КСП по предмету художественный труд в 6 классе «Правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных народов и в местах общественного питания». Афанасьева Валентина Валентиновна, учитель художественного труда (мальчики), КГУ "Средняя школа №7" акимата города Усть-Каменогорска, ВКО, г. Усть-Каменогорск

1. УЧИТЕЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТРУДА
КГУ « СРЕДНЯЯ ШКОЛА №7»
АКИМАТА ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА
Краткосрочный план
Тема:
Раздел долгосрочного плана:
Художественный труд
6 класс

2. Учебные
цели
• 6.2.4.1 - Описывать и сравнивать правила поведения за столом в казахской культуре,
культурах разных народов и в местах общественного питания;
Цель урока
• Все обучающиеся:
• Описывают и сравнивают правила поведения за столом в казахской культуре, культурах разных
народов и в местах общественного питания;
• Большинство обучающихся:
• Знакомятся с традициями казахской культуры при подаче блюд на праздничный стол.
• Некоторые обучающиеся:
• Сравнивают разные кухни народов мира.
Критерии оценки Языковые цели Привитие ценностей Межпредметные связи
•знают определение правила поведения за
столом
•формулируют и объясняют термины
традиций казахского народа и народов
других национальностей
•приводят примеры традиций и обычаев
разных национальностей.
•объяснять понятие этикета,
поведения за столом
•перечислять правила поведения за
столом
•приводить примеры традиций и
обычаев разных национальностей.
• Привитие общенациональной ценности
Мәңгілік ел: Сотрудничество, труд и
творчество - развитие навыков трудолюбия.
Развитие навыков трудолюбия
• Развитие взаимоуважения, гражданской
позиции, патриотизма
•История, самопознание, языковые
дисциплины

3. Методы
активного
обучения
Начало
урока
Психологиче
ский настрой
«Пожелани
е удачи»
Группоо
бразован
ие
«Деление на
группы по
картинке»
Середина
урока
Прием
Кластер
Составление
кластеров,
Индивидуал
ьная работа
«Ситуация»
Физкультм
инутка
«Упражнение»
Конец урока
Рефлексия
«Инструмен
т успеха»
Групповая
работа
Прием
Карусель
Обсуждение

4. Работа в группах. Учитель показывает по карте
страны Россию, Казахстан, Германию
Прием Кластер. Каждая группа получает
раздаточный материал о гостеприимстве
казахского, русского, немецкого народа.
Учащиеся должны на листе бумаги отметить
общие правила гостеприимства данного народа и
представить краткую информацию о
национальностях и сравнить правила поведения
за столом.
Критерии
1. Материал изложен полностью
2. Логичность
3. Отсутствие орфографических
ошибок
4. Красочность оформления
Дискрипторы
1. Обсуждение в группе
2. Чтение раздаточного материала
3. Составление кластера при
помощи фотографий и цветной
бумаги
4. Защита кластера
Работа в группах. Прием Карусель.
Опишите поведения за столом людей дома и в местах
общественного питания.
(приглашение, встреча, угощение, развлечение,
прощание). Произвести сравнение правила поведения
1 группа –Дома,2 группа – В гостях,3 группа – В кафе
Критерии
1. Содержание соответствует
заданной теме
2. Сравнение и анализ данной
ситуации
3. Логичность изложения
Дискрипторы
1. Обсуждение в группах данной
ситуации
2. Сравнивают поведения за
столом.
3. Делают краткие записи.
4. Защита

5. По целям
Все
учащиеся
Большинство
учащихся
Некоторые
учащиеся
По заданиям
Знание и
понимание
Применение
Анализ
Синтез
Оценка
Диалог и
поддержка
Консультир
ование
Наводящие
вопросы
Источники
информации
Презентация
Раздаточн
ый
материал
«Подумай - работай в
группе –
обсуди в группе»
(понимание)
Привлечение учащихся с
лидерскими качествами
к организации работы
группы

6. Формативное
оценивание
Учителем
Стратег
ия
Большой
палец
Поощре
ние
Самооц
ениван
ие
Лист
самооценив
ания
Инстру
мент
успеха
Самооценивание
Проводится на
протяжении всего урока,
после каждого
выполненного задания
Оценивание по
критериям
Объяснение критериев всем
участникам обучения
Критерии выполнения
задания:
1.Знают правила поведения за
столом
2. Умеют найти выход из
ситуации
3. Могут применять
конкретные знания на уроке.