Congres Ondernemen in de toekomst - Karel van Eetvelt
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•725 views
Presentatie uit het congres 'Ondernemen in de toekomst is waardengedreven', georganiseerd door Business Education en Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
More from Business Education
More from Business Education (20)
Congres Ondernemen in de toekomst - Karel van Eetvelt
- 1. Ondernemers en onderwijs Karel Van Eetvelt January 12, 2016 © Unizo
- 2. Facts and Figures January 12, 2016 © Unizo
- 3. Aantal ondernemers in België January 12, 2016 © Unizo
- 4. Aantal starters January 12, 2016 © Unizo 4
- 5. Ondernemerszin bij jongeren January 12, 2016 © Unizo 5 4/10 25% 1/7
- 6. Waarom zijn ondernemers zo belangrijk? January 12, 2016 © Unizo 6
- 7. January 12, 2016 © Unizo 7
- 8. January 12, 2016 © Unizo 8
- 9. January 12, 2016 © Unizo 9
- 10. January 12, 2016 © Unizo 10
- 11. Toegevoegde waarde ondernemers Tewerkstelling • Continuïteit • Interne markt • Sociae zekerheid • Onderwijs Samenleving • Sociaal weefsel • Sociaal contact • Sociale controle Engagement • Verenigingsleven • Politiek • Financieel January 12, 2016 © Unizo 11
- 12. Waarom wordt iemand ondernemer? January 12, 2016 © Unizo 12
- 13. © Unizo 13 1. Uitdaging 2. Eigen baas 4. Hobby -> Werk 6. Geld 3. Eigen ritme 5. Creatief idee ontwikkelen 7. Job
- 14. 14 Onafhankelijk Creatief Passie Droom Financieel inzicht Magementvaar- digheden Volharding Focus
- 15. Hoe ziet de ondernemer van de toekomst er uit? January 12, 2016 © Unizo 15
- 17. WE LEVEN NIET IN EEN TIJDPERK VAN VERANDERING MAAR IN EEN VERANDERING VAN TIJDPERKEN January 12, 2016 © Unizo 17
- 18. 5 nieuwe paradigma’s VAN… KORTE TERMIJN DENKEN LINEAIR DENKEN CENTRAAL MASSA GESLOTEN ‘Happy Profit’ – Herman Toch …NAAR LANGE TERMIJN DENKEN SYSTEEM DENKEN DECENTRAAL PERSOONLIJK OPEN
- 19. January 12, 2016 © Unizo 19
- 21. January 12, 2016 © Unizo 21
- 22. January 12, 2016 © Unizo 22
- 23. January 12, 2016 © Unizo 23
- 24. Lineair denken Begin Verloop Einde January 12, 2016 © Unizo 24
- 25. Lineair denken Take Make Waste January 12, 2016 © Unizo 25
- 26. Systeem denken January 12, 2016 © Unizo 26
- 27. January 12, 2016 © Unizo 27
- 28. January 12, 2016 © Unizo 28
- 29. January 12, 2016 © Unizo 29
- 30. January 12, 2016 © Unizo 30
- 31. January 12, 2016 © Unizo 31
- 32. January 12, 2016 © Unizo 32
- 34. January 12, 2016 © Unizo
- 35. January 12, 2016 © Unizo 35
- 36. January 12, 2016 © Unizo 36
- 38. January 12, 2016 © Unizo 38
- 39. January 12, 2016 © Unizo 39
- 40. “THESE DAYS WHEN YOU’RE TALKING TO ONE PERSON, YOU’RE TALKING TO A THOUSAND” January 12, 2016 © Unizo 40
- 41. IN 11 JAAR ONTSTOND EEN LAND VAN 1,4 MILJARD INWONERS… January 12, 2016 © Unizo 41
- 42. January 12, 2016 © Unizo 42 … ZONDER GRENZEN VRIJWILLIG NETWERK
- 43. VRIJWILLIGE OPEN NETWERKEN January 12, 2016 © Unizo 43 GEORGANISEERDE/ GESLOTEN STRUCTUREN • Hyperproductief • Bevrijdend • Horizontaal • Innovatief • Traag en onproductief • Hiërarchisch • Dwingend • Weinig innovatief
- 44. January 12, 2016 © Unizo 44
- 45. FABRIKANT GROOTHANDEL KLEINHANDEL CONSUMENT De retailketen, gisteren (Aanbodeconomie)
- 46. FABRIKANT GROOTHANDEL KLEINHANDEL CONSUMENT PRODUCENT De retailketen vandaag (Op vraag gebaseerd – consument machtig)
- 48. January 12, 2016 © Unizo 48 “De koning is dood, lang leve de koning!”
