SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
PHYSICS M4
Lecture Date | Volume 1, Issue 1

1. การอธิบายปรากฏการณ์ ธรรมชาติ
มนุษย์ในสมัยโบราณพยายามอธิบาย
ปรากฏการณ์ธรรมชาติ เดิมเชื่อว่าเกิดจากการกระทา
ของเทพเจ้าหรือภูติผีปีศาจ การอธิบายเช่นนี้ยังไม่เป็น
เหตุผลแต่อย่างใด การศึกษาและอธิบายปรากฏการณ์
ธรรมชาติของมนุษย์ในยุคต่อ ๆ มาได้มีการพัฒนาขึ้น
เรื่อย ๆ โดยมีการสังเกตการบันทึกข้อมูลและการ
วิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสรุปเป็นข้อความรู้และ
ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกันการศึกษา
อย่างมีลาดับขั้นตอนเช่นนี้เราเรียกว่า “กระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์” ซึ่งเป็นกระบวนการแสวงหาความ
จริง ได้รับการยอมรับและน่าเชื่อถือ
ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง คาว่า
Physics มาจากคาในภาษากรีก ซึ่งหมายถึงธรรมชาติ
(Nature) ดังนั้นคาว่า Physics จึงเป็นคาที่ใช้ศึกษา
ปรากฏการณ์ในธรรมชาติมาตลอดจากการทางานของ
นักวิทยาศาสตร์ที่เฝ้าสังเกตและหาคาตอบอธิบาย
ทานาย หรือลงข้อสรุปถึงสาเหตุของปรากฏการณ์
ธรรมชาติเป็นผลทาให้เกิดทฤษฎีหรือกฏทางฟิสิกส์
และแขนงวิชาอื่น ๆ มากมาย ซึ่งทฤษฎีต่าง ๆ ที่
นักวิทยาศาสตร์ค้นพบจะมีเงื่อนไขและขอบเขตในการ
ประยุกต์ใช้แตกต่างกัน เช่น กฏการเคลื่อนที่ของ
นิวตันสามารถใช้อธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุในกรณีที่
วัตถุมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่ไม่สูงนัก แต่ทฤษฏี
สัมพัทธภาพพิเศษของไอน์สไตน์ใช้อธิบายการเคลื่อนที่
ของวัตถุ ในกรณีที่วัตถุมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่สูง

ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ
ในกรณีที่วัตถุมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่สูงเข้า
ใกล้อัตราเร็วแสง คือ ประมาณ 3 x 108 m /s เป็น
ต้น
ด้วยเหตุนี้ ฟิสิกส์ จึงหมายถึง วิทยาศาสตร์ที่ศึกษา
องค์ประกอบและปฏิสัมพันธ์ของสสารกับพลังงาน
ตลอดจนความสัมพันธ์ของปริมาณต่าง ๆ ในธรรมชาติ
เพื่อทาความเข้าใจอธิบาย และคาดการณ์ตาม
ธรรมชาติ รวมทั้งสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
การศึกษาค้นคว้าความรู้ในวิทยาศาสตร์สาขาอื่น ๆ
ต่อไปได้
ในการศึกษาข้อมูลทางฟิสิกส์นั้นที่ได้จากการ
สังเกต การทดลอง จาเป็นอย่างยิ่งต้องอาศัยข้อมูลที่
ละเอียด แม่นยาโดยมีฐานความคิดที่ใช้อธิบาย
ปรากฏการณ์ธรรมชาตินั้นได้ โดยใช้เครื่องมือทั้ง
ทางตรงและทางอ้อม หรือแปลออกเป็นปริมาณที่วัดได้
มีความหมายเฉพาะเจาะจงชัดเจนและถูกต้อง
ปริมาณฐาน(Base Quantity) ได้แก่ ความยาว มวล
เวลา กระแสไฟฟ้า ปริมาณสาร ความเข้มการส่อง
PHYSICS M4

