Guide to writing scientific articles

TEMA:
Elaboración de artículos científicos
CD. Esp. Jorge E. Manrique Chávez

ESCRITURA
CIENTÍFICA
Saber explicar y divulgar los
resultados encontrados en una
investigación, a través de la
redacción y publicación científica,
son algunas de las habilidades
primordiales que deben desarrollar
los investigadores.

ESCRITURA
CIENTÍFICA
Es un medio que nos permite
convertir los hallazgos específicos de
una investigación en argumentos
transferibles, reproducibles
(replicables), repetibles, refutables,
influyentes e impactantes en la
realidad social.

ESCRITURA
CIENTÍFICA
La premisa fundamental de la escritura científica
es la exposición -en un lenguaje que el receptor
pueda comprender- de un conocimiento
adquirido mediante una investigación, la que ha
sido desarrollada, por una o más personas, en un
periodo de tiempo.

ESCRITURA
CIENTÍFICA
La verdadera dificultad de la escritura científica está
en cómo organizar la información para que el lector de
ese material factual la comprenda, la metabolice
como parte de los procesos autoorganizativos de la
sociedad a la que pertenece y refleje creativamente
ese conocimiento de forma efectiva.

PUBLICACIÓN CIENTÍFICA
“La publicación no es la última etapa del proceso de
investigación científica, sino que es el inicio de un nuevo proceso
donde interactúan lectores, autores y comunidad.”

PUBLICACIÓN
CIENTÍFICA
La publicación de los resultados científicos es una
parte esencial de la investigación. Permite que
investigadores de todo el mundo estén al día de
los hallazgos en su campo y que la ciencia pueda
avanzar globalmente.

Guía para la redacción de
artículos científicos
destinados a la publicación
La finalidad esencial de un artículo científico es
comunicar los resultados de investigaciones,
ideas y debates de una manera clara, concisa y
fidedigna. La publicación es uno de los métodos
inherentes al trabajo científico. Es preciso
establecer estrategias de publicación bien
elaboradas y seguir con conocimiento de causa
una serie de normas adecuadas para facilitar el
intercambio entre científicos de todos los países y
reducir a proporciones razonables el incremento
del volumen de las publicaciones.

ARTÍCULO CIENTÍFICO
Es un manuscrito que resume el trabajo de un investigador sobre cualquier área del conocimiento. El objetivo es
doble. En primer lugar intenta TRANSMITIR a la comunidad científica los resultados de sus experimentos y en
segundo lugar, debe permitir que cualquier investigador interesado en ese campo sea capaz de REPRODUCIRLOS
por su cuenta. Por ese motivo es muy importante que se utilice un lenguaje conciso y claro.

ARTÍCULO
CIENTÍFICO
Investigación
Escritura
(redacción)
Publicación
(comunicación)

ARTÍCULO
CIENTÍFICO
Precisión
(Preciso)
Brevedad
(Conciso)
Claridad
(Claro)

ARTÍCULO
CIENTÍFICO
• Es un informe escrito y publicado que describe
resultados, principalmente, originales de una
investigación científica.
• Como parte de su enfoque, desarrolla y trata de
resolver una problemática (problema).
• Se trata de resultados de investigación originales,
por lo que se debe respetar la autoría de
investigaciones similares y citar debidamente.
• No sirve simplemente redactarlo, sino que hay que
publicarlo, y con lo cual, difundirlo.

ARTÍCULO
CIENTÍFICO
• También llamado paper, documento científico
o simplemente artículo o publicación.
• Es un trabajo de investigación o comunicación
científica publicado en una revista
especializada o journal.
• Fomenta el desarrollo de métodos, técnicas y
procedimientos innovadores.
• Difunde de manera clara y precisa los
resultados de una investigación realizada sobre
un área determinada del conocimiento.

ESTRUCTURA DE UN
Es necesario organizar un artículo y
mantener una estructura consistente
para que éste cumpla su objetivo
primordial, que es compartir y poder
transmitir correctamente al resto de la
comunidad científica los hallazgos
hallados en el estudio.

ESTRUCTURA DE UN
• Modelo IMRyD (IMRaD, en inglés)
Introducción, Material y métodos,
Resultados y Discusión.
• Modelo RIMRyD (AIMRAD, en inglés)
Resumen (Abstract), Introducción,
Materiales y Métodos, Resultados y
Discusión.
• Modelo IRDyM (IRDaM, en inglés)
Introducción, Resultados, Discusión,
Materiales y métodos.

COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
Conjunto de procesos de presentación,
transmisión e intercambio de
información científica en la sociedad.
Es el mecanismo principal de existencia
y desarrollo de la ciencia para la crear
nuevos conocimientos producto de la
investigación.

COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
Permite que los estudios sean
reproducidos, por tanto, genera un
mecanismo de autocontrol de la
ciencia. Sólo a través de ésta se realiza
el intercambio bidireccional entre
autores, editores y usuarios o
destinatarios del saber.

IMRyD
• Formato más adoptado por las revistas científicas para plantear la
estructura de presentación general de los artículos de investigación.
• Los componentes principales que debemos incluir en nuestros
manuscritos para ajustarnos a este formato son la (I)ntroducción, el
(M)étodo, los (R)esultados y la (D)iscusión.
• Otros apartados básicos que tendremos que reportar son el TÍTULO,
el RESUMEN, las CONCLUSIONES y las REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS.

Estructura IMRyD I
Introducción
Antecedentes, marco
teórico, justificación y
objetivo.
M
Métodos
Diseño, población,
muestra, técnicas y
procedimientos.
R
Resultados
Hallazgos y datos.
Tablas, gráficos y
figuras.
y D
Discusión
Contraste, valoración,
interpretación y
conclusión.

ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
TÍTULO
AUTORES
FILIACIÓN
DE AUTORES
INTRODUCCIÓN DISCUSIÓN
RESULTADOS
CONCLUSIÓN
RECONOCIMIENTOS
CONTRIBUCIÓN
DE AUTORES
RESUMEN
RESUMEN DE
AUTORES
MATERIALES Y MÉTODOS REFERENCIAS

Claro, breve y
conciso.
Traducido a
segundo idioma.
Orden de autoría
y contribución.
Utilizar código
ORCID.
1. TÍTULO
2. AUTORÍA 3. RESUMEN Y
PALABRAS CLAVE
4. INTRODUCCIÓN
6. RESULTADOS
7. DISCUSIÓN Y
CONCLUSIONES
8. RECONOCIMIENTOS
9. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Resumen 150-300 palabras
(Abstract).
4-5 palabras clave
(Keywords).
Traducido a segundo idioma.
Responde a
¿Cuál es el
problema?
Incluye breves
antecedentes y
marco
conceptual.
Incluye el
objetivo.
Responde a
¿Cómo se
estudia el
problema?
Explica el diseño
del estudio.
Incluye técnicas y
procedimientos.
Responde a
¿Qué hallazgos
se han
encontrado?
Presenta datos
y resultados.
Responde a
¿Qué significan
los hallazgos?
Valoración final
de la
investigación.
Mencionar a
aquellas
personas que
han colaborado.
Referenciar
de acuerdo
con la
normativa de
la revista:
APA,
Vancouver,
etc.
5. MATERIALES Y
MÉTODO

ESCRITOR
CIENTÍFICO
Las principales características que
debería tener un buen escritor son el
asombro, la necesidad de búsqueda
continua de los vacíos académicos, una
excelente capacidad de síntesis, visión
crítica constructiva y analítica para poder
comunicar e interpretar resultados con
validez, importancia, primicia y beneficio
para el quehacer de los profesionales.

¿Qué pasos seguir para escribir un artículo científico?
La escritura científica es arte y ciencia que se perfeccionan a lo largo del tiempo con dedicación y destreza,
tras escribir y revisar constantemente con pares académicos los manuscritos. Publicar es necesidad
intrínseca de las ciencias, porque fomenta la educación continua, mejora la calidad en la práctica
profesional y la construcción colectiva del conocimiento científico.

PROCESO DE
PUBLICACIÓN
• La publicación de un artículo en una revista científica
revisada por pares implica un riguroso proceso de
selección y de evaluación editorial.
• La revisión por pares tiene como propósito garantizar la
validez, la calidad y la originalidad de los artículos
sometidos a publicación.
• Existen 6 pasos principales que debemos conocer antes
de someter a publicación un artículo en una revista
científica:
1. Envío del artículo [recepción en revista]
2. Revisión editorial del artículo [forma y contenido del manuscrito]
3. Evaluación de revisores [dictamen especialistas]
4. Decisión editorial [rechazar, aceptar con ajustes o aceptar sin ajustes]
5. Diagramación y maquetación [adaptación a formato: PDF, EPUB, HTML, XML]
6. Publicación [visibilización del estudio].

TIPOS DE ARTÍCULOS
• Editorial
• Carta al Editor
• Artículo original (Investigación original)
• Reporte de caso (Caso clínico)
• Artículo de revisión (Revisión de tema)
• Comunicación corta (Comunicación breve)
• Imágenes en Medicina
• Visión actual (Artículo especial / Reflexión)
• Contribución didáctica/docente (Opinión)
• Artículo de divulgación

EDITORIAL
Es un texto relativamente conciso que
ocupa un lugar destacado en la revista
(primera página) en el que se expresa una
opinión, se aborda una situación de interés
o debate social, se discute y pone en valor
los resultados y se proponen nuevas vías
de investigación y/o desarrollo.

EDITORIAL
Son fruto del encargo del editor o del
comité editorial de la revista a especialistas
en el área científica relacionada con el
tópico que se desea tratar. Habitualmente,
la experiencia señala que recibir la
invitación de escribir un editorial se percibe
como un privilegio y un honor.

EDITORIAL
Los EDITORIALISTAS deben considerar que el
tema tratado sea actual, interesante y con un
propósito. Las funciones del editorial, explicar
o interpretar, criticar, persuadir o elogiar,
deben hacerse con parsimonia, frescura,
mesura y concisión, balanceando
adecuadamente los HECHOS y las OPINIONES.

EDITORIAL
• Pueden encontrarse 3 tipos generales de editoriales.
• EDITORIAL INFORMATIVA en la que se suele hacer un repaso a su situación y se proponen posibles cambios de política
editorial. En este tipo de editorial es evidente que la opinión expresada refleja la del comité editorial.
• EDITORIAL INTEGRATIVA en la que al autor, experto en el tema, se le pide que apoye en la síntesis y/o matice las
conclusiones de los estudios publicados con competencia la materia y ajena al equipo que está publicando sus resultados.
• EDITORIAL ESPECIALIZADA en la que una persona de prestigio realiza reflexiones sobre un tópico actual de interés. En este
caso no tiene por qué tener relación alguna con los artículos publicados en ese número de la publicación periódica.

CARTA AL EDITOR
Es un tipo de publicación científica
que se clasifica como
“comunicación corta” y permite a
los lectores interactuar con los
autores ya sea a través de
opiniones, críticas, aportes, ideas,
hipótesis y nuevos datos.

CARTA AL EDITOR
Una carta al editor es un tipo de
artículo estructuralmente
“sencillo” (por lo menos más
sencillo que los demás tipos de
artículos), que permite favorecer
el discurso científico para
interpretar estudios y orientar
investigaciones futuras.

CARTA AL EDITOR
Permite a los lectores expresar sus
comentarios, preguntas o críticas sobre
artículos publicados en la misma revista.
Estimula el debate sobre alguna
metodología, hallazgo o posición teórica y
práctica. Genere discusión para el
intercambio de opiniones sobre un material
publicado.

CARTA AL EDITOR
1.Estimular la discusión de los artículos previamente publicados.
2.Opinar sobre algunos aspectos de la política editorial de la revista.
3.Comunicar un hallazgo clínico o experimental previamente no descrito.
4.Emitir un juicio crítico y análisis objetivo sobre un hecho médico de dominio público.
5.Comunicar brevemente los resultados de un estudio semejante a otro publicado en la revista.
6.Desarrollar opiniones, ideas o hipótesis y presentarlas a la comunidad científica y profesional.
7.Permitir el conocimiento y familiarización con el proceso editorial de una revista, generando la experticia necesaria.
8.Ampliar, interpretar o explicar algunos aspectos de algún trabajo de investigación publicado recientemente en la revista.
9.Convocar a otros investigadores a participar en proyectos de investigaciones colaborativas entre especialidades e institucionales.
10.Discutir los resultados de un estudio o señalar defectos metodológicos o de interpretación de resultados recientemente publicados.
11.Comunicar resultados de una investigación que por su importancia y extensión no se adapta al formato de un artículo original o breve.
12.Impulsar a nuevos investigadores, al funcionar como “carta de presentación” que servirá de base para nuevos procesos de publicación.
13.Presentar resultados (no publicados) a raíz de un artículo original o incluso que el artículo original promueva un reanálisis de datos ya disponibles.
14.Desarrollar una bidireccionalidad, pues somete la investigación al juicio y críticas, dando paso tanto a la confrontación, como a la comprobación de ideas.

