SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
NAUKOWE BLOGI, FORA I
SERWISY SPOŁECZNOŚCIOWE
Nauka 2.0 w humanistyce
http://static.goldenline.pl/group_logo/010/group_53962_436d0a_huge.jpg
Czym jest Nauka 2.0?
 Termin przyjęty dla:
 Oznaczenia procesów, tendencji i zjawisk zw. z
wykorzystywaniem w nauce nowych technologii oraz
środowisk informacyjno – komunikacyjnych, a zwłaszcza
narzędzi, usług i zasobów internetowych.
 Do określenia konsekwencji używania tych technologii,
przynajmniej w zakresie:
 szeroko rozumianej komunikacji naukowej;
 rozwoju wiedzy naukowej i rozumienia „naukowości” w ogóle;
 aspektów organizacyjnych i społecznych nauki, powstawania
wirtualnych wspólnot uczonych, wyłaniania się autorytetów.
Co wpływa na Naukę 2.0?
 Open Access (dążenie do bezpłatnego dla odbiorcy
korzystania np. z publikacji w wersji elektronicznej)
 Web 2.0 (potoczne określenie serwisów
internetowych, powstałych po 2001 roku, w których
działaniu podstawową rolę odgrywa treść
generowana przez użytkowników danego serwisu).
Nauka 2.0 w ujęciu CITTRU
 Odwołuje się nie tylko do narzędzi internetowych, ale
także do innych zjawisk (jak promocja i marketing,
interdyscyplinarność, otwarty dostęp, kontakty z
otoczeniem nauki), które mają wpływ na stan sektora
wiedzy.
Analiza polskich
opinii o Nauce 2.0
przeprowadzona
przez Tomasza
Pugacewicza we
wrześniu 2011 roku.
Blog nauka2.0solution.pl
Blog nauka2.0solution.pl
 Prowadzony przez Tomasza Pugacewicza oraz Sylwestra
Nowaka.
 Treści związane z wykorzystywaniem nowoczesnych
rozwiązań internetowych w celach naukowych; wiedza
teoretyczna oraz wiele praktycznych przykładów.
 Również: szkolenia, przeprowadzanie analiz
bibliometrycznych, konsulting dla instytucji i klientów
indywidualnych, a także wdrażanie wybranych
rozwiązań, jak Academic SEO (Search Engine
Optimization) – pozycjonowanie publikacji naukowych i
Academic Online PR .
histmag.org
histmag.org
 Od 2001 r.; najdłużej istniejący serwis poświęcony
szeroko rozumianej historii w Polsce.
 100 artykułów, recenzji i newsów miesięcznie, a liczba
czytelników oscyluje w granicach 100 tys. miesięcznie.
 Współpraca z większością polskich wydawców książki
historycznej, instytucjami kultury, uniwersytetami,
związanymi z historią stowarzyszeniami, grupami
rekonstrukcyjnymi.
 Publicystyka, dziennikarstwo profesjonalne,
propagowanie badań naukowych i popularnej, ale
rzetelnej wiedzy o historii.
Fanpage histmag.org
http://historia.org.pl/
http://historia.org.pl/
 Od 2004 roku; dostarcza szerokiego spektrum
informacji z zakresu historii, od wiadomości
podstawowych po specjalistyczne teksty poświęcone
wąskim wycinkom historii.
 Serwis współpracuje z wieloma instytucjami i
placówkami naukowymi i nienaukowymi w Polsce,
m.in. z Muzeum Historii Polski organizuje
prestiżowy plebiscyt na „Wydarzenie Historyczne
Roku”, a wraz z działem edukacji gazeta.pl –
coroczny konkurs fotograficzny „Kadr historii”.
http://historia.org.pl/
 Patronat nad m.in.: Zjazdem Absolwentów Instytutu
Historycznego UW, Projektem “Grunwald 2010″
Zamku Królewskiego na Wawelu, Ogólnopolskim
Zjazdem Studentów Historyków i Doktorantów,
Targami Książki Historycznej.
 Pomoc dla gimnazjalistów i maturzystów –
publikacja wzoru klucza, rozwiązań wraz z
konspektami wypracowań, opracowanych przez
maturalnych i gimnazjalnych ekspertów.
Forum http://forum.historia.org.pl/
Fanpage na Facebook’u
Twitter
Polskie Forum Historyczne
historycy.org
Polskie Forum Historyczne historycy.org
 Od 2003 roku; jest największym polskim forum
historii. Jego misją jest popularyzacja historii i nauk
historycznych.
 6 głównych działów: Historia powszechna, Historia
Polski, Historia sztuki, Wybrane specjalizacje
historii, Biblioteka Cyfrowa Historycy.org oraz
Forum Subfora. Wewnątrz każdego głównego tematu
funkcjonują działy o węższej problematyce, bardzo
szczegółowe i również rozbudowane.
historycy.org
Fanpage na Facebook’u
Warsztat badacza
http://ekulczycki.pl/
Warsztat badacza http://ekulczycki.pl/
 Blog naukowy prowadzony przez Emanuela
Kulczyckiego, pracownika Instytutu Filozofii
Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz
Działu Informacji i Promocji Politechniki Poznańskiej.
 Wpisy na temat narzędzi badawczych, programów
komputerowych, przepisów prawnych regulujących pracę
naukową.
 Wyjaśnia procesy funkcjonowania i zarządzania nauką.
 Treści zamieszczane na blogu są przeznaczone
przeważnie dla środowiska akademickiego
Fanpage na Facebook’u
Twitter
Dziękujemy za uwagę!
Chaciak Milena
Czerwińska Magdalena
Ręba Dorota

