2. Grundlärarexamen med inriktning mot F-3
240 hp, 4 år
Läser ”alla” ämnen
• Svenska, 30 hp (innehåller 4,5 hp VFU)
• Matematik, 30 hp (innehåller 4,5 hp VFU)
• SO, 30 hp (innehåller 3 hp VFU)
• NO, 22,5 hp (innehåller 3 hp VFU)
• Teknik 7,5 hp
• Engelska, 15 hp
• Utbildningsvetenskaplig kärna, 60 hp
• Examensarbete, 2 x 15 hp
• Verksamhetsförlagd utbildning, 30 hp varav 15 hp i ämnentudieort:
Linköping (90 platser) och Norrköping (60 platser)
27 NOVEMBER 2015 2
3. Utbildningsvetenskaplig kärna, 60 hp
27 NOVEMBER 2015 3
• Allmän didaktik och läroplansteori
• Utveckling och lärande
• Bedömning och betygsättning
• Skolans historia, organisation och villkor
• Skolans värdegrund, grundläggande demokratiska värderingarna och
de mänskliga rättigheterna
• Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap
• Specialpedagogik
• Utvärdering och utvecklingsarbete
• Vetenskapsteori och forskningsmetodik
4. UK 6
Special-
pedagogik
UK 2
Utveckling
och lärande
1 v VFU
972G18
TK
Studiegång F-3, 240 hp
EN
SO
2 v VFU
972G09
År 1
(G1)
År 2
(G2)
År 3
(G3)
År 4
(Av)
Examens-
arbete 1
VFU
9 v
972Gxx
UK 8
Teori
och
metod
UK 1
Allmän
didaktik
UK 3
Be-
dömning
SV
3 v VFU
972G08
UK 4
Utb-
historia
MA
3 v VFU
972G12
UK 5
Sociala
relationer
och ledar-
skap
Mobilitetsfönster internationalisering
Examens-
arbete 2
UK 7
Skol-
utveckling
NO
2 v VFU
972G15
Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande
Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande
Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande
Progressionsstråk: didaktiskt o vetenskapligt kunnande
140811
6. Syfte
27 NOVEMBER 2015 6
• Att fördjupa ett nära
samarbete mellan
universitetets
lärarutbildare och skolans
handledare…
• …i syfte att höja kvaliteten i
lärarutbildningen och
stärka de blivande lärarnas
professionsutveckling
7. Övningsskolor
27 NOVEMBER 2015 7
• Försöksverksamhet på 15
lärosäten
• 5-årig försöksverksamhet
2014/15 – 2018/19
• Kännetecken: skolor med
många lärarstudenter och
utbildade handledare
• Handledarutbildning
7,5 hp
• Studenter gör merparten
av sin VFU på
övningsskolor
8. Övningsskola vid LiU
27 NOVEMBER 2015 8
• VFU-organisationen är
ramen
• Bygga vidare på den
kvalitativa satsning som
gjorts på VFU-
organisationen
• Ta vara på och utveckla
den kunskap och
erfarenhet som finns
• Samverkan med
Linköpings och
Norrköpings kommuner
9. Övningsskola vid LiU
27 NOVEMBER 2015 9
• Skolhuvudmännen utser
övningsskolor. Antalet
kommer successivt att öka
• Samtliga studenter i
grundlärarprogrammet
med inriktning F – åk 3
som antas fr o m ht 2014
• I försöket deltar drygt 500
studenter och får 11 av
totalt 20 veckor VFU vid en
övningsskola i Linköping
och/eller i Norrköping
10.
11. Studentgrupp - medstudent
27 NOVEMBER 2015 11
Ingå i studentgrupp på
övningsskolorna med syfte att
stödja varandra genom att:
• ta del av varandras
planeringar
• auskultera på varandra
lektioner
• ge varandra återkoppling
Deltar i kontinuerlig
uppföljning/utvärdering av
försöket
12. ”Vi har tre studenter knutna till min årskurs. De har
planerat och reflekterat kring lektionerna tillsammans.
Vissa lektioner har de också genomfört tillsammans”
(Handledare i Norrköping)
”Jag tycker att det är mycket bra att det är flera
studenter på samma skola. Det finns då möjlighet att
samtala och bolla idéer med varandra. Det har även
varit möjligt att hoppa in i varandras klasser om den
egna handledaren varit ledig.”
(Student i Linköping)
13. Handledare
27 NOVEMBER 2015 13
• Handledaruppdrag enligt
uppdragsbeskrivning
• Ska genomgå 7,5 hp
handledarutbildning under
försöksperioden
• Deltar och bidrar i
seminarier tillsammans
med kursansvariga
/lärarutbildare,
förstelärare, fält-
/kursmentorer och
studenter
• Deltar i kontinuerlig
uppföljning/utvärdering
14. Handledarutbildning 7,5 hp
27 NOVEMBER 2015 14
• Genomförs av Didacticum (LiU:s pedagogiska och
didaktiska utvecklingscentrum)
• Syfte: Genom att diskutera och analysera
handledning med hjälp av grundläggande teorier och
perspektiv syftar kursen till att stärka läraren i
rollen som handledare.
15. Tre delkurser – tre terminer
27 NOVEMBER 2015 15
• Delkurs 1 (1,5 hp) behandlar bl.a. aktuella regelverk
och styrdokument.
• Delkurs 2 (3 hp) behandlar bl.a. teoretiska perspektiv
på handledning.
• Delkurs 3 (3 hp) behandlar bl.a.
handledningsstrategier relaterade till etik.
