2. Fins l’actualitat el currículum el marcava el decret 142/2007,
Dogc 4915
El currículum ha estat modificat en el
Dogc 6900 del 26/6/2015
Competència Artística i cultural.
És el coneixement, la comprensió i valoració crítica de
diferents manifestacions culturals i artístiques tradicionals
o no, que s’utilitzen com a font d’enriquiment i gaudi.
També inclouen la capacitat de crear produccions
artístiques pròpies o expressar experiències i emocions a
través de diferents mitjans artístics.
3. decret 119/2015, Dogc 6900
Blocs temàtics educació artística (plàstica i música)
Explorar i percebre
Reconeixement visual
Coneixement
Gaudi
Interpretar i crear
Expressió d’idees i
sentiments mitjançant
-codis
-tècniques
Els continguts són tan ambigus que ens permet molta flexibilitat en la
nostra tasca educativa.
4. Ley orgánica 8/2013 LOMCE
Blocs temàtics educació artística (plàstica i música)
Educación Audiovisual
Competència
Audiovisual
Manipulació d’imatges
Programes informàtics
de foto, dibuix, edició
de vídeo
Els continguts són més concrets en dos blocs de treball, el tercer ens dóna
la mateixa llibertat que l’anterior currículum
Educación Artística
Englobaria
tècniques, conceptes
i món artístic
Interpretar i crear,
explorar i percebre.
Dibujo Geométrico
Ús d’instruments de
dibuix
Interdisciplinareitat
amb geometria
5. Ley orgánica 8/2013 LOMCE
Assignatures troncals
Medi N
Medi S
Castellà
Matemàtiques
Anglès
Assignatures específiques
Ed. Física
Religió /Valors socials o cívics
Educació Artística (plàstica i música) /2ª llengua extrangera
La llei xoca contra l’educació artística. El nen es pot trobar en un curs
sense fer cap hora de música o plàstica.
8. Dibuix
Hi ha nens i nenes que tenen traça dibuixant
Es pot aprendre a dibuixar?
Què cal dibuixar?
Perquè serveix dibuixar?
Etapes del dibuix infantil
9. Dibuix tècnic
Què li toca a l’educació artística i què li toca a matemàtiques?
A quina edat comencem a fer dibuix tècnic?
Pre conceptes de dibuix tècnic
Instruments de dibuix
Utilitat del dibuix tècnic
10. Color
Teoria del color: primaris, secunadis, terciaris, complementaris
Colors freds, colors calents
Barreges de colors, colors pastel, gammes de color
Cercle cromàtic
Simbologia del color
Experimentació amb el color
11. Llenguatge Visual
Alfabet visual
(punt, línia, volum, color, textura, composició)
Sintàxi visual
Forma (analítica-sintètica)
Codi visual
Elements expressius
Missatge
13. Art i artistes
Per què treballar l’art a l’escola?
Lectura de la imatge
Conèixer el patrimoni cultural propi i forani
Codis visuals emprats pels artistes
Gaudir de l’art.
Oficis relacionats amb l’art i el disseny
Expressar-se mitjançant l’art.
Itinerari artístic
