Silabus mata pelajaran kimia kelas XI SMA ini membahas tentang 3 hal utama: (1) Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang meliputi pembelajaran tentang senyawa hidrokarbon, termokimia, dan dampak pembakaran hidrokarbon, (2) Materi pokok dan alokasi waktu pembelajaran, (3) Penilaian yang meliputi observasi, portofolio, dan tes tulis.

1. 1
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA
(Peminatan Bidang MIPA)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menyadari adanyaketeraturan dari sifat
hidrokarbon,termokimia,laju reaksi,
kesetimbangan kimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan pengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannya bersifattentatif.
 Senyawa
hidrokarbon
(Identifikasi
atom C,H dan
O)
 Kekhasanatom
karbon.
 Atom C primer,
sekunder, tertier,
dankuarterner.
 Struktur Alkana,
alkenadan
alkuna
Mengamati(Observing)
 Mengkaji dari berbagaisumbertentangsenyawa
hidrokarbon
 Mengamatidemonstrasi pembakaransenyawa
karbon(contohpemanasangula).
Menanya(Questioning)
 Mengajukanpertanyaan mengapasenyawa
hidrokarbonbanyaksekaliterdapat dialam?
 Bagaimanacaramengelompokkansenyawa
hidrokarbon?
 Bagaimanacaramemberinamasenyawa
hidrokarbon?
Tugas
 Membuatbahan
presentasi tentang
minyakbumi,bahan
bakaralternatif selain
dariminyak bumidan
gas alam dalam kerja
kelompokserta
mempresentasikan
Observasi
 Mengamatisikap
ilmiahdalam
3 mgg x 4 jp  Buku kimia
 Lembar
kerja
 molymod
 Berbagai
sumber
darimigas
atau yang
lainnya
1.2 Mensyukurikekayaan alam Indonesiaberupa
minyakbumi,batubaradan gasalam serta
berbagaibahantambanglainnyasebagai
anugrahTuhanYMEdandapatdipergunakan
untuk kemakmuranrakyatIndonesia.

2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
 Isomer
 Sifat-sifat fisik
alkana,alkena
danalkuna
 Reaksisenyawa
hidrokarbon
 Mengajukanpertanyaan senyawaapayang
dihasilkanpadareaksi pembakaransenyawa
karbon?
 Dari unsur apasenyawa tersebut tersusun?
 Bagaimanareaksinya?
Mengumpulkan data(Eksperimenting)
 Menganalisissenyawayang terjadipada
pembakaransenyawakarbonberdasarkanhasil
pengamatan
 Menentukankekhasanatom karbon
 Menganalisisjenis atom Cberdasarkanjumlah
atom C yang terikat darirantai atom karbon
(atom C primer,sekunder, tertier, dankuarterner)
 MenentukanrumusumumAlkana,alkenadan
alkunaberdasarkananalisisrumusstrukturnya
 MendiskusikanaturanIUPAC untukmemberi
namasenyawaalkana,alkenadan alkuna
 Mendiskusikanpengertian isomer(isomer
rangka,posisi, fungsi, geometri)
 Memprediksiisomerdarisenyawa hidrokarbon
 Menganalisisreaksisenyawa hidrokarbon
Mengasosiasi(Associating)
 Menghubungkanrumusstrukturalkana,alkena
danalkunadengansifat fisiknya
 Berlatihmembuatisomersenyawakarbon
 Berlatihmenuliskanreaksisenyawakarbon
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Menyampaikanhasildiskusiatauringkasan
melakukanpercobaan
danpresentasidengan
lembarpengamatan
Portofolio
 Laporanhasil
identifikasiatom C,H
danO dalam sampel
 Hasilrangkuman
Testertulis uraian
menganalisis:
 Kekhasanatom
karbon.
 Atom C primer,
sekunder,tertier, dan
kuarterner.
 Struktur akana,
alkenadanalkuna
serta tatanama
menurutIUPAC
 Isomer
 Sifat-sifat fisik alkana,
alkenadanalkuna
 Pemahamanreaksi
senyawa karbon
 Mengevaluasi
dampakpembakaran
minyakbumidangas
alam.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-
aktifsertabijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.1 Menganalisisstrukturdansifat senyawa
hidrokarbonberdasarkanpemahamankekhasan
atom karbondan penggolongansenyawanya.
3.2 Memahamiprosespembentukandanteknik
pemisahanfraksi-fraksiminyakbumiserta
kegunaannya.
3.3 Mengevaluasi dampakpembakaransenyawa
hidrokarbonterhadaplingkungan dankesehatan
serta caramengatasinya.
4.1 Mengolahdanmenganalisisstrukturdansifat
senyawa hidrokarbon berdasarkanpemahaman
kekhasanatom karbon dan penggolongan

