1. PROXECTO 1º DE PRIMARIA
O INVERNADOIRO DO COLE

2. 1. INTRODUCIÓN
2. OBXECTIVOS
3. CONTIDOS
4. ACTIVIDADES
5. METODOLOXÍA
6. ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
7. TEMPORALIZACIÓN
8. AVALIACIÓN
9. DIFUSIÓN DOS TRABALLOS ENTRE A COMUNIDADE ESCOLAR
10.FUNCIÓN E PARTICIPACIÓN DA BIBLIOTECA ESCOLAR EN TODO
O PROCESO
1. INTRODUCIÓN
Dentro do Proxecto Documental Integrado que estamos a desenvolver este
curso no colexio “Coñecemos a nosa contorna: flora e fauna”, traballaremos
esta unidade didáctica sobre o invernadoiro. É o primeiro curso que contamos
con este recurso polo que partimos de cero e intentaremos aprender o máximo
posible sobre o cultivo, coidado e aproveitamento das plantas.
A unidade didáctica está deseñada para 7 alumnos/as que cursan 1º de
primaria e levarase a cabo ao longo de todo o curso.
2. OBXECTIVOS
 Despertar o interese dos alumnos/as cara á súa contorna máis
cercana, aprendendo a valorala e conservala.
 Educar na sensibilidade ambiental contribuindo ao coidado e millora
da contorna.
 Aprender como se cultivan os alimentos.
 Coñecer as características das plantas dass que nos alimentamos.
 Concienciar ao alumnado sobre a necesidade de realizar un uso
razoable e sostible dos recursos naturais.
 Promover hábitos de alimentación e consumo saudables e
respectuosos coa contorna.
 Valorar os produtos locais e a gastronomía casera e natural.
 Valorar o coñecemento dos nosos maiores, en especial avoas e
avós.
 Aprender a ser responsable da boa marcha da plantación.
 Valorar o traballo en equipo e todo o que conleva.

3. 3. CONTIDOS
 O invernadoiro
 O horto
 O cultivo
 As sementes
 Verduras, hortalizas e froitas
 Ferramentas de labranza
 Alimentación
 A auga
 O clima
4. ACTIVIDADES
1- COÑECEMENTOS PREVIOS:
Falamos entre todos dos hortos e dos invernadoiros. Que é un
invernadoiro, para que serve, se teñen algún ou saben dalgún; que é o horto,
para que serve, quen o cultiva, se teñen horto, se traballan algo nel ou
traballaron algunha vez; se pensan que hai hortos por todo o mundo ou
non...Vemos en internet imaxes de hortos e de invernadoiros e comentámolas.
2- PRIMEIRA VISITA AO INVERNADOIRO
Coñecemos o noso horto, falamos sobre o que nos parece que podemos
facer nel, as expectativas que temos, as ferramentas das que dispoñemos, a
importancia de coidalas posto que son de todos os da escola...
3- DESEÑO DO NOSO LETREIRO
Deseñamos entre todos un letreiro que identifique a nosa parcela e a
diferencie das demais. Empregamos lápices de cores, recortes de hortalizas e
froitas...e colocamos o letreiro na parcela nun acto común a todo o colexio no
que os alumnos de sexto len un manifesto polo traballo no invernadoiro.

4. 4- OBSERVACIÓN E PREPARACIÓN DO TERREO:
Repartimos as ferramentas coas que contamos, repartimos o traballo e
preparamos a terra. Arrancamos as “malas herbas”, as pedras, abonamos a
terra...Deixamos todo listo para o día de plantar.