หน่ วยวัดทางฟิ สิกส์
จากข้อมูลของหน่วยของการวัดจะพบว่าแต่ละ
ประเทศมีหน่วยในการวัดแตกต่างกันมานาน เช่น
ความยาว ประเทศไทยใช้นิ้ว , คืบ , ศอก ,วา , เส้น ,
โยทช์ แต่ประเทศอังกฤษใช้ นิ้ว , ฟุต , หลา อเมริกา
ใช้ เมตร หรือการวัดความจุ ประเทศไทยใช้ ลิตร ,
ทะนาน , ถัง , เกวียน ประเทศอังกฤษใช้ ลิตร , บา
เรน เป็นต้น จึงทาให้หน่วยของการวัดเกิดความ
แตกต่างกันออกไปซึ่งเป็นเหตุไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน
ดังนั้นในปี พ.ศ. 2503 นักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกร่วม
ประชุมตกลงเพื่อทาให้หน่วยของการวัดเป็นมาตรฐาน
เดียวกันทั่วโลก เรียกหน่วยปริมาณการวัดว่า หน่วย
ระหว่างชาติ (International System of Units) หรือ
(System International d’ Units) หรือ S.I Units
หน่วยอนุพัทธ์
เป็ นปริมาณที่ได้ จากปริมาณฐานตั้งแต่ 2 ปริมาณขึ้น
ไปมาสัมพันธ์ กัน ดังตัวอย่ างต่ อไปนี้

หน่วยเสริม (supplementary units) มี 2 หน่วย
Family Name
Radian เรเดียน rad มุมระนาบ
Street Address, Address City,
Steradian สตีเ235-0125 2,มตัน ST ZIP code
รเดียน sr มุ
Phone – (555)
ธรรมชาติของฟิสิกส์และการวัด
Fax – (555) 235-0125
E-mail address

PAGE 2

ระบบหน่วยวัดระหว่างชาติประกอบด้วยหน่วยฐาน
หน่วยเสริม หน่วยอนุพัทธ์ และคานาหน้าหน่วยแสดง
ปริมาณด้วยตัวเลขที่เรียกว่า คาอุปสรรค
หน่วยฐาน มี 7 หน่วยได้แก่

คาอุปสรรค
คาอุปสรรค (prefixes) เมื่อค่าในหน่วยฐานหรือหน่วยอนุพัทธ์
น้อยหรือมากเกินไปเราอาจเขียนค่านั้นอยู่ในรูปตัวเลขคูณ ด้วย
ตัวพหุคูณ (ตัวพหุคูณ คือ เลขสิบยกกาลังบวกหรือลบ)

We’re on the Web!
See us at: Web site address

More Related Content

What's hot

ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยาปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยาPadvee Academy
 
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์Padvee Academy
 
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยาปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยาPadvee Academy
 
รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...
รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...
รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...Padvee Academy
 
บทที่ ๒ ศาสนาโบราณ
บทที่ ๒ ศาสนาโบราณบทที่ ๒ ศาสนาโบราณ
บทที่ ๒ ศาสนาโบราณGawewat Dechaapinun
 
พุทธศาสนากับโหราศาสตร์
พุทธศาสนากับโหราศาสตร์พุทธศาสนากับโหราศาสตร์
พุทธศาสนากับโหราศาสตร์PhusitSudhammo
 

What's hot (6)

ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยาปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๔ ญาณวิทยา
 
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๒ ความสัมพันธ์ระหว่างปรัชญา ศาสนา วิทยาศาสตร์
 
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยาปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยา
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๕ คุณวิทยา
 
รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...
รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...
รากฐานแห่งอภิปรัชญาของศีลธรรม โดย ค้านท์ (Kants groundwork of the metaphysics...
 
บทที่ ๒ ศาสนาโบราณ
บทที่ ๒ ศาสนาโบราณบทที่ ๒ ศาสนาโบราณ
บทที่ ๒ ศาสนาโบราณ
 
พุทธศาสนากับโหราศาสตร์
พุทธศาสนากับโหราศาสตร์พุทธศาสนากับโหราศาสตร์
พุทธศาสนากับโหราศาสตร์
 

Similar to ฟิสิกส์ม41

เนื้อหาชีววิทยา
เนื้อหาชีววิทยาเนื้อหาชีววิทยา
เนื้อหาชีววิทยาDew Thamita
 
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)kulwadee
 
ประวัติ2
ประวัติ2ประวัติ2
ประวัติ2sangworn
 
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทยPart1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทยwiriya kosit
 
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์Kruorawan Kongpila
 
13แผน เรื่อง สมดุลกล
13แผน เรื่อง สมดุลกล13แผน เรื่อง สมดุลกล
13แผน เรื่อง สมดุลกลWijitta DevilTeacher
 
