Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Российский рынок Он-Лайн образования

235 views

Published on

Выборочные результаты исследования рынка Он-Лайн образования, выполненного Директ ИНФО в июне 2017 года

Published in: Marketing
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Российский рынок Он-Лайн образования

  1. 1.     Рынок  Он‐Лайн обучения        Исследование российского   рынка Он‐Лайн обучения  Подписчик  Тема    Рынок Он‐Лайн обучения    Отчет от 26 июня 2017 года 
  2. 2.             2 Рынок Он‐Лайн обучения  Cписок сокращений и базовых определений  ВВП  Валовый Внутренний Продукт  ВО  Высшее Образование  ВУЗ  Высшее Учебное Заведение  ДО  Дистанционное Образование  ЕГЭ  Единый Государственный Экзамен  МЭРТ  Министерство Экономического Развития и Торговли  УМС  Учебно‐Методические Средства  ПО  Программное Обеспечение  ФГОС  Федеральный Государственный Образовательный Стандарт  ФСТЭК  Федеральная служба технической экспертизы и контроля      EdTech  сокращение от англ. Education Technology — образовательные технологии.  E‐learning  сокращение от англ. Electronic Learning — это система обучения при  помощи информационных и электронных технологий.  LMS  От. Англ. Learning Management System— cистема управления обучением.  Фактически, это синоним  понятие E‐learning  Moodle  От англ. Modular Object‐Oriented Dynamic Learning Environment  ‐  модульная объектно‐ориентированная динамическая обучающая среда.       
  3. 3.             3 Рынок Он‐Лайн обучения  Оглавление  Cписок сокращений и базовых определений ............ 2  ВВЕДЕНИЕ ...................................................................... 5  1. Обзор рынка онлайн‐обучения в России ................ 6  1.1. Рынок в целом ....................................................... 6  1.1.1. Общий объём рынка в числе пользователей и денежном выражении  6  1.1.2. Основные игроки‐лидеры рынка и их доли на рынке  9  1.1.3. Обзор основных инструментов для обучения представленных на рынке 13  1.1.4.  Оценка общего потенциала рынка и возможной доли которую могут занять  новые игроки ............................................................... 14  1.1.5. Факторы, оказывающие влияние на рынок .. 15  1.2. Рынок по целевым сегментам ............................ 17  1.2.1. Общеобразовательные предметы (физика, химия, математика) – объем  рынка, доли основных игроков ................................. 17  1.2.2. Обучение иностранным языкам– объем рынка, доли основных игроков  19  2.Потрет потребителей .............................................. 22  2.1. Целевая аудитория ‐  динамика 2015‐2017 и прогноз до 2020 года  22  2.2.Cпособы обучения, средние затраты .................. 28  2.3. Общеобразовательные предметы и языки для изучения Он‐Лайн  30  2.4. Портрет обучающихся английскому языку Он‐Лайн  31  2.4.1. Цели обучения ................................................... 31  2.4.2. Длительность курсов, периодичность обучения, среднее время занятий 32  2.3.2. Средний уровень затрат, готовность платить за обучение по Скайпу  34  3.Профили ведущих игроков ..................................... 36  3.1. Проекты по общеобразовательным предметам и подготовке к ЕГЭ  37  3.1.1. Интернет уроки .............................................. 37  3.1.2. Фоксфорд ........................................................... 41  3.1.3. Тренажеры по ЕГЭ (Examer, ЯКласс, Незнайка )44 
  4. 4.             4 Рынок Он‐Лайн обучения  3.2. Изучение иностранных языков ........................... 49  3.2.1. SkyEng ................................................................ 49  3.2.2. EnglishDom ......................................................... 51  3.3.3. Puzzle English ..................................................... 52  3.1.4.Lingualeo ............................................................. 54  Выводы и рекомендации по результатам исследования  56  Методика исследования и основные источники информации 57  Глоссарий терминов и определений ........................ 58  Приложение A: Анкета интернет‐опроса по Он‐Лайн образованию  61  Приложение Б: Результаты личного опроса ФОМ по заинтересованности в услугах Он‐ Лайн образования ...................................................... 67         
