1. Multilingüismo de nuestr@s hij
@s
Aperribai LH

2. Seleccionar un modelo bilingüe
• Una buena idea.
– Acceso a dos lenguas
– Acceso a dos culturas
– Mayor desarrollo cerebral.
– Facilita aprendizajes complejos (mate, otras
lenguas)
– Integración socio-cultural-lingüística- salud
mental.
– Ventajas económicas

3. Qué establece la ley
• La constitución Española. Art. 3.
El castellano es la lengua oficial del Estado. Todos los
españoles tienen el deber de conocerlo y el derecho de
usarlo. Las demás lenguas de España serán también
oficiales en las comunidades autónomas de acuerdo
con sus respectivos Estatutos. La riqueza de las
distintas modalidades lingüísticas de España es un
patrimonio cultural que será objeto de especial
respeto y protección (BOE, 5 febrero de 1978)

4. Ley de la Escuela Pública Vasca
• Dept. Educación del Gobierno Vasco:
– Bilingües equilibrados (euskara y castellano) al
finalizar E. Primaria.
– Además un idioma de la comunidad (inglés) a
partir de 4 años.
• Otras regiones en el estado y en Europa.
– Cataluña, Galicia, Frisia, Bretaña, Gales,
Escocia, Gales, Irlanda, Cerdeña....

5. Reto Europeo actual
• Conseguir que nuestro alumnado sea
bilingüe y multilingüe.
• Con capacidad para dominar dos o más
idiomas a nivel oral y escrito.
– Escritura = lectura
– Hablar = comprender

6. Qué es ser bilingüe?
• Escrito: Comprender y escribir textos
propios de su edad y de las materias
escolares en los dos idiomas (euskara y
castellano).
• Oral: Entender mensajes orales complejos
procedentes de otras personas y ser capaz
de expresarlos igualmente.

7. Quién influye sobre el
aprendizaje y uso de las lenguas
G
u
a
r
d
e
r
i
a

8. ¿Podemos conseguir esto en
Aperribai?
• Conocimientos y uso del Castellano.
– Lengua de la familia
– Lengua del tiempo de ocio
– Lengua entre amigos
– Lengua de la escuela
• Conocimientos y uso del Euskara.
– Lengua de la escuela (10% del tiempo de la criatura)

9. Datos relativos a la escuela de
Aperribai
• Conocimiento previo y presencia

10. • Uso del euskara

11. ¿Qué se necesita para lograr el
bilingüismo?
• La escuela ha logrado mucho en 20 años.
– Pero tiene sus límites,
– Lengua formal (de aprendizaje, de escritura).
– Se identifica con la obligación
• Por ello tenemos que apoyarla.

12. ¿Cómo ayudar a
nuestros hij@s?

13. 1. Ganando otros espacios
• Entre amigos. Registro informal
• Televisión
• Tiempo de ocio.
– Libros y cuentos
– Actividades extraescolares.
– Actividades culturales.
– Cine, video,...

14. 2. Mostrando nuestra valoración
• Ellos hacen mucho y tienen que percibir que
madres y padres valoramos sus esfuerzos.
– Animándoles a que participen en actividades en
euskara y si es posible participando en ellas.
– Acompañándoles a actos (teatro, cine, danzas...) que se
desarrollen en euskara y que vean que valoramos.
– Reforzándoles positivamente cuando hablan en euskara
en nuestra presencia.
– Mostrando nosotr@s también interés por las lenguas.
“Egun on”, “Zelan gaur?” ...

15. 3. Ayudándoles en el aprendizaje.
• Pedirles que nos enseñen algunas cosas (escuela).
– Saludos. -Ropas -Números
– Comidas. -Meses del año. -Pequeño diccionario.
• Que nos lean y traduzcan las cartas.
• Ver con ellos programas de televisión en euskara y
que nos cuenten qué pasa.
• Que nos enseñen canciones en euskara.
(villancicos).
• Que traigan a casa cuentos en euskara de la
escuela y nos lean.

16. Hemos hecho una buena
elección!
• Ahora os corresponde ayudarles a lograr
que sean unos bilingües equilibrados.
• Que tengan acceso a la enseñanza posterior
en euskara (si así lo desean).
• A integrarse en el País Vasco y en Europa.
• A tener más recursos ante las dificultades
de la vida.
• A ser más felices.