3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
senyawanya.
 Minyakbumi
 fraksi minyak
bumi
 mutubensin
 Dampak
pembakaran
bahanbakar
dancara
mengatasinya
 Senyawa
hidrokarbon
dalam
kehidupan
sehari-hari.
pembelajarandenganlisanatautertulis,dengan
menggunakantatabahasayangbenar.
Mengamati (Observing)
 Menggali informasi dengancaramembaca/
mendengar/menyimaktentang,proses
pembentukanminyakbumidangasalam,
komponen-komponenutamapenyusunminyak
bumi,fraksi minyakbumi,mutubensin,dampak
pembakaran hidrokarbonterhadaplingkungan
dankesehatanserta upaya untukmengatasinya
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
bagaimanaterbentuknyaminyakbumidangas
alam,carapemisahan(fraksiminyakbumi),
bagaimanameningkatkan mutubensin,apa
dampakpembakaran hidrokarbonterhadap
lingkungan,kesehatandanupayauntuk
mengatasinyasertamencaribahanbakar
alternatif selaindariminyakbumidangas alam
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Mengumpulkan informasi dampakpembakaran
hidrokarbonterhadaplingkungan,kesehatandan
upaya untuk mengatasinya sertamencaribahan
bakaralternatif selaindariminyak bumidangas
alam.
Mengasosiasi(Associating)
 Menjelaskanprosespenyulinganbertingkatdalam
baganfraksi destilasibertingkatuntuk
menjelaskandasardanteknikpemisahanfraksi-
fraksi minyak bumi
4.2 Menyajikanhasilpemahamantentangproses
pembentukandanteknikpemisahanfraksi-fraksi
minyakbumibesertakegunaannya.
4.3 Menyajikanhasilevaluasidampakpembakaran
hidrokarbonterhadaplingkungandankesehatan
serta upaya untuk mengatasinya.

4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Membedakankualitasbensinberdasarkan
bilanganoktannya.
 Mendiskusikandampakpembakaran hidrokarbon
terhadaplingkungandan kesehatanserta cara
mengatasinya
 Mendiskusikan bahanbakaralternatifselaindari
minyakbumidangas alam
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mempresentasikanhasilkerjakelompoktentang.
prosespembentukanminyakbumidangasalam,
komponen-komponenutamapenyusunminyak
bumi,fraksi minyakbumi,mutubensin,dampak
pembakaran hidrokarbonterhadaplingkungan,
kesehatandanupaya untuk mengatasinyaserta
mencaribahanbakaralternatifselaindariminyak
bumidangas alam denganmenggunakantata
bahasayang benar.
1.1 Menyadari adanyaketeraturan dari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangan kimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdan pengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannya bersifattentatif.
 Reaksieksoterm
dan reaksi
endoterm
 Perubahan
entalpireaksi
- Kalorimeter
- Hukum Hess
- Energiikatan
Mengamati (Observing)
 Menggaliinformasidengancaramembaca/
mendengar/mengamati/sistemdanlingkungan,
perubahansuhu, kalor yang dihasilkanpada
pembakaranbahanbakar,dandampak
pembakarantidaksempurnadariberbagaibahan
bakar
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan:
reaksi eksoterm danendoterm dalam
kehidupansehari-hari,bagaimanamenentukan
perubahanentalpi reaksi
Tugas
 Merancangpercobaan
reaksieksoterm, reaksi
endoterm dan
mengkaitkannya
denganperistiwa
sehari-hari
 Merancangpercobaan
penentuanperubahan
entalpidengan
Kalorimeterdan
mengkaitkannya
denganperistiwa
sehari-hari
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
1.2 Mensyukurikekayaan alam Indonesiaberupa
minyakbumi,batubaradan gasalam serta
berbagaibahantambanglainnyasebagai
anugrahTuhanYMEdandapatdipergunakan
untuk kemakmuranrakyatIndonesia.
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu

5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Mendiskusikanpengertiansistem danlingkungan
 Mendiskusikanmacam-macamperubahanentalpi
 Merancang danmempresentasikanrancangan
percobaan
- Reaksi Eksoterm danReaksi Endoterm
- PenentuanPerubahanEntalpi dengan
Kalorimeter
- PenentuanKalorPembakaranBahanBakar
 Melakukanpercobaanreaksieksoterm danreaksi
endoterm;penentuanperubahanentalpidengan
Kalorimeterdan penentuankalorpembakaran
bahanbakar
 Mengamati danmencatathasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
 Menganalisisdatauntukmembuatdiagramsiklus
dandiagram tingkat
 Mengolahdatauntukmenentukanharga
perubahanentalpi (azasBlack)
 Membandingkanperubahanentalpipembakaran
sempurnadenganpembakarantidaksempurna
melaluiperhitungan
 Menghubungkanperubahanentalpi reaksidengan
energiikatan
 Menghitungperubahanentalpiberdasarkan
hukum Hessdan energiikatan
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporanhasilpercobaan dengan
menggunakantatabahasayangbenar.
 Mempresentasikanhasilpercobaan dengan
 Merancangpercobaan
kalorpembakaran
bahanbakar
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Pemahamanreaksi
eksoterm danreaksi
endoterm
 Membuatdiagram
siklusdan diagram
tingkat berdasarkan
data
 Menentukan
perubahanentalpi ( H)
reaksi
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.4 Membedakanreaksieksoterm danreaksi
endoterm berdasarkanhasilpercobaandan
diagram tingkatenergi.
3.5 MenentukanHreaksiberdasarkanhukum
Hess, data perubahanentalpipembentukan
standar, dandata energiikatan.
4.4 Merancang,melakukan,menyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanreaksieksoterm dan
reaksi endoterm.
4.5 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanpenentuan Hsuatu
reaksi.

6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menggunakantatabahasayangbenar.
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Teoritumbukan
 Faktor-faktor
penentulaju
reaksi
 Ordereaksi dan
persamaanlaju
reaksi
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dengancaramembaca/
melihat/mengamati reaksi yangberjalansangat
cepatdanreaksi yang berjalansangatlambat,
contoh petasan,perkaratan(korosi)
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanterkaithasilobservasi
mengapaadareaksiyang lambatdanreaksiyang
cepat
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Mendiskusikanpengertianlajureaksi
 Mendiskusikanfaktor-faktoryang mempengaruhi
lajureaksi
 Merancang danmempresentasikanhasil
rancangan faktor-faktoryang mempengaruhilaju
reaksi(ukuran, konsentrasi,suhu dankatalis)
untuk menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaan faktor-faktoryang
mempengaruhi lajureaksi.
 Mengamatidanmencatatdatahasilpercobaan
Mengasosiasi (Associating)
 Mengolahdatauntukmembuatgrafiklajureaksi
 Mengolahdanmenganalisisdatahasilpercobaan
Tugas
 Merancangpercobaan
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,
tanggungjawab, dan
pedulilingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Menganalsisdatahasil
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilakukerjasama,santun,
toleran,cintadamaidanpedulilingkunganserta
hematdalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.6 Memahamiteoritumbukan(tabrakan)untuk
menjelaskanreaksikimia.