More Related Content

Viewers also liked

Bazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badacza
Bazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badaczaBazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badacza
Bazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badaczaDorota Ręba
 
Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne porównanie skuteczności w kontekście ...
Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne   porównanie skuteczności w kontekście ...Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne   porównanie skuteczności w kontekście ...
Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne porównanie skuteczności w kontekście ...Dorota Ręba
 
Informacja bibliograficzna w internecie
Informacja bibliograficzna w internecieInformacja bibliograficzna w internecie
Informacja bibliograficzna w internecieDorota Ręba
 
Źródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecie
Źródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecieŹródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecie
Źródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecieDorota Ręba
 
Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego zalet...
Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego    zalet...Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego    zalet...
Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego zalet...Dorota Ręba
 
Internetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowych
Internetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowychInternetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowych
Internetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowychDorota Ręba
 
Pełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnych
Pełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnychPełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnych
Pełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnychDorota Ręba
 

Viewers also liked (7)

Bazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badacza
Bazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badaczaBazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badacza
Bazy danych źródłowych przydatnych dla humanisty nauczyciela i badacza
 
Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne porównanie skuteczności w kontekście ...
Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne   porównanie skuteczności w kontekście ...Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne   porównanie skuteczności w kontekście ...
Wyszukiwarki ogólne i specjalistyczne porównanie skuteczności w kontekście ...
 
Informacja bibliograficzna w internecie
Informacja bibliograficzna w internecieInformacja bibliograficzna w internecie
Informacja bibliograficzna w internecie
 
Źródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecie
Źródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecieŹródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecie
Źródła pełnotekstowej informacji naukowej i materiałów edukacyjnych w internecie
 
Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego zalet...
Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego    zalet...Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego    zalet...
Zasady bibliometrycznego i webometrycznego pomiaru dorobku naukowego zalet...
 
Internetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowych
Internetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowychInternetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowych
Internetowe narzędzia do analizy i opisu wyników badań naukowych
 
Pełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnych
Pełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnychPełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnych
Pełnotekstowe bazy wiedzy humanistycznej i bazy materiałów edukacyjnych
 

Similar to Nauka 2.0

Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?
Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?
Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?Sabina Cisek
 
Prywatne źródła wiedzy w internecie
Prywatne źródła wiedzy w interneciePrywatne źródła wiedzy w internecie
Prywatne źródła wiedzy w internecieannaczyzk
 
31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history
31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history
31685096 internet-nauka-historia-internet-science-historyMirzam86
 
Open access
Open accessOpen access
Open accessKOED
 
Publikacje w otwartym dostepie_Politechnika Lubelska
Publikacje w otwartym dostepie_Politechnika LubelskaPublikacje w otwartym dostepie_Politechnika Lubelska
Publikacje w otwartym dostepie_Politechnika LubelskaPlatforma Otwartej Nauki
 
Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...
Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...
Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...VI Forum Młodych Bibliotekarzy
 
Prezentacja debata iii
Prezentacja debata iiiPrezentacja debata iii
Prezentacja debata iiihaniaop
 
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacjiOtwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacjiKOED
 
Nauka 2.0
Nauka 2.0Nauka 2.0
Nauka 2.0pik90
 
Promocja aktywności naukowej biblioteki akademickiej
Promocja aktywności naukowej biblioteki akademickiejPromocja aktywności naukowej biblioteki akademickiej
Promocja aktywności naukowej biblioteki akademickiejMarcin Malinowski
 
33289984 historiografia-2-0
33289984 historiografia-2-033289984 historiografia-2-0
33289984 historiografia-2-0Mirzam86
 
historia i dziedzictwo w kulturze uczestnictwa
historia i dziedzictwo w kulturze uczestnictwahistoria i dziedzictwo w kulturze uczestnictwa
historia i dziedzictwo w kulturze uczestnictwahistoriaimedia
 
Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy
Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy  Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy
Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy Małopolski Instytut Kultury
 

Similar to Nauka 2.0 (20)

Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?
Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?
Biblioteka uniwersytecka i nauka 2.0. Nowe wyzwania?
 
Nauka 2.0
Nauka 2.0Nauka 2.0
Nauka 2.0
 
Prywatne źródła wiedzy w internecie
Prywatne źródła wiedzy w interneciePrywatne źródła wiedzy w internecie
Prywatne źródła wiedzy w internecie
 
31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history
31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history
31685096 internet-nauka-historia-internet-science-history
 
Open access
Open accessOpen access
Open access
 
Publikacje w otwartym dostepie_Politechnika Lubelska
Publikacje w otwartym dostepie_Politechnika LubelskaPublikacje w otwartym dostepie_Politechnika Lubelska
Publikacje w otwartym dostepie_Politechnika Lubelska
 
Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...
Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...
Z duchem czasu... Nowoczesne, dofinansowywane ze środków europejskich technol...
 
Prezentacja debata iii
Prezentacja debata iiiPrezentacja debata iii
Prezentacja debata iii
 
Otwarte publikacje naukowe
Otwarte publikacje naukoweOtwarte publikacje naukowe
Otwarte publikacje naukowe
 
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacjiOtwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
Otwarte modele komunikowania w nauce i edukacji
 
Zjazd. referat
Zjazd. referatZjazd. referat
Zjazd. referat
 
Naukowe systemy informacyjno-wyszukiwawcze – ogólne lub specjalistyczne – pro...
Naukowe systemy informacyjno-wyszukiwawcze – ogólne lub specjalistyczne – pro...Naukowe systemy informacyjno-wyszukiwawcze – ogólne lub specjalistyczne – pro...
Naukowe systemy informacyjno-wyszukiwawcze – ogólne lub specjalistyczne – pro...
 
