2. Каждая современная книга помимо
основного текста непременно содержит
дополнительные сведения справочного
характера, необходимые для ее опознания
и распространения, а также для
выявления и передачи содержащейся в
ней информации.
3.
4. Аппарат книги
Выходные сведения определяются как
совокупность данных, характеризующих
издание и предназначенных для его
оформления, информирования
потребителей, библиографической
обработки и статистического учета.
Эти данные позволяют отличать одно
издание от другого.
5. Выходные сведения
сведения о лицах, участвовавших в создании издания
(авторах, составителях, переводчиках, редакторах,
художниках);
заглавие (название) издания; подзаголовочные данные;
количество выпусков, томов в многотомных,
серийных, периодических и продолжающихся изданиях;
выходные данные;
надзаголовочные данные;
подзаголовочные данные;
выпускные данные;
знак охраны авторского права;
библиотечный шифр;
классификационные индексы;
издательская аннотация; реферат;
макет аннотированной каталожной карточки.
6. Сведения об авторах или
составителях
Приводятся с полнотою, которую определяет
автор, причем инициалы, или полные личные
имена, всегда предшествуют фамилии.
В коллективных работах порядок указания
авторов устанавливается ими самими.
В отечественных изданиях фамилия и инициалы
автора указываются перед заглавием на
титульном листе, однако если авторов больше
трех, редактор может перенести эти сведения на
оборот титульного листа
7. Подзаголовочные данные
они дают сведения о
литературном жанре,
форме и назначении
произведения, о
повторности издания,
об именах лиц,
участвовавших в
составлении или
подготовке книги.
Подзаголовочные
данные размещаются
ниже заглавия на
титульном листе.
8. Надзаголовочные данные
включают название одной
или нескольких организаций,
от чьего имени выпускается
книга, заглавие серии, имя
редактора всей серии, номер
выпуска серии, заглавие
подсерии и порядковый
номер в ней.
все эти данные помещаются
в верхней части титульного
листа, а также – по
усмотрению издательства –
на авантитуле (первая
страница двойного
титульного листа) или
контртитуле (левая часть
развернутого титула).
9.
10.
11. Выходные данные
состоят из сведений о месте выпуска
издания, имени издателя, годе выпуска
издания.
Место выпуска издания определяется по
местонахождению издателя (а не
типографии или редакции).
Год выпуска должен соответствовать году
сдачи тиража.
12. Выпускные данные
обслуживают собственные нужды издательства и отражают:
дату подписания издания в печать, формат бумаги, долю
листа, сорт и номер бумаги;
гарнитуру шрифта основного текста, способ печати
(основной);
объем издания в условных печатных и учетно-издательских
листах;
тираж;
номер заказа;
название и почтовый адрес издателя, а также
полиграфического предприятия.
Выпускные данные размещают на последней полосе книги или
в нижней части оборота титульного листа.
15. Классификационные индексы
включают: индекс УДК, индекс ББК.
Их размещают в верхнем левом углу оборота
титульного листа, причем индекс ББК – под
индексом УДК.
Еще ниже помещают авторский знак, который
состоит из первой буквы фамилии автора
(первого автора, если в издании не более трех
авторов) или первой буквы первого слова
заглавия (если авторов более трех) и
двузначного числа, соответствующего
начальным буквам этой фамилии или заглавия.
16.
17.
18. Издательская аннотация
Должна находиться на обороте титульного листа
или на второй полосе обложки;
В малообъемных или малоформатных изданиях
ее разрешается не приводить.
Аннотация сообщает краткие сведения о
произведении печати с точки зрения
содержания, назначения, формы и других
особенностей.
Здесь должно быть сказано, что вносит автор
нового в рассматриваемую проблему и чем
именно данное издание отличается от других на
такую же тему.
19. Макет аннотированной каталожной
карточки
служит для упрощения централизованной
каталогизации. Он помещается на обороте
титульного листа или на последней
полосе.
Макет, составляемый перед сдачей
издательского оригинала в набор, должен
состоять из библиографического описания
книги, аннотации, классификационных
индексов.
20.
21. Стратегия информационного поиска или как
найти нужную информацию
Прежде чем начать поиск информации,
необходимо определиться с целями:
Поиск необходимых сведений об источнике и
установление его наличия в системе других источников.
Поиск самих информационных источников (документов
и изданий), в которых есть или может содержаться
нужная информация.
Поиск фактических сведений, содержащихся в
публикациях.
Поиск аналитической информации обобщенного
характера, основанной на исследованиях различного
масштаба, глубины…
22. Эти цели определяют и четыре
основных вида информационного
поиска: библиографический,
документальный, фактографический и
аналитический.
