან
ინფორმაციას სხვადასხვა ქვეყნების შესახებ ( ამერიკა,
საფრანგეთი, ბრაზილია , საქართველო, თურქეთი,
იაპონია) მოსახლეობა, მდებარეობა, ხალხი,
ეროვნება, ენა, დროშა, ძირითადი პროდუქცია ექსპორტი იმპორტი. რომლის დროსაც მოხდება
ქართულ- ინგლისური თარგმანი. კომპიუტერზე
ტესტირებით გამოიყენებენMS Word სხვადასხვა
ფუნქციებს
უცხ.დ.VI.5. მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის
გასაგებად სათანადო სტრატეგიების გამოყენება.
უცხ.დ.VI.15.
მოსწავლეს
შეუძლია
მარტივ
ინტერაქციაში მონაწილეობა.
უცხ.დ.VI.16. მოსწავლეს შეუძლია გაბმულად
მეტყველება.
უცხ.დ.VI.22. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა
ხერხის გამოყენება ლექსიკური
მასალის ასათვისებლად.

2. უცხ.დ.VI.24.
მოსწავლესშეუძლიათანაკლასელებთან,
მასწავლებელთანდაჯგუფისწევრებთანთანამშრომლ
ობა.
ბუნება
. IV. 7. მოსწავლე რუკაზე განსაზღვრავს ობიექტების
მდებარეობას და ურთიერთმიმართებას
ბუნ. V.10. მოსწავლე აღწერს მნიშვნელოვან
გეოგრაფიულ ობიექტებს და მის ნაწილებს.
საინფორმაციო ტექნოლოგიები
ის ტექნ. I.1. ინფორმაციულ და საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიებთან დაკავშირებული ძირითადი
ცნებებისა და ოპერაციების ფლობა.
ის ტექნ. I.3. ისტ პროდუქტის შექმნის საშუალებების
ფლობა.
ის ტექნ. V.3. სხვადასხვა სახის ისტ საშუალების
შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის
შექმნისას.
ის ტექნ. V.1. სხვადასხვა სახის ისტ საშუალების
შერჩევა და გამოყენება ინფორმაციის მოძიებისას და
კვლევის პროცესში.
წინასწარიცოდნა
შეფასებისსაგანიდაპროცედურები
სასწავლომასალადატექნიკურირესურსები
გაკვეთილისმსვლელობა/საკლასომენეჯმენტ
ი
ქვენების მდებარეობა/ ეროვნება/ფულის ერთეული
ჯგუფური მუშაობის შეფასების რუბრიკა,
კითხვარები,/ დროის ლიმიტის დაცვა
Power –point- პრეზენტაცია
სახემძღვანელო, ინტერნეტი, ვიკი, HD ტელევიზორი,
ლეპტოპი.
ორგანიზება- 2 წუთი
A- ფაზა5 წუთი
გამოვიყენოთ დაჯგუფების მეთოდი - ბარათებით
მოთელვა- Handout-1
ჯგუფებს დაურიგდებათ Handout-1 იპოვე 7 ქვეყანა
შეჯიბრი სისწრაფეში . ბავშვები კროსვორდში ეძებენ
ქვეყნებს, რომელი ჯგუფიც პირველი
იპოვის 7
ქვეყანას დამატებით ქულას მიიღებს.
აქტივობა-1
მსოფლიოს ქვეყნებიYouTube-ვიდეო

3. ბავშვებს დაურიგდებათ ბარათები
ქვეყნების
წარწერებით.ვიდეოს
ჩვენების დროს ბავშვები
უსმენენ ქვეყნებს და როგორც კი გაიგონებენ ქვეყნის
სახელწოდებას რომელი ბარათიც ააქვთ ბარათს
ასწევენ.
აქტივობა-2
5 წუთი
ვიციმინდავიცოდე
სქემათითოეულ
ჯგუფს
დაურიგდება KWLცხრილი და ჯგუფურად შეავსებენ
მონაცემებს რა იციან, კითხვარებს მათი ინტერესის
სფეროდან ჩამოწერენ მინდა ვიცოდე გრაფაში.
აქტივობა-2
პრეზენტაცია ქვეყნების შესახებ.მასწავლებლები
აკეთებენ პრეზენტაციას 2 ენაზე ინგლისურად და
ქართულად
პრეზენტაციის მსვლელობის დროს
ჯგუფები
ავსებენ KWL ცხრილის „ ვისწავლე“ ნაწილს . თუ
რომელიმე საკითხი მათი ინტერესის სფეროდან
პასუხ გაუცემელი დარჩათ,
ჯგუფები
სვამენ
შეკითხვებს და ბუნებს მასწავლებელი პასუხობს.
ფაზა-კონსტრუირება
აქტივობა-3
რეფლექსია10 წუთი
1. რომელია ამერიკის შეერთებული შტატების
დედაქალაქი?
2. საფრანგეთის ფულის ერთეული?
3. რა ენაზე საუბრობს ბრაზილიელები?
4. საქართველოს ფართობი?
5. რომელ კონტინენტზე მდებარეობს თურქეთი?
6. იაპონიის მოსახლეობა?
7. რა ენაზე საუბრობს ავსტრალიელები?
8. საქართველოს ფულის ერთეული?
9. რამდენ
შტატს
მოიცავს
ამერიკის
შეერთებული შტატები?
10. რომელი ფულის ერთეულია ბრაზილიაში?
აქტივობა-3
8 წუთი
ექსპორტი იმპორტი - ქვეყნებს შორის. თითოეული
ჯგუფის წევრი მიდის მეორე ქვეყანასთან - ჯგუფთან

4. და I Would like/ I would not like To ( მსურს,
მინდა)კონსტრუქციის
მეშვეობით
ცდილობს
პროდუქციის შეძენას. იყენებს ფულის ერთეულს.
ჯგუფებს შესაბამისი ქვეყნის ვალიუტა გადმოჰყავთ
ლარის ექვივალენტში.
C ფაზა- შეჯამება8
წუთი
აქტივობა-4
Handout-2ტესტური
სავარჯიშოს გამოყენებით
პრეზენტაციის შემოწმება. დაურიგდებათ ტესტი
3 სავარაუდო პასუხით. იგივე ტესტი გამოჩნდება
ეკრანზე
მასწავლებელიაძლევსმოკლემითითებასფერებ
ისარჩევასდამონიშვნაზე
 თითოეულჯგუფსაძლევსფერს
 მოცემულიატექსტი 3 სავარაუდო პასუხით
 გადისთითოჯგუფიდან 1
მოსწავლედამინიჭებულიფერითმონიშნავსსწო
რინფორმაციას . შემდეგ გადის მეორე ჯგუფის
წევრი და ჯგუფები ღებულობს
მონაწილეობას. ტესტი კომპიუტერის
დახმარებით ეკრანზე სრულდება თუ
რომელიმე ჯგუფი შენიშნავს რომ ჯგუფმა
დაუშვა შეცდომა შეუძლია თავად გასცენ
პასუხი.მონიშნულიფერებისდათვლითგამოვლ
ინდებაგამარჯვებულიჯგუფი
აქტივობა-5
KWL-ცხრილის ვისწავლე ნაწილის შემოწმება
საშინაო დავალება
აქტივობა-6
(თუ დროის ლიმიტი საშუალებას მოგვცენს)
დახატონ და გააფერადონ
დროშა თავიანთი
ჯგუფის ქვეყნის შესაბამისი
მასწავლებელთაპროფესიულიგანვითარებისცენტრი