"Комп'ютерна залежність"

2. Деякі факти про соціальні мережі:
1. 10 мільйонів (20%) жителів України користуються Інтернетом.
2. З листопада 2011 Facebook запатентував спосіб, за допомогою якого отримав можливість
стежити за користувачами, навіть коли вони знаходяться поза соціальними мережами.
3. У середнього користувача друзями у інтернет – контактах є 195 осіб.
4. 69% батьків включають своїх дітей в друзі в соцмережах. Своїх батьків додали в друзі в
соцмережах тільки 32% дітей.
5. До 2010 року доступ до соцмереж мало вже 96% населення всієї планети.
6. У світі - близько 200 мільйонів блогів.
7. Популярні соцсервіси продовжують зберігати віддалені користувачами зображення.
8. 80% людей більше вірять власним онлайн-друзям, ніж реальним.
9. Щотижня в соціальних мережах діти проводять: від 7 до 14 годин - 23%, 14-21 годину -
57% і більше 21 години - 20%. Кожна п'ята дитина із семи днів тижня один витрачає на
соцмережу.
10. Самостійне застосування соціальних мереж в середньому починається з 9 років.

3. 60% дітей, які проживають на території
України, є користувачами різноманітних
чатів.
Один з 5 дітей
віком від 5 до 7 років
- користувачі Інтернет.

4. Користь комп'ютерних ігор для молодших школярів:
• Варто звернути увагу на різновиди комп'ютерних ігор, які сприяють
розвитку інтелекту, логіки, уваги, пам'яті та інших якостей.
Дитина, що грає в комп'ютерні ігри:
• має добре розвинуту дрібну моторику;
• має треновану нервову систему;
• має хорошу реакцією;
• прекрасно уловлює і співвідносить зорові сигнали;
• вміє набагато швидше обробляти візуальну інформацію;
• постійно тренує та адаптує зоровий аналізатор;
• дозволяє виявити кмітливість і «включити» логіку.
Для батьків – це
• можливість відпочити, або спокійно зайнятися домашніми справами.

5. Комп’ютерна залежність -
патологічна пристрасть людини
до проведення часу за
комп'ютером та психологічна
залежність від взаємодії з
комп’ютером і Інтернет-
мережею.

6. Типи комп’ютерної залежності:
• залежність від віртуальних відносин
• залежність від онлайнгри
• інформаційне перевантаження

7. Тест на визначення комп'ютерної та
Інтернет - залежності
Дайте відповідь «Так» або «Ні».
1. Чи відчуваєте Ви занепокоєння через відсутність
комп’ютера або Інтернету?

8. 2. Чи відчуваєте Ви потребу в збільшенні часу
для роботи за комп’ютером або перебуванню в
Мережі Інтернет?

9. 3. Чи були у Вас невдалі спроби контролювати,
обмежувати або припинити використання
комп’ютера або Інтернету.

10. 4. Чи відчуваєте Ви себе втомленим,
пригніченим або роздратованим при спробі
обмежити або припинити користування
комп’ютером або Інтернетом?

11. 5. Чи сиділи Ви за комп’ютером або знаходились
в on-line більше ніж планували?

12. 6. Чи були у Вас випадки коли ви могли отримати
проблеми на роботі, навчанні або іншій сфері через
надмірне користування комп’ютером або
Інтернетом?

13. 7. Чи траплялось вам приховувати членам сім’ї,
друзям або іншим людям час проведення за
комп’ютером або у Мережі?

14.  8. Чи використовуєте Ви комп’ютер або Інтернет
за для того, щоб уникнути проблем або поганого
настрою (почуття безпорадності, провини,
роздратування, депресії).