CARTA AL EDITOR
• Pueden encontrarse 3 tipos generales de cartas al editor.
• CARTA SOBRE CRÍTICA DE ARTÍCULO: Referencia a artículos publicados previamente en la revista. En general, con
comentarios de desacuerdo o acuerdo conceptual, metodológico, interpretativo, de contenido, etc.
• CARTA SOBRE TEMÁTICA DE INTERÉS: Aborda temas o asuntos de interés profesional para los lectores. Se expresa
como un tipo de publicación (científica) que aborda problemas generales bajo discusión de la comunidad científica.
• CARTA SOBRE REPORTE DE INVESTIGACIÓN: Presenta de forma corta los hallazgos de una investigación que no
sería publicada en el formato convencional de un artículo original, informe breve o comunicación corta.

Es un trabajo que se publica por primera
vez por su autor, describe los resultados
de una investigación, usando una
metodología que permite la evaluación de
datos, verificación de hipótesis,
comparación de resultados y aporte del
conocimiento científico en diversas áreas.
ARTÍCULO ORIGINAL

ARTÍCULO ORIGINAL
Presenta de manera detallada los resultados
originales de una investigación. Su estructura
permite organizar de forma sencilla y lógica los
resultados de la investigación, y es el eje de todo
trabajo que quiera ser publicado: Título,
resumen, palabras clave, introducción,
materiales y métodos, resultados y discusión (y
conclusión) → IMRyD.

ARTÍCULO ORIGINAL
Su objetivo es comunicar los hallazgos derivados del
proceso de investigación. La eficacia comunicativa del
texto requiere utilizar un lenguaje:
1) PRECISO, sin ambigüedades, que exprese exactamente lo que se quiere comunicar.
2) CLARO, sin lenguaje complejo, que permita su lectura y entendimiento fácilmente.
3) CONCISO, sin exceso de palabras, centrándose en la información relevante.

ARTÍCULO ORIGINAL
Su estructura mantiene la secuencia lógica de las
etapas del proceso de la investigación: la
introducción describe la etapa conceptual o
teórica de la investigación; los materiales y
métodos, la etapa de planificación o diseño; los
resultados muestran la etapa empírica, y la
discusión refleja el análisis y el significado de los
resultados obtenidos en la investigación.

• La lógica del IMRyD puede definirse mediante
una serie de preguntas:
• Introducción: ¿qué cuestión (problema) se estudió?
• Métodos: ¿cómo se hizo el estudio?
• Resultados: ¿cuáles fueron los hallazgos?
• Discusión: ¿qué significan esos hallazgos?
ARTÍCULO ORIGINAL

REPORTE DE CASO
Es una publicación biomédica que hace un
reporte descriptivo, minucioso y detallado
de síntomas, signos, resultados de estudios
auxiliares, tratamiento, complicaciones del
tratamiento y seguimiento de un paciente
individual. Una SERIE DE CASOS reporta
entre 2 a 10 casos con alguna característica
semejante que los vuelve agrupables.

REPORTE DE CASO
No permiten establecer causalidad y, erróneamente,
han ido perdiendo lugar en las revistas por su “bajo
rigor científico” o su “bajo nivel de aplicación general
en la práctica médica”. Entre los criterios para que
un caso sea evaluable se necesita que sea una
condición o enfermedad nueva, condición rara,
infrecuente o poco comunicada, presentación inusual
de enfermedad común o poco frecuente, manejo
terapéutico de alta complejidad, entre otros.

REPORTE DE CASO
Cada reporte de caso presenta una condición única que tiene un valor educativo para el lector y que
sirve para el planteamiento de hipótesis o la aparición de nuevas inquietudes que posteriormente
puedan sean estudiadas mediante métodos más complejos en investigaciones de otro nivel.

REPORTE DE CASO
Es un tipo de estudio observacional que
presenta detalladamente problemas médicos
de un paciente único y de características
únicas. Organizan y vuelven a narrar lo que
ocurrió en la historia clínica, evolución de la
enfermedad, cuidados médicos instituidos y
los resultados obtenidos. Son el único medio
para describir eventos clínicos raros.

REPORTE DE CASO
En 2013 se desarrollaron las Guías CARE para análisis de reporte de casos, denominada así por las
siglas en inglés de reporte de caso (CAse REport). Esta guía surge con el objetivo de brindar un
respaldo y mejorar la integridad, transparencia y análisis de los reportes de casos.

REPORTE DE CASO
• Pueden encontrarse 2 tipos generales de reportes de caso.
• REPORTES DE CASOS DE DIAGNÓSTICO: Se abordan problemas tales como: condición clínica nueva o presentación
inusual de una enfermedad conocida, condición rara, infrecuente o poco comunicada, un nuevo método diagnóstico,
asociación inesperada entre la enfermedad y los síntomas, diagnósticos difíciles de realizar (diagnóstico diferencial).
• REPORTES DE CASOS DE TERAPÉUTICA: Tienden a hacer más detallados y brindan información más completa. Se
dividen dentro de este mismo grupo en los que evidencian un enfoque terapéutico nuevo, original o mejor
(tratamiento y manejo) y la aparición de nuevos o inusuales efectos adversos (accidentes y complicaciones).

ARTÍCULO DE
REVISIÓN
Es un estudio bibliográfico en el que se
recopila, analiza, sintetiza y discute la
información publicada sobre un tema.
Implica un examen, valoración y
lectura crítica del estado de los
conocimientos reportados en la
literatura especializada.

ARTÍCULO DE REVISIÓN
Tipo de artículo científico que, sin ser original, recopila información relevante de un tema específico.
Su finalidad es examinar la bibliografía publicada y situarla en cierta perspectiva. La revisión se
puede reconocer como un estudio en sí mismo, en el cual el revisor resume y analiza la información
disponible sobre un tema basado en una búsqueda cuidadosa de la literatura médica.

ARTÍCULO DE
REVISIÓN
Es un artículo que resume el estado de
comprensión presente sobre un tema,
es decir que es un método de
investigación indirecta. Examina y
resume los estudios publicados
anteriormente, en lugar de informar
nuevos hechos o análisis.