  5. 5.             5 Рынок Он‐Лайн обучения  ВВЕДЕНИЕ  Данный  отчет,  выполненный  «Директ  ИНФО»  в  мае‐июне  2017  года,  рассматривает  рынок  E‐Learning  (Он‐Лайн  обучения).  Под  ним  принято  понимать  передачу  знаний  и  управление  процессом  обучения  с  помощью  новых  информационных  и  телекоммуникационных  технологий  (в  первую  очередь  сети  интернет  и  обучающих  систем  на  ее  основе  в  том  числе  и  с  использованием  мобильных  технологий).   Отчет включает в себя три раздела. В первом анализируется  рынок  Он‐Лайн  обучения  в  России.  В  нем  представлены  данные по объему рынка и прогнозу развития, основным игрокам и их долям, а также  основным  инструментам  обучения  (программы/каналам,  используемым  игроками  рынка и конечными пользователями – скайп, вимбокс, мудл и пр.). Там же представлен  обзор  текущего  объема  и  потенциала  рынка  по  целевым  сегментам  (общеобразовательные предметы и иностранные языки).    Во  втором  разделе  представлен  портрет  потребителя  услуг  Он‐Лайн  обучения  в  России.  В  нем  представлена  информация  о  целевой  аудитории  и  ее  социальном  профиле  (пол,  возраст),  целях  использования  данной  услуги,  средних  затратах  на  обучение Он‐Лайн, информации о средней стоимости урока и сумме, которую готовы  платить пользователи за данный вид обучения.  Третий раздел содержит профиль основных игроков на рынке Он‐Лайн обучения и  основных показателях их деятельности.  В разделе «Методология» описаны источники информации, которыми пользовались  специалисты  компании «Директ  ИНФО»  при  составлении  данного  отчета.    В  разделе  Глоссарий приводится расшифровка специальных терминов, которые используются при  описании рынка Он‐Лайн обучения.    В приложении представлена краткая анкета по Он‐Лайн опросу пользователей по  использованию  ими  Он‐Лайн  обучения,  а  также  результаты  личного  опроса  ФОМ  по  заинтересованности  в  услугах  Он‐Лайн  образования  различными  группами  потребителей.       
  6. 6.             6 Рынок Он‐Лайн обучения  1. Обзор рынка онлайн‐обучения в России  1.1. Рынок в целом  1.1.1. Общий объём рынка в числе пользователей и  денежном выражении  По  данным  “Исследования  российского  рынка  онлайн‐ образования  и  образовательных  технологий 1 ”,  общий  объем рынка образования в прошлом году составил 1,8  трлн.  Рублей.  Из  них  на  рынок  электронного  обучения  пришлось  всего  20,7  млрд.  рублей  или  1,1%.  Эксперты  прогнозируют  существенный  рост  данного  сегмента.  К  2020 году его объем может вырасти до 53,3 млрд. рублей  или  2,2%  рынка  образования,  размер  которого  они  оценивают в 2 трлн. рублей. По оценкам Директ ИНФО за  этот  период  число  уникальных  пользователей  E‐Leaning  вырастит с 7 млн.  ‐ до 11 млн.  – cм. Рисунок 1.1.1.1  Рисунок 1.1.1.1. Рынок Он‐Лайн образования в 2015‐2020 гг.  Cтруктура  рынка  Он‐Лайн  образования  по  основным  потребительским  сегментам  по  оценкам East‐West Digital  News представлена на Рисунке 1.1.1.2. По их оценкам самым  динамично развивающимся сегментов станет Он‐Лайн образование в средней школе,  где рынок вырастет за 4 года с нуля до 10 млрд. рублей.                                                                1  Инициатором  исследования  выступило  издание  East‐West  Digital  News.  Исследование  проводилось в партнерстве с Фондом общественного мнения (ФОМ), изданиями Russia Beyond  The  Headlines  и  Rusbase,  digital‐платформой  VB  Profiles,  «Нетологией  Групп»,  ФРИИ,  Высшей  школой  экономики  и  агентством  Сomscore.  Результаты  исследования  были  презентованы  на  Российском интернет‐форуме (РИФ+КИБ 2017) в апреле 2017 года  5,2    6,3    7,3    8,6    9,7    10,7    14,6    20,7    26,0    35,4    43,6    53,3     ‐   10,0   20,0   30,0   40,0   50,0   60,0 2015 2016 2017 2018 2019 2020 Рынок Он‐Лайн образования по числу пользователей  и доходам в 2015‐2020 гг Число использующих  Он‐Лайн образование млн. чел Объем рынка Он‐Лайн образования, млрд. руб