16. ”Det har varit lärorikt att ha en student i samband
med att jag läser handledarutbildningen då jag
känner att studenten därigenom fick en mer
genomtänkt vfu-period än annars.”
(Handledare i Norrköping)
17. Handledarkollegium
27 NOVEMBER 2015 17
• Handledarkollegium
- leds av rektor/fältmentor
/förstelärare
- sambedömning
- stöd i handledar-
uppdraget
-kollegial stöttning
18. Fältmentor för övningsskola
27 NOVEMBER 2015 18
• Fältmentor för
övningsskola
- fördjupat pedagogiskt
uppdrag (fältrundor och
seminarier)
- vid behov lektionsbesök
• Mera tid för uppdraget
• Övningsskolor bildar egna
fältområden
• Deltar i kontinuerlig
planering och uppföljning
• Norrköping: 4 FM ÖSK
med anställning på
ÖSK och i handledar-
utbildning
19. ”Jag trivdes jätte bra på min skola och med min
handledare. Det var bra att fältmentorn kom ut och
pratade med oss studenter och med handledaren. Det
kändes tryggt att universitetet finns bakom mig och
stöttar mig under VFU-perioden. VFU-perioden är det
bästa som finns under utbildningen och jag är väldigt
tacksam att vi har dem!”
(Student i Norrköping)
20. Kursmentor
27 NOVEMBER 2015 20
• Deltar och bidrar i seminarier
tillsammans med handledare,
kursansvariga/lärarutbildare,
förstelärare, fältmentorer och
studenter
• Besöker studenten under VFU
• Genomför vid behov
lektionsbesök
• Deltar i kontinuerlig
planering och uppföljning
21. Lärare och forskare vid LiU
27 NOVEMBER 2015 21
• LiU har det övergripande
ansvaret för utbildningen
• Bidrar till utveckling av den
verksamhetsförlagda
utbildningen tillsammans med
skolhuvudmän
• Deltar och bidrar i seminarier
tillsammans med handledare,
förstelärare, fält/kursmentorer
och studenter
• Deltar i kontinuerlig planering
och uppföljning
22. Examinator på VFU-kurs
27 NOVEMBER 2015 22
• Varje kurs har kursansvarig och
examinator på LiU
• Examination utifrån
bedömningsunderlag
• Ansvarar för att handledare och
fältmentorer har den information
och dokumentation som behövs
så att studenten kan prövas på de
förmågor som är i fokus på den
aktuella kursen
• Deltar i kontinuerlig planering
och uppföljning
23. Skolhuvudman
27 NOVEMBER 2015 23
Regleras i tilläggsavtal för försöksverksamheten
• Försäkra att övningsskolornas ledning, organisation, undervisning och
kvalitets- och utvecklingsarbete håller god kvalitet
• Ge förutsättningar för att handledare och fältmentorer i övningsskolor
genomgår 7,5 hp handledarutbildning under försöksverksamheten
• Erbjuda samtliga studenter som deltar i försöksverksamheten en VFU-plats hos
handledare med erforderlig lärarutbildning samt behörighet för det ämne som
VFU-perioden avser
• Studenterna ges möjlighet att fullgöra VFU vid övningsskolor med olika
förutsättningar
• Att särskilt yrkesskickliga lärare genomför seminarier för studenter, handledare
och lärarutbildare som deltar i försöksverksamheten
• Delta i kontinuerlig planering och uppföljning av försöksverksamheten
(SFS 2014:2)
24. Urval av skolor
27 NOVEMBER 2015 24
• Har en väl fungerande verksamhet
• Bedriver ett systematiskt kvalitetsarbete och
utvecklar arbetssätt och metoder med god kvalitet
• Har skilda socioekonomiska förutsättningar
• Har stor erfarenhet av att ta emot relativt många
VFU-studenter
• Är tillräckligt stora för att kunna ta emot många
VFU-studenter samtidigt
25. Rektor på övningsskola
27 NOVEMBER 2015 25
• Tar ett övergripande ansvar för
att lärarstudenten får en inblick
i olika aspekter av skolans
uppdrag att utveckla elevernas
lärande
• Ansvarar för att övningsskolan
har handledare i den
omfattning som krävs under
försöksperioden
• Deltar i kontinuerlig planering
och uppföljning
26. Förstelärare i kommunen
27 NOVEMBER 2015 26
• Kan vara handledare
• Stötta och coacha handledare
• Deltar och bidrar i seminarier
tillsammans med handledare,
kursansvariga/lärarutbildare,
förstelärare, fältmentorer och
studenter
• Bidra med metodstöd t ex läs-
och skrivinlärning,
matematik-inlärning samt
utveckling av ledarskap i
klassrummet
• Deltar i kontinuerlig planering
och uppföljning
27. Gemensamma mötesplatser
• Gemensamma seminarier på
övningsskolan eller på LiU för
studenter, lärarutbildare,
handledare, fältmentorer,
kursmentorer förstelärare och
rektorer.
• Gemensamma seminarier för
handledare på flera
övningsskolor.
• VFU-portalen:
http://www.liu.se/utbildning/p
rogram/larare/student/vfu/ovn
ingsskolor?l=sv
28. ”Jag är jätte nöjd med min handledare och tycker att jag
har fått väldigt bra handledning och vägledning i hur jag
som blivande lärare ska tänka och agera.”
(Student i Linköping)
”Det är intressant att se att på två veckor hinner det hända
mycket i vårt samarbete och studenten vill verkligen
komma vidare i sin utveckling och responsen från mig är
ett bra verktyg för detta.”
(Handledare i Norrköping)