SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
ENTREVISTASOBRE LA MÚSICAINTRAUTERINA
Creus que la música intrauterina afecta al fetus? Que en penses?
Sí, afecta moltíssim tot el que passa a dins del fetus. De tots els estímuls que rebem l’auditiu és
el més pronunciat ja que és el que es desenvolupa més aviat.
Perquè creus que la música clàssica té tants efectes en els nens?
Sobretot s’han fet estudis de la música clàssica, però actualment s’han fet molts més amb
altres estils més moderns amb molta potència musical rítmica i emotiu. Com pop-rock.
L’única cosa que té la música clàssica és que és purament so, sense text.
Quines característiques presenta Mozart a les seves melodies que altres artistes no
presentin?
Mozart per qüestions d’estètica musical d’aquell moment les seves obres tenen frases regulars,
simètriques, previsibles i lògiques. Genera satisfacció i es fàcil d’entendre.
Mozart va créixer envoltat de música, de fet el seu pare era músic. Creus que això va
influir en el fet que sigui tant estimulant pels nadons?
No, no ho crec. Si hagués estat en una altre època les seves cançons haguessin sigut
totalment diferents. Té obres que no segueixen el patró tan marcat de les melodies barroques.
Creus que això va influir en com ell veia la música?
Obviament. Mozart era un geni, era una persona que treballava moltíssim ja que estava
obsessionat en la música. El seu mitjà d’expressió més natural era la música.
Però la seva música depenia del moment, i la música occidental que es vivia en aquell moment
ja estava molt marcada, el patró...
Alguna persona del teu voltant ha viscut alguna experiència relacionada amb això?
No.La música intrauterina és molt subjectiva. El que li falta a la músicoteràpia és agafar
mostres molt grans per acabar de concloure.
Quina diferència trobes entre el que ens transmet la música clàssica o la del hip-hop?
Cap. El problema és que hi han molts perjudicis de les 2 músiques segons l’edat.
La diferència és que la música popular la seva finalitat és connectar i l’altre parlar de coses
metafísiques que estan fora de la qüotidianitat.
Depèn del que et volen transmetre i com ho fan.
Creus que pot ser dolent pel nen escoltar una música arritmica?
Millor cançons plàcides. ja que és com si li posessis al nen una situació d’agitació i estrès. I
ningú ho vol per un bebè.
En canvi, en determinats moments d’un adult, un el que vol es connectar amb aquest estrès i
descarregar.
De què tracten els teus cursos de musicoteràpia?
És tot un camp de utilitzar la música o estímuls sonors per produir canvis a la gent. No només
curen malalties sinó que ajuden al camp de expressions emocionals i comunicacions.
Funcionen molt amb nens autistes que no es saben expressar ni interactuar.
Ens podries explicar una experìencia en aquest camp?
A un nen autista el posaven a una sala amb un piano i l’únic que feia era tocar la mateixa tecla
del tot el rato. Una vegada li van posar uns electròdes i un casco i van veure a través de les
seves ones cerebrals que, el que per nosaltres era un soroll espantós, per ell li provocava una
calma brutal.
L’intenció de la musicateràpia era treure’l d’aquella situació i establir el vincle musical fent
acords acompanyant el seu soroll. Ja que aquesta era la única manera d’establir connexió amb
ell.

More Related Content

Similar to Entrevista sílvia

Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior
Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior
Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior GuislaRoig
 
Presentació Musicoteràpia
Presentació MusicoteràpiaPresentació Musicoteràpia
Presentació MusicoteràpiaIreneGS82
 
Presentació MusicoteràPia
Presentació MusicoteràPiaPresentació MusicoteràPia
Presentació MusicoteràPiaElibetis
 
La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003
La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003
La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003CONXITASABANES
 
metodo willems
metodo willemsmetodo willems
metodo willemslougm93
 
Power avaluació
Power avaluacióPower avaluació
Power avaluacióalumnespdv
 
Pas del temps
Pas del tempsPas del temps
Pas del tempslaiairene
 
Musicoterapia
MusicoterapiaMusicoterapia
Musicoterapiamajose
 
Mètode Willems grup Salieri
Mètode Willems grup SalieriMètode Willems grup Salieri
Mètode Willems grup SalieriXisca Pons
 
PowerPoint mort
PowerPoint mortPowerPoint mort
PowerPoint mortMonica
 
Video i educació
Video i educacióVideo i educació
Video i educacióAndrea
 
Taller lenguaje en movimiento
Taller lenguaje en movimientoTaller lenguaje en movimiento
Taller lenguaje en movimientoAPap IB
 

Similar to Entrevista sílvia (20)

5.la música
5.la música5.la música
5.la música
 
Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior
Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior
Relació música intrauterina i l'intel·ligència posterior
 
