Fundacja młodziezowej przedsiębiorczości

2. Fundacja Młodzieżowej
Przedsiębiorczości

3. Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości jest
pozarządową organizacją pożytku publicznego,
której celem jest przygotowanie dzieci i młodzieży
do życia w warunkach gospodarki rynkowej oraz
umożliwienie młodym ludziom zdobycia wiedzy
i praktycznych umiejętności ułatwiających
realizację planów zawodowych.

4. Fundacja działa w ramach
Junior Achievement Worldwide –
najstarszej i najszybciej rozwijającej się
na świecie organizacji zajmującej się
edukacją ekonomiczną młodych ludzi
w 120 krajach.
Nasze zadania realizujemy we
współpracy ze środowiskiem
przedsiębiorców, Ministerstwem
Edukacji Narodowej, Narodowym
Bankiem Polskim oraz placówkami
doskonalenia nauczycieli.
Jesteśmy członkami:
• Junior Achievement Worldwide
• Junior Achievement – Young Enterprise
Europe

5. Kierujemy się zasadą:
NAUKA poprzez DZIAŁANIE

6. Realizujemy 10 programów
Dla szkół podstawowych: Dla szkół ponadgimnazjalnych:
1. Od grosika do złotówki 5. Dzień przedsiębiorczości
6. Ekonomia stosowana
Dla gimnazjów: 7. Szkoła praktycznej ekonomii -
2. Ekonomia na co dzień młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo
8. Moje finanse
3. Przedsiębiorczość 9. Zarządzanie firmą JA Titan
4. Zostać przedsiębiorczym
Dla wszystkich typów szkół:
10. Otwarta firma

7. Uczniowie w naszych programach
778,413
684,561 696,392 693,902
664,492
611,567
457,960
216,490
80550
2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

8. Efekt naszej
działalności to obecnie
grupa
5 088 835
uczniów, którzy dzięki
naszym programom
poznali zagadnienia
przedsiębiorczości, eko
nomii i biznesu.

9. Programy dla szkół
podstawowych

10. Od grosika do złotówki
Projekt dla uczniów klas II i III szkoły
podstawowej
Cele programu:
▲ukształtowanie u dzieci umiejętności z zakresu
gospodarowania pieniędzmi, m.in. ustalania
priorytetów przy ich wydawaniu i oszczędzaniu,
▲umożliwienie uczniom poznawania świata
finansów osobistych,
▲inspirowanie dzieci do realizowania własnych
pomysłów,
▲rozbudzanie ich ciekawości poznawczej oraz
motywacji do dalszej edukacji.

11. Uczniowie wędrują 5 dni po
Galaktyce Finanse
Odwiedzają planety:
Grosik
Portfelik
Skarbonka
Zabawka
Złotówka

12. Programy dla gimnazjów

13. Zostać przedsiębiorczym - program edukacyjny z
multimedialnym pakietem dydaktycznym dla gimnazjum
Celem projektu jest podwyższenie
jakości kształcenia w gimnazjum
poprzez opracowanie i wdrożenie do
praktyki innowacyjnego programu
nauczania z multimedialnym
pakietem dydaktycznym.

14. Program nauczania „ jest
innowacją pedagogiczną
zawierającą nowatorskie
rozwiązania
programowe, metodyczne i
organizacyjne.
Produkt finalny:
program nauczania „Zostać przedsiębiorczym”
wraz z pakietem dydaktycznym,
warsztat szkoleniowy dla nauczycieli,
e-notes - elektroniczny notes wychowawcy,
interaktywny pakiet programów komputerowych
dla uczniów „Jestem – mogę być”,
interaktywny program komputerowy dla uczniów
„Działamy razem”.

15. Ekonomia na co dzień
Celem programu „Ekonomia na co
dzień” jest dostarczenie uczniom
elementarnej wiedzy
ekonomicznej, edukacji finansowej oraz
rozwijanie wśród nich postaw
przedsiębiorczych, tak, aby uczeń
rozumiał procesy gospodarki rynkowej
oraz zasady racjonalnego
gospodarowania zasobami w życiu
codziennym.

