A short overview of the American system of education

2. • ступени образования
• управление образованием
• стандарты, программы
• учебные предметы
• учебный год
• учебный день
• система оценок

3. В Америке
 нет детских садов
 в средней школе 12 классов
 в средней школе учатся 13 лет
 принята 10балльная система оценки
 нет домашних заданий
 легко учится в школе и трудно – в университете
 после школы можно продолжить обучение в колледже
 в университет можно поступить только по окончании
колледжа
 за учебу в колледже или университете все должны
платить
 академический час – 45 минут
 в школах и университетах 2 или 3 семестра
 ответственность за получение студентом высшего
образования лежит на университете

5.  - финансирование образования на всех ступенях,
 - лицензирование частных школ,
 - контроль за и руководство школьными советами
(комитетами),
 - разработка образовательной политики штата,
рекомендуемых программ, стандартов и
контрольных мероприятий (для средних школ),
 - лицензирование учителей,
 - контроль за предоставлением образовательных
услуг лицам с физическими и другими
ограничениями,
 - выборы или назначение членов правления высших
учебных заведений или школьных комитетов.

6. В США более 14 000 школьных округов.
Школьные округа управляются
школьными советами.
Члены советов избираются прямым
голосованием жителей округа.

7.  - контроль работы школ,
 - распределение школьного бюджета,
 - контроль работы учителей,
 - контроль учебных программ в рамках
общей политики штата.

10.  Детский сад (Kindergarten –K) с 5 лет.
 1 класс с 6 лет
 Обучение в начальной школе до 4-8 класса
 Обучение грамоте (3R’s – reading, writing,
arithmetic)

11.  с 5, 6 или 7 класса
 до 8 или 9 класса
 общеобразовательные предметы

12.  9 (10)-12 класс
 кредитная система обучения
 сочетание обязательных предметов и
элективных курсов

13. Выпускник школы должен набрать 23 кредита:
Предметы Необходимое число кредитов
Английский язык 4
Коммуникативные умения 1
Математика 3
Естественные науки 2
Система государственного
управления
0,5
История и география США 1
Всемирная история и география 1
Экономика 0,5
Здоровье 0,5
Физкультура 1
Прикладные предметы 1
Курсы по выбору 7,5

15.  180 учебных дней
 2 семестра
 пятидневная учебная неделя
 6 уроков в день по 50 минут

16. where excellence is a habitwhere excellence is a habit

17.  государственные общеобразовательные
школы
 частные школы
 «чартерные» школы
 школы – «магниты»
 домашнее обучение

19. 1. Гарвард
2. Принстон
3. Йейль
4. Университет Пенсильвании
5. Стэнфорд
6. Университет Дьюк
7. Калифорнийский технологический институт
8. Массачусетский технологический институт
9. Колумбийский университет
10. Дартмутский колледж

20.  Университет Брауна
 Колумбийский университет
 Корнелльский университет
 Дармутский колледж
 Гарвардский университет
 Университет Пенсильвании
 Принстонский университет
 Йейльский университет

22.  120 кредитов
 1 предмет – 3-4 кредита
 1 семестр – 5 предметов (15 кредитов)
 15 аудиторных часов в неделю (3-4
семинара по каждому предмету по 50
минут)

23. Comparative Education Wednesdays 4:15-7:00
Professor Carol Anne Spreen Office Hours:Monday 3-5 or by appointment
EDPL, College of Ed
Benjamin Building 2105 C
301-405-3572
Syllabus
The course provides an overview of methods, major concepts and current trends in
comparative education…
Textbooks and Reading Assignments
Course packet are available in the BSOS Duplicating Services Office, Room 1105
Tidings Hall, Telephone: PROGRAM
Part 1: Comparative Education: An Historical Overview
Session 1: Forces Shaping Comparative Ed and New Directions for the Field
Readings: Sadler, M. (1900) How Far Can We Learn Anythying of Practical Value
from the Study of Foreign Systems of Education? Notes from an address given at
Guildford Educational Conference, Christ Church, Oxford.
Pollack, E. (1993) Isaac Leon Kandel (1881-1965). Prospects, 3(4) 775-787.
READINGS
Required reading: 2 books and 2 readers and a supplemental reader (or book) on
colonialism and education.

24. APPOINTMENTS AND OFFICE HOURS:
My walk-in office hours (no appointments necessary) are: Mondays 3-
5,
I am also available by appointment. Please call or email me to
schedule an appointment. My office is located in room 2105C
Benjamin Building.
GRADING POLICY AND UNIVERSITY REGULATIONS
Your course grade will be based on the following:
1- Literature Review of Comp. Ed. Journal Articles (20%) – due date:
2- Research Paper on Colonial Education (30%) – due date:
3- Discussion of Readings (Group discussion points/activity ) (20%)
4-Written Essay Questions (In class exam or take home paper) (30%)

25. Please closely follow the instructions for each of the assignments using the
format outlined in the handouts.Assignment overviews will be distributed in
Session 2. In addition to preparing a clearly written, concise paper (that is spell-
checked) please be sure to use the correct style of reference (e.g., APA format).
In this course there are no incompletes accepted. An Incomplete will
automatically result in a lower grade for the total course grade, i.e., C+ instead
of B+.You have a 1-week grace period (late submission) for one assignment
only. Regular attendance is required (i.e., not more than 2 absences).The
course is held in the format of lectures with structured time for discussion.
Despite the size of the class, it is designed to provide ample opportunities for
your participation.To facilitate discussion, you are expected to come to class
prepared to talk about all of the required readings. For one of the class sessions,
you will be asked to prepare discussion points about the readings together with
4-5 of your classmates.
All students are expected to abide by the code of academic integrity
throughout this course. Academic dishonesty, including cheating, fabrication,
and plagiarism will not be tolerated and will be reported to the Student Honor
Council.