Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas rencana pelaksanaan proyek pendidikan Pancasila di SMK Negeri 1 Sambeng yang mencakup 9 tema proyek, tahap-tahap pembelajaran proyek, dan pengembangan modul proyek.
Rencana tindak lanjut bimtek implementasi kurikulum merdeka ini membahas 7 kegiatan utama yaitu (1) koordinasi dengan seluruh warga sekolah, (2) penyusunan KOSP, (3) IHT Implementasi Kurikulum Merdeka, (4) penyusunan modul ajar, (5) modul PPPPP, (6) rancang bangun LMS, dan (7) open house dan pasar ukril gempil santri. Tujuan utamanya adalah mempersiapkan implement
Rencana tindak lanjut bimtek implementasi kurikulum merdeka ini membahas 7 kegiatan utama yaitu (1) koordinasi dengan seluruh warga sekolah, (2) penyusunan KOSP, (3) IHT Implementasi Kurikulum Merdeka, (4) penyusunan modul ajar, (5) modul PPPPP, (6) rancang bangun LMS, dan (7) open house dan pasar ukril gempil santri. Tujuan utamanya adalah mempersiapkan implement
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 2 menjelaskan strategi pembelajaran terbeza untuk murid berdasarkan tahap mereka menggunakan kaedah intervensi, pengukuhan dan pengayaan melalui pendekatan tema, modular dan projek untuk memastikan murid mencapai tahap minimum kandungan kurikulum.
Workshop Peningkatan Kapabilitas GTK di SMKN 3 Palangka Raya membahas pembelajaran berbasis project based learning. Metode ini mendorong pembelajaran yang sesuai dengan minat siswa dan memberi ruang untuk pengembangan karakter. Kurikulum Merdeka mendukung pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan keterampilan blasteran dan karakter siswa.
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 menggunakan kaedah pembelajaran terbeza untuk mengatasi masalah kehilangan pembelajaran murid akibat COVID-19. Ia meliputi intervensi pemulihan, pecutan dan pengayaan untuk pelbagai tahap murid dengan menggunakan pendekatan tema, modular dan projek serta memfokuskan kepada kemahiran membaca, menulis dan aspek tatabahasa.
1. Pembelajaran berbasis proyek menggunakan pendekatan konstruktivisme dimana siswa membangun pengetahuan melalui penyelesaian masalah nyata secara berkelompok.
2. Siswa diberikan permasalahan, diminta mencari solusi, dan mengerjakan proyek tim untuk mengatasinya serta mengembangkan keterampilan seperti komunikasi, manajemen waktu, penelitian, dan kerjasama kelompok.
3. Prosesnya mel
31. 13 Langkah Penerapan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di Satuan ...muniprohmat
Dokumen tersebut menjelaskan 13 langkah pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan, meliputi perencanaan proyek, penyusunan modul, pengelolaan proyek, asesmen, pelaporan, dan evaluasi. Langkah-langkah tersebut bertujuan mengembangkan 6 dimensi profil pelajar Pancasila pada peserta didik.
project based learning (PjBL) pembelajaran berbasis proyekDesy Aryanti
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang menggunakan proyek sebagai media pembelajaran. PjBL menggunakan masalah sebagai awal pengumpulan dan integrasi pengetahuan baru berdasarkan pengalaman. Terdapat 6 fase pelaksanaan PjBL yaitu penentuan pertanyaan, perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pengamatan, penilaian, dan refleksi. PjBL diharapkan
FKK-SDN SUMBER KETEMPA 02 KALISAT.pptxdewantaretra
Dokumen ini menjelaskan strategi dan implementasi penyusunan dokumen P5 (Program Pengelolaan Sekolah) di SDN Sumber Ketempa 02 melalui pelaksanaan In House Training (IHT) selama 1,5 jam selama 6 hari. Guru diberikan materi dan lembar kerja untuk membantu penyusunan dokumen P5, dan hasilnya dipresentasikan kepada guru lain. Tujuan bulan depan adalah bekerjasama dengan dinas lingkungan hidup dalam menerap
Program pendampingan implementasi Kurikulum 2013 di 127 SMA penerima bantuan sosial meliputi serangkaian kegiatan mulai dari koordinasi, pelatihan, pendampingan langsung di sekolah, workshop, hingga evaluasi untuk memastikan implementasi Kurikulum 2013 berjalan sesuai tujuan."
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk merancang modul proyek P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) yang mencakup langkah-langkah identifikasi tema, alokasi waktu, pembentukan tim, dan komponen inti modul proyek seperti tujuan, alur kegiatan, dan asesmen."
Dokumen tersebut merangkum mekanisme kerja Pendidikan Profesi Guru Tahun 2022 yang mencakup skema PPG, jadwal dan alokasi waktu kegiatan, lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran, dan tugas-tugas mahasiswa selama proses PPG. Kegiatan utama meliputi pengembangan perangkat pembelajaran, penelitian tindakan kelas, review perangkat, dan peer teaching.
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran berbasis proyek, yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media untuk membantu siswa belajar melalui eksplorasi, evaluasi, interpretasi, dan sintesis informasi. Metode ini dirancang untuk memecahkan masalah kompleks dan mengintegrasikan berbagai materi pelajaran. Dokumen tersebut juga membahas keuntungan dan tantangan model pembelajaran ini serta cara menilai hasil proyek siswa
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 2 menjelaskan strategi pembelajaran terbeza untuk murid berdasarkan tahap mereka menggunakan kaedah intervensi, pengukuhan dan pengayaan melalui pendekatan tema, modular dan projek untuk memastikan murid mencapai tahap minimum kandungan kurikulum.