  7. 7.             13 Рынок Он‐Лайн обучения  1.1.3. Обзор основных инструментов для обучения представленных на рынке  По данным опроса Директ ИНФО самым популярным каналом обучения остается WEB‐ сайт – для 56% респондентов данный тип Он‐Лайн обучения является основным. Также  значительную популярность набирают мобильные приложения. В качестве основного  средства  Он‐Лайн  обучения  его  используют  28%  пользователей.  Cтруктура  использование  того  или  иного  вида  обучения  среди  пользователей  представлена  на  Рисунке 1.1.3.    Источник: данные опроса Директ ИНФО, июнь 2017  Рисунок 1.1.3. Доля основных инструментов обучения, представленных   на рынке Он‐Лайн образования    Open Sources продукт Moodle остается признанным лидером на рынке платформ для  создания Он‐Лайн курсов в России. По состоянию на июнь 2017 года 2191 проект (из  которых 1179 не валяются публичными) или около 52% образовательных сайта работают  под управлением данной системы.   Обучение через скайп в основном распространено  среди  проектов  Он‐Лайн  образования  связанных  с  иностранным  языком.  Уровень  проникновения данного вида обучения среди подобных проектов приближается к 30%.         С  использованием  спец. ПО  установленного   на ПК 5% Через Скайп 11% Используя  мобильное  приложение 28% Через сайт 56% Способы Он‐Лайн обучения
  8. 8.             15 Рынок Он‐Лайн обучения  1.1.5. Факторы, оказывающие влияние на рынок  Среди основных факторов, которые могут оказать влияние на рынок Он‐Лайн обучения  в  России  на  ближайшие  годы  –  существенные  вложения  в  данный  вид  обучения  со  стороны  государства.    Значительные  средства  зарезервирована  на  данные  цели  в  федеральном бюджете РФ.  В течение трех лет российским вузам на онлайн‐обучение и  связанные с ним нужды будет выделено в виде грантов 1 млрд руб. –  см. Рисунок 1.1.5.    Источник: бюджет РФ   Рисунок 1.1.5. Бюджет, запланированный на развитие Он‐Лайн обучения в РФ  Средства на указанные цели предусмотрены в федеральном бюджете: 400 млн руб. в  2017 г. и по 300 млн руб. в плановый период в 2018 и 2019 гг.  Деньги выделяются в  рамках  приоритетного  проекта  «Современная  цифровая  образовательная  среда»  (утверждена 25 октября 2016 г.) и госпрограммы «Развитие образования» на 2013–2020  гг. (утверждена 15 апреля 2014 г.). Гранты будут предоставляться по итогам конкурса  Минобрнауки.  К  участию  в  конкурсе  будут  допускаться  вузы  независимо  от  ведомственной  подчиненности.  Отбор  образовательных  организаций  станет  проводиться  на  основании  оценки  качества  проекта  и  наличия  в  вузе  необходимого  кадрового потенциала.  Гранты, в частности, будут предназначены для:   создания системы оценки качества онлайн‐курсов   разработки требований к навыкам в области онлайн‐обучения,    разработки  предложений  по  нормативно‐правовому  обеспечению  развития  такого обучения.   Также  деньги  можно  получить  на  создание  ПО,  технологической  инфраструктуры,  государственных  сервисов,  интеграционных  решений  для  развития  онлайн‐обучения,  создание  информационного  ресурса,  обеспечивающего использование онлайн‐курсов по принципу «одного окна».    400 300 300 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 2017 2018 2019 Размер выделенного государственного бюджета на  Он‐Лайн обучение в 2017‐2019 гг,  млн. руб
  9. 9.             16 Рынок Он‐Лайн обучения   Кроме  того,  допускается  расходование  грантовых  средств  на  повышения  квалификации  преподавателей  и  специалистов  в  области  онлайн‐обучения,  а  также  продвижения  технологий  онлайн‐обучения  и  информационного  сопровождения  вышеупомянутого  приоритетного  проекта  «Современная  цифровая образовательная среда».  Уже  с 2018  года некоторые курсы в университетах  будут переведены в  электронную  форму и не потребуют личного присутствия студентов и преподавателей в аудиториях.  Министерство  образования  и  науки  до  конца  2017  года  планирует  провести  эксперимент, в ходе которого сравнит эффективность традиционной формы учебного  процесса, основанной на лекциях и семинарах, которые ведут преподаватели вуза, с  несколькими образовательными моделями, базирующимися на онлайн‐курсах.  