الانتاجية Productivity من ترجمة المدرب / فهد البقمي بالتوفيق للجميع

1. ‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

2. ‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

3. ‫المقدمة‬:
"‫ذهب‬ ‫من‬ ‫الوقت‬."‫رجل‬ ‫ابتداع‬ ‫الثالثة‬ ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫تلخص‬
‫بالمنزل‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫األعمال‬.‫االليف‬ ‫حيوانك‬ ‫او‬ ‫انسجامك‬ ‫تهيأ‬ ‫عندما‬‫و‬
‫بوسيلة‬ ‫ليس‬ ‫إصرارك‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫بسرعة‬ ‫ستتحقق‬ ، ‫المفضل‬.
‫المهام‬ ‫تستخرج‬ ‫كيف‬ ‫سريعا‬ ‫تتعلم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬
‫اساس‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫القائمة‬ ‫حدد‬ ‫و‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫تواجهك‬ ‫التي‬
‫الفوضى‬ ‫تجنب‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫الدخل‬ ‫ذات‬ ‫النشاطات‬.
‫خالل‬ ‫مشترك‬ ‫أمر‬ ‫امثالك‬ ‫األعمال‬ ‫لرجال‬ ‫و‬ ‫لك‬ ‫ان‬ ‫األكيد‬ ‫و‬24
‫ساعة‬.‫في‬ ‫ستنجز‬ ‫التي‬ ‫األعمال‬ ‫ماهية‬ ‫في‬ ‫المغزى‬ ‫و‬24
‫ساعة‬.‫ث‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫و‬ ‫التجاري‬ ‫الربح‬ ‫بين‬ ‫تختار‬ ‫ان‬ ‫عليك‬ ‫و‬‫انوي‬
‫للمراهنة‬ ‫مطعم‬ ‫في‬ ‫منتظرا‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

4. ‫في‬