5. 5- QUE PODEMOS PLANTAR ?
Explicamos brevemente que cada planta ten a súa época de cultivo e
que vai haber verduras, hortalizas e froitas de inverno e outras de primavera. É
por isto que lles pedimos que cada un pregunte na casa que podemos plantar
no mes no que nos atopamos.
Todos e todas teñen horto nas súas casas ou nas de seus avós, trátase
de que recollan ideas sobre que e como plantar.
Pedímoslles tamén que traian para a clase algo para plantar desas
recomendacións que lles dan, coa idea de facer un pequeño semilleiro na clase
que despois levaremos ao horto do invernadoiro.
6- OS SEMILLEIROS
Cada un trae da casa o seu vasiño de iogur coa planta que lle deron.
Buscamos imaxes en internet e algo de información sobre as plantas que nos
van a sair, cada canto hai que regalas, se están millor cerca da calor, da luz...
PLANTAMOS NO HORTO
Unha vez nacidas as plantas no semilleiro é hora de levalas ao horto.
Explicamos a profundidade á que hai que plantar, a separación entre plantas,
tendo en conta o que van a medrar, a distribución...

6. Falamos da cantidade axeitada de auga á hora de regar, a frecuencia do
riego...e acordamos visitar o invernadoiro unha vez á semana.

7. 8- CARTELIÑOS PARA AS PLANTAS
Co fin de saber onde e que plantamos, pedimos aos alumnos/as que
usen a imaxinación para facer os letreiriños co nome de cada planta da horta.
Unha vez rematados imos a colocalos ao invernadoiro.
9- SEGUEMENTO DAS PLANTAS DO HORTO

8. Imos ao invernadoiro unha ou dúas veces por semana para regar, limpar
malas herbas e ver como vai o que plantamos.
10- O COMPOSTEIRO
Explicamos o que é o composteiro que temos ao lado do invernadoiro e
como e para que o empregaremos.
11-RECOLLEMOS A COLLEITA
Unha vez que conseguimos a planta esperada, arrancámola da terra e
dámoslla ao alumno/a que a trouxo facendo un repaso dende a semente que
trouxo ata o que leva.
Falamos tamén da importancia da verdura e da froita na alimentación.
5.METODOLOXÍA
Activa, participativa, centrada no alumno/a.
Fomentaremos a autonomía do alumnado á hora de buscar información, de
resolver problemas. Será participativa porque o alumno/a non se sentirá só
receptor de coñecementos senón que, a través da implicación da súa familia,
da propia investigación e das súas propias inquedanzas, protagonice o proceso
de aprendizaxe.
6.ATENCIÓN Á DIVERSIDADE
Adaptaremos cada actividade a cada alumno/a, en función das súas
necesidades, capacidades, ritmos, intereses...

9. 7.TEMPORALIZACIÓN
Curso escolar.
8.AVALIACIÓN
O proceso de ensinanza avaliarase comprobando se as actividades
conectaron cos intereses e expectativas dos alumnos/as e se foron axeitadas.
Formas de avaliar:
 Detectar os coñecementos previos dos alumnos/as en cada
actividade.
 Observación contínua e sistemática do seu desenvolvemento no
medio.
 Rexistros e anecdotarios, nos que se recollan situacións ou
comportamentos que, por apartarse do cotiá, requiran unha
interpretación máis detallada.
Criterios de avaliación:
 Se realiza actividades grupais
 Se mostra unha actitude de diálogo e escoita.
 Se respecta o medio que nos rodea.
 Se asimila os conceptos traballados.
 Se coñece a contorna próxima.
 Se expresa opinións e valora as dos demais.
 Se colabora á hora de planificar tarefas, busca solucións e
asume responsabilidades.
Procedementos e instrumentos de avaliación.
 Obsevación diaria.
 Traballos.
 Preguntas orais.
 Diario do profesor.

10. 9.DIFUCISIÓN DOS TRABALLOS ENTRE A COMUNIDADE
EDUCATIVA.
Os traballos foron difundidos no blog da biblioteca e no colexio a toda a
comunidade escolar : exposicións, power point, traballos.
10.FUNCIÓN E PARTICIPACIÓN DA BIBLIOTECAESCOLAR EN TODO O
PROCESO.
Os menbros do equipo da Biblioteca colaboraron activamente neste proxecto xa
que o tema parte do PDI DA NOSA BIBLIONOVA:”COÑECEMOS A NOSA
CONTORNA:FLORA E FAUNA”. Aportouse bibliografía, actividades
complementarias ó proxecto e a publicación do mesmo no bloguer .
1º DE PRIMARIA.