16. Program obejmuje następujące obszary:
Elementarne pojęcia ekonomiczne np. podaż, popyt, cena, koszt
alternatywny, budżet, bezrobocie, szara strefa, podatki, itd.
Poznawanie siebie – określanie i rozwijanie swoich zainteresowań, predyspozycji, kształtowanie
wizerunku, pozyskiwanie informacji, ich selekcjonowanie i wykorzystanie.
Wybór drogi edukacyjnej – podejmowanie różnych form aktywności przygotowujących do
funkcjonowania w dorosłym życiu. Planowanie ścieżki edukacyjnej i kosztów edukacji. Koszty
zaniechania edukacji na różnych etapach. Koszt alternatywny podejmowanych decyzji.
Rynek pracy, podjęcie działalności gospodarczej – podejmowanie różnych form aktywności
przygotowujących do pracy zawodowej, sporządzanie dokumentów przy ubieganiu się o pracę.
Kwalifikacje, kompetencje, a możliwości zarabiania pieniędzy - elastyczność na rynku pracy. Prawa i
obowiązki pracownika, etyka zawodowa, etyka w biznesie, korupcja, odpowiedzialność
finansowa, bezrobocie.
Planowanie działań – wyznaczanie celów, określanie działań prowadzących do ich
realizacji, przewidywanie konsekwencji dokonywanych wyborów, analiza SWOT, praca metodą
projektu.
Gospodarowanie własnymi zasobami - zarzadzanie czasem, zarządzanie środkami finansowymi -
zarabianie, oszczędzanie, inwestowanie, korzystanie z usług banku, korzystanie z praw
konsumenta, bezpieczeństwo i korzystanie z usług przez Internet.

17. Materiały
podręcznik ze scenariuszami zajęć dla nauczyciela (cele, metody
prowadzenia zajęć, oczekiwane rezultaty, proponowane materiały
dla ucznia, materiał informacyjny dla nauczyciela);
segregator z nowymi modułami: Kieszeń gimnazjalisty, Rodzic
partnerem w edukacji finansowej, Edukacja a finanse. Zawierają
propozycje ćwiczeń wraz z instrukcjami oraz kartami pracy dla
ucznia;
interaktywne gry: Monetino, Inwestuję we własne zasoby oraz
interaktywne testy dla uczniów;
gry edukacyjne: Warto wiedzieć, Pomyśl o przyszłości, Czas
pracuje na moją korzyść;
zestaw prezentacji na płycie CD z zakresu zarządzania
czasem, wyznaczania celów, planowania, kosztów i korzyści
edukacji, jak również karty do indywidualnej pracy w zakresie
wyznaczania drogi edukacyjnej;
filmy i plakaty edukacyjne.

18. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ
Przedsiębiorczość
Uczniowie kształtują
praktyczne umiejętności
poprzez podejmowanie
przedsięwzięć na rzecz
szkoły i społeczności
lokalnej.

19. Program działa wychowawczo:
▲ służy integracji zespołów klasowych,
▲ promuje wśród uczniów kreatywne i przedsiębiorcze
postawy,
▲ przygotowuje do efektywnej pracy w grupie,
▲ motywuje i mobilizuje uczestników do zainteresowania
się potrzebami innych osób oraz swojego środowiska,
▲ kształtuje odpowiedzialność za podejmowane decyzje,
▲ zachęca uczniów do rozwijania własnych
zainteresowań,
▲ wdraża uczniów do samodzielnego planowania i uczy Tworzy spójny system
organizacji pracy, oddziaływań wychowawczych.
▲stwarza szansę uczniom do prezentowania własnych
osiągnięć.

20. Ogólnopolski Konkurs na Najlepsze
Przedsięwzięcie Uczniowskie

21. Programy dla szkół
ponadgimnazjalnych

22. Dzień przedsiębiorczości
Dzień przedsiębiorczości
Uczeń: Konsultant:
▲ towarzyszy pracownikowi w ▲ zapoznaje ucznia
wykonywaniu codziennych z działalnością firmy,
obowiązków przez 3-5 godzin,
▲ zapoznaje się ze stanowiskiem ▲ powierza mu wykonanie
pracy, zakresem obowiązków, prostych zadań,
▲ pozyskuje informacje na temat
predyspozycji, wymaganego ▲ odpowiada na pytania ucznia.
wykształcenia, niezbędnych
umiejętności itp.
▲ uświadamia sobie związek między
wykształceniem a karierą zawodową.

