В мышлении человека безраздельно действует философия (влечение к мудрости). Поэтому изобретательское дело не алгоритм, а философия,где властвуют мыслительные действия, основанные на противоположении («отрицание», «отрицание отрицания»).

1. Часть 4 автор Владимир Огнев
Философия изобретательского дела.
Изобретатель принимает
решение о новации после
определённых мыслительных
действий, инструментом
которых является логическое
мышление. В логическом
мышлении формой
аналитической работы является
процесс развития понятий.
Понятие означает логически оформленную общую мысль о предмете изучения, это
представление, сведения, способ, уровень понимания его сущности. Понятие представляется как
тождество противоположных сторон объекта изучения, тождество крайностей его качества. Для
мыслительных действий присущ перевод реально действующих частей противостояния в понятия.
Замена действующих частей противостояния их сущностями благотворна для логического
мышления. Именно в теоретическом, абстрактном, идеализированном виде такие
сущностные аналоги лучше приспособлены к мыслительным действиям, к разрешению
противостояний. Логическое мышление, как процесс осмысления, является принципиально
диалогичным, то есть, состоящим из пары противоположных мысленных положений, Поэтому,
логика точно совпадает с диалектикой и мыслится как теория развития и саморазвития понятий.
Человеческое мышление, логика и развитие понятий подчинены схеме триады: тезис – антитезис
– синтез. Тройственный цикл развития проходит каждое понятие. Сначала есть утверждение или
некое полагание о сути предмета изучения (тезис), затем противоположение этого утверждения
(антитезис). Антитезис не перечеркивает исходное, так как у него нет цели его уничтожить. Он
вбирает его в себя, удерживая все ценное. Мысль приставкой «не» подвергает исходной тезис
критике, расшатывая и преодолевая всё ошибочное, выявляя новое. Тезис и антитезис становятся
противоположностями и вместе образуют антиномию (логическое противоречие) в виде системы
противоречивых взаимоисключающих мысленных положений, каждое из которых логически
доказуемо (как, например, волновая и корпускулярная природа света). Антиномия (апория,
парадокс, дилемма) возникает лишь в мыслительных действиях или в процессе изучения
предмета исследования, и этим она отличается от реального противостояния частей объекта.
Умение найти и понять единство тезиса и антитезиса определяет успех последующего их синтеза
и разрешения антиномии. Противоположение антитезиса и переход к синтезу (суммированию)
тезиса и антитезиса означает формирование нового тезиса, где предыдущие положения
перестают противодействовать и попадают в новое качественное состояние, которое
гармонизирует их единство. Достигнув этого единства, весь цикл может вновь воспроизводится на
более высоком уровне и так до тех пор, пока не будет получен некий высший мыслительный
синтез. Осуществляя синтез, мысль вбирает всё предыдущее, имеющееся в тезисе, и включает в
него то новое, что было обнаружено в антитезисе, но отсутствовало в исходном тезисе и, таким
образом, как бы возвращается к исходному положению, обогащенная выявленным новым. Такова
основная суть философии логического способа мышления и образования нового уровня знания,
отсутствовавшего на предшествующем уровне.
В мышлении человека безраздельно действует философия
(влечение к мудрости). Поэтому изобретательское дело не
алгоритм, а философия,где властвуют мыслительные
действия, основанные на противоположении («отрицание»,
«отрицание отрицания»).