В ходе  эксперимента будут апробированы две модели. Первая предполагает полную замену  учебного  курса  вуза  на  онлайн‐курс,  вторая  —  частичную.  Университет  обеспечивает  студентам  тьюторскую  поддержку.    Помимо  замены  курсов,  в  рамках  проекта  будут  разработаны новые подходы к реализации образовательных программ, основанных на  использовании онлайн‐технологии. В частности, речь идет о применении виртуальной  академической  мобильности  и  построении  индивидуальных  траекторий  обучения.   Результатом  проекта  станет  комплексное  описание  оптимальных  моделей  использования  онлайн‐курсов  в  образовательном  процессе  вуза,  которые  могут  предлагаться к внедрению в российских вузах.  В перспективе это позволит повысить  качество  и  эффективность  образовательных  программ,  расширить  возможности  для  реального выбора студентами индивидуальной образовательной траектории.    В краткосрочной перспективе данные вложения не будут влиять на рассматриваемый рынок Он‐ Лайн  образования  (общеобразовательные  предметы  при  подготовке  к  ЕГЭ,  дополнительное  школьное  образование,  Он‐Лайн  обучение  иностранным  языкам).  Однако  созданная  при  реализации  данных  проектов  база  (в  частности  ПО)  может  быть  использована  ВУЗами  в  дальнейшем для предоставления целевых образовательных услуг (дистанционное обучение при получении заочного высшего образования в государственных ВУЗах, подготовка к ЕГЭ и языковое обучение) и тем самым оказать существенное влияние на данный рынок.          
  10. 10.             58 Рынок Он‐Лайн обучения  Глоссарий терминов и определений  Дистанционное  образование  –    комплекс  образовательных  услуг,  предоставляемых  широким  слоям  населения  в  стране  и  за  рубежом  с  помощью,  специализированной информационной образовательной  среды,  базирующейся  на  средствах  обмена  учебной  информацией на расстоянии (спутниковое телевидение,  радио,  компьютерная  связь  и  т.п.).  Дистанционное  Образование  (далее  ДО)  является  одной  из  форм  непрерывного  образования,  которое  призвано  реализовать права человека на образование и получение  информации.  Это  определение  охватывает  ряд  форм  обучения. Во‐первых, форм дистанционного образования,  основанных  на  печатных  материалах,  когда  общение  осуществляется  по  почте  и  телефону.  Во‐вторых,  форм  дистанционного  образования,  предполагающих  использование  видеокурсов,  когда  обучающий  и  обучаемый  "встречаются"  на  телевизионных экранах. В‐третьих, Интернет‐обучения на базе LMS (cистем управления  обучением).  Можно  определить  дистанционное  образование  как  образование,  характеризующееся следующими особенностями:   Существование  обучающего  и  обучаемого  и,  как  минимум,  наличие  договоренности  между ними   Пространственная разделённость обучающего и обучаемого.   Пространственная разделённость обучаемого и учебного заведения.   Двунаправленное взаимодействие обучаемого и обучающего.   Интерактивное взаимодействие между обучаемым и системой.   Подбор материалов, предназначенных специально для дистанционного  изучения.  Дистанционное  обучение  ‐  новая  организация  образовательного  процесса,  базирующаяся  на  принципе  самостоятельного  обучения  студента.    Дистанционное  обучение позволяет реализовать принцип "образование для всех" или "образование без  границ", что обеспечивает обучаемому возможность заниматься в удобном месте и в  удобное для него время, используя программные и программно‐аппаратные средства  информационно‐коммуникационных технологий. Технология дистанционного обучения  характеризуется  тем,  что  учащиеся  в  основном,  а  часто  и  совсем,  отдалены  от  преподавателя  в  пространстве  и  (или)  во  времени,  в  то  же  время  они  имеют  возможность  в  любой  момент  поддерживать  диалог  с  помощью  средств  телекоммуникации.  ДО ‐ совокупность информационных технологий, обеспечивающих  доставку  обучаемым  основного  объема  изучаемого  материала,  предоставление  им  возможности осуществления информационной деятельности, самостоятельной работы  по  освоению  изучаемого  учебного  материала;  интерактивное  информационное  взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения.   
