SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
FRUITA DE TARDOR I BODEGONS
DE N’ARCIMBOLDO.
FRUITERES
VAREM DEMANAR ALS NINS I
NINES QUE DUGUESSIN FRUITS DE
TARDOR. VOLIEM CONEIXER
QUINES EREN LES FRUITES
D’AQUESTA ESTACIÓ I A MÉS
VOLÍEM TREBALLAR UNA SESSIÓ
FILOSÒFICA.
• ESBRINAR.
• Què podem fer per saber si aquestes fruites són bones?
• Joana Mª: se pot saber tocant.
• Joan Pau: si en menjam un trosset.
• Ona: tocant-les. Si són fluixes és que no están bones i si
són fortes, està bo.
• Joana Mª: si està un poc arruada, és xereca i també
perquè han tornat d’aquest color i està eixafada.
• Joan Pau: jo a vegades amb els ulls tancats sé coses. Sé
per allà on vaig.
• Com ho faries perquè la taronja fos més dolça?
• Ona: posant-li sucre.
• Joan Pau: si madura més.
• Quines coses fan tornar el menjar més dolcet?
• A part del sucre, no coneixen res més.
• Heu tastat la mel?
• Ningú ha tastat la mel. Quedam que menjarem fruita
amb mel.
• CERCAR ALTERNATIVES.
• Què passaria si no existís la fruita?
• Joana Mª: mos moririem.
• -Per què?
• Joana Mª: perquè es metge mos diu que hem de
menjar molta fruita.
• Aina: no hi hauria res.
• Què no podríem fer sense fruita?
• Joana Mª: menjar.
• Ona: un puré de plàtan.
• Joan Pau: no podríem fer una tarta de xocolata.
• Joana Mª: Noooo!! de poma!
• Què podem fer amb la fruita que tenim aquí?
• -Menjar-la.
• Quines coses més?
• No sels acudeix res més i quedam que un dia
d’aquests farem una berenada i tastarem la
fruita i ferem suc de taronja.
• Les mostro com alguns pintors les componien
per després representar quadres.
VAREM
MOSTRAR UN
QUADRE DEL
PINTOR ITALIÀ
GIUSSEPPE
ARCIMBOLDO.
AQUEST
ARTISTA
PINTAVA
BODEGONS UNA
MICA
SORPRENENTS.
OBSERVACIO QUADRE ARCIMBOLDO.
• Ona: se sembla a un ocell perquè es rem
pareixen ses ales.
• Aina: té un bec (sa pera)
• Joana Mª: només té un ull.
Giram el quadre i es descobreix
un quadre diferent.
DESCOBRIM
QUE EL
MATEIX
QUADRE
SEMBLA UNA
CARA, ON LES
FRUITES
REPRESENTEN
LES SEVES
DIFERENTS
PARTS I LA
FRUITERA, UN
CAPELL.
• Les propòs fer composicions com els artistes
amb les fruites que tenim.
• Aquests foren els resultats:
ELS DE 3 ANYS
LLUC ROTGER I ALEJANDRO IKER I CLARA
JAUME LLUC GELABERT
MARIA DEL MAR
ELS DE 4 I 5 ANYS
ALY
JOAN PAU
JOANA MARIA
MARIA
AINA
PERE
PERE FRANCESC
UN ALTRE DIA VAREM VOLER
AMPLIAR AQUESTA ACTIVITAT DE
COMPOSICIÓ AMB MATERIAL DE LA
CLASSE PER ELS DE 4 I 5 ANYS.
SEGUIDAMENT MOSTRAM ELS
RESULTATS.
• “PINOTXO”
AMB CAPELL
DE PLOMA.
LA COMPOSICIÓ ERA LLIURE
UNS VAREN OPTAR PER FER-LES FIGURATIVES I ALTRES
MÉS ABSTRACTES.
MENTRES UNS REPRESENTAREN CARES, ALTRES FEREN
DIFERENTS PERSONATGES.

More Related Content

More from ceipsesroques

Sortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entornSortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entornceipsesroques
 
Sortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entornSortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entornceipsesroques
 
LA MÀGIA DELS CONTES
LA MÀGIA DELS CONTESLA MÀGIA DELS CONTES
LA MÀGIA DELS CONTESceipsesroques
 
ANIVERSARIS CURS 2014 2015
ANIVERSARIS CURS 2014 2015ANIVERSARIS CURS 2014 2015
ANIVERSARIS CURS 2014 2015ceipsesroques
 
Els pares entren a dins l’escola
Els pares entren a dins l’escolaEls pares entren a dins l’escola
Els pares entren a dins l’escolaceipsesroques
 
EN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTIC
EN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTICEN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTIC
EN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTICceipsesroques
 
Els dimonions de Sant Antoni
Els dimonions de Sant AntoniEls dimonions de Sant Antoni
Els dimonions de Sant Antoniceipsesroques
 
T’estimaré sempre
T’estimaré sempreT’estimaré sempre
T’estimaré sempreceipsesroques
 
Què deu ser? Primera part
Què deu ser? Primera partQuè deu ser? Primera part
Què deu ser? Primera partceipsesroques
 

More from ceipsesroques (20)

Sortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entornSortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entorn
 
Sortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entornSortida de tardor per l’entorn
Sortida de tardor per l’entorn
 
Jocs d’aigua
Jocs d’aiguaJocs d’aigua
Jocs d’aigua
 
JA ÉS PRIMAVERA!
JA ÉS PRIMAVERA!JA ÉS PRIMAVERA!
JA ÉS PRIMAVERA!
 
