2. Діти та інформаційний простір
Нерозвинута мова
Учні погано читають, їм важко
переказати текст
Творче мислення нерозвинуте
Часто не можуть сконцентрувати
увагу
Пасивні, байдужі, бездіяльнісні
Схильні до агресії
Проявляється негативізм
4. Теми, відображені на телеекрані, що
відрізняються від моральних моделей
поведінки
1.Ідеалізація соціальної інфантильності.
2. Насильство.
3. Орієнтація.
4. Гедонізм.
5. Наслідки діяльності ЗМІ для дитини:
- формування неправильних ціннісних
орієнтирів;
- культивування почуття помсти у дітей;
- нездатність вирізняти віртуальну реальність
від реальної дійсності;
- формування стереотипів щодо певних
професій, людей різного віку та статі;
- зменшення здатності будувати особисті
стосунки з навколишніми;
- зникнення дистанції у спілкуванні з
людьми;
- формування своєрідного стилю мовлення;
- формування дивних ідеалів чи взірців для
наслідування.
6. Що ж роблять підлітки в он-лайн?
- завантажують музику, відео, і не
завжди з дитячим змістом;
8. Що ж приваблює дитину в
грі?
• наявність власного (інтимного) миру, у який
немає доступу нікому, крім нього самого;
• відсутність відповідальності;
• реалістичність процесів і повне
абстрагування від навколишнього світу;
• можливість виправити будь-яку помилку,
шляхом багаторазових спроб;
• можливість самостійно приймати будь-які
(у рамках гри) рішення, поза залежністю до
чого вони можуть привести.
10. Дослідження компанії Київстар
свідчать:
• понад 28 % опитуваних дітей готові надіслати
свої фотокартки незнайомцям у Мережі;
• 17 % без сумнівів діляться інформацією про себе і
свою родину — розголошують адресу,
професію, графік роботи батьків, наявність цінних
речей у домі. Навіщо незнайомцям така ін-
формація, діти, як правило, не замислюються;
• 22 % дітей періодично потрапляють на сайти для
дорослих;
• 28 % дітей, побачивши в Інтернеті рекламу ал-
коголю або тютюну, хоча б один раз спробували їх
купити;
• 11 % — пробували купувати наркотики;
• близько 14 % опитуваних час від часу відправ-
ляють платні СМС за бонуси в онлайн-іграх і лише
деякі звертають увагу на вартість послуги
11. Проблеми поведінки
інтернет-залежних підлітків
• Кіберсексуальна залежність .
• Пристрасть до віртуального спілкування
та віртуальних знайомств .
• Нав'язлива «фінансова» потреба у Мережі
• Інформаційне перевантаження
(нав'язливий web-серфінг) .
• Комп'ютерна залежність.
12. Ознаки Інтернет-залежності:
• нав'язливе бажання перевірити e-mail;
• постійне чекання наступного виходу в
Інтернет;
• скарги навколишніх на те, що людина
проводить занадто багато часу в
Інтернет;
• скарги навколишніх на те, що людина
витрачає занадто багато грошей на
Інтернет
13. Види небезпек сучасного
інформаційного простору:
• Негативна компанія
• Аморальний контент
• Азартні ігри
• Вседозволеність, безконтрольність
• Зниження інтелектуального і культурного
рівня
• Комп’ютерна залежність
• Втрата почуття реальності
• Втрата навиків спілкування
• Втрата здоров’я
• Відволікання від навчання;
• Ризик стати жертвою насилля
• Втрата духовності через перенасичення
негативною інформацією
14. Довести, що Інтернет – це:
• Найбагатша у світі бібліотека
знань;
• Найцікавіші розваги;
• Корисне спілкування;
• Невичерпне джерело наукової
інформації;
• Захоплюючі віртуальні
подорожі;
• Інтелектуальний та творчий
розвиток особистості та ін.
16. • Батьківський всеобуч
• Анкетування батьків, дітей
• Виховні години
• Години спілкування
• Тематичні виховні заходи
• Творчі конкурси, концерти, фестивалі
дитячої творчості
• Гурткова робота
• Спортивні заходи
• Туристично-краєзнавча робота
• Дослідницька робота та ін.
17. Поради для батьків:
• Відвідуйте Інтернет разом з
дітьми;
• Створіть атмосферу довіри та
взаєморозуміння з дитиною;
• Заохочуйте своїх дітей ділитися
з вами своїми успіхами та
невдачами при роботі в мережі
Інтернет;
• Просіть дітей показувати всі
отримані повідомлення,
особливо неприємні.
18. • Поясніть дитині, при спілкуванні в чатах,
використанні он-лайн ігор та іншої
інформації, які потребують реєстрації,
неможна використовувати справжні
імена, власні дані;
• Допоможіть дитині обрати реєстраційне
ім’я, яке не утримує ніякої приватної
інформації;
• Поясніть дитині, що неможні
розміщувати в Інтернеті свої власні дані:
домашню адресу, номер телефону, місце
навчання, місце прогулянки, інформацію
про батьків, рідних, друзів;
• Навчайте дітей бути ввічливими при
спілкуванні з Інтернет – співбесідниками;
• Поясніть дітям про небезпеку зустрічі з
друзями із Інтернету, адже вони можуть
виявитися зовсім не тими, кого за себе
видають;
19. • Не забувайте контролювати дітей в
Інтернет за допомогою спеціального
програмного забезпечення. Це
допоможе вам відфільтрувати
шкідливий зміст, виявити, які сайти
відвідує ваша дитина і що там
робить;
• Встановіть вдома правила
користування домашнього
комп’ютера, враховуючи час
перебування за ним;
• Комп’ютер не повинен знаходитись у
дитячій кімнаті;
• У дитини завжди повинна бути
альтернатива Інтернету: активний
сімейний відпочинок, читання книг,
перегляд та обговорення фільмів,
20. Головне:
Жоден засіб інформаційно-технічний
засіб не замінить літературу, театр,
концертні зали, спортивні стадіони,
екскурсії та живе спілкування.
Навчимо дітей, що Інтернет – це
величезні можливості для здобування
корисної інформації, пізнання світу та
інтелектуального розвитку.
