1. Фестиваль исследовательских работ учащихся Кировского района
Проектно-исследовательская работа
учащегося 4б класса ГОУ Гимназии № 261 Зайченко Данилы.
Руководитель проекта: Сорокина Ю.Е.
Тема: «Вспомнить все»
Объектом моего исследования явились виды и качества человеческой памяти.
Предметом моего исследования - способы запоминания информации.
Я предположил, что, применяя разные способы запоминания информации, можно
улучшить качество человеческой памяти.
В литературе я нашел очень подробную классификацию видов памяти по многим
критериям. И в зависимости от своих целей, можно развивать те или иные свойства памяти.
Но я не смог найти конкретных указаний на то, как именно нужно запоминать. Я задался
целью выработать рекомендации по наиболее эффективному способу запоминания
информации, который бы позволил упростить процесс учебы в школе и выполнения
домашних заданий.
Для достижения поставленной цели я провел эксперимент, заключающийся в том,
что одним и тем же людям разного возраста я давал листы с одинаковой информацией (два
стихотворения, одно из которых шуточное; последовательность букв и последовательность
цифр). В эксперименте приняли участие 15 человек из моего класса, хоккейной команды, а
также мои родители. Я просил участников эксперимента запомнить всю информацию и через
разные промежутки времени ее воспроизвести. Эксперимент проходил в два этапа: второй
через 1 месяц после первого. На втором этапе информация была похожа на информацию
первого этапа, но не идентична. Эксперимент был растянут по времени на несколько недель,
чтобы получить максимально достоверные результаты по длительности памяти человека.
В ходе проведения эксперимента выяснилось, что у разных людей более ярко
выражены те или иные виды памяти (долговременная или краткосрочная; образная или
словесно-логическая). Но, тем не менее, совместив экспериментальные результаты и
теоретическую информацию, полученную из литературы и интернета, удалось сформировать
определенные закономерности. На основании этих закономерностей я составил набор
рекомендаций (памятку) для всех, кто хочет запомнить ту или иную информацию.
Проведенное исследование позволяет сделать следующий вывод: человеческая
память обладает вполне четко выраженными характеристиками, позволяющими выявить
закономерности процесса запоминания. Выявление этих закономерностей дает возможность
сделать запоминание информации гораздо легче и интереснее.
Литература:
1. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие
для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.:
Издательский центр «Академия», 2003.
2. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова. - М.:
Просвещение, 1967.
3. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание и деятельность // Психология памяти
/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000.
4. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы. Мн., 2008.
5. Черемошкина Л. В. Как лучше запомнить все то, что узнал // Энциклопедия
воспитания и развития дошкольника. — Ярославль: Академия развития, 2001.
6. http://thisisme.ru/content/svoistva-i-zakonomernosti-pamyati
7. http://ru.wikipedia.org/