23. Dzień przedsiębiorczości 2012
Program objęty honorowym
patronatem Prezydenta
Rzeczypospolitej Polskiej
Bronisława Komorowskiego.
„Jestem przekonany, że konkurs daje możliwość kształtowania u młodych ludzi cech przydatnych
w całym życiu, bo być przedsiębiorczym trzeba w każdej sytuacji, nie tylko, gdy myśli się
o własnym przedsiębiorstwie. (…) Konkurs może być pomocą do tego, jak zaplanować swoje życie
już na starcie. A skoro pomaga młodym ludziom, pomaga też Polsce.”
Prezydent RP
Bronisław Komorowski

24. Dzień przedsiębiorczości

25. Gala Przedsiębiorczości
- podsumowanie projektu
Uhonorowanie najaktywniejszych szkół
oraz firm i instytucji biorących udział w programie.
Wręczenie nagród laureatom Konkursu
na Najlepszy Fotoreportaż z „Dnia przedsiębiorczości”.
Podziękowania dla Sponsorów projektu.

27. Ekonomia stosowana
Program nauczania do przedmiotu podstawy
przedsiębiorczości dla uczniów liceów i techników.
Podręcznik dostosowany do aktualnej podstawy
programowej prezentuje treści merytoryczne
wsparte przykładami stosowania zdobytej wiedzy
w życiu. Podręcznik ma strukturę opartą na
autorskim programie nauczania, jest napisany
językiem dostosowanym do możliwości
percepcyjnych odbiorców, a jego treść została
wzbogacona wieloma ilustracjami, wykresami
i grafami ułatwiającymi przyswajanie materiału
i zrozumienie prezentowanych zagadnień.
Podręcznikowi towarzyszy zeszyt do podstaw
przedsiębiorczości oraz strona
internetowa, zawierająca materiały dodatkowe i
rozszerzające.

28. Moje finanse
Program oferuje uczniom:
▲nowoczesną i aktualną wiedzę z zakresu finansów
osobistych,
▲zdobycie umiejętności analizy i podejmowania
decyzji w zakresie gospodarowania finansami
osobistymi,
▲kontakt z fachowcami ze środowiska finansowego.
Program oferuje nauczycielom:
▲nieodpłatny udział w szkoleniach,
▲nieodpłatne przekazanie pakietu dydaktycznego.

29. Moje finanse to nie tylko program edukacji finansowej ale też
spójny system edukacyjny wspierany przez liczne
narzędzia edukacyjne:
▲ przewodnik dla nauczyciela,
▲ podręcznik dla uczniów,
▲ filmy animowane,
▲ broszury,
▲ plansze dydaktyczne,
▲ gry symulacyjne,
▲ notesy dla uczniów, kształtujące nawyk planowania finansów
osobistych,
▲ konsultacje z wolontariuszami z Citi Handlowy.

30. Szkoła praktycznej ekonomii -
młodzieżowe miniprzedsiębiorstwo
Uczniowie zakładają firmy na terenie szkoły:
▲wybierają dyrektorów,
▲gromadzą kapitał,
▲szukają pomysłu na produkt,
▲prowadzą badania marketingowe,
▲organizują proces produkcji,
▲promują swoje wyroby lub usługi,
▲organizują proces sprzedaży,
▲prowadzą dokumentację finansową
przedsiębiorstwa
(na wzór rzeczywistych firm).

31. Program nauczania do przedmiotu Celem projektu jest:
ekonomia w praktyce w liceach
zwiększenie skuteczności
i technikach
edukacji uczniów szkół
ponadgimnazjalnych,
Innowacja pedagogiczna.
Łączy środowisko szkolne ze
kształtowanie kompetencji
środowiskiem biznesu. kluczowych, zwłaszcza takich
Przygotowuje młodych ludzi do jak inicjatywność i
kontynuacji nauki na kierunkach przedsiębiorczość,
kluczowych dla gospodarki. opracowanie innowacyjnych
narzędzi do zajęć
z przedmiotu ekonomia w
praktyce.