  11. 11.             59 Рынок Он‐Лайн обучения  Электронное обучение (англ. E‐learning, сокращение от англ. Electronic Learning) — это  система обучения при помощи информационных и электронных технологий.  Cогласно  определению специалистов ЮНЕСКО: «e‐Learning — обучение с помощью интернета и  мультимедиа». К электронному обучению относится:   самостоятельная  работа  с  электронными  материалами,  с  использованием  персонального  компьютера,  КПК,  мобильного  телефона,  DVD‐проигрывателя,  телевизора и других;   получение  консультаций,  советов,  оценок  у  удалённого  (территориально)  эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;   создание  распределённого  сообщества  пользователей  (социальных  сетей),  ведущих общую виртуальную учебную деятельность;   своевременная  круглосуточная  доставка  электронных  учебных  материалов;  стандарты и спецификации на электронные учебные материалы и технологии,  дистанционные средства обучения;   формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей  предприятий  и  подразделений  группы  и  овладение  ими  современными  информационными  технологиями,  повышение  эффективности  своей  обычной  деятельности;   освоение  и  популяризация  инновационных  педагогических  технологий,  передача их преподавателям;   возможность развивать учебные веб‐ресурсы;   возможность в любое время и в любом месте получить современные знания,  находящиеся в любой доступной точке мира;   доступность  высшего  образования  лицам  с  особенностями  психофизического  развития.    Moodle — система управления курсами (электронное обучение), также известная как  система  управления  обучением  или  виртуальная  обучающая  среда  (англ.).  Является  аббревиатурой  от  англ.  Modular  Object‐Oriented  Dynamic  Learning  Environment  (модульная объектно‐ориентированная динамическая обучающая среда). Представляет  собой  свободное  (распространяющееся  по  лицензии  GNU  GPL)  веб‐приложение,  предоставляющее  возможность  создавать  сайты  для  онлайн‐обучения.  Moodle  был  первоначально  разработан  Мартином  Дугамасом,  чтобы  помочь  преподавателям  создавать  онлайн  ‐  курсы  с  упором  на  взаимодействие  и  совместное  построение  содержания.  Проект  находиться  в  постоянном  развитии.  Первая  версия  Moodle  был  выпущен 20 августа 2002 г. В настоящее время проект Мудл находится под руководством  и координацией Moodle HQ, австралийской компании из 50 разработчиков. Финансовая  поддержка проекта осуществляется 84‐ю сервисными компаниями ‐ партнеров по всему  миру. Moodle также оказывается помощь различными программистами, работающими  с открыт исходным кодом системы.  В качестве инструмента Е‐обучения Мудл имеет  широкий  диапазон  стандартных  и  инновационных  функций,  таких  как  календарь  и  Зачетная  книжка.  Moodle  является  ведущим  виртуальной  средой  обучения  и  используется во многих образовательных проектах. 
  12. 12.             60 Рынок Он‐Лайн обучения  Экстерна́т  (от  лат.  externus  —  посторонний)  —  это  форма  аттестации,  которая  предполагает  самостоятельное  изучение  общеобразовательных  программ  основного  общего,  среднего  (полного)  общего,  высшего  образования  с  промежуточной  и  государственной  (итоговой)  аттестациями  в  образовательном  учреждении,  имеющем  государственную  аккредитацию.  Суть  экстерната  состоит  в  возможности  получить  среднее или высшее образование без ежедневного посещения школы, университета.  Двухгодичная  (или  более)  программа  может  быть  пройдена  за  один  год  со  сдачей  итоговой (май — июнь) аттестации. Преимущество экстерната состоит в том, что он даёт  возможность реализации индивидуальной образовательной траектории, освобождает  время  для  подготовки  к  поступлению  в  вуз,  позволяет  в  более  свободном  режиме  посещать учебное заведение, совмещать учёбу в школе или университете и работу или  обучение  в  другом  учебном  заведении  и  пр.  Обучение  в  экстернате  может  быть  полностью  самостоятельным,  учащийся  сдаёт  только  экзамены.  Главный  принцип  экстерната — освободить учеников и студентов от ежедневных многочасовых занятий в  учебном заведении, сэкономив таким образом время, но при этом дать полноценное  образование. Система образования экстерном устроена так, что за наименьший период  времени обучающийся получает наибольшее количество информации. Мнение о том,  что получаемые знания поверхностны, ошибочно. Обучающийся осваивает программу  самостоятельно,  а  степень  усвоения  контролирует  преподаватель.  Для  этого  обучающийся  сдаёт  зачёты  и  экзамены  и  на  основании  положительных  результатов  получает аттестат государственного образца.       