2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัยphaholtup53
 
ศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิด
ศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิดศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิด
ศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิดpentanino
 
การสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะการสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะWeerachat Martluplao
 

Similar to ฟิสิกส์ม41 (13)

เนื้อหาชีววิทยา
เนื้อหาชีววิทยาเนื้อหาชีววิทยา
เนื้อหาชีววิทยา
 
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ฟิสิกส์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
 
Intro sciproject
Intro sciprojectIntro sciproject
Intro sciproject
 
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)
วิทยาศาสตร์เพื่อคุณภาพชีวิตครั้งที่ 1(20มิ ย 53)
 
ประวัติ2
ประวัติ2ประวัติ2
ประวัติ2
 
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทยPart1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
Part1 ความเชื่อ และ วิทยาศาสตร์ ในสังคมไทย
 
คำสอนวันละนิดกับท่านวุฒิเลิศ บทที่ 1 ความเชื่อและสิ่งที่ต้องเชื่อ
คำสอนวันละนิดกับท่านวุฒิเลิศ บทที่ 1 ความเชื่อและสิ่งที่ต้องเชื่อ คำสอนวันละนิดกับท่านวุฒิเลิศ บทที่ 1 ความเชื่อและสิ่งที่ต้องเชื่อ
คำสอนวันละนิดกับท่านวุฒิเลิศ บทที่ 1 ความเชื่อและสิ่งที่ต้องเชื่อ
 
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์
 
1ธรรมชาติของฟิสิกส์
1ธรรมชาติของฟิสิกส์1ธรรมชาติของฟิสิกส์
1ธรรมชาติของฟิสิกส์
 
13แผน เรื่อง สมดุลกล
13แผน เรื่อง สมดุลกล13แผน เรื่อง สมดุลกล
13แผน เรื่อง สมดุลกล
 
2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
2.ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวิจัย
 
ศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิด
ศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิดศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิด
ศึกษาเปรียบเทียบแนวความคิด
 
การสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะการสอนแบบสืบเสาะ
การสอนแบบสืบเสาะ
 