ARTÍCULO DE
REVISIÓN
Presenta el resultado de una
investigación donde se analizan,
sistematizan e integran resultados
de investigación sobre un campo en
ciencia o tecnología, con el fin de
dar cuenta de los avances y las
tendencias de desarrollo.

Son investigaciones en las que los autores
responden una interrogante, y en función
de ésta, analizan y sintetizan la
información disponible (clásica y
contemporánea) para llegar a una
conclusión con base a los hallazgos.
ARTÍCULO DE
REVISIÓN

• OBJETIVOS EN EL DESARROLLO CIENTÍFICO:
▪ Conocer las aproximaciones metodológicas al estudio del tema y detectar nuevas líneas de investigación.
▪ Trasmitir nuevos conocimientos y dar respuestas a nuevas preguntas.
▪ Informar y evaluar la literatura publicada y proporcionar información amplia sobre un tema
▪ Conocer la tendencia de las investigaciones e identificar las especialidades que van surgiendo.
▪ Sugerir ideas sobre trabajos futuros, aspectos o temas de investigación.
▪ Identificar los aspectos relevantes conocidos, los desconocidos y los controvertidos sobre el tema revisado.
▪ Identificar las aproximaciones teóricas elaboradas sobre el tema y comparar la información de diferentes fuentes.
▪ Contribuir a superar las barreras idiomáticas e identificar las variables asociadas al estudio del tema.
▪ Discutir críticamente conclusiones contradictorias procedentes de diferentes estudios.
▪ Resumir información sobre un tema o problema, compactar y sintetizar los conocimientos fragmentados.
▪ Actualizar e informar sobre el estado de un tema y mostrar la evidencia disponible.
▪ Ahorrar tiempo y esfuerzo en la lectura de documentos primarios.
▪ Contribuir a la docencia y ayudar al lector a preparar comunicaciones, clases, protocolos.

• Pueden encontrarse 2 tipos generales de revisiones.
• REVISIONES NARRATIVA: Es una revisión descriptiva y cualitativa en la que tras seleccionar un número determinado de fuentes
bibliográficas, se agrupaban y se discuten a la luz de su contenido para derivar una conclusión general. Puede ser: 1) Revisión exhaustiva,
de todo lo publicado, de forma muy especializada con información precisa que busca responder a una pregunta específica. 2) Revisión
descriptiva, proporciona una puesta al día sobre conceptos útiles en áreas en constante evolución. 3) Revisión evaluativa, responde a una
pregunta específica muy concreta sobre aspectos etiológicos, diagnósticos, clínicos o terapéuticos. 4) Revisión de casos clínicos combinados
con revisión bibliográfica.
• REVISIÓN SISTEMÁTICA: Es definida como un resumen de evidencias, habitualmente realizada por un experto o panel de expertos en un
tema determinado, que utiliza un riguroso proceso (para minimizar los sesgos) que identifica, evalúa y sintetiza estudios para contestar a un
pregunta clínica específica y extraer conclusiones sobre los datos recopilados. Buscan los estudios más relevantes de forma sistematizada y
exhaustiva y los sintetizan de manera rigurosa, empleando en ocasiones métodos estadísticos avanzados como el metaanálisis.

COMUNICACIÓN CORTA (Comunicación breve)
Similar a los artículos originales ya que siguen el mismo rigor, formato y directrices, pero están diseñados para la
investigación a pequeña escala o la investigación que se encuentra en las primeras etapas de desarrollo. Puede
incluir estudios preliminares que utilizan un diseño de investigación simple o un tamaño de muestra pequeño y
que han producido datos pilotos limitados y hallazgos iniciales que indican la necesidad de investigación adicional.

COMUNICACIÓN CORTA
(Comunicación breve)
Deben informar los aspectos más
relevantes del tema escogido y servir para
estimular las inquietudes de los lectores,
lanzar interrogantes y señalar las líneas de
investigación más actuales sobre la
materia. Siguen las mismas instrucciones
que los artículos originales, pero son
mucho más cortos en su extensión.

IMÁGENES EN
MEDICINA
Publica imágenes ilustrativas o fotografías,
llamativas, por lo general, infrecuentes o
raras, correspondientes a enfermedades o
condiciones fisiopatológicas que se
pueden observar en la práctica de las
ciencias de la salud. Apoya el ejercicio
clínico, quirúrgico, radiológico, patológico
y también a la docencia universitaria en el
pregrado y posgrado.

IMÁGENES EN
MEDICINA
Las imágenes deben ser originales, de alta
calidad y en formato digital. Deberán ir
acompañadas de una leyenda y un título.
En caso las imágenes no sean de propiedad
de los autores o se utilicen fotografías de
personas que sea posible su identificación,
se deberá acompañar el permiso para su
uso y publicación.

VISIÓN ACTUAL
(Artículo especial / reflexión)
Presenta una investigación desde una
perspectiva analítica, interpretativa y
crítica sobre un tema específico de
coyuntura, recurriendo a fuentes
originales. Incluye puntos de vista,
comentarios u opiniones sobre un tema
de interés actual. Desarrolla temáticas
que contribuyen a la socialización del
conocimiento de una revisión crítica de
la literatura sobre un tema en particular

VISIÓN ACTUAL
(Artículo especial / reflexión)
Incluye la explicación de un tema a presentar en síntesis con
interrogantes, comentarios principales y exposición de opiniones. Debe
desarrollar una introducción general que continua con la exposición del
tema con claridad, precisión, coherencia y posicionamiento del autor.
Adicionalmente, debe incluir las consideraciones finales o globales con
coherencia entre los objetivos de la reflexión y los resultados del análisis
y el tema presentado de modo especial.

CONTRIBUCIÓN
DIDÁCTICA/DOCENTE
(Artículo de opinión)
Recopila la opinión de un experto en determinado
terma, se escribe por invitación del Comité
Editorial a fin de fijar posición respecto a un tema.
Se convierte en valioso material de consulta. El
cuerpo de este artículo se presenta con las
siguientes partes: Introducción, Estado del Arte,
Discusión y Conclusión.

CONTRIBUCIÓN DIDÁCTICA/DOCENTE
(Artículo de opinión)

ARTÍCULO DE
DIVULGACIÓN
Texto destinado a difundir conocimiento
científico, social o tecnológico en medios de
comunicación masivos, para un público amplio
y diverso. Es un documento que reelabora el
conocimiento especializado y lo orienta hacia
un público general. El propósito de este género
es acercar el conocimiento a lectores no
especializados y los temas abordados son
científicos y/o tecnológicos.