5.la música
5.la música5.la música
5.la música
 
La musica
La musicaLa musica
La musica
 
Presentació Musicoteràpia
Presentació MusicoteràpiaPresentació Musicoteràpia
Presentació Musicoteràpia
 
Presentació MusicoteràPia
Presentació MusicoteràPiaPresentació MusicoteràPia
Presentació MusicoteràPia
 
La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003
La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003
La MúSica I Les Emocions El Definitiu 2003
 
metodo willems
metodo willemsmetodo willems
metodo willems
 
Power avaluació
Power avaluacióPower avaluació
Power avaluació
 
Pas del temps
Pas del tempsPas del temps
Pas del temps
 
4.babypod
4.babypod4.babypod
4.babypod
 
Taller d'estimulació prenatal
Taller d'estimulació prenatalTaller d'estimulació prenatal
Taller d'estimulació prenatal
 
Rodejats de música
Rodejats de músicaRodejats de música
Rodejats de música
 
Musicoterapia
MusicoterapiaMusicoterapia
Musicoterapia
 
Mètode Willems grup Salieri
Mètode Willems grup SalieriMètode Willems grup Salieri
Mètode Willems grup Salieri
 
PowerPoint mort
PowerPoint mortPowerPoint mort
PowerPoint mort
 
Video i educació
Video i educacióVideo i educació
Video i educació
 
4.babypod (3)
4.babypod (3)4.babypod (3)
4.babypod (3)
 
Taller lenguaje en movimiento
Taller lenguaje en movimientoTaller lenguaje en movimiento
Taller lenguaje en movimiento
 
4.babypod
4.babypod4.babypod
4.babypod
 

Entrevista sílvia

  • 1. ENTREVISTASOBRE LA MÚSICAINTRAUTERINA Creus que la música intrauterina afecta al fetus? Que en penses? Sí, afecta moltíssim tot el que passa a dins del fetus. De tots els estímuls que rebem l’auditiu és el més pronunciat ja que és el que es desenvolupa més aviat. Perquè creus que la música clàssica té tants efectes en els nens? Sobretot s’han fet estudis de la música clàssica, però actualment s’han fet molts més amb altres estils més moderns amb molta potència musical rítmica i emotiu. Com pop-rock. L’única cosa que té la música clàssica és que és purament so, sense text. Quines característiques presenta Mozart a les seves melodies que altres artistes no presentin? Mozart per qüestions d’estètica musical d’aquell moment les seves obres tenen frases regulars, simètriques, previsibles i lògiques. Genera satisfacció i es fàcil d’entendre. Mozart va créixer envoltat de música, de fet el seu pare era músic. Creus que això va influir en el fet que sigui tant estimulant pels nadons? No, no ho crec. Si hagués estat en una altre època les seves cançons haguessin sigut totalment diferents. Té obres que no segueixen el patró tan marcat de les melodies barroques. Creus que això va influir en com ell veia la música? Obviament. Mozart era un geni, era una persona que treballava moltíssim ja que estava obsessionat en la música. El seu mitjà d’expressió més natural era la música. Però la seva música depenia del moment, i la música occidental que es vivia en aquell moment ja estava molt marcada, el patró... Alguna persona del teu voltant ha viscut alguna experiència relacionada amb això? No.La música intrauterina és molt subjectiva. El que li falta a la músicoteràpia és agafar mostres molt grans per acabar de concloure. Quina diferència trobes entre el que ens transmet la música clàssica o la del hip-hop? Cap. El problema és que hi han molts perjudicis de les 2 músiques segons l’edat. La diferència és que la música popular la seva finalitat és connectar i l’altre parlar de coses metafísiques que estan fora de la qüotidianitat. Depèn del que et volen transmetre i com ho fan. Creus que pot ser dolent pel nen escoltar una música arritmica? Millor cançons plàcides. ja que és com si li posessis al nen una situació d’agitació i estrès. I ningú ho vol per un bebè. En canvi, en determinats moments d’un adult, un el que vol es connectar amb aquest estrès i descarregar. De què tracten els teus cursos de musicoteràpia?
  • 2. És tot un camp de utilitzar la música o estímuls sonors per produir canvis a la gent. No només curen malalties sinó que ajuden al camp de expressions emocionals i comunicacions. Funcionen molt amb nens autistes que no es saben expressar ni interactuar. Ens podries explicar una experìencia en aquest camp? A un nen autista el posaven a una sala amb un piano i l’únic que feia era tocar la mateixa tecla del tot el rato. Una vegada li van posar uns electròdes i un casco i van veure a través de les seves ones cerebrals que, el que per nosaltres era un soroll espantós, per ell li provocava una calma brutal. L’intenció de la musicateràpia era treure’l d’aquella situació i establir el vincle musical fent acords acompanyant el seu soroll. Ja que aquesta era la única manera d’establir connexió amb ell.