Nauka2
Nauka2Nauka2
Nauka2
 
Zwrot cyfrowy w_humanistyce
Zwrot cyfrowy w_humanistyceZwrot cyfrowy w_humanistyce
Zwrot cyfrowy w_humanistyce
 
Nauka 2.0
Nauka 2.0Nauka 2.0
Nauka 2.0
 
Promocja aktywności naukowej biblioteki akademickiej
Promocja aktywności naukowej biblioteki akademickiejPromocja aktywności naukowej biblioteki akademickiej
Promocja aktywności naukowej biblioteki akademickiej
 
33289984 historiografia-2-0
33289984 historiografia-2-033289984 historiografia-2-0
33289984 historiografia-2-0
 
historia i dziedzictwo w kulturze uczestnictwa
historia i dziedzictwo w kulturze uczestnictwahistoria i dziedzictwo w kulturze uczestnictwa
historia i dziedzictwo w kulturze uczestnictwa
 
Nauka 2.0
Nauka 2.0Nauka 2.0
Nauka 2.0
 
Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy
Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy  Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy
Praktyki odbioru dziedzictwa kulturowego. Raport cząstkowy
 

More from Dorota Ręba

Rodzice i dzieci w internecie
Rodzice i dzieci w internecieRodzice i dzieci w internecie
Rodzice i dzieci w internecieDorota Ręba
 
Trolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona Internetu
Trolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona InternetuTrolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona Internetu
Trolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona InternetuDorota Ręba
 
Hijackthis – ochrona przed błędami komputerowymi
Hijackthis – ochrona przed błędami komputerowymiHijackthis – ochrona przed błędami komputerowymi
Hijackthis – ochrona przed błędami komputerowymiDorota Ręba
 
Tor –anonimowe przeglądanie sieci
Tor –anonimowe przeglądanie sieciTor –anonimowe przeglądanie sieci
Tor –anonimowe przeglądanie sieciDorota Ręba
 
Szpiegowanie w internecie
Szpiegowanie w internecieSzpiegowanie w internecie
Szpiegowanie w internecieDorota Ręba
 
Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?
Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?
Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?Dorota Ręba
 

More from Dorota Ręba (6)

Rodzice i dzieci w internecie
Rodzice i dzieci w internecieRodzice i dzieci w internecie
Rodzice i dzieci w internecie
 
Trolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona Internetu
Trolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona InternetuTrolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona Internetu
Trolling, flamer, griefer, ranter złośliwa strona Internetu
 
Hijackthis – ochrona przed błędami komputerowymi
Hijackthis – ochrona przed błędami komputerowymiHijackthis – ochrona przed błędami komputerowymi
Hijackthis – ochrona przed błędami komputerowymi
 
Tor –anonimowe przeglądanie sieci
Tor –anonimowe przeglądanie sieciTor –anonimowe przeglądanie sieci
Tor –anonimowe przeglądanie sieci
 
Szpiegowanie w internecie
Szpiegowanie w internecieSzpiegowanie w internecie
Szpiegowanie w internecie
 
Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?
Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?
Hacker i cracker- czy wiemy, kogo się boimy?
 