15. Негативний вплив взаємодії з комп’ютером на молодшого школяра:
 стає агресивною;
 перебуває в псевдореальності;
 повне протиставлення себе світу або замкненість в собі;
 погіршення настрою та самопочуття;
 зменшення досвіду реальної взаємодії з людьми;
 перевтомлює очі (зниження зору);
 набуває проблем із хребтом і суглобами;
 стає залежною від комп’ютерних ігор;
 стає неуважною;
 може стати жертвою кібер злочинців, сексуальних домагань та
некоректного спілкування;
 безконтрольний доступ до негативної інформації аморального характеру

16. Ознаки комп’ютерної залежності у дитини
молодшого шкільного віку
• пропуски шкільних занять через комп’ютерну гру вдома або
відвідування комп’ютерного клубу;
• байдужість до сімейних контактів, успішності в школі,
позашкільних заходів;
• просиджування біля комп’ютера у нічний час;
• забування про домашні справи, навчання, друзів;
• приймання їжі, не відриваючись від комп’ютерної гри;
• уявлення і асоціювання себе з героями комп’ютерних ігор;

17. • відсутність інших захоплень крім комп’ютерних ігор;
• надання переваги комп’ютерним іграм, ніж «живому»
спілкуванню;
• загальний час, проведений за грою перевищує час виконання
домашніх завдань, прогулянки, спілкування з батьками і
однолітками, інші захоплення;
• дитина не уявляє, чим себе зайняти, коли комп’ютер зламався;
• відчуття емоційного піднесення під час спілкування з
комп’ютером;
• обговорення комп’ютерної тематики з усіма, хто хоча б трохи
розуміється в цьому;
• конфлікти з батьками та їх шантажування у відповідь на
заборону проводити час за комп’ютером.

18. Основні причини виникнення комп'ютерної
залежності у молодших школярів
 Відсутність або брак спілкування і теплих емоційних
стосунків в сім'ї.
 Відсутність у дитини серйозних захоплень, інтересів, хобі,
прихильностей, не пов'язаних із комп'ютером.
 Невміння дитини налагоджувати бажані контакти з
оточуючими, відсутність друзів.
 Загальна неуспішність дитини у взаємостосунках з
оточуючими.
 Наявність тяжкої інвалідності, серйозного захворювання.

19. Залежною від комп'ютера може стати будь-яка
дитина, але шанси зменшуються, якщо:
• у сім'ї присутня атмосфера дружелюбності, спокою,
комфорту і довіри;
• у дитини різнобічні інтереси та захоплення;
• дитина вміє налагоджувати позитивні стосунки з
оточуючими;
• дитина вміє ставити перед собою хоча б
мінімальні цілі.

20. Рекомендації для профілактики комп’ютерної залежності у
молодших школярів
1. Привчайти дитину правильно відноситися до комп’ютера як до технічного
пристрою, за допомогою якого можливо отримати знання і навички, а не до
засобу отримання емоцій.
2. Не дозволяти дитині у віці 3-5 років грати у комп’ютерні ігри.
3. Час комп’ютерної гри слід обмежувати: для дітей 6-7 років – 10 хвилин, 8-11
років – 15-20 хвилин.
4. Потрібно контролювати зміст ігор: виключати сюжети з насильством,
жорстокістю, сексуальною розбещеністю, нездоровим азартом, окультно-
сатанинською тематикою та іншими морально негативними темами.
5. Не дозволяти їсти і пити біля комп’ютера.
6. Необхідно дотримуватися і «тимчасового закону» – не грати перед сном,
одразу після їжі та замість сну, рухливих ігор, допомоги по будинку, незроблених
уроків і навіть просто прогулянки на вулиці.

21. 7. Використовувати санкції щодо порушення правил взаємодії з
комп’ютером.
8. Коли дитина притримується вимог, обов’язково висловити їй про свої
почуття радості та задоволення. Таким чином, закріплюється бажана
поведінка.
9. Не використовувати комп’ютер як засіб для заохочення дитини.
10.Під час хвороби і вимушеного перебування вдома, комп’ютер не
повинен стати компенсацією.
11.Допомагати дитині долати негативні емоції, які завжди присутні в житті
кожної людини (розчарування, сум, образу, агресію тощо), і які можуть
підштовхнути дитину отримати полегшення за комп’ютерною грою.
12. Запропонуйте інші можливості проведення дозвілля - походи в кіно,
екскурсії на природу, спорт, настільні ігри тощо.
13. Використання соціальних реклам.