Las 10 razones principales por las que los manuscritos no
son aceptados para su publicación
Pierson D. The top 10 reasons why manuscripts are not accepted for publication. Respir Care . 2004 Oct;49(10):1246-52.

1. No ha sido sometido a una revisión técnica:
• Contiene elementos plagiados.
• El manuscrito no está completo.
• El inglés no tiene el nivel adecuado.
• Faltan figuras o son de mala calidad.
• No sigue la guía para autores.
• Las referencias están incompletas o desactualizadas.
2. No encaja con los objetivos y alcance de la revista.
3. No es un artículo maduro o completo, ignora otros trabajos importantes.
4. Los procedimientos y/o análisis de los datos tienen defectos.
5. Las conclusiones no pueden justificarse con base en el artículo.
6. Es simplemente una pequeña extensión de otro artículo (de los mismos autores generalmente).
7. Es incomprensible
8. Es aburrido.
Thrower P. 'Eight reasons I rejected your article'. Elsevier Connect; 12 September 2012 https://www.elsevier.com/connect/8-reasons-i-rejected-your-article
Ocho razones por las que rechacé tu artículo

ENSAYOS CLÍNICOS ALEATORIZADOS

REVISIÓN SISTEMÁTICA | METAANÁLISIS

CLAVES PARA REDACTAR UN ARTÍCULO
• Redactar un artículo científico que:
• Tenga un mensaje claro y útil.
• Tenga secuencia lógica.
• Sea fácil de leer.

Tablas y figuras
• Papel clave en la calidad del artículo.
• Ahorran tiempo y espacio a la hora de
representar datos estadísticos.
• Ofrecen a los revisores, editores y lectores
un resumen rápido de los hallazgos.
• Facilitan la comprensión e interpretación.
• Para maquetar las figuras y fotos utilizar un
programa que permita obtener una
resolución de al menos 300 dpi (puntos por
pulgada) en formato JPG, GIF o TIF.

Tablas y figuras
• Primero diseñar la tabla, luego poner los
títulos y por último los números.
• Comprobar que tenga un diseño limpio y
fuente legible.
• Comprobar que tenga suficiente espacio
entre columnas y filas.
• No utilizar efectos especiales o gráficos 3D.
• Unificar criterios decimales.

Tablas y figuras
• No olvidar el título ni el pide de figura.
Esenciales para su comprensión.
• Al pie de figura describir las abreviaturas,
caracteres y símbolos empleados.
• Asegurarse que los datos de la tabla, texto
y abstract, sean los mismos.
• Deben ir ubicadas después de las
referencias (Guía o Normas para autores)
• Dejar una tabla/figura por página.

Tablas y figuras
Use una TABLA Use una FIGURA Use TEXTO
Mostrar muchos valores numéricos precisos
y otros datos específicos en un espacio
reducido.
Mostrar tendencias, patrones y relaciones
entre conjuntos de datos cuando el patrón
general es más importante que los valores
de datos exactos (qué usar: gráficos y
diagramas de datos).
Cuando no tienes datos extensos o
complicados para presentar.
Comparar y contrastar valores o
características de datos entre elementos
relacionados o elementos con varias
características o variables compartidas.
Para resumir los resultados de la
investigación (qué usar: gráficos, diagramas
de datos, mapas y diagramas circulares).
Al poner sus datos en una tabla, significaría
crear una tabla con 2 columnas o menos.
Mostrar la presencia o ausencia de
características específicas.
Presentar una explicación visual de una
secuencia de eventos, procedimientos,
accidentes geográficos o características
físicas (qué usar: diagramas esquemáticos,
imágenes, fotografías y mapas).
Cuando los datos que planea presentar son
periféricos al estudio o irrelevantes para los
hallazgos principales del estudio.

Gráfico de sectores (Circular) Diagrama de dispersión (Dispersograma)
Histograma Histograma con Polígono de Frecuencia Histograma con Ojiva Porcentual
Gráfico de líneas
PRESENTACIÓN DE DATOS ESTADÍSTICOS

Gráfico combinado
Diagrama de tallo y hojas Diagrama de caja y bigotes
Gráfico de radar (radial) Gráfico de áreas Gráfico de burbujas

Gráfico de anillos Gráfico de supervivencia (curvas) Gráfico de correspondencia
Gráfico con Caras de Chernoff Cartograma
Pictograma

Resultados
• Es la parte central del artículo donde
se presentan los datos obtenidos en
los experimentos y la información
que se obtiene del análisis
(correlaciones, diferencias, etc.).
• Sólo debe mostrar los hallazgos
encontrados en el estudio y mostrar
los datos más relevantes.

Resultados
• Responden a la pregunta ¿QUÉ?.
• Se redactan en pasado.
• Según el tipo de estudio deberán
incluir una u otra información.
• Utilizar www.equator-network.org
para saber exactamente qué incluir.

Resultados
• Sólo deben incluir los datos relevantes.
• No deben repetir lo que se ha
representado en las tablas y figuras.
• No deben incluir resultados cuyos
métodos no hayan sido descritos.
• Deben ser la consecuencia de los
métodos utilizados.

Resultados
• Deben responder las preguntas
planteadas en la introducción.
• Deben ser fáciles de leer y seguir.
• No deben incluir comentarios,
interpretaciones u opiniones.
• Hay que evitar la redundancia y
mantener la objetividad.

Resultados
• Utilizar encabezados y subtítulos
numerados para agrupar resultados
similares (si la revista lo permite).
• Comprobar que los números en el
texto, tablas y resumen coinciden.
• Evitar empezar frases con números
para evitar errores (corrección de estilo).

Materiales y Métodos
• Incluye las fases que se han desarrollado para resolver el
problema, así como las técnicas desarrolladas, instrumentos
empleados y procedimientos ejecutados.
• Debe contener tipo y diseño. Explica cómo se ha diseñado el
estudio desarrollado (controlado, aleatorio, enmascarado, etc.).
• Indica la población, muestra, criterios de selección, muestreo y
lugar donde se ha hecho la investigación.