Workshop Peningkatan Kapabilitas GTK di SMKN 3 Palangka Raya membahas pembelajaran berbasis project based learning. Metode ini mendorong pembelajaran yang sesuai dengan minat siswa dan memberi ruang untuk pengembangan karakter. Kurikulum Merdeka mendukung pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan keterampilan blasteran dan karakter siswa.
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 menggunakan kaedah pembelajaran terbeza untuk mengatasi masalah kehilangan pembelajaran murid akibat COVID-19. Ia meliputi intervensi pemulihan, pecutan dan pengayaan untuk pelbagai tahap murid dengan menggunakan pendekatan tema, modular dan projek serta memfokuskan kepada kemahiran membaca, menulis dan aspek tatabahasa.
1. Pembelajaran berbasis proyek menggunakan pendekatan konstruktivisme dimana siswa membangun pengetahuan melalui penyelesaian masalah nyata secara berkelompok.
2. Siswa diberikan permasalahan, diminta mencari solusi, dan mengerjakan proyek tim untuk mengatasinya serta mengembangkan keterampilan seperti komunikasi, manajemen waktu, penelitian, dan kerjasama kelompok.
3. Prosesnya mel
31. 13 Langkah Penerapan Penguatan Proyek Profil Pelajar Pancasila di Satuan ...muniprohmat
Dokumen tersebut menjelaskan 13 langkah pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan, meliputi perencanaan proyek, penyusunan modul, pengelolaan proyek, asesmen, pelaporan, dan evaluasi. Langkah-langkah tersebut bertujuan mengembangkan 6 dimensi profil pelajar Pancasila pada peserta didik.
project based learning (PjBL) pembelajaran berbasis proyekDesy Aryanti
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) yang menggunakan proyek sebagai media pembelajaran. PjBL menggunakan masalah sebagai awal pengumpulan dan integrasi pengetahuan baru berdasarkan pengalaman. Terdapat 6 fase pelaksanaan PjBL yaitu penentuan pertanyaan, perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pengamatan, penilaian, dan refleksi. PjBL diharapkan
FKK-SDN SUMBER KETEMPA 02 KALISAT.pptxdewantaretra
Dokumen ini menjelaskan strategi dan implementasi penyusunan dokumen P5 (Program Pengelolaan Sekolah) di SDN Sumber Ketempa 02 melalui pelaksanaan In House Training (IHT) selama 1,5 jam selama 6 hari. Guru diberikan materi dan lembar kerja untuk membantu penyusunan dokumen P5, dan hasilnya dipresentasikan kepada guru lain. Tujuan bulan depan adalah bekerjasama dengan dinas lingkungan hidup dalam menerap
Program pendampingan implementasi Kurikulum 2013 di 127 SMA penerima bantuan sosial meliputi serangkaian kegiatan mulai dari koordinasi, pelatihan, pendampingan langsung di sekolah, workshop, hingga evaluasi untuk memastikan implementasi Kurikulum 2013 berjalan sesuai tujuan."
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk merancang modul proyek P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) yang mencakup langkah-langkah identifikasi tema, alokasi waktu, pembentukan tim, dan komponen inti modul proyek seperti tujuan, alur kegiatan, dan asesmen."
Dokumen tersebut merangkum mekanisme kerja Pendidikan Profesi Guru Tahun 2022 yang mencakup skema PPG, jadwal dan alokasi waktu kegiatan, lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran, dan tugas-tugas mahasiswa selama proses PPG. Kegiatan utama meliputi pengembangan perangkat pembelajaran, penelitian tindakan kelas, review perangkat, dan peer teaching.
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran berbasis proyek, yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai media untuk membantu siswa belajar melalui eksplorasi, evaluasi, interpretasi, dan sintesis informasi. Metode ini dirancang untuk memecahkan masalah kompleks dan mengintegrasikan berbagai materi pelajaran. Dokumen tersebut juga membahas keuntungan dan tantangan model pembelajaran ini serta cara menilai hasil proyek siswa
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
9. WAKTU PELAKSANAAN PROJEK
• 1.Menentukan satu hari dalam seminggu untuk
pelaksanaan projek (misalnya hari Jumat). Seluruh
jam belajar pada hari itu digunakan untuk projek.
• 2.Mengalokasikan 1—2 jam pelajaran di akhir hari
khusus untuk mengerjakan projek. Bisa digunakan
untuk eksplorasi di sekitar satuan pendidikan
sebelum peserta didik pulang.
• 3.Mengumpulkan dan memadatkan pelaksanaan
tema dalam satu periode waktu (misalnya 2 minggu
atau 1 bulan), di mana semua pendidik
berkolaborasi mengajar projek setiap hari
selama durasi waktu yang ditentukan.
32. TAHAP PEMBELAJARAN PROYEK
1. TAHAP PENGENALAN : 1, 2, 3
2. TAHAP KONTEKSTUALISASI : 4,5,6, 7
3. TAHAP AKSI: 8,9, 10, 11, 12 , 13
4. TAHAP REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT : 14, 15,
16
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47. TAHAP PENGEMBANGAN MODUL PROYEK
1. Tahap Awal
Menggunakan modul proyek yang sudah
tersedia. Melakukan adaptasi model
dengan kondisi sekolah.
2. Tahap Berkembang
Melakukan modifikasi di bagian modul:
topik, tujuan, model aktivitas, asesmen
sesuai kondisi kebutuhan siswa.
3. Tahap Lanjutan
Merancang modul secara mandiri.