1. بسم الله الرحمن
أستمعُ بإانلرصحايتم. ما الموضوع الذي تتحدث عنه الآيات؟
لقِ
َ
ْ
الإن ان
تتحدث الآيات عن مراحل الخ لجسم سَ
أجسام + نا = أجسامنا
ما جمع كلمة جِسم ؟
أجسام

3. أفتحُ كتابي على وحدة
أجسامنا وصحتها
وأستطلعُ صفحة
المضامين.

4. أسألُ : مَاذا أعْرف عن أجْسامنا؟
مَاذا سأتعلم من وحدة
) أجسامنا وصحتها ( ؟

5. • القراءة السليمة ،وفهم المقروء، واستيعاب جوانبه, واستثماره.
• تعرف بنية النص المعلوماتي.
• تعرف إستراتيجية قراءة النص من أجل تعديل السؤال.
• اكتساب رصيد معرفي و لغوي متصل بمحور ) أجسامنا وصحتها(.
• اكتساب قيم واتجاهات تتعلق بمحور ) أجسامنا وصحتها (
• فهم النص المسموع ومراعاة آداب الاستماع.
• إغناء رصيدي اللغوي ،واستعماله في تواصلي الشفهي والكتابي.
• فهم النصوص وتذوق ما فيها من جماليات وأساليب بلاغية.
• تعرف المفعول به وتمييزه واستعماله.
• تعرف أسلوب التفضيل واستعماله.
• تعرف الاسم الممدود وتمييزه واستعماله.
• رسم الهمزة المتوسطة على الواو.
• كتابة عبارات بخط النسخ وفق القواعد المدروسة.
• كتابة مقال معلوماتي.
• تقديم عرض شفهي معلوماتي بأسلوب السؤال والجواب.
• اكتساب سلوكات في كيفية الحفاظ على الصحة.
الكفايات
المستهدفة

6. ُ
ي أ فِوَ
ن م
فُسِك
َ
َ
َ
ُ
أ ف
ل
و
)21(ُ

أفتح كتابي على مدخل الوحدة ص 146
علومَات الوارِدَة في ال ن
َ
َ
أ ق
أ وَ أ
ستَفِ يد
َ
الم
ُ
وأق أُ ص
ً
صَامِتة
ً
قِ اُءة

7. القراءة الصامتة : أتذكر
هي قِراءة سِريَّة تَكون بِ وِِاسطة النَّظر
لَيس فِيها صَوت ولا هَمس ولا تَحريك
للشفَتين
شروط القراءة الصامِتة
1. عدم الإشارة بِالأصبع على الكلمة المقْرُوءة
2. إمسَاك قلم الرُّصَاص لتسجيل الملحوظات على هامش الن ص
3. الالتزام بِالوقتِ المُحدد للقرَاءةِ ال صامِتة
4. الت ركيز وفِهم المعنى لأتمكن بعدها مِن الإجابَة عنْ الأسئِلة دون
الرُّجُوع إلى الن ص

8. مَا الْأَعْمَالُ ال تِي يَقُوْمُ بِهَا جِسْمُ الْإِنْسَانِ؟
بالْجِسْمِ نَأْكُلُ وَنَتَحَ ركُ وْنَرْكُضُ ونت ن ف سُ وَنُفَكِِّرُ

9. مِ م يَتَك ون الجِسْمُ ؟
يتكون الجسم من أعضاء مختلفة مؤلفة من
مليارات الخلايا

10. ُ
ألاحِ
ُ
ظوأ س تَ نتِ جُ :
أتَأ ملُ كُ ل صُوْرَ ة مِن الْصُّوَرِ الْت الِيَةِ ، ث م أُدَوِِّنُ المَطْلُوبَ مِنْهَا فِي الْمَكَ انِ الْمُحَد دِ .
الصُّ ورَ ة الع ضْ وُ المُ ت ضَ رِِّ رُ ال ضرَ رُ المُ ت وَ ق عُ ال س ب بُ
1 الأُذُن طَبْلَةُ الأ ذُنِ اسْتِعْمَالُ أدَا ة مُدَب بَ ة
2 البلعُوم التِهاب فِي الحَلقِ تَنَاول المُثلجات

11. ُ
ألاحِ
ُ
ظوأ س تَ نتِ جُ :
أتَأ ملُ كُ ل صُوْرَ ة مِن الْصُّوَرِ الْت الِيَةِ ، ث م أُدَوِِّنُ المَطْلُوبَ مِنْهَا فِي الْمَكَ انِ الْمُحَد دِ .
الصُّ ورَ ة
الع ضْ و
المُ ت ضَ رِِّ رُ
ال ضرَ رُ المُ ت وَ ق عُ ال س ب بُ
3
4
القَدمانِ الجُروح وخروج الدم المشي بدون حِذَاء
المَعِدة التَّسمم تَناول أطعمة غير
نظيفة