7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3.7 Menganalisisfaktor-faktoryang mempengaruhi
lajureaksi danmenentukanordereaksi
berdasarkandatahasilpercobaan.
faktor-faktor yang mempengaruhi lajureaksi.
 Mengolahdanmenganalisisdatahasilpercobaan
untuk menentukanordereaksidanpersamaan
lajureaksi
 Menghubungkan faktorkatalisdenganpengaruh
katalisyang adadalam industri
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporanhasil percobaandengan
menggunakantatabahasayangbenar.
 Mempresentasikanhasilpercobaandengan
menggunakantatabahasayangbenar.
percobaanfaktor-faktor
yang mempengaruhi
lajureaksi
 Membuatgrafiklaju
reaksiberdasarkan
data
 menganalisisdatahasil
percobaanuntuk
menentukanorde
reaksidan persamaan
lajureaksi
4.6 Menyajikanhasilpemahamanterhadapteori
tumbukan(tabrakan)untukmenjelaskanreaksi
kimia.
4.7 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasil percobaanfaktor-faktoryang
mempengaruhi lajureaksidanordereaksi.
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Kesetimbangan
dinamis
 Pergeseran
arah
kesetimbangan
 Tetapan
kesetimbangan
(Kc dan Kp)
Mengamati (Observing)
 Mengamati dengancaramembaca/mendengar/
melihatdari berbagai sumbertentang
kesetimbangan kimia,contohdemonstrasi reaksi
timbal sulfat dengankalium iodidayangterbentuk
warnakuning,setelah penambahan natriumsulfat
kembali terbentukendapanputih.
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaan mengapaterjadireaksi
balik(reaksi kesetimbangandinamis),danfaktor-
faktor apa yang mempengaruhipergeseran
kesetimbangan?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Mendiskusikanreaksiyangterjadiberdasarkan
hasildemonstrasi
 Mendiskusikanterjadinya reaksikesetimbangan
Tugas
 Merancangpercobaan
faktor-faktor yang
menggeserarah
kesetimbangan
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
4 mgg x4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamaidanpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.

8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan.
danjenis-jenisnya
 Menuliskan persamaanreaksidalam
kesetimbangan
 Merancang percobaanfaktor-faktoryang
menggeserarahkesetimbangan dan
mempresentasikannya untukmenyamakan
persepsi
 Melakukanpercobaanfaktor-faktoryang
menggeserarahkesetimbangan(konsentrasi,
volum, tekanandansuhu)
 Mengamati danmencatatdatahasil percobaan
Mengasosiasi(Associating)
 Mengolahdanmenganalisisdatafaktor-faktor
yang menggeserarahkesetimbangan
 Mengaplikasikan faktor-faktoryang menggeser
arahkesetimbanganuntukmendapatkanhasil
yang optimaldalam industri
 Diskusiinformasiuntukmenentukankomposisi
zat dalam keadaansetimbang,derajatdisosiasi
(α), tetapan kesetimbangan(Kc danKp)dan
hubunganKc denganKp
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporan percobaandanmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar.
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 menganalisisdata
faktor-faktor yang
menggeserarah
kesetimbangan
 menentukankomposisi
zat dalam keadaan
setimbang,derajat
disosiasi(α), tetapan
kesetimbang-an(Kc
danKp) dan hubungan
Kc denganKp
3.8 Menganalisisfaktor-faktoryang mempengaruhi
pergeseranarahkesetimbangan yangditerapkan
dalam industri.
3.9 Menentukanhubungankuantitatifantarapereaksi
denganhasilreaksidarisuatu reaksi
kesetimbangan.
4.8 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanfaktor-faktoryang
mempengaruhi pergeseranarahkesetimbangan.
4.9 Memecahkanmasalahterkaithubungan
kuantitatif antarapereaksidenganhasilreaksi
dari suatu reaksi kesetimbangan.
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
 Perkembangan
konsep asam
danbasa
 Indikator
 pH asam lemah,
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dengancaramembaca/
melihat/mengamati danmenyimpulkandata
percobaanuntukmemahami teoriasam danbasa,
indikatoralam danindikatorkimia,pH(asam/basa
Tugas
 Merancangpercobaan
indikatoralam dan
indikatorkimia
 Merancangpercobaan
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai

9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
basalemah,
dan pHasam
kuat basa kuat
lemah,asam/basakuat)
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
adakahbahan-bahandisekitar kitayang dapat
berfungsisebagaiindikator
 Apa perbedaanasam lemahdenganasam kuat
danbasa lemahdenganbasakuat
Mengumpulkan data (eksperimenting)
 Menganalisisteoriasam basaberdasarkan
konsepArrhenius, Bronsted Lowrydan Lewis
 Mendiskusikanbahanalamyangdapatdiguna-
kan sebagaiindikator
 Merancang danmempresentasikanrancangan
percobaanindikatoralamdanindikatorkimia,
untuk menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaanindikatoralam danindikator
kimia.
 Mendiskusikanperbedaanasam/basalemah
denganasam/basakuat
 Merancang danmempresentasikanrancangan
percobaanmembedakanasam/basalemah
denganasam/basakuatyang konsentrasinya
samadenganindikatoruniversalataupH meter
untuk menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaan membedakanasam/basa
lemahdenganasam/basakuatyang
konsentrasinyasamadengan indikatoruniversal
atau pHmeter
 Mengamatidanmencatathasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
 Menyimpulkankonsepasam basa
kekuatanasam dan
basa
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume
dansuhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Pemahamankonsep
asam basa
 MenghitungpHlarutan
asam/basalemahdan
asam/basakuat
 Menganalisiskekuatan
asam basadihubungan
denganderajationisasi
( α ) atau tetapan
ionisasi(Ka )
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsivedanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.10 Menganalisissifatlarutanberdasarkankonsep
asam basadan/ataupH larutan.
4.10 Mengajukanide/gagasantentangpenggunaan
indikatoryang tepat untuk menentukan
keasamanasam/basaatautitrasiasam/basa.

10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
 Mengolahdanmenyimpulkandata bahanalam
yang dapat digunakansebagaiindikator.
 Menganalisisindikatoryangdapatdigunakan
untuk membedakanasam danbasaatautitrasi
asam danbasa
 MemprediksipHlarutandenganmenggunakan
beberapaindikator.
 Menyimpulkanperbedaanasam /basalemah
denganasam/basakuat
 MenghitungpHlarutanasam/basalemahdan
asam/basakuat
 Menghubungkanasam/basalemahdengan
asam/basakuatuntuk mendapatkanderajat
ionisasi( α ) atau tetapanionisasi( Ka )
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporanpercobaan danmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar.
 Mengkomunikasikanbahanalamyangdapat
digunakansebagaiindikatorasam basa
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Titrasiasam
basa
 Kurva titrasi
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dari berbagai sumbertentang
titrasi asam basa.
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
apafungsi indikatordalam titrasiasam basa,
Tugas
 Merancangpercobaan
titrasi asam basa
 Membuatkurva/grafik
titrasi
Observasi
2 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya

11. 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
Indikator apayang tepat untuk titik titrasi asam
basa, kapantitrasi dinyatakan selesai?
 Bagaimanamenguji kebenarankonsentrasi suatu
produk,misalnyacukadapur25%.
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Merancang percobaandanmempresentasikan
hasilrancangan titrasiasam basauntuk
menyamakanpersepsi
 Memprediksiindikatoryangdapatdigunakan
untuk titrasi asam basa
 Melakukanpercobaantitrasiasam basa.
 Mengamatidanmencatatdatahasiltitrasi
Mengasosiasi(Associating)
 Mengolahdatahasilpercobaan
 Menentukankonsentasipentiteratauzat yang
dititer
 Menentukankemurniansuatuzat
 Menganalisiskurvatitrasi dan menentukantitik
ekivalenmelaluititikakhir titrasi
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporantitrasi asam basadan
mempresentasikannyadengan menggunakan
tata bahasayang benar
 Menngkomunikasikanbahwauntukmenentukan
kemurniansuatuzat dapatdilakukandengancara
titrasi asam basa.
 Mengamatisikap
ilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:merangkai
alat titrasi melihat
skalavolume, cara
mengisiburet,cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
 Kurva titrasi
Testertulisuraian
 Menentukan
konsentasipentiter
atau zat yang dititer
 Menganalisiskurva
titrasi dan menentukan
titik ekivalen melalui
titik akhir titrasi
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujud kemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan.
4.11 Menentukankonsentrasi/kadarasam ataubasa
berdasarkandatahasiltitrasi asam basa.
4.11 Merancang,melakukan,danmenyimpulkan
serta menyajikanhasil percobaantitrasiasam-
basa.