2. Практическая работа над изобретением начинается с изучения близкого объекта изобретения –
прототипа, с изучения сведений о нём, которые изложены в описании его как изобретения, в
материалах испытаний и эксплуатации и в других доступных источниках. Извлечённая из них
информация содержит исчерпывающие знания, опыт и исследования, позволяющие оформить
общее представление об объекте изобретения (как об устройстве, способе, веществе) и его
сущности. Это общее понятие о прототипе и его сущности представляет собой исходный тезис,
определённое полагание о степени полезности выбранного объекта. В процессе исследования
процессов действующих в объекте и критики ограниченности его технических возможностей в
деле производства большей пользы выявляются его несовершенства и, тем самым, формируется
иное, противоположное понимание его сущности и его возможностей. «Пробным камнем» для
формирования такого понимания является количественный рост пользы, её единичное
приращение над вырабатываемым уровнем, которое придаётся исследуемому объекту.
Последствия, возникающие у объекта, раскрывают причинно – следственную связь между ростом
пользы и состоянием качества объекта исследования. Состояние качества определяет
пределы технических возможностей объекта изобретения. Техническая возможность это
однозначная функция состояния качества и любой прирост пользы за его пределы отражается на
состоянии качества. Качество, отступая от своего изначального состояния, тем самым, не
поддерживает прирост пользы и активно противодействует этому. Что имеет определённые и
вполне определяемые причины, благодаря которым и становится доступным понимание
ограниченности технических возможностей у исследуемого объекта. Причины противодействия и
есть причины ограниченности технических возможностей. Причина противодействия заключена
в свойстве качества обретаться в одном из своих крайних, предельных состояний.
Доминирование, выраженность одной из крайностей качества и есть причина ограниченности
технических возможностей объекта. Следовательно, причина ограниченности технических
возможностей и есть противоположное понимание известной сущности прототипа (антитезис).
Значит, углубляясь в исследовании ограниченности технических возможностей до понимания
истоков причин несовершенств объекта изобретения, все «несовершенное» преодолевается уже
тем, что, формируя противоположное понимание, извлекаются знания о сути причин
несовершенств, которых не было в исходной информации изучаемого объекта. Противополагая
суть причин несовершенств, то есть, придавая установленному свойству исследуемого качества
противоположную крайность, переходят к этапу синтеза нового тезиса. То есть, суть причин
несовершенств объекта изобретения подвергается действию противоположения и после
противоположения полученное становится новым знанием о сути состояния, в котором причины
несовершенства устранены и заменены на причины совершенства. Именно это знание об
условиях отсутствия несовершенств позволяет разрешить логическую противоречивость -
антиномию. Именно это новое знание обогащает новым объёмом возможностей исходный
объект изобретения, что и становится сутью изобретения. Образованный таким образом новый
объект изобретения (как устройство, способ, вещество) будет содержать и обновлённые
сведения о степени своей полезности, и, при необходимости, они могут стать исходными для
создания следующего изобретения.
Рассмотрим логику изобретательского дела на примере устройств магнитных жидкостных
уплотнений.
Описания к устройствам магнитных жидкостных уплотнений содержат все необходимые сведения
о признаках и технических возможностях близкого объекта изобретения – прототипа,
предназначенного для удерживания перепада давления сред. Эти сведения составляют исходное
понимание сущности устройства и степени его полезности. Например, у выбранного объекта
изобретения (А.С. 420836) известна следующая суть полезности: «Магнитное поле в зазоре с
магнитной жидкостью может противостоять требуемому перепаду давления сред».

3. В процессе исследования выбранного объекта и развития понятия о нём неизбежно переходят в
плоскость критики его несовершенств в деле производства большей пользы. Углубляясь в
изучении действующих в объекте процессов, обнаруживают причины несовершенства и доходят
до понимания сути причин несовершенств. Приставкой «не» формируют иное, противоположное
понимание сути технических возможностей у выбранного объекта. Например, причиной и сутью
несовершенства является следующее установленное сведение: «Однородное магнитное поле в
зазоре с магнитной жидкостью не может противостоять большему перепаду давления сред». Суть
причин несовершенства является предельное состояние или крайность свойства магнитного поля -
«однородное», которая и обуславливает элементы критического подхода в исследовании: фразу
«больший перепад давления…» и приставку «не» как признаки ограниченности технических
возможностей. В исходном объекте это положение отсутствовало, так как он вполне обеспечивал
требуемую на данный момент времени степень полезности. Противополагая обнаруженную суть
причин несовершенства, извлекают знания о состоянии, в котором причины несовершенства
устранены и заменены на причины совершенства. Противоположение этой установленной
причины несовершенства представляется в следующем виде: «Неоднородное магнитное поле в
зазоре с магнитной жидкостью может противостоять большему перепаду давления сред».
«Однородное», которое ограничивало технические возможности исходного объекта, обращено в
«неоднородное», которое способствует росту технических возможностей. Это новое знание
становится пригодным для обогащения новым объёмом возможностей выбранный объект
изобретения. Следовательно, это знание становится целью создания потенциального изобретения
и его сущностью (А.С. 653470). Материальное воплощение нового знания в прежней основе
объекта (прототипе) обеспечивает приобретение опыта и обновление знаний о свойствах
качества объекта изобретения. Что формирует новую основу и возможность для движения в
прогрессивном направлении. Стремление к прогрессу представляется как неизбежная
необходимость в достижении некого, виртуального по сути, положения или условия, где
устранены причины противостояния мысленных положений и существует их гармоничное
единство.
Вопросы:
Какова схема диалектического мышления?
Чем оперирует логическое мышление?
Чем отличается тезис от антитезиса?
Что такое антиномия?
Из чего складывается новый тезис или новое знание?
Приведите свой пример логики получения нового знания на любом объекте изобретения.