Nauka 2.0

  • 1. NAUKOWE BLOGI, FORA I SERWISY SPOŁECZNOŚCIOWE Nauka 2.0 w humanistyce http://static.goldenline.pl/group_logo/010/group_53962_436d0a_huge.jpg
  • 2. Czym jest Nauka 2.0?  Termin przyjęty dla:  Oznaczenia procesów, tendencji i zjawisk zw. z wykorzystywaniem w nauce nowych technologii oraz środowisk informacyjno – komunikacyjnych, a zwłaszcza narzędzi, usług i zasobów internetowych.  Do określenia konsekwencji używania tych technologii, przynajmniej w zakresie:  szeroko rozumianej komunikacji naukowej;  rozwoju wiedzy naukowej i rozumienia „naukowości” w ogóle;  aspektów organizacyjnych i społecznych nauki, powstawania wirtualnych wspólnot uczonych, wyłaniania się autorytetów.
  • 3. Co wpływa na Naukę 2.0?  Open Access (dążenie do bezpłatnego dla odbiorcy korzystania np. z publikacji w wersji elektronicznej)  Web 2.0 (potoczne określenie serwisów internetowych, powstałych po 2001 roku, w których działaniu podstawową rolę odgrywa treść generowana przez użytkowników danego serwisu).
  • 4. Nauka 2.0 w ujęciu CITTRU  Odwołuje się nie tylko do narzędzi internetowych, ale także do innych zjawisk (jak promocja i marketing, interdyscyplinarność, otwarty dostęp, kontakty z otoczeniem nauki), które mają wpływ na stan sektora wiedzy.
  • 5. Analiza polskich opinii o Nauce 2.0 przeprowadzona przez Tomasza Pugacewicza we wrześniu 2011 roku.
  • 7. Blog nauka2.0solution.pl  Prowadzony przez Tomasza Pugacewicza oraz Sylwestra Nowaka.  Treści związane z wykorzystywaniem nowoczesnych rozwiązań internetowych w celach naukowych; wiedza teoretyczna oraz wiele praktycznych przykładów.  Również: szkolenia, przeprowadzanie analiz bibliometrycznych, konsulting dla instytucji i klientów indywidualnych, a także wdrażanie wybranych rozwiązań, jak Academic SEO (Search Engine Optimization) – pozycjonowanie publikacji naukowych i Academic Online PR .
  • 8.
  • 10. histmag.org  Od 2001 r.; najdłużej istniejący serwis poświęcony szeroko rozumianej historii w Polsce.  100 artykułów, recenzji i newsów miesięcznie, a liczba czytelników oscyluje w granicach 100 tys. miesięcznie.  Współpraca z większością polskich wydawców książki historycznej, instytucjami kultury, uniwersytetami, związanymi z historią stowarzyszeniami, grupami rekonstrukcyjnymi.  Publicystyka, dziennikarstwo profesjonalne, propagowanie badań naukowych i popularnej, ale rzetelnej wiedzy o historii.
  • 13. http://historia.org.pl/  Od 2004 roku; dostarcza szerokiego spektrum informacji z zakresu historii, od wiadomości podstawowych po specjalistyczne teksty poświęcone wąskim wycinkom historii.  Serwis współpracuje z wieloma instytucjami i placówkami naukowymi i nienaukowymi w Polsce, m.in. z Muzeum Historii Polski organizuje prestiżowy plebiscyt na „Wydarzenie Historyczne Roku”, a wraz z działem edukacji gazeta.pl – coroczny konkurs fotograficzny „Kadr historii”.
  • 14. http://historia.org.pl/  Patronat nad m.in.: Zjazdem Absolwentów Instytutu Historycznego UW, Projektem “Grunwald 2010″ Zamku Królewskiego na Wawelu, Ogólnopolskim Zjazdem Studentów Historyków i Doktorantów, Targami Książki Historycznej.  Pomoc dla gimnazjalistów i maturzystów – publikacja wzoru klucza, rozwiązań wraz z konspektami wypracowań, opracowanych przez maturalnych i gimnazjalnych ekspertów.
  • 15.
  • 20. Polskie Forum Historyczne historycy.org  Od 2003 roku; jest największym polskim forum historii. Jego misją jest popularyzacja historii i nauk historycznych.  6 głównych działów: Historia powszechna, Historia Polski, Historia sztuki, Wybrane specjalizacje historii, Biblioteka Cyfrowa Historycy.org oraz Forum Subfora. Wewnątrz każdego głównego tematu funkcjonują działy o węższej problematyce, bardzo szczegółowe i również rozbudowane.
  • 24. Warsztat badacza http://ekulczycki.pl/  Blog naukowy prowadzony przez Emanuela Kulczyckiego, pracownika Instytutu Filozofii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz Działu Informacji i Promocji Politechniki Poznańskiej.  Wpisy na temat narzędzi badawczych, programów komputerowych, przepisów prawnych regulujących pracę naukową.  Wyjaśnia procesy funkcjonowania i zarządzania nauką.  Treści zamieszczane na blogu są przeznaczone przeważnie dla środowiska akademickiego
  • 27. Dziękujemy za uwagę! Chaciak Milena Czerwińska Magdalena Ręba Dorota