Lesson plan of the lesson on 23 April 2013.

1. 香港教育學院
常識科
教學計劃
1
教
師：
司徒志恆 學校： 石圍角小學
學
號：
10200622 日期： 23 APR 2013
年
級：
3 單元： 珍惜資源
課
題：
節約能源 課本： 今日常識新領域
教
節：
第 4 節 時間： 10:50-11:25(共 35 分鐘)
學生已有知識 / 學生必備學習條件：
1. 說出能源的來源
2. 說出能源對人類生活的重要性
教學目標 / 學習成果：
完成本教節後，學生能夠：
1. 判別使用能源的正確習慣

2. 香港教育學院
常識科
教學計劃
2
2. 說出日常生活上節省能源的方法
3. 依從節約能源的正確習慣
教學資源：
1. 兩段能源習慣的短片
2. 五張電器圖片
3. 節能小先鋒承諾書
4. 工作紙
黑/白板處理：
投射幕
寫出或貼出學習
重點或詞彙

3. 報告工作紙
3
學習重點 / 目標
/ 成果
學習/ 評估活動 學習過程（指示 / 提問 / 小結） 時間 / 備註 / 資源
引起動機 重溫上一節的知識
1. 能源與人類生活的關係，如：沒有能源我們的生活會變
成怎樣
2 分鐘

4. 報告工作紙
4
發展
1. 重點一
判別使用能源
的正確習慣
學習活動
1. 觀看能源習慣的短
片
2. 找出片中錯處
3. 小總結
評估活動
1. 老師提問，學生回
答
觀察能源習慣的短片
1. 老師在課前已預先準備了數段短片，內容講述日常生活
中用電的好與壞習慣。老師先播放用電壞習慣短片，待
學生看完後，請學生找出片中人物的壞習慣，待學生說
出所有壞習慣後，老師便會播放正確的用電習慣，希望
學生學習。(將會播出兩段短片)
2. 老師提問一：你們可否指出片中人物用電時的壞習
慣?(學生自由作答，如：用後不關燈、開燈睡覺)
3. 老師提問二：如果每人都好像片中人物一樣浪費能源，
會帶來什麼後果?(資源很快被用盡)
4. 老師提問三：那我們應該如何改善?(學生自由作答，
如：不用的燈馬上關掉、關燈睡覺)
小總結
1. 既然我們知道用電的正確習慣，便應該加以實行，從而
達到善用能源的目的
2. 改善方法：把不需要用的電器關掉
10 分鐘
兩段能源習慣的短片
2. 重點三
說出日常生活上
節省能源的方法
學習活動
1. 拼圖學習
2. 小組討論
3. 活動總結
拼圖學習
1. 學生分組進行討論(五組)，每組獲發一種電器圖片，該
組需按圖片來說出一種有關該電器的節能方法，如：獲
發電視圖片，便需說出有關電視的節能方法，如此類推
2. 待學生討論後，請每組代表向全班報告，說出討論後的
10 分鐘
五張電器圖片

5. 報告工作紙
5
評估活動
1. 老師觀察
2. 學生報告
結果(有關電器的節能方法)
3. 待全班報告後，老師展示在 PPT 中展示所有組別的電
器，並為活動作一次最後總結
活動總結
1. 老師以提問方式引導學生回答問題
2. 老師提問一：能否歸納同學報告的重點?(把不需用的電
器關掉、令電器發揮最大功用)
3. 老師提示一：使用任何電器都要記得節省能源，只要我
們記住節省能源的良好態度，便可以善用能源，在日常
生活中都要記得節能
3. 重點三
依從節約能源的
正確習慣
學習活動
1. 填寫節能小先鋒承
諾書
填寫承諾書
1. 請學生填上承諾書，注意生活上小細節，答應在日常生
活節能
2. 小總結：地球的資源已經不斷地減少，我們應該珍惜地
球上的資源，不可以浪費地球資源和能源
3 分鐘
節能小先鋒承諾書
4. 應用 學習活動
1. 能源標籤的簡介
介紹能源標籤
1. 展示出預先準備的能源標籤，向學生簡單介紹
2. 老師介紹：能源標籤主要分為強制性和自願性，而老師
手中的是強制性，慳電膽、雪櫃、冷氣機、洗衣機和抽
濕機都是屬於強制性能源標籤計劃的電器，一共分為五
級，第一級(綠色)代表電器的效能最好，可以用較少電
力做到預期的效果，而能源標籤便成為了市民買電器的
5 分鐘
能源標籤咭紙

6. 報告工作紙
6
指標
3. 要求學生回家搜尋有多少種家用電器貼有能源標籤，把
結果填在工作紙上，並要求學生在工作紙上介紹其中一
種家用電器的能源標籤
總結 總結
1. 我們常用的能源如電力都是用地球資源，如：煤，生產
出來的，而地球資源有限，所以我們要珍惜地球資源，
節約能源。
2. 請學生把家課記錄在手冊上
5 分鐘