  13. 13.             61 Рынок Он‐Лайн обучения  Приложение A: Анкета интернет‐опроса по Он‐Лайн образованию  ВСТУПЛЕНИЯ  Примите  участие  в  опросе  посвященный  обучению  через  интернет.  Данный  способ  обучения,  который  приобретает  популярность.  Но  действительно  ли  он  так  хорош?  Выскажи свое мнение и узнай, что думают другие. По окончанию Вы сразу получите  доступ к результатам. Опрос небольшой и не займет много времени!  НАЧАЛЬНЫЙ БЛОК ВОПРОСОВ  1. Проходили ли Вы какие‐либо образовательные курсы с использованием  интернета или мобильных приложений?  Выберите один или несколько вариантов ответов. Вы также можете  ввести свой вариант. Вопрос обязателен к заполнению.   По общеобразовательным предметам (подготовка к ЕГЭ) => к вопросу 8   По иностранным языкам => к вопросу 2   Для подготовки к поступлению в ВУЗ => к вопросу 8   Во время обучение в ВУЗе (ином учебном учреждении) => к вопросу 10   Проходил для самообразования (профессионального, личностного и т.п.)  =>к вопросу 10   Корпоративное обучение (продажи, повышение квалификации и тп) =>к  вопросу 10   Никогда не проходил => к вопросу 15    Другое (укажите свой вариант ответа) __________________ =>к вопросу 10    БЛОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ ОН‐ЛАЙН    2. Укажите, какой иностранный язык Вы изучали Он‐Лайн последний раз?   Выберите  один  вариант  ответа  или  введите  свой.   Вопрос обязателен к заполнению    Английский   Французский   Немецкий   Испанский   Итальянский   Другой (укажите свой вариант ответа) _______________     
  14. 14.             62 Рынок Он‐Лайн обучения    3. Укажите среднюю продолжительность курса занятий языком Он‐Лайн,  который Вы последний раз проходили?   Выберите один из возможных вариантов ответа или введите свой.   Не готов сказать (занимаюсь периодически, когда есть появляется  свободное время)   Недельные курсы   Месячные курсы   2 месячные курсы   3‐4 месячные курсы   Полугодовые курсы   Годовые курсы   Другое (укажите свой вариант ответа) __________________    4. Укажите, c какой основной целью Вы изучаете язык?  Выберите  один  из  вариантов  ответа  (если  причин  несколько  ‐  выберите  основную) или введите свой. Вопрос обязателен к заполнению   Для работы   При подготовке к ЕГЭ   Для учебы (школа, университет)   Для обучения за рубежом   Для путешествий   Для переезда и проживания за границей   Для работы преподавателем языка   Для себя   Для получения сертификата   Другое (введите свой вариант ответа)    5. Укажите, каким сайтом для изучения языка Вы пользуетесь чаще всего?   Выберите один из предложенных вариантов или введите свой.   Lingualeo   Busuu   study.ru   EnglishTown   Lingust   Puzzle English   SkyEng   EnglishDom   Italki   Другое (укажите свой вариант ответа 
  15. 15.             63 Рынок Он‐Лайн обучения  Занятия иностранными языками через программу Скайп набирают популярность во  всем мире. Их преимущества ‐ более низкая стоимость занятий чем при личном  обучении, высокая доступность и возможность заниматься в удобное для Вас время и в  удобном для Вас месте.    6. Сколько Вы готовы заплатить за один Он‐Лайн урок c преподавателем через  Скайп, считая, что данная цена выгодна для вас?   Укажите стоимость за стандартный урок в Рублях _______ руб.  7. Укажите, какая сумма за один Он‐Лайн урок через Скайп Вам кажется  дорогой, но Вы все равно готовы ее заплатить  Укажите стоимость за стандартный урок в Рублях ________ руб.    БЛОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ИЗУЧАЮЩИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ    8.  Укажите,  какими  Он‐Лайн  проектами  Вы  пользовались  для  изучения  общеобразовательных предметов?  Выберите один или несколько сайтов, или введите свой вариант ответа   Интернет уроки   ЯКласс   Foxford   Examer   Незнайка   Специализированные сайты по иностранным языкам (LinguaLeo, SkyEng,  EnglishDom и пр.)   Другое (введите свой вариант ответа) ____________________    9. Какие общеобразовательные предметы Вы изучали Он‐Лайн?  Выберите один из предложенных вариантов ответа или введите свой  (вопрос обязателен к заполнению)   Математика   Физика   Химия   Иностранные языки => к Вопросу 2   Другое (укажите свой вариант ответа) ___________________________     