32. Zarządzanie firmą
▲„Zarządzanie firmą” jest komputerową symulacją
procesów gospodarczych, w której uczniowie dzielą się
na kilkuosobowe zespoły - firmy konkurujące ze sobą na
rynku fikcyjnego, ciekawego i nowatorskiego produktu.
▲W trakcie gry uczniowie podejmują 6 decyzji: ile
produkować, po jakiej cenie sprzedawać, ile
przeznaczyć na marketing produktu, ile na
inwestycje, ile na badania i rozwój, a ile na cele
charytatywne.
▲Program „Zarządzanie firmą” realizowany jest na
bazie symulacji komputerowej JA TITAN.

33. Konkursy dla uczniów
Ogólnopolski Konkurs
Zarządzania Firmą JA TITAN
Virtual Business Challenge
Global JA Titan Challenge

34. Program dla wszystkich
poziomów edukacji

35. Otwarta firma
Projekt realizowany w ramach
Światowego Tygodnia
Przedsiębiorczości
– największy projekt w Polsce
Tydzień w listopadzie

36. Zarządzanie firmą
JA-YE Europe Virtual Business Challenge 2012
W maju 2012 r. na 726 drużyn
startujących w europejskim finale
konkursu polscy uczniowie zajęli:
1 miejsce: Drużyna Bat Furan (Paulina Wasiluk i Diana
Popławska) z I Liceum Ogólnokształcącego z Łosic.
3 miejsce: Drużyna NARA (Paweł Panek i Michał Bąk)
z II Liceum Ogólnokształcącego w Tarnowie.

37. Cztery moduły projektu
▲Szkoła podstawowa, klasy I-III - „Poznajemy zawody w miejscu pracy”
Udział w dwugodzinnej wycieczce do firmy mieszczącej się w pobliżu – uczniowie poznają kilka zawodów.
Po powrocie wykonują prace plastyczne na ten temat.
▲Szkoła podstawowa, klasy IV-VI - „Poznajemy przedsiębiorstwa w naszej okolicy”
Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy - uczniowie uzyskują podstawowe informacje o przedsiębiorstwie –
podsumowaniem jest wydanie gazetki oraz stworzenie plakatu informującego o firmach i instytucjach.
▲Gimnazjum - „Zawody w mojej okolicy”
Udział w dwugodzinnej wycieczce do miejsca pracy – uczniowie zapoznają się z zadaniami danego przedsiębiorstwa oraz
ze specyfiką zawodów (wykształcenie, niezbędne predyspozycje, umiejętności). Podsumowanie pobytu - wydanie
gazetki, opracowanie plakatu, posteru czy poradnika „Planowanie ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej uczniów
gimnazjum”.
▲Szkoła ponadgimnazjalna - „Biznes przy tablicy”
Spotkania w szkole z przedstawicielami lokalnego biznesu -1-2 godziny lekcyjne.

38. Zarządzanie firmą
Global JA Titan Challenge 2012
W sierpniu 2012 licealiści z Łosic
odnieśli spektakularny sukces zajmując
3 i 6 miejsce w światowych finale
konkursu Global JA Titan Challenge
rozegranego w amerykańskim
Wilmington.
W konkursie brało udział ponad 1000
drużyn z całego świata.

39. W realizacji naszych
programów korzystamy z
nowoczesnych metod www.junior.org.pl
zarządzania informacją oraz
danymi:
▲ ciągła aktualizacja informacji
na stronie internetowej,
▲ dostęp do materiałów
i narzędzi dydaktycznych na
kodowanych stronach,
▲ bieżące konsultacje w ramach
wybranych programów.

40. Fundacja Młodzieżowej
Przedsiębiorczości
Junior Achievement Foundation
02-504 Warszawa, ul. Kielecka 1/1
tel. (22) 845 08 76, fax (22) 899 29 86
junior@junior.org.pl
www.junior.org.pl