الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات الدرس الأول

1. ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬
‫واﻻﺗﺼﺎﻻت‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪرس‬
‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫أﺳﺎﺳﯿﺎت‬

2. ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫اﺧﺘﺮاع‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬
.‫اﻟﻌﺷرﯾن‬ ‫اﻟﻘرن‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻧﺻف‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﯾﻌود‬ ‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫اﺧﺗراع‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬
‫ًﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺿﺧ‬ ‫اﻹﻧﯾﺎك‬ ‫وﻛﺎن‬ .‫اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺣدة‬ ‫اﻟوﻻﯾﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ (ENIAC) "‫"إﻧﯾﺎك‬ ‫واﺳﻣﮫ‬ ‫ﻟﻠﺑرﻣﺟﺔ‬ ‫ﻗﺎﺑل‬ ‫رﻗﻣﻲ‬ ‫إﻟﻛﺗروﻧﻲ‬ ‫ﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫أول‬ ‫اﺧﺗراع‬ ‫ﺗم‬ ،1946 ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬
، ً
‫وﺛﻘﯾﻼ‬
‫ﻏرﻓﺔ‬ ‫ﻣﺳﺎﺣﺔ‬ ‫وﺷﻐل‬ ‫طن‬ 2.5 ‫وزﻧﮫ‬

3. ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫اﺧﺘﺮاع‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬
‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺑﺗﻛﺎرات‬ ‫ﺗواﻟت‬ ،‫ذﻟك‬ ‫ﺑﻌد‬.
‫"اﻟﻣﻔﮭوﻣﯾﺔ‬ ‫واﺳﻣﮫ‬ ‫ﻧﺔ‬ّ‫اﻟﻣﺧز‬ ‫اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬ ‫ﻣﻔﮭوم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻌﺗﻣد‬ ‫ﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫أول‬ ‫اﺧﺗراع‬ ‫ﺗم‬ ،1948 ‫ﻋﺎم‬ ‫"ﻓﻲ‬
(Manchester Mark 1) ‫اﻟﻣﺗﺣدة‬ ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫واﺳﻣﮫ‬ (‫)اﻟﺗراﻧزﺳﺗورات‬ ‫اﻟﺛﻧﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟﺻﻣﺎﻣﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﯾﻌﺗﻣد‬ ‫ﺗﺟﺎري‬ ‫ﺣﺎﺳوب‬ ‫أول‬ ‫اﺧﺗراع‬ ‫ﺗم‬ ،1951 ‫ﻋﺎم‬ ‫وﻓﻲ‬
"UNIVAC I"
‫وﻗدراﺗﮫ‬ ‫ﺳرﻋﺗﮫ‬ ‫وزﯾﺎدة‬ ‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫ﺣﺟم‬ ‫ﺗﺻﻐﯾر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻣﮭ‬ ‫ا‬ً‫ﺗطور‬ ‫ﺷﮭدت‬ ،‫اﻟﺳﺑﻌﯾﻧﯾﺎت‬ ‫وﺣﺗﻰ‬ ‫اﻟﺧﻣﺳﯾﻧﯾﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻔﺗرة‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫ﺻﻧﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗطور‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟزاوﯾﺔ‬ ‫ﺣﺟر‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻻﺧﺗراع‬ ‫وھذا‬ ،‫إﻧﺗل‬ ‫ﺷرﻛﺔ‬ ‫ﻗﺑل‬ ‫ﻣن‬ (‫)اﻟﻣﯾﻛروﺑروﺳﯾﺳور‬ ‫ﺣﺎﺳوب‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺞ‬ ‫أول‬ ‫اﺧﺗراع‬ ‫ﺗم‬ ،1971 ‫ﻋﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗرات‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫أﻧواع‬ ‫وظﮭرت‬ .‫وﻗوة‬ ‫وﺳرﻋﺔ‬ ‫ًا‬‫د‬‫ﺗﻌﻘﯾ‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫اﻟﺣوﺳﺑﺔ‬ ‫ﺗﻘﻧﯾﺎت‬ ‫أﺻﺑﺣت‬ ‫ﺣﯾث‬ ،‫اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫ﻣﺟﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺳرﯾﻊ‬ ‫اﻟﺗطور‬ ‫اﺳﺗﻣر‬ ،‫اﻟﺣﯾن‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﻣﻧذ‬
‫اﻟذﻛﯾﺔ‬ ‫واﻟﮭواﺗف‬ ‫اﻟﻠوﺣﯾﺔ‬ ‫واﻟﺣواﺳﯾب‬ ‫اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ‬ ‫واﻟﺣواﺳﯾب‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣواﺳﯾب‬ ‫ﻣﺛل‬.