  16. 16.             64 Рынок Он‐Лайн обучения    БЛОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ВСЕХ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОН‐ЛАЙН    10. Укажите, каким из способов Он‐Лайн Вы изучали основные предметы?  Выберите один (несколько из предложенных) вариантов ответа или введите свой  (ответ обязателен к заполнению)   Похождение уроков и тренировки без участия преподавателей   С участием преподавателей в группе (проверка, задания и тп)   С участием преподавателей индивидуально (проверка, задания и тп)   Видеоуроки через Скайп ИНДИВИДУАЛЬНО   Видеоуроки через Скайп В ГРУППЕ   Слушал лекции Он‐Лайн   Смотрел лекции Офф‐Лайн (в записи)   Другое (укажите свой вариант ответа)    11.  Каким образом Вы проходили Он‐Лайн обучение?  Выберите один или несколько вариантов ответа или введите свой.   Через WEB сайт   Использую мобильное приложение (Андроид, IoS и т.п.)   Устанавливаю специальную программу на ПК   Использую Скайп   Другое (укажите свой вариант ответа)    12. Укажите сколько раз в неделю Вы занимаетесь Он‐Лайн обучением?   Выберите один из вариантов ответов или введите свой   Трудно сказать, занимаюсь, как только есть свободное время   Каждый день   2‐3 раза в неделю   Занимаюсь по выходным   Раз в неделю   Другое (укажите свои вариант ответа)       
  17. 17.             65 Рынок Он‐Лайн обучения  13. Сколько в среднем длится у Вас одно занятие Он‐Лайн?  Укажите примерную среднюю продолжительность Ваших занятий в день   30 минут   Один академический час (40 или 45 минут)   2 часа   3 часа   4 часа   Более 4 часов   Трудно точно сказать (по‐разному)   Другое (укажите свой вариант ответа)    14. Какую сумму в среднем Вы тратите на Он‐Лайн обучение в месяц?  Укажите Ваши средние ежесменные затраты на Он‐Лайн образование в руб.   Ничего не плачу (предпочитаю обучаться бесплатно)   Плачу в среднем, руб. в месяц       
  18. 18.             66 Рынок Он‐Лайн обучения  БЛОК ВОПРОСОВ ДЛЯ ВСЕХ В ТОМ ЧИСЛЕ И ДЛЯ ТЕХ, КТО   НЕ ЗАНИМАЕТСЯ ОН‐ЛАЙН  ОБУЧЕНИЕМ  Отношение  к  Он‐Лайн  образованию  в  обществе  диаметрально  противоположное  ‐  некоторые его считают панацеей от всех бед российского образования и способом  существенно улучшить доступность образования, другие наоборот полагают, что Он‐ Лайн  образование  отличается  низким  качеством  и  не  способно  заменить  традиционные  методы  обучения  отличающиеся  большей  надежностью  и  проверенных  временем.  Как  к  данному  вопросу  относитесь  Вы?  Ответе  на  пару  заключительных вопросов данного опроса.  15. На сколько на сколько Вы согласны с тем или иным утверждением,  связанным с традиционным образованием?  Оцените свою степень согласие от 1 до 5 балов, где 1 ‐ полностью не согласен,  5‐полностью согласен   Очное обучение более качественное, позволяет получить больше знаний    1 2 3 4 5    При обучении важно личное общение, это позволяет лучше усваивать  материал 1 2 3 4 5   Очное обучение организует, дисциплинирует 1 2 3 4 5   Очное обучение это привычнее и надежнее, чем он‐лайн образование   1 2 3 4 5   Очное обучение дает больше практических навыков, умений 1 2 3 4 5    16. На сколько Вы согласны с тем или иным утверждением, связанным с Он‐Лайн  образованием  Оцените свою степень согласие от 1 до 5 балов, где 1 ‐ полностью не согласен,  5‐полностью согласен   Он‐Лайн образование экономит время   1 2 3 4 5   Дистанционно учиться легче 1 2 3 4 5   Он‐Лайн образование дешевле традиционного 1 2 3 4 5   Он‐Лайн образование позволяет совмещать учебу с работой 1 2 3 4 5   Он‐Лайн образование лучше традиционного 1 2 3 4 5    Социально‐демографических портрет (пол, возраст) – берется c помощью API из  Яндекс Метрики.  БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В ОПРОСЕ!     

×