12. 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Sifat garam
yang
terhidrolisis
 Tetapan
hidrolisis(Kh)
 pH garam yang
terhidrolisis
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dari berbagai sumbertentang
hidrolisisgaram
 MelakukanidentifikasipHgaram dengan
menggunakankertaslakmusatauindikator
universal ataupH meter
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
sifat garam yang berasaldari:
- asam kuat danbasakuat,
- asam kuat danbasalemah,
- asam lemahdanbasakuat,
- asam lemahdanbasalemah
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Merancang percobaandanmempresentasikan
hasilrancanganidentifikasi pHgaram untuk
menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaan identifikasigaram.
 Mengamatidanmencatathasiltitrasi
Mengasosiasi(Associating)
 Mengolahdanmenganalisisdatahasil
pengamatan
 Menyimpulkansifatgaram yangterhidrolisis
 Menganalisisrumuskimia garam-garam dan
memprediksisifatnya
 Menentukangrafikhubungan perubahanhargapH
padatitrasi asam basauntuk menjelaskan sifat
garam yang terhidrolisis
 Menentukantetapanhidrolisis(Kh)danpHlarutan
garam yang terhidrolisismelalui perhitungan
Tugas
 Merancangpercobaan
hidrolisisgaram
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:cara
menggunakankertas
lakmus, indikator
universal ataupH
meter;melihat skala
volumedan suhu,cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Menganalisisgrafik
hubunganperubahan
hargapH padatitrasi
asam basauntuk
menjelaskan sifat
garam yang
terhidrolisis
 Menentukantetapan
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpedulilingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.12 Menganalisisgaram-garamyangmengalami
hidrolisis.
4.12 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanuntukmenentukan
jenisgaram yang mengalamihidrolisis.

13. 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporanpercobaanidentifikasi garam
danmempresentasikannya denganmenggunakan
tata bahasayang benar
hidrolisis(Kh)dan pH
larutangaram yang
terhidrolisismelalui
perhitungan
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Sifat larutan
penyangga
 pH larutan
penyangga
 Perananlarutan
penyangga
dalam tubuh
makhlukhidup
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dariberbagaisumber tentang
larutanpenyangga,sifat danpH larutan
penyanggaserta peranan larutanpenyangga
dalam tubuhmakhlukhidup
 Mencariinformasitentangdarahyang
berhubungandengankemampuannyadalam
mempertahankanpHterhadappenambahanasam
atau basadan pengenceran
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanbagaimanaterbentuknya
larutanpenyangga
 MengapalarutanpenyanggapHnyarelatiftidak
berubahdenganpenambahansedikitasam atau
basa
 Apa manfaatlarutanpenyanggadalam tubuh
makhlukhidup
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Menganalisisterbentuknyalarutanpenyangga
 Menganalisissifatlarutanpenyangga
 Merancang percobaanuntukmengetahui larutan
yang bersifat penyanggaatau larutanyang bukan
penyanggadenganmenggunakanindikator
universal ataupH meterserta mempresentasikan
Tugas
 Merancangpercobaan
larutanpenyangga
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:cara
menggunakankertas
lakmus, indikator
universal ataupH
meter;melihat skala
volumedan suhu,cara
menggunakanpipet,
caramenim-bang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,danpeduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Menganalisisdata
untuk menyimpulkan
larutanyang bersifat
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilakukerjasama,santun,toleran,
cintadamai danpeduli lingkungansertahemat
dalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.13 Menganalisisperanlarutanpenyanggadalam
tubuhmakhlukhidup.

