Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

коллективные формы обучения

299 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

коллективные формы обучения

  1. 1. КОЛЛЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХНовый ФГОС ставит перед современным учителем задачииспользования компетентностного подхода к образованию,инновационных технологий обучения, применения интерактивногокомплекса, ресурсов Интернета, способствующих формированиюинформационных компетенций.Для того чтобы преподавание соответствовало новымобразовательным стандартам, учитель может использовать в своейпедагогической деятельности следующие технологии. Блог. Позволяет выкладывать презентации к урокам,текстовые документы, видеоматериалы (например, через SlideShare),оставлять комментарии. Можно давать ссылки на другие сообщения,которые привязаны к конкретным датам и имеют свои URL – адреса.Учитель может проводить тестирование (как на уроке, так и дома),размещать домашние задания, дополнительные материалы.Использование блога позволяет учащимся изучить пропущенныетемы во время болезни, наладить личный контакт с учителем. Личныйблог учителя помогает ему самостоятельно овладевать новойграмотностью, побуждая практиковаться в создании текстов илимультимедийных объектов. Важным является аспект именно общения,а не только размещения материалов. В блоге учитель проявляет себяне только как преподаватель какого-то предмета, а как личность.Помимо тестов и заданий можно просто рассказать о понравившейсяпрочитанной книге, просмотренном фильме, посещенной выставке.Это заставит учеников взглянуть на учителя иначе, а кого-топривлечет к чему-то новому, расширит кругозор. Для быстрой проверки усвоения материала удобносоздавать тесты по различным темам в программном комплексе«ЗНАК». Задания собраны по отдельным блокам, поэтому можноформировать различные тесты. Это дает возможность быстро увидетьрезультат, охватить весь класс (подгруппу) для проверки знаний.Статистика сразу показывает, какие темы вызвали наибольшиезатруднения. Программная среда «Hot Potatoes». Это еще одинполезный инструмент для создания тестов (на поиск соответствий,выбор альтернативных ответов, на перепутанные предложения,заполнение пробелов) и кроссвордов. Подобные заданияминимизируют время на проверку знаний, а детям интереснее делатьтакие динамические задания, а не писать в тетрадях задачи. Сервисы GOOGLE. С их помощью можно, например,создавать анкеты-вопросники для заполнения. Это удобно при
  2. 2. проведении различных исследований в рамках проектнойдеятельности, когда собранные результаты представляются в форматеExcel, где строятся диаграммы. Возможно использовать этутехнологию и для создания тестов (как для выполнения в классе, так идля домашней работы). Электронная почта. Переписка с учащимися в последнеевремя достаточно популярна. Ученики могут присылать выполненныедомашние задания, материалы к проекту и т.д.Использование ИКТ в сочетании с другими современнымиобразовательными технологиями способствует повышениювнутренней мотивации к обучению, но не надо забывать знаменитуюфразу выдающегося математика, программиста и педагога СеймураПайперта: «Истинная компьютерная грамотность означает не толькоумение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание,когда это следует делать».Литература Чугунова Н.П. ИКТ как средство повышения внутреннеймотивации обучающихся//Справочник заместителя директора школы– 2012 - №12 – с. 68-71

×