• Describe el manejo de los datos: Análisis estadístico de datos
cuantitativos y programa utilizado (paquete estadístico) o análisis
de datos cualitativos (QDA).
• Esta sección tiene el objetivo de aportar la suficiente información
para que otros investigadores puedan repetir los experimentos y
reproducir los resultados, algo fundamental en CIENCIA.
• Reportar si el estudio fue aprobado por algún Comité de Ética.

• Responden a la pregunta ¿CÓMO?.
• Están descritos en el protocolo de investigación.
• Se redacta en pasado.
• Deberían contestar las siguientes preguntas:
• ¿Quién? Población (criterios de inclusión y exclusión)
• ¿Cómo? Diseño del estudio
• ¿Qué esperamos encontrar? Resultados (outcomes)
• ¿Qué se hizo con los datos? Métodos estadísticos

• No incluir métodos que no tengan resultados.
• Deben ser suficientemente detallados como para poder
reproducir los experimentos (¡transparencia!)
• Utilizar los "materiales suplementarios" para ahorrar
espacio.
• Comprobar bien nombres comerciales, proteínas,
instituciones, fármacos, reactivos, genes, etc.
• Si la revista lo permite, dividirlos en secciones numeradas.

Discusión
• Supone una valoración final de la investigación.
Responde ¿qué significan los hallazgos?
• Se interpretan los resultados obtenidos y se
relacionan con los hallazgos que había antes de
desarrollar el estudio.
• Hay un juicio subjetivo (“Estos datos evidencian
que…”, “A partir de ello se constata que…”, etc.).
• Debe incluir una síntesis del estudio,
evidenciando los datos obtenidos (conclusión).

Discusión
• Es una de las partes más importantes del
artículo (y la más difícil de escribir).
• Muchos artículos son rechazados porque la
discusión es débil.
• No discutir hallazgos que no hayan sido
presentados en la sección de resultados.
• No repetir los resultados.
• No hacer suposiciones que no puedan ser
validadas por los resultados.

Discusión
• Deberían contestar las siguientes preguntas:
• ¿Son mis resultados clínicamente o científicamente
relevantes? El lector debe ser recordado de la
importancia de lo que acaba de leer.
• ¿Coinciden mis resultados con otros estudios con un
diseño similar? Por ejemplo patología, estadio, dosis o
tratamiento similares.
• Si no es así, ¿Por qué? Posibles mecanismos y
explicaciones.
• Deberían terminar con limitaciones del
estudio y una conclusión.

Discusión
• Utilizar frases cortas (30-35 palabras), emplear
signos de puntuación.
• Utilizar palabras de transición o conectores
textuales: "sin embargo", "no obstante", "del
mismo modo", "por el contrario", "por tanto".
• No olvidar las limitaciones del estudio y una
conclusión: ambas ayudan a generar ideas para
estudios futuros.
• Evitar añadir "se necesitan más estudios" sin
explicar por qué.

Conclusión
• Es el último párrafo del manuscrito.
• Se coloca al final de la discusión, en tiempo
pasado y en forma clara y concisa.
• Debe estar basada en resultados del estudio.
• No es una copia del resumen/abstract.

Conclusión
• Debe estar directamente relacionada con la
pregunta de investigación y el objetivo.
• Debe transmitir el impacto de los hallazgos
(incluso si son negativos).
• Debería fomentar el desarrollo de otros
estudios.

Introducción
• Se explican los antecedentes y las razones que
llevan a proponer la hipótesis y objetivos del
estudio.
• Este apartado ha de responder a la cuestión ¿cuál
es el problema? Partiendo de lo más genérico, a lo
más específico.
• No debe exceder de dos páginas escritas a doble
espacio.
• Antes de cerrar el apartado, se debe incluir
objetivo e hipótesis planteadas, en tiempo pasado
y en forma clara y concisa.

Introducción
• Responde a la pregunta ¿POR QUÉ?.
• No tiene la intención de ser una clase de historia.
• Debe ser clara, llamativa y coherente.
• No debe incluir demasiadas referencias (15-30).
• Evitar la "autocitación" y "autorreferencia"
excesivas (ir a la fuente primaria).
• Debe motivar al lector a seguir leyendo.

Introducción
• No incluir resultados, discusión o conclusiones.
• Utilizar frases cortas (30-35 palabras).
• Evitar palabras como "nunca se ha hecho esto" o
"por primera vez" a menos que podamos
demostrar que es así.
• Evitar comenzar frases con una abreviatura o un
número.
• Para las abreviaturas, utilizar la regla del 5 (“si no
se abreviará más de 5 veces, no lo abrevié”).

Introducción
• Utilizar abreviaturas y acrónimos aceptados.
• Escribirla casi al final, entre la discusión y el
resumen/abstract.
• Escribirla de manera que fluya de global a
particular ("nuestro estudio").
• Redactar de manera que responda las siguientes
preguntas:
• ¿Qué se conoce?
• ¿Qué no se conoce aún?
• ¿Qué pregunta vamos a contestar?
• ¿Por qué el estudio es importante o interesante?
• ¿Cómo la vamos a contestar?

Referencias
• Suelen contener más errores que el resto de secciones.
• Utilizar un gestor de referencias bibliográficas para
unificar el estilo (Mendeley, Zotero, EndNote, etc.).
• Asegúrese de conocer el material al que hace referencia.
• Incluir referencias de otros centros / regiones.
• Deben cumplir estrictamente con el estilo indicado en la
Guía o Normas para autores: APA, Vancouver, MLA, etc.
• Referenciar autores reconocidos en el tema sobre el que
está escribiendo.

MENDELEY
Herramienta que combina las características
de un gestor bibliográfico con utilidades
propias de la Web 2.0. Combina una versión
local de escritorio (Mendeley Desktop) con
otra versión en línea (Mendeley Web), que
se sincronizan entre sí, y que permiten el
acceso a la información desde distintos
dispositivos tanto fijos como móviles. Es
compatible con Mac, Windows y Linux, y
dispone de aplicaciones para dispositivos
móviles iOS y Android.

MENDELEY
Orientación hacia el descubrimiento de la información, colaboración
científica, visibilidad y a la gestión de la identidad digital.

Título
• Diferencia su artículo de otros que traten
sobre el mismo tema: puede ser la diferencia
entre ser aceptado para publicación o no.
• Debe ser breve, claro, conciso e informativo.
• Debe captar la atención de los lectores: puede
ser la diferencia entre ser leído o no.
• Idealmente, incluya la población de estudio,
enfermedad o condición y diseño del estudio.