ฟิสิกส์ม41

  • 1. PHYSICS M4 Lecture Date | Volume 1, Issue 1 1. การอธิบายปรากฏการณ์ ธรรมชาติ มนุษย์ในสมัยโบราณพยายามอธิบาย ปรากฏการณ์ธรรมชาติ เดิมเชื่อว่าเกิดจากการกระทา ของเทพเจ้าหรือภูติผีปีศาจ การอธิบายเช่นนี้ยังไม่เป็น เหตุผลแต่อย่างใด การศึกษาและอธิบายปรากฏการณ์ ธรรมชาติของมนุษย์ในยุคต่อ ๆ มาได้มีการพัฒนาขึ้น เรื่อย ๆ โดยมีการสังเกตการบันทึกข้อมูลและการ วิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสรุปเป็นข้อความรู้และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกันการศึกษา อย่างมีลาดับขั้นตอนเช่นนี้เราเรียกว่า “กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์” ซึ่งเป็นกระบวนการแสวงหาความ จริง ได้รับการยอมรับและน่าเชื่อถือ ฟิสิกส์เป็นวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง คาว่า Physics มาจากคาในภาษากรีก ซึ่งหมายถึงธรรมชาติ (Nature) ดังนั้นคาว่า Physics จึงเป็นคาที่ใช้ศึกษา ปรากฏการณ์ในธรรมชาติมาตลอดจากการทางานของ นักวิทยาศาสตร์ที่เฝ้าสังเกตและหาคาตอบอธิบาย ทานาย หรือลงข้อสรุปถึงสาเหตุของปรากฏการณ์ ธรรมชาติเป็นผลทาให้เกิดทฤษฎีหรือกฏทางฟิสิกส์ และแขนงวิชาอื่น ๆ มากมาย ซึ่งทฤษฎีต่าง ๆ ที่ นักวิทยาศาสตร์ค้นพบจะมีเงื่อนไขและขอบเขตในการ ประยุกต์ใช้แตกต่างกัน เช่น กฏการเคลื่อนที่ของ นิวตันสามารถใช้อธิบายการเคลื่อนที่ของวัตถุในกรณีที่ วัตถุมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่ไม่สูงนัก แต่ทฤษฏี สัมพัทธภาพพิเศษของไอน์สไตน์ใช้อธิบายการเคลื่อนที่ ของวัตถุ ในกรณีที่วัตถุมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่สูง ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ ในกรณีที่วัตถุมีอัตราเร็วในการเคลื่อนที่สูงเข้า ใกล้อัตราเร็วแสง คือ ประมาณ 3 x 108 m /s เป็น ต้น ด้วยเหตุนี้ ฟิสิกส์ จึงหมายถึง วิทยาศาสตร์ที่ศึกษา องค์ประกอบและปฏิสัมพันธ์ของสสารกับพลังงาน ตลอดจนความสัมพันธ์ของปริมาณต่าง ๆ ในธรรมชาติ เพื่อทาความเข้าใจอธิบาย และคาดการณ์ตาม ธรรมชาติ รวมทั้งสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน การศึกษาค้นคว้าความรู้ในวิทยาศาสตร์สาขาอื่น ๆ ต่อไปได้ ในการศึกษาข้อมูลทางฟิสิกส์นั้นที่ได้จากการ สังเกต การทดลอง จาเป็นอย่างยิ่งต้องอาศัยข้อมูลที่ ละเอียด แม่นยาโดยมีฐานความคิดที่ใช้อธิบาย ปรากฏการณ์ธรรมชาตินั้นได้ โดยใช้เครื่องมือทั้ง ทางตรงและทางอ้อม หรือแปลออกเป็นปริมาณที่วัดได้ มีความหมายเฉพาะเจาะจงชัดเจนและถูกต้อง ปริมาณฐาน(Base Quantity) ได้แก่ ความยาว มวล เวลา กระแสไฟฟ้า ปริมาณสาร ความเข้มการส่อง
  • 2. PHYSICS M4 หน่ วยวัดทางฟิ สิกส์ จากข้อมูลของหน่วยของการวัดจะพบว่าแต่ละ ประเทศมีหน่วยในการวัดแตกต่างกันมานาน เช่น ความยาว ประเทศไทยใช้นิ้ว , คืบ , ศอก ,วา , เส้น , โยทช์ แต่ประเทศอังกฤษใช้ นิ้ว , ฟุต , หลา อเมริกา ใช้ เมตร หรือการวัดความจุ ประเทศไทยใช้ ลิตร , ทะนาน , ถัง , เกวียน ประเทศอังกฤษใช้ ลิตร , บา เรน เป็นต้น จึงทาให้หน่วยของการวัดเกิดความ แตกต่างกันออกไปซึ่งเป็นเหตุไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน ดังนั้นในปี พ.ศ. 2503 นักวิทยาศาสตร์ทั่วโลกร่วม ประชุมตกลงเพื่อทาให้หน่วยของการวัดเป็นมาตรฐาน เดียวกันทั่วโลก เรียกหน่วยปริมาณการวัดว่า หน่วย ระหว่างชาติ (International System of Units) หรือ (System International d’ Units) หรือ S.I Units หน่วยอนุพัทธ์ เป็ นปริมาณที่ได้ จากปริมาณฐานตั้งแต่ 2 ปริมาณขึ้น ไปมาสัมพันธ์ กัน ดังตัวอย่ างต่ อไปนี้ หน่วยเสริม (supplementary units) มี 2 หน่วย Family Name Radian เรเดียน rad มุมระนาบ Street Address, Address City, Steradian สตีเ235-0125 2,มตัน ST ZIP code รเดียน sr มุ Phone – (555) ธรรมชาติของฟิสิกส์และการวัด Fax – (555) 235-0125 E-mail address PAGE 2 ระบบหน่วยวัดระหว่างชาติประกอบด้วยหน่วยฐาน หน่วยเสริม หน่วยอนุพัทธ์ และคานาหน้าหน่วยแสดง ปริมาณด้วยตัวเลขที่เรียกว่า คาอุปสรรค หน่วยฐาน มี 7 หน่วยได้แก่ คาอุปสรรค คาอุปสรรค (prefixes) เมื่อค่าในหน่วยฐานหรือหน่วยอนุพัทธ์ น้อยหรือมากเกินไปเราอาจเขียนค่านั้นอยู่ในรูปตัวเลขคูณ ด้วย ตัวพหุคูณ (ตัวพหุคูณ คือ เลขสิบยกกาลังบวกหรือลบ) We’re on the Web! See us at: Web site address