Они тесно связаны между собой
23. «Влияние виртуальной реальности на
психологическое развитие подростка»
Цель поиска – документальный поиск –
разыскать основные документы и издания,
посвященные вопросам психологического
развития подростков, понятию виртуальной
реальности, влиянию виртуальной реальности
на психику человека.
Ключевые слова
Предмет поиска – тематический поиск – только
по сформулированной теме.
Жанр (вид) литературы – видовой поиск –
преимущественно только книжные издания
(монографии, сборники, справочники, статьи,
учебные пособия по психологии).
24. Метод поиска – диалектический –
использована вся возможная совокупность
существующих методов поиска.
Хронологический охват – ретроспективный
поиск за период с 2000х гг. по настоящее
время
Географический охват – страноведческий и
краеведческий поиск
Полнота поиска – избирательный поиск –
необходимы наиболее полные издания,
полностью описывающие влияние виртуальной
реальности на психику ребенка.
Интенсивность поиска – разовый
(предпринятый специально только для
настоящей работы).
25. Постановка задач поиска
Формулирование задачи поиска обусловлено
соответствующим информационным дефицитом.
По существу – это краткое определение темы
(содержания) поиска.
Формулирование задачи выполняется в виде
элементарной тематической рубрики, однако,
можно представить его и в виде плана (тезисов,
рубрикатораперечня предметных рубрик,
структурно оформленных ключевых слов), в виде
аннотации.
27. Оформление библиографического списка
литературы в научно-исследовательских работах
Библиографическое описание источника в
списке литературы приводится в
соответствии ГОСТа 7.12003
«Библиографическая запись.
Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления».
28. Список использованных источников и
литературы состоит из следующих
разделов:
1 Нормативноправовые акты (располагаются по
юридической силе),
2 Литература (в алфавитном порядке)
3 Судебная практика (по хронологии)
4. Интернетресурсы
29. Правила составления списка
В работах используются следующие
способы построения библиографических
списков литературы:
по алфавиту фамилий авторов или заглавий,
по хронологии публикаций,
по тематике, по видам изданий,
по характеру содержания,
списки смешанного построения.
Иностранные источники обычно
размещают по алфавиту после перечня
всех источников на языке работы.
30. Схема библиографической записи на
книгу:
Заголовок описания. Основное заглавие :
сведения, относящиеся к заглавию /
сведения об ответственности. Сведения
об издании. Место издания, дата
издания. Объем.
31. Книга одного, двух и трех авторов:
Труфанов, Г. Е. Основы научного исследования
в психологии [Текст] : учебное пособие / Г. Е.
Труфанов, Т. Е. Рамешвили ; Психологическая
служба. - СПб. : «ЭЛБИ-СПб.», 2007. - 196 с.
Кулаков, В. И. Ребенок и новые
информационные технологии [Текст] / В. И.
Кулаков, Г. С. Шмаков. - М. : Пресс-информ,
2001. - 342 с.
(Аналогично дается библиографическое
описание на книгу трех авторов.)
32. Книга четырех и более авторов:
Новые информационные технологии в
образовании [Текст] / С. Т. Сохов, Э. М.
Аванесьянц, В. Г. Алпатова и др. - СПб. :
Питер, 2001. -161 с.
33. При ссылке на книгу, в которой фамилии авторов
приведены соответственно написанными ими
разделам, библиографические сведения
указываются так же, как на статью из сборника:
Саноцкий, И. В. Основные понятия детской
психологии [Текст] / И. В. Саноцкий // Методы
детской психодиагностики. - М. : Психология,
1970. - С. 9-28.
34. Статья одного, двух, трех авторов:
Ушакова, Г. А. Репродуктивный потенциал
современной популяции детей и концепция его
сохранения [Текст] / Г. А. Ушакова // Мать и Дитя
в Кузбассе. - 2001. - № 2. - С. 27-30.
Проничев, Е. Ю. Оптимизация документооборота
в кабинете педагога-психолога [Текст] / Е. Ю.
Проничев // Молодые ученые Кузбассу. Взгляд в
XXI век. Психологические науки : сб. тр. обл.
науч. конф. - Кемерово, 2001. - С.
Аналогично дается библиографическое описание
на статью двух-трёх авторов.
35. Статья более трех авторов:
Активное видео в работе психолога [Текст]
/ Н. И. Кудашов, В. В. Зубков, В. Г.
Помелова и др. // Психология. - 2001. - №
3. - С. 8-13.