LA MÀGIA DELS CONTES
LA MÀGIA DELS CONTESLA MÀGIA DELS CONTES
LA MÀGIA DELS CONTES
 
Som artistes !!!
Som artistes !!!Som artistes !!!
Som artistes !!!
 
Les sortides
Les sortidesLes sortides
Les sortides
 
FEIM TEATRE
FEIM TEATREFEIM TEATRE
FEIM TEATRE
 
ANIVERSARIS CURS 2014 2015
ANIVERSARIS CURS 2014 2015ANIVERSARIS CURS 2014 2015
ANIVERSARIS CURS 2014 2015
 
Els pares entren a dins l’escola
Els pares entren a dins l’escolaEls pares entren a dins l’escola
Els pares entren a dins l’escola
 
LES CARTES
LES CARTESLES CARTES
LES CARTES
 
Pintors de parets
Pintors de paretsPintors de parets
Pintors de parets
 
grafo
grafografo
grafo
 
EN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTIC
EN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTICEN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTIC
EN LLUC ROTGER TÉ UN RELLOTGE AQUÀTIC
 
Així som jo
Així som joAixí som jo
Així som jo
 
Pobres vora el mar
Pobres vora el marPobres vora el mar
Pobres vora el mar
 
Els dimonions de Sant Antoni
Els dimonions de Sant AntoniEls dimonions de Sant Antoni
Els dimonions de Sant Antoni
 
Els egipcis
Els egipcisEls egipcis
Els egipcis
 
T’estimaré sempre
T’estimaré sempreT’estimaré sempre
T’estimaré sempre
 
Què deu ser? Primera part
Què deu ser? Primera partQuè deu ser? Primera part
Què deu ser? Primera part
 

FRUITES DE TARDOR I BODEGONS DE N'ARCIMBOLDO

  • 1. FRUITA DE TARDOR I BODEGONS DE N’ARCIMBOLDO. FRUITERES
  • 2. VAREM DEMANAR ALS NINS I NINES QUE DUGUESSIN FRUITS DE TARDOR. VOLIEM CONEIXER QUINES EREN LES FRUITES D’AQUESTA ESTACIÓ I A MÉS VOLÍEM TREBALLAR UNA SESSIÓ FILOSÒFICA.
  • 3. • ESBRINAR. • Què podem fer per saber si aquestes fruites són bones? • Joana Mª: se pot saber tocant. • Joan Pau: si en menjam un trosset. • Ona: tocant-les. Si són fluixes és que no están bones i si són fortes, està bo. • Joana Mª: si està un poc arruada, és xereca i també perquè han tornat d’aquest color i està eixafada. • Joan Pau: jo a vegades amb els ulls tancats sé coses. Sé per allà on vaig.
  • 4. • Com ho faries perquè la taronja fos més dolça? • Ona: posant-li sucre. • Joan Pau: si madura més.
  • 5. • Quines coses fan tornar el menjar més dolcet? • A part del sucre, no coneixen res més. • Heu tastat la mel? • Ningú ha tastat la mel. Quedam que menjarem fruita amb mel.
  • 6. • CERCAR ALTERNATIVES. • Què passaria si no existís la fruita? • Joana Mª: mos moririem. • -Per què? • Joana Mª: perquè es metge mos diu que hem de menjar molta fruita. • Aina: no hi hauria res.
  • 7. • Què no podríem fer sense fruita? • Joana Mª: menjar. • Ona: un puré de plàtan. • Joan Pau: no podríem fer una tarta de xocolata. • Joana Mª: Noooo!! de poma!
  • 8. • Què podem fer amb la fruita que tenim aquí? • -Menjar-la. • Quines coses més? • No sels acudeix res més i quedam que un dia d’aquests farem una berenada i tastarem la fruita i ferem suc de taronja. • Les mostro com alguns pintors les componien per després representar quadres.
  • 9. VAREM MOSTRAR UN QUADRE DEL PINTOR ITALIÀ GIUSSEPPE ARCIMBOLDO. AQUEST ARTISTA PINTAVA BODEGONS UNA MICA SORPRENENTS.
  • 10. OBSERVACIO QUADRE ARCIMBOLDO. • Ona: se sembla a un ocell perquè es rem pareixen ses ales. • Aina: té un bec (sa pera) • Joana Mª: només té un ull.
  • 11. Giram el quadre i es descobreix un quadre diferent.
  • 12. DESCOBRIM QUE EL MATEIX QUADRE SEMBLA UNA CARA, ON LES FRUITES REPRESENTEN LES SEVES DIFERENTS PARTS I LA FRUITERA, UN CAPELL.
  • 13. • Les propòs fer composicions com els artistes amb les fruites que tenim. • Aquests foren els resultats:
  • 14. ELS DE 3 ANYS LLUC ROTGER I ALEJANDRO IKER I CLARA
  • 17. ELS DE 4 I 5 ANYS ALY
  • 21. UN ALTRE DIA VAREM VOLER AMPLIAR AQUESTA ACTIVITAT DE COMPOSICIÓ AMB MATERIAL DE LA CLASSE PER ELS DE 4 I 5 ANYS. SEGUIDAMENT MOSTRAM ELS RESULTATS.
  • 24. UNS VAREN OPTAR PER FER-LES FIGURATIVES I ALTRES MÉS ABSTRACTES.
  • 25. MENTRES UNS REPRESENTAREN CARES, ALTRES FEREN DIFERENTS PERSONATGES.