- 49. January 12, 2016 © Unizo 49
- 50. January 12, 2016 © Unizo 50 DISRUPTIEF maar BEVRIJDEND
- 51. fotografen Taxisector muziekwinkels hotels en B&B boeken mode elektro auto’s Accountancy
- 52. Wat met het onderwijs? January 12, 2016 © Unizo 52
- 53. Beginnen met positief nieuws January 12, 2016 © Unizo
- 54. Houding van ondernemers t.o.v. 83% 57% 51% 47% 46% 46% 45% 42% 40% 39% 36% 13% 10% 25% 27% 31% 40% 27% 29% 30% 36% 32% 28% 16% 7% 18% 22% 22% 14% 27% 25% 29% 24% 29% 36% 71% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% slecht neturaal goed January 12, 2016 © Unizo 54
- 55. Onderwijs en ondernemen January 12, 2016 © Unizo
- 56. Onderwijs en Ondernemen Aansluiting arbeidsmarkt January 12, 2016 © Unizo
- 57. January 12, 2016 © Unizo Bron: UNIZO dec 2015
- 58. January 12, 2016 © Unizo 58 Bron: VDAB november 2015
- 59. EN TOCH January 12, 2016 © Unizo 59
- 60. January 12, 2016 © Unizo 60 Bron: VDAB december 2015
- 61. January 12, 2016 © Unizo 61
- 62. DUS January 12, 2016 © Unizo 62
- 63. Matchingsprobleem ARBEIDSVRAAG - gespecialiseerde kennis en competenties - ARBEIDSAANBOD - laaggeschoolde kansengroepen - January 12, 2016 © Unizo 63
- 64. Aantal opleidingen en finaliteit arbeidsmarkt January 12, 2016 © Unizo 64
- 65. Wat vinden ondernemers belangrijk? © Unizo 65 Diploma op laatste plaats 7 op 10 Vindt werkervaring doorslaggevend > 3 op 5 Werft kandidaat met “werkplekleren” sneller aan 9 op 10 Vindt werkplekleren nuttig
- 66. © Unizo 66 1.300 werkgevers wachten op leerjongere 9 op 10 jongeren vindt na leertijd werk
- 68. Onderwijs en Ondernemen Ondernemingszin aanwakkeren © Unizo 68
- 69. © Unizo
- 70. January 12, 2016 © Unizo 70
- 71. Voorbeeld KMO functiebeschrijvingen January 12, 2016 © Unizo 71 Witte raaf vs witte raaf worden
Editor's Notes
- Als je wil spreken over ondernemen in de toekomst, dan moet je correct beeld hebben van wat ondernemerschap is. Daarom enkele Facts and Figures.
- Stijging aantal starters afgelopen jaren Mee
- 4 op 10 jongeren leerlingen uit het secundair onderwijs (+16j) denkt eraan om ondernemer te worden => grote ondernemingsgoesting 25% van de jongeren gaat liever naar school als er ondernemende projecten zijn 1 op 7 jongeren beëindigt vroegtijdig de opleiding => meer ondernemingsgerichte projecten op school als wapen tegen schoolmoeheid
- Jobs koopkracht
- Education
- Social Security
- Cosiness Purchase power Atmosphere
- Survey UNIZO starters: why did you become an entrepreneur (2014) 1. Challenge: 50% 2. To be your own boss: 49% 3. Dictate your own workrythm: 42% 4. Making work out of a hobby: 41% 5. Develop a creative idea: 31% 6. Earning more money: 22% 7. Having a job: 22% (for unemployed people) 8. As an employee I have less opportunities: 19% 9. Found the 'hole in the market': 12% 10. Continue family business: 2%
- In welke mate houdt onderwijs hier rekening mee?
- KMO Barometer UNIZO positief wat betreft tewerkstelling: ondernemers nemen weer personeel aan en plannen dit in de toekomst ook nog te doen
- In totaal 256 opleidingen over ASO – BSO – KSO en TSO heen => veel te veel! Jongeren zien bos door de bomen niet meer + Watervaleffect => nood aan goede studiekeuzebegeleiding + jongeren ook warm maken voor technische beroepen Arbeidsfinaliteit => niet elke opleiding leidt tot de arbeidsmarkt
- Voor 7 op de 10 ondernemers werkervaring doorslaggevend bij aanwervingen. Meer dan drie op vijf zegt sneller tot aanwerving over te gaan wanneer de kandidaat tijdens de opleiding een combinatie van werken en leren (werkplekleren) heeft gehad. 9 op 10 vindt werkplekleren nuttig. 1 op 2 ondernemers heeft ervaring met een lerende in de onderneming Diploma komt pas op laatste plaats
- Werkgevers zijn vragende partij voor combinatie leren en werken. Doen zelf inspanningen => bewijs: jaarlijks zo’n 1.300 werkgevers tevergeefs aan het wachten op leerjongere Anderzijds voor jongeren zelf: combinatie leren en werken zeer effectief: 9 op 10 jongeren vindt na leertijd werk. In tegenstelling tot andere systemen als Deeltijds Beroeps Secundair Onderwijs (7 op 10 vindt GEEN vaste job)
- Meer werkplekleren Leerkrachten ook vanuit werkveld naar onderwijs laten doorstromen Meer kennis arbeidsmarkt bijbrengen, van de bedrijfswereld Diploma vs competenties => in onderwijs nog te vaak klemtoon gelegd op theorie, op diploma, terwijl de bedrijfswereld competenties belangrijker vindt
- Jongeren laten kennismaken met bedrijfsleven. Niet alleen goed voor latere doorstroom naar arbeidsmarkt, ook om ondernemingszin zelf aan te wakkeren HOE? In die zin onderwijshervorming goede zaak: alle niveaus in elkaar laten overvloeien Meer aandacht voor werkplekleren Competenties meer aandacht Maar uiteraard ook door concrete projecten rond ondernemerschap => UNIZO als trekker
- Plankgas: ondernemingswedstrijd voor jongeren secundair onderwijs => soort van mini-onderneming
- Met deze presentatie moge het duidelijk zijn dat ondernemers en hogescholen elkaar nodig hebben, meer nog dat we elkaar kunnen versterken. Ik stel vast dat veel van jullie in de domeinen onderwijs, dienstverlening als onderzoek nauw samenwerken met elkaar. Als UNIZO willen we bruggenbouwer zijn tussen jullie wereld en de wereld van ondernemers. Met onze stichting Onderwijs en Ondernemen in de eerste plaats. Maar we gaan daaraan meten werken, uit ons kot komen, uit onze comfortzone komen. Als we dat verder blijve doen, kunnen er nog mooie dingen gebeuren.