Методы работы педагога-психолога [Текст]
/ В. Я. Фарбирович, И. А. Эйзенах, С. А.
Худяшов и др. // Актуальные вопросы
психологической службы в школе:
материалы науч.-практ. конф. -Кемерово,
2002. - С. 34.
36. Тезисы одного, двух и трех авторов:
Рукосуева, Д.А. Подходы к эффективному восприятию
математической информации и знаний учащимися в курсе
«Тригонометрия» / Д.А. Рукосуева, А.В. Чернова // Молодежь
и наука: материалы XI Всероссийской научно-практической
конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с
международным участием. Т. 1/ Краснояр. гос. пед. ун-т им.
В.П. Астафьева. – Красноярск, 2010. – С. 247-248
Солодовник, А.Г. Проблемы детской психологии / А. Г.
Солодовник, Г. А. Винникова // Сборник материалов научно-
практических конференций : тез. конф., Седьмая
международная выставка-ярмарка «Образование и
культура» / Кемеровская гос. Академия образования. –
Кемерово, 2005. – 218 с.
37. Тезисы более 3-х авторов:
Информационные технологии в
деятельности учителя / А. И. Бабенко, А.
И. Тоцкая, Е.Г. Орехова, Г. Г. и др. //
Российское образование: состояние,
проблемы, пути решения : материалы XLII
науч.-практ. конф. с междунар. участием /
Российская Академия психологических
наук ; под ред. В. В. Захаренкова. –
Новокузнецк, 2007. – 220 с.
38. Методические рекомендации 1, 2, 3-х
авторов:
Чеченин, М.Г. Арт-терапия в работе с пожилыми людьми :
метод. рекомендации для врачей / М. Г. Чеченин; КГПУ им.
В.П. Астафьева, Каф. психологии. – Красноярск, 2000. – 14 с.
Марцияш, А.А. Санаторно-курортное лечение : методические
рекомендации к семинарским занятиям для студ. лечебного
фак-та / А. А. Марцияш, Ю. И. Нестеров ; Кемеровская
государственная медицинская академия. – Кемерово, 2001. –
53 с.
Еращенко, П.П. Компьютерная психо-диагностика : метод.
рекомендации № 15 / П. П. Еращенко; А. А. Ильченко, Э. Я.
Селезнева ; Центральный научно-исследовательский
институт. – М., 2001. – 39 с.
39. Диссертации и авторефераты
диссертаций:
Штатолкина, М.А. Методика
визуализированного обучения [Текст] :
автореф. дис. ... канд. пед. наук : 14.01.05,
14.03.03 / М. А. Штатолкина. - Томск, 2010.
- 26 с.
40. Если в Вашем списке литературы
преобладают источники: книги; статьи
из журналов, сборников; диссертации,
авторефераты и др. текстовые
материалы, то обозначение материала
(например, слово [Текст]) допускается
не указывать.
42. Как найти необходимую
информацию???
Адрес страницы или человека, который
может предоставить информацию.
"Как можно узнать адрес размещения
информации?"
"Как найти человека, который мог бы нам
помочь с поиском информации?".
Лучшие результаты может дать совмещение
онлайновых и офлайновых методов поиска
информации
43. В каждом конкретном случае успешность
поиска определяется знаниями возможных
методов и навыками владения ими,
знанием этнических языков, на которых
эта информация может быть
представлена, либо нашими социальными
связями.
Планирование поиска сводится к трём
вопросам: "Что ищем?", "Где ищем?", "Как
ищем?".
44. Что ищем?
Поисковые запросы бывают явные и
неявные.
В явных вопросах конкретно указывается
объект поиска.
В неявных вопросах объект поиска
конкретно не указывается, например,
«какая сегодня погода».
45. Чтобы спланировать поиск, следует, прежде
всего, определить объект поиска,
сформулировать какую информацию
необходимо найти.
Если однозначно ответить на этот вопрос не
представляется возможным, то поиск следует
разделить на задачи с разными объектами.
В планировании поиска также следует
определить соотношение видов информации
в поисковой задаче.
46. Необходимо определиться и с возможными
форматами файлов, в которых может
содержаться требуемая информация.
html-страница - html,
текстовый документ - txt, rtf, odt, doc, docx,
документ pdf,
презентация - odp, ppt , pptx,
электронная таблица - ods, xls, xlsx,
аудио - mp3,
рисунок – jpeg, bmp, png (без фона)
анимация - swf, gif
видео – avi, mpeg, 3gp, flv.
47. Где ищем?