Título
• El lector debe comprender perfectamente lo
que se trata en el artículo solamente con su
lectura.
• Imprescindible que esté traducido a un
segundo idioma, normalmente inglés.
• Debe resultar atractivo y captar la atención
del lector.
• No debe incorporar siglas ni abreviaciones.

Resumen/Abstract
• En el resumen deben disponerse las principales ideas
extraídas de las diferentes partes del artículo.
• Debe aparecer de forma sintética y ceñido al mínimo-máximo
de palabras que se permita en la revista a publicar.
Normalmente la extensión es de 150-300 palabras.
• Ha de traducirse a un segundo idioma, normalmente inglés.

Resumen/Abstract
• Es clave para el Editor. Con base en el abstract/resumen,
decide si continúa leyendo o no.
• Comprobar que los números del resumen coincidan con los
del texto, las tablas, los resultados y los pies de figura.
• Debe cumplir estrictamente con el estilo indicado en la Guía o
Normas para autores.
• Asegurarse que no tiene errores de ortografía.

Resumen/Abstract
• Debe responder las siguientes preguntas:
• ¿Sobre qué trata mi artículo/investigación?
• ¿Qué diseño y cuáles técnicas fueron utilizadas?
• ¿Quién o qué se estudió?
• ¿Cuáles fueron los resultados?

PALABRAS CLAVE
• Se deben incluir entre 4-6 palabras clave que sinteticen el
contenido del estudio. Es necesario evitar palabras vacías
como preposiciones o artículos.
• Han de traducirse a un segundo idioma, normalmente inglés.
• Deben emplear TESAUROS
• Descriptores en Ciencias de la Salud (DECS)
• https://decs.bvsalud.org/
• Medical Subject Headings (MeSH)
• https://meshb.nlm.nih.gov/
Tesauro: En el contexto de la recuperación de información,
un tesauro es una forma de vocabulario controlado que
busca dictar manifestaciones semánticas de metadatos en
la indexación de objetos de contenido.

AUTORÍA
• Es muy importante ceñirse a la normativa de la
revista en la que se pretende publicar, ya que
muchas veces establecen un número máximo de
autores.
• Se debe firmar siempre de la misma forma. Es
recomendable utilizar el código ORCID, ya que cada
investigador tiene su código inequívoco para que
no haya confusión entre personas con el mismo
nombre o similar.
• Para introducir la FILIACIÓN INSTITUCIONAL,
imprescindible utilizar el nombre oficial de la
institución.

CARTA DE PRESENTACIÓN
• No copiar y pegar el abstract/resumen.
• Concisa (< 1/2 página), educada, personal y profesional.
• Puede influir fuertemente en la decisión del Editor Jefe.
Es nuestra mejor oportunidad para comunicarnos con él/ella.
• Debe describir:
• ¿Qué hemos hecho? (tema principal)
• ¿Por qué? (justificación)
• ¿Por qué creemos que es adecuado para esa revista?
• ¿Por qué merece la pena ser publicado? (novedad)

REDACCIÓN CIENTÍFICA
• No espere a que los editores o revisores corrijan el
"borrador" de su manuscrito/artículo, ¡Hágalo usted!
• Revise cada palabra resaltada por el corrector
ortográfico o gramatical.
• Para el texto en inglés, evite emplear contracciones:
don't = do not, it's = it is. Por lo general, no son
utilizadas en ciencia.
• Trate de eliminar la mayoría de paréntesis ( ), excepto
cuando se introduzcan acrónimos, números y
unidades de medidas.

REDACCIÓN CIENTÍFICA
• Haga un uso adecuado de los signos de puntuación
para cortar párrafos y redactar textos cortos.
• Verifique que los acrónimos estén totalmente
descritos la primera vez que aparecen.
• Verifique los números en el texto, tablas,
resumen/abstract, resultados y pies de figuras.
• Lleve a cabo una edición de segundo nivel, leyendo
cada oración como un elemento independiente.
• Utilice la función "reemplazar" para eliminar espacios
extras entre palabras.

CONSEJOS PARA REDACTAR EL TÍTULO

CONSEJOS PARA REDACTAR EL RESUMEN

CONSEJOS PARA REDACTAR LA INTRODUCCIÓN

CONSEJOS PARA REDACTAR EL MÉTODO

CONSEJOS PARA REDACTAR LOS RESULTADOS

CONSEJOS PARA REDACTAR LA DISCUSIÓN

REVISIÓN POR PARES
(ARBITRAJE)
El artículo científico tiene que pasar por
un proceso de revisión, por lo que la
revista en la que se publique tiene que
ser una revista científica arbitrada que
utilice un sistema de revisión externa por
expertos (peer-review), previa a la
aceptación y publicación del manuscrito,
lo que ayuda a garantizar la pertinencia
del artículo y el valor de su aportación.

REVISIÓN POR PARES
• Herramienta usada en la valoración crítica de los manuscritos enviados a las revistas por
parte de expertos que no forman parte del personal editorial, con el fin de medir su
calidad, factibilidad y rigurosidad científica. Es una evaluación realizada por una o más
personas con competencias similares a las de los productores del trabajo (pares).

REVISIÓN POR PARES
• Se emplea para mantener los estándares de calidad, mejorar el rendimiento y
proporcionar credibilidad con el objetivo de determinar la idoneidad de un artículo
científico para su publicación. Funciona como una forma de autorregulación de
miembros calificados de una profesión dentro del campo relevante.

RECHAZO DE
MANUSCRITO
A todos los científicos les han rechazado
alguna vez sus manuscritos. Lo que nunca
hay que hacer es desanimarse y tirar la
toalla. Por ejemplo, la revista Nature rechazó
el artículo de Hans Krebs que proponía el
ciclo del ácido cítrico. Al final, fue publicado
en la revista Enzymologia. Después de
aquello, el Dr. Krebs guardó la carta de
rechazo para animar a sus alumnos cuando
se veían en la misma situación.

Si han rechazado el manuscrito, tenemos tres opciones:
1. Seguir trabajando para añadir más datos al manuscrito, reformular la presentación, síntesis o
análisis y mejorarlo desde el punto de vista científico para volver a enviarlo a la misma revista.
2. Enviarlo a otra revista científica, para lo cual, se tendrá que consultar de nuevo las instrucciones
a los autores, replantear la estructura y modificar el manuscrito como corresponda.
3. Replantearse la cuestión y aceptar que es un manuscrito mal formulado o carente de interés.
Habrá que revisar la hipótesis de partida, su metodología y rediseñar el planteamiento.