4. Computer ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬
‫اﻟﻘﯾﺎم‬ ‫طرﯾق‬ ‫ﻋن‬ ‫وذﻟك‬ ( ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ) ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠوﺻول‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﺑﺗﺧزﯾن‬ ‫ﯾﻘوم‬ ‫إﻟﻛﺗروﻧﻲ‬ ‫ﺟﮭﺎز‬ ‫ھو‬
.‫اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﯾطﻠق‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﻧطﻘﯾ‬ ‫اﻟﻣرﺗﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺳﻠﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﺧدﻣﺎ‬ ‫واﻟﻣﻧطﻘﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﺳﺎﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬ ‫ﺑﺈﺟراء‬

5. ‫اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫أﺷﻜﺎل‬
‫واﻟﺳرﻋﮫ‬ ‫واﻟﺣﺟم‬ ‫اﻟﺗﻛﻠﻔﺔ‬ ‫ﺣﺳب‬ ‫ﺗﺻﻧف‬

6. ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
Data & Information
‫اﻟﻣﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛوﻧﺎت‬
Hardware
‫اﻟﺑرﻣﺟﯾﺎت‬
Software
‫اﻟﺑﺷري‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬
Humanware

7. ‫واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫ًﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫ﻗد‬ ‫ًﻲ‬‫ﺗ‬‫واﻟ‬ ،‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻣﺷﺎھدة‬ ‫ٌﯾق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ٌﯾﮭﺎ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اﻟﺣﺻول‬ ‫ٌﻣﻛن‬‫ﯾ‬ ‫ًﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﺣﻘﺎﺋق‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫ھﻲ‬ : ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
( ‫ٌﯾﻘﻰ‬‫ﺳ‬‫ﻣو‬ ، ‫ﺻوت‬ )‫أﺻوات‬...، (،‫ٌﯾو‬‫د‬ٌ‫ﻓ‬ ‫ﻟﻘطﺎت‬ ،‫ﺻور)ﺻورة‬ ...،(،‫ﺣروف‬ ،‫أرﻗﺎم‬ )‫ﻧﺻوص‬ ‫ﺷﻛل‬

8. ‫واﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
،‫ٌﯾن‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ھدف‬ ‫ٌﯾق‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗﺣ‬ ‫ﻣﻌﻧﻰ‬ ‫ﻟﮭﺎ‬ ‫ٌﺻﺑﺢ‬‫ﺗ‬ ‫ٌﯾث‬‫ﺣ‬‫ﺑ‬ ‫ٌﯾﻠﮭﺎ‬‫ﻠ‬‫وﺗﺣ‬ ‫ٌﯾﻣﮭﺎ‬‫ظ‬‫وﺗﻧ‬ ‫ٌﯾﻔﮭﺎ‬‫ﻧ‬‫ﺑﺗﺻ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗﺗم‬ ‫ًﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ٌﯾﺎﻧﺎت‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ھﻲ‬ : ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ٌﯾﺔ‬‫ﻧ‬‫ٌﯾﺎ‬‫ﺑ‬ ‫ورﺳوم‬ ‫وﺟداول‬ ‫ٌﯾر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬ ‫ﺷﻛل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫وﻗد‬

9. ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت‬
● ‫ﻣﻌﻧﻰ‬ ‫أو‬ ‫ﺳﯾﺎق‬ ‫ﺑدون‬ ‫ﻣﺟﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣﻘﺎﺋق‬ ‫أو‬ ‫أرﻗﺎم‬ ‫ﻣﺟرد‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫أن‬ ‫ﯾﻣﻛن‬ .‫ﺑﻌد‬ ‫ﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗﺗم‬ ‫ﻟم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﺧﺎم‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ھﻲ‬ :‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬
‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﻓﯾﮭﺎ‬ ‫اﻟوزارة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﺎﻋدة‬ ً‫ﻼ‬‫ﻣﺛ‬ :‫ھو‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺛﺎل‬ .‫واﺿﺢ‬
.
● ‫ﺣﯾث‬ ،‫اﻟﺧﺎم‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫ًﺎ‬‫ﻣ‬‫واﺳﺗﺧدا‬ ‫ﻓﺎﺋدة‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ُﻌﺗﺑر‬‫ﺗ‬ .‫وﻗﯾﻣﺔ‬ ‫ﻣﻌﻧﻰ‬ ‫ﻋﻠﯾﮭﺎ‬ ‫ﺗﺿﻔﻲ‬ ‫ﺑطرﯾﻘﺔ‬ ‫وﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ‬ ‫ﺗﺣوﯾﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ھﻲ‬ :‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬
‫ﻣﻌﯾن‬ ‫ﺑﻣوﺿوع‬ ‫اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﺣﻘﺎﺋق‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻠوﺿﻊ‬ ‫ًﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻓﮭ‬ ‫ﺗوﻓر‬.
‫ًﺎ‬‫ﺑ‬‫طﺎﻟ‬ 30 ‫ھو‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺻف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻋدد‬ :‫ھو‬ ‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺛﺎل‬.
‫أﻛﺑر‬ ‫وﻗﯾﻣﺔ‬ ‫ﻓﮭم‬ ‫ﻟﺗوﻓﯾر‬ ‫وﺗﻧظﯾﻣﮭﺎ‬ ‫ﺗﺣﻠﯾﻠﮭﺎ‬ ‫ﺗم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫ﺑﯾﻧﻣﺎ‬ ،‫واﻟﺧﺎم‬ ‫اﻷوﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ھﻲ‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫اﻋﺗﺑﺎر‬ ‫ﯾﻣﻛن‬ ،‫ﺑﺎﺧﺗﺻﺎر‬.