Информация может размещаться
на веб-серверах, ftp-серверах,
в блогах, новостях, книгах, словарях, товарах,
на географических картах,
в справочниках адресов организаций,
среди афиш театров и музеев,
в телепрограммах, в каталогах,
в Википедии, в архивах Интернета,
в пиринговых сетях, в базах данных, в веб-
закладках или в рейтинговых системах.
48. Как ищем?
Методы поиска зависят от того, как мы
ответили на два первых вопроса.
Поиск может осуществляться в поисковых
индексах, через размещение собственной
публикации по определенной теме, через
экспертов и т.д.
49. Поисковая система
(англ. search engine) – это компьютерная
система, предназначенная для поиска
информации.
По методам поиска и обслуживания
разделяют четыре типа поисковых систем:
системы, использующие поисковых роботов,
системы, управляемые человеком,
гибридные системы и мета-системы.
В архитектуру поисковой системы включены:
поисковый робот, сканирующий сайты сети
Интернет, индексатор, обеспечивающий
быстрый поиск, и поисковик – графический
интерфейс для работы пользователя.
50. Индексирование в Интернете
Индексирование в поисковых системах
(веб-индексирование) –процесс добавления
сведений (о сайте) роботом поисковой
машины в базу данных, впоследствии
использующуюся для (полнотекстового)
поиска информации на проиндексированных
сайтах.
В сведения о сайте чаще всего входят
ключевые слова (алгоритм определения
ключевых слов зависит от поисковой
системы), статьи, ссылки, документы, также
могут индексироваться изображения, аудио
и т. д.
51. Описание языка запросов
Как трактуются слова
Независимо от того, в какой форме вы
употребили слово в запросе, поиск учитывает
все его формы по правилам русского языка.
Если вы набрали в запросе слово с большой
буквы, будут найдены только слова с
большой буквы (если это слово не первое в
предложении), в противном случае будут
найдены как слова с большой, так и с
маленькой буквы.
52. По умолчанию поиск учитывает все
формы заданного слова согласно
правилам русского языка. Однако
существует возможность поиска по точной
словоформе, для этого перед
словоформой надо поставить
восклицательный знак '!'.
53. Естественно-языковый поиск
Знаки "+" и "-". Если вы хотите, чтобы
слова из запроса обязательно были
найдены, поставьте перед каждым из них
"+". Если вы хотите исключить какие-либо
слова из результата поиска, поставьте
перед каждым из них "-".
54. Основные операторы
Несколько набранных в запросе слов,
разделенных пробелами, означают, что
все они должны входить в одно
предложение искомого документа. Тот же
самый эффект произведет употребление
символа '&'.
Между словами можно поставить знак '|',
чтобы найти документы, содержащие
любое из этих слов. (Удобно при поиске
синонимов).
55. Поиск в определенных элементах
Можно ограничить поиск информации
списком серверов или наоборот исключить
сервера из поиска (url).
[поиск url:"ru.wikipedia.org/wiki/Ранжирование
(поисковые_системы)"]
Будут найдены документы, содержащие
слово «поиск» и размещенные по заданному
адресу.
[яндекс url:ru.wikipedia.org/wiki/*]
Будут найдены документы, содержащие
слово «яндекс» и адреса которых начинаются
сru.wikipedia.org/wiki.
58. Библиографическое описание
электронного ресурса
Локального доступа (диски, электронные
книги )
Литвицкий, П. Ф. Физиология [Электронный
ресурс] : комплект слайдов / П. Ф. Литвицкий.
- Электрон. граф. дан. Электрон. текстовые
дан. - М. : Издательский дом «ГЭОТАР-МЕД»,
2004.
Руководство по первой помощи. Приложение
на компакт-диске [Электронный ресурс] :
учебное пособие для системы
послевузовского профессионального
образования / под ред. А. А. Баранова, И. Н.
Денисова, А. Г. Чучалина. - Электрон.
текстовые дан. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006.
59. Удаленного доступа (из
Интернета)
Исследовано в России [Электронный
ресурс] : многопредмет. науч. журн. / Моск.
физ.-техн. ин-т. - Электрон. журн. -
Долгопрудный : МФТИ, 1998. - Режим доступа
к журн. : http://zhurnal.mipt.rssi.ru. (дата
обращения: 20.02.2010).
Исследовано в России [Электронный
ресурс] : многопредмет. науч. журн. / Моск.
физ.-техн. ин-т. - Электрон. журн. -
Долгопрудный МФТИ, 1998. - URL:
http://zhurnal.mipt.rssi.ru. (20.02.2010).
60. Пример
Иванов, И.И. Информатизация
образования [Электронный ресурс] URL:
http://managment.ru (12.10.2015)