12. ُ
ألاحِ
ُ
ظوأ س تَ نتِ جُ :
أتَأ ملُ كُ ل صُوْرَ ة مِن الْصُّوَرِ الْت الِيَةِ ، ث م أُدَوِِّنُ المَطْلُوبَ مِنْهَا فِي الْمَكَ انِ الْمُحَد دِ .
الصُّ ورَ ة
الع ضْ و
المُ ت ضَ رِِّ رُ
ال ضرَ رُ المُ ت وَ ق عُ ال س ب بُ
3
4
الأنْف الزُّكَام
التَّعرض لتيار هواء
بارد
العينان ضُعف البَصر القُرب من الت لفاز

13. نَشاط فَردي
الهدف : تَسمي ة أعضاء الجِسم
مدة التنفيذ : دقيقتان
آلية التنفيذ : فردي
المواد اللازمة : الكِتاب المدرسي
أَتَأمََّ لُِ أَعْضَاءَ جِسْمِي، ثمَُّ أَكْتبُُ مَا أَتَذَكَّرُه مِنْ أَسْمَائِهَا.
العِظَام - العَضَلات – المَفَاصِل – الرَّ أس – الرَّقبة
الأكتَاف – اليدان – الصَّدر – البَطن – الفخذان
السَّاقان ـ القدمَان ـ الدِ مَاغ الأمْعَاء ...

14. نَشاط ثُنائي
الهدف : تسمية أجهزة الجسم المختلفة
مدة التنفيذ : أربع دقائق
آلية التنفيذ : ثنائي
المواد اللازمة : الكِتاب المدرسي
أ- أُسَمِِّي الأجْهِزَة الْت الِيَة وَأَكْتُب هَا فِي المَكَانِ المُنَاسِبِ .
ب- أَضَعُ رَقْ مَ العُضْوِ عَلى رَأسِ المُشِيرِ فِي المُرَب عِ المُحَد دِ
) الجِ هَ ـاز ..ا.ل.. هَ.. ضْ..مِ .. ي....(
الكَ بِد المَعِ دَة 2 المَرَارَة 3 الزَائ دَة 4 1

15. الهدف : تسمية أجهزة الجسم المختلفة
مدة التنفيذ : أربع دقائق
آلية التنفيذ : ثنائي
المواد اللازمة : الكِتاب المدرسي
) الجِ هَ ـاز ..ا.ل.ت .ن.ف .ُ.سِ..ي.....(
2 1
البُلعُومُ الحنجَرَة الحِجَابُ الحَاجِزُ
نَشاط ثُنائي
أ- أُسَمِِّي الأجْهِزَة الْت الِيَة وَأَكْتُب هَا فِي المَكَانِ المُنَاسِبِ .
ب- أَضَعُ رَقْ مَ العُضْوِ عَلى رَأسِ المُشِيرِ فِي المُرَب عِ المُحَد دِ
3

16. الهدف : تسمية أجهزة الجسم المختلفة
مدة التنفيذ : أربع دقائق
آلية التنفيذ : ثنائي
المواد اللازمة : الكِتاب المدرسي
) الجِ هَ ـاز العضَ لي
...............(
3 1
عَ ضَ لة الكَ ت فِ ب ط ة ال س اقِ
عضلات الجذع عضَ لاتُ الف خْ ذِ
نَشاط ثُنائي
أ- أُسَمِِّي الأجْهِزَة الْت الِيَة وَأَكْتُب هَا فِي المَكَانِ المُنَاسِبِ .
ب- أَضَعُ رَقْ مَ العُضْوِ عَلى رَأسِ المُشِيرِ فِي المُرَب عِ المُحَد دِ
4
2

17. الهدف : تسمية أجهزة الجسم المختلفة
مدة التنفيذ : أربع دقائق
آلية التنفيذ : ثنائي
المواد اللازمة : الكِتاب المدرسي
عَ ظمُ ال تَّرق وةِ الشَّ ظِ ية ال كُع بُرَ ة الصَّ ا بُو نَة نَشاط ثُنائي
أ- أُسَمِِّي الأجْهِزَة الْت الِيَة وَأَكْتُب هَا فِي المَكَانِ المُنَاسِبِ .
ب- أَضَعُ رَقْ مَ العُضْوِ عَلى رَأسِ المُشِيرِ فِي المُرَب عِ المُحَد دِ
) الجِ هَ ـاز العضَمِ ي
...............(
4 1
2
3

18. معلمات المادة:
نجوى الفقيه نجود الشريف وفاء العمري