TURNITIN
Controla los potenciales contenidos no
originales mediante una comparación de
los papers enviados a varias bases de
datos que utilizan un algoritmo
propietario. Escanea sus propias bases de
datos, y también tiene acuerdos de
licenciamiento con grandes bases de datos
académicas privadas. Puede ser de gran
ayuda para garantizar la calidad final y la
originalidad de un trabajo académico.
Identifica los puntos débiles del texto en
los que debería trabajar mejor.

ÍNDICES DE
IMPACTO
Miden la repercusión que tiene una publicación en la
literatura científica a partir del análisis de las citas
que ha recibido. Son uno de los principales
indicadores de calidad en la valoración de la
actividad investigadora. El índice de impacto más
importante es el Factor de Impacto proporcionado
por Journal Citation Reports (Web of Science), pero
existen otros índices que también miden la
influencia y calidad de las revistas científicas:
SCImago Journal Rank, Eigenfactor Score, SNIP,
Índice H, CiteScore, Cuartiles, etc.

SJR - SCImago Journal & Country Rank
Portal disponible públicamente que incluye las revistas e indicadores científicos del
país desarrollados a partir de la información contenida en la base de datos Scopus.
JCR - Journal Citation Reports (Web of Science)
Base de datos de palabras o frases que representan materias en el campo de la
educación. Los descriptores y sinónimos se utilizan para indexar registros ERIC y se
pueden utilizar como limitadores para ayudar a acotar su búsqueda.
Dialnet métricas
El Índice Dialnet de Revistas es un servicio web que nos permite saber cuál es el
impacto científico de una revista, su evolución y su posición respecto al resto de las
revistas de la especialidad.
Google scholar metrics
Servicio que proporciona una manera fácil para que los autores midan rápidamente la
visibilidad y la influencia de artículos recientes en publicaciones académicas. También
puede explorar publicaciones en áreas de investigación de su interés.
Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico
Ranking Iberoamericano de Revistas que va mucho más allá del mero cómputo de
citas en el período determinado y la división por el número de artículos, porque
contextualiza las citas en cada materia, atendiendo a las peculiaridades de éstas
(número de publicaciones, impacto medio esperado, etc.)

Clasificación Integrada de Revistas Científicas
Tiene como objetivo la construcción de una clasificación de revistas científicas de
Ciencias Sociales y Humanas en función de su calidad, integrando los productos de
evaluación existentes considerados positivamente por las diferentes agencias de
evaluación nacionales como CNEAI y ANECA (España).
Matriz de Información para el Análisis de Revistas
Es una base de datos que recolecta información para la identificación y análisis de
revistas científicas, mostrando en qué bases de datos están indizadas y calculará un
índice de visibilidad ICDS (Índice Compuesto de Difusión Secundaria)
European Reference Index for the Humanities and Social Sciences
Índice que contiene información bibliográfica sobre revistas académicas principalmente
del ámbito europeo en Ciencias Sociales y Humanidades (HSS).
Publindex
Sistema diseñado por Colciencias (Colombia) para la evaluación y clasificación de
revistas científicas nacionales, teniendo en cuenta cuatro categorías (A1, A2, B y C)
Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES)
Organismo dependiente del Ministerio de Educación de Brasil con funciones similares
a la ANECA en nuestro país. CAPES propone, a través de la plataforma Sucupira, una
clasificación de revistas en ocho niveles, desde el A1 al C.

FACTOR DE
IMPACTO
Mide la frecuencia con la cual ha
sido citado el artículo promedio
de una revista en un año en
particular. Es el índice
bibliométrico más utilizado.
Sirve para comparar revistas y
evaluar la importancia relativa de
una revista concreta dentro de un
mismo campo científico.

Existen muchas plataformas que clasifican a
las revistas científicas en base a distintos
criterios, como agrupación en cuartiles (Q1,
Q2, Q3 y Q4), índice h5, Criterio CIRC (A+, A,
B, C, D), etc. A partir de los indicadores de
impacto se elaboran índices que sirven para
mostrar la posición de una revista, su
importancia relativa dentro del conjunto de
las revistas de su área de conocimiento.
ÍNDICES DE
IMPACTO

CUARTILES
El cuartil es un indicador que sirve para evaluar la importancia relativa de una
revista científica dentro del total de revistas de su área. Si dividimos en 4 partes
iguales un listado de revistas ordenadas de mayor a menor índice de impacto, cada
una de estas partes será un CUARTIL.

CUARTILES
De un conjunto de revistas científicas ordenadas de mayor a menor de acuerdo a
un indicador bibliométrico (factor de impacto, citeScore, SJR indicator, etc.)
divididas entre cuatro grupos, obtendremos 4 conjuntos de revistas: CADA
CONJUNTO ES UN CUARTIL (Q1, Q2, Q3 y Q4).

CUARTILES
Las revistas con el índice mayor estarán en el primer cuartil, los cuartiles medios
serán el segundo y el tercero y el cuartil más bajo será el cuarto. El cuartil al que
pertenece una revista, corresponde a la categoría o clasificación temática en la que
esta fue asignada según el sistema de evaluación al que fue indizada.

REVISTAS
CIENTÍFICAS
ENFERMERÍA
• https://revista.cep.org.pe/index.php/RECIEN
• http://www.revenfermeria.sld.cu/index.php/enf
• http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/index
ODONTOLOGÍA
• https://revistas.upch.edu.pe/index.php/REH
• http://www.revestomatologia.sld.cu/index.php/est
• https://www.aulavirtualusmp.pe/ojs/index.php/Rev-Kiru0/index
INGENIERÍA
• https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/reving
• https://www.revistaingenieria.unam.mx/es/index.php
• https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/ingciencia

REVISTAS
CIENTÍFICAS
OBSTETRICIA
• http://www.revginecobstetricia.sld.cu/index.php/gin
• http://www.spog.org.pe/web/revista/index.php/RPGO/index
• https://revista.fecolsog.org/index.php/rcog
MEDICINA
• https://rpmesp.ins.gob.pe/index.php/rpmesp
• https://revistas.upch.edu.pe/index.php/RMH/index
• http://revmedicina.sld.cu/index.php/med
CONTABILIDAD
• https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/contabilidadynegocios
• https://revistas.um.es/rcsar
• https://ojs.econ.uba.ar/index.php/Contyaudit

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