14. 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4.13 Merancang,melakukan,danmenyimpulkanserta
menyajikanhasilpercobaanuntukmenentukan
sifat larutan penyangga.
hasilracangan untukmenyamakanpersepsi
 Merancang percobaanuntukmengetahui sifat
larutanpenyanggaatau larutanyang bukan
penyanggadenganpenambahansedikitasam
atau basaatau biladiencerkan sertamem-
presentasikan hasilrancangan untuk
menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaan
 Mengamatidanmencatatdatahasilpengamatan
Mengasosiasi(Associating)
 Mengolahdanmenganalisisdatauntuk
menyimpulkanlarutanyangbersifatpenyangga
 MenentukanpHlarutanpenyanggamelalui
perhitungan
 Menentukangrafikhubungan perubahanhargapH
padatitrasi asam basauntuk menjelaskan sifat
larutanpenyangga
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporanpercobaanidentifikasi garam
danmempresentasikannya denganmengguna-
kan tata bahasayang benar
 Mengkomunikasikansifatlarutanpenyanggadan
manfaatlarutanpenyanggadalam tubuhmakhluk
hidup.
penyangga
 MenghitungpHlarutan
penyangga
 Menganalisisgrafik
hubunganperubahan
hargapH padatitrasi
asam basauntuk
menjelaskan sifat
larutanpenyangga
1.1 Menyadariadanyaketeraturan darisifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandan koloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
 Kelarutandan
hasilkali
kelarutan
 Memprediksi
terbentuknya
endapan
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dariberbagaisumberdengan
membaca/mendengar/mengamati tentang
kelarutandanhasilkalikelarutan serta
memprediksiterbentuknyaendapandanpengaruh
Tugas
 Merancangpercobaan
reaksipengendapan
Observasi
 Sikapilmiahdalam
4 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja
- Berbagai
sumber

15. 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kebenarannyabersifattentatif.  Pengaruh
penambahanion
senama
penambahan ionsenama
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
kelarutandanhasilkalikelarutan.
 MengapaKapur(CaCO3)sukarlarut dalam air?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Mendiskusikanreaksikesetimbangankelarutan
 Mendiskusikanrumustetapankesetimbangan
(Ksp)
 Merancang percobaankelarutansuatuzat dan
mempresentasikanhasilrancangan untuk
menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaan kelarutansuatuzat
 Mengamatidanmencatatdatahasilpercobaan
Mengasosiasi(Associating)
 Diskusiinformasitentanghubungankelarutandan
hasilkalikelarutan
 Diskusiinformasitentangpengaruhionsenama
padakelarutan.
 Memprediksikelarutansuatuzat
 Menghitungkelarutandanhasilkalikelarutan
 Mengolahdatahasilpercobaan
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Membuatlaporan percobaan danmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar.
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume dan
suhu, cara
menggunakanpipet,
caramenimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,tanggung
jawab,dan peduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Menghitungkelarutan
danhasilkalikelarutan
 Memprediksikelarutan
suatu zat
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memilikirasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilakukerjasama,santun,
toleran,cintadamaidanpedulilingkunganserta
hematdalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsifdanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.14 Memprediksiterbentuknyaendapandarisuatu
reaksi berdasarkanprinsipkelarutandandata
hasil kalikelarutan(Ksp).
4.14 Mengolahdanmenganalisisdatahasil
percobaanuntukmemprediksiterbentuknya
endapan.
1.1 Menyadariadanyaketeraturandari sifat
hidrokarbon,termokimia,lajureaksi,
kesetimbangankimia,larutandankoloidsebagai
wujudkebesaranTuhanYMEdanpengetahuan
 Sistem koloid
 Sifat koloid
 Pembuatan
koloid
Mengamati (Observing)
 Mencari informasi dariberbagaisumberdengan
membaca/mendengar/mengmati tentangsistem
Tugas
 Membuatpetakonsep
tentangsistem koloid,
sifat-sifat koloid,
3 mgg x 4 jp - Buku kimia
kelasXI
- Lembar
kerja

16. 16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tentangadanya keteraturan tersebutsebagai
hasil pemikirankreatifmanusiayang
kebenarannyabersifattentatif.
 Peranankoloid
dalam
kehidupan
sehari-hari dan
industri
koloid,sifat-sifat koloid,pembuatankoloiddan
peranankoloiddalam kehidupansehari-hari
 Mencaricontoh-contohkoloidyangterdapat
dalam kehidupansehari-hari.
Menanya (Questioning)
 Mengajukanpertanyaanyangberkaitandengan
perbedaanlarutansejati,koloiddansuspensi,
sistem koloidyang terdapat dalam kehidupan
(kosmetik,farmasi, bahanmakanandanlain-lain)
 Mengapapiringyangkotor karenaminyakharus
dicucimenggunakansabun?
Mengumpulkan data (Eksperimenting)
 Mendiskusikanhasilbacaantentangsistem
koloid,sifat-sifat koloid,pembuatankoloiddan
peranankoloiddalam kehidupansehari-hari
 Merancang percobaanpembuatankoloid dan
mempresentasikanhasilrancangan untuk
menyamakanpersepsi
 Melakukanpercobaanpembuatankoloid
 Mengamatidanmencatatdatahasilpercobaan
 Mendiskusikanbahan/zatyang berupakoloid
dalam industrifarmasi,kosmetik,bahanmakanan,
danlain-lain
Mengasosiasi(Associating)
 Menganalisisdanmenyimpulkandatapercobaan
 Menghubungkansistem koloiddengansifatkoloid
 Diskusiinformasitentangkoloidliofobdan
hidrofob
Mengkomunikasikan (Communicating)
 Mempresentasikanhasilrangkuman tentang
sistem koloid,sifat-sifat koloid,pembuatankoloid
pembuatankoloiddan
peranankoloiddalam
kehidupansehari-hari
danmempresentasi-
kannya
 Merancangpercobaan
pembuatankoloid
Observasi
 Sikapilmiahdalam
melakukanpercobaan
danpresentasi,
misalnya:melihat
skalavolume/suhu,
caramenggunakan
senter (effek Tyndall)
cara menggunakan
pipet, menimbang,
keaktifan, kerjasama,
komunikatif,tanggung
jawab,dan peduli
lingkungan,dsb)
Portofolio
 Laporanpercobaan
Testertulisuraian
 Pemahamansistem
koloid,sifat koloid, dan
pembuatankoloid
- Berbagai
sumber
lainnya
2.1 Menunjukkanperilakuilmiah(memiliki rasaingin
tahu, disiplin, jujur,objektif, terbuka, mampu
membedakanfaktadanopini,ulet, teliti,
bertanggungjawab,kritis,kreatif, inovatif,
demokratis,komunikatif)dalam merancangdan
melakukanpercobaansertaberdiskusi yang
diwujudkandalam sikapsehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilakukerjasama,santun,
toleran,cintadamaidanpedulilingkunganserta
hematdalam memanfaatkansumberdayaalam.
2.3 Menunjukkanperilaku responsivedanpro-aktif
serta bijaksanasebagaiwujudkemampuan
memecahkanmasalahdan membuatkeputusan
3.15 Menganalisisperankoloiddalam kehidupan
berdasarkansifat-sifatnya
4.15 Mengajukanide/gagasan untukmemodifikasi
pembuatankoloidberdasarkan pengalaman
membuatbeberapajeniskoloid.

17. 17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
danperanankoloiddalam kehidupansehari-hari
 Membuatlaporanpercobaan danmempresen-
tasikannya denganmenggunakantatabahasa
yang benar
 Mengkomunikasikanperanankoloiddalam
industrifarmasi,kosmetik,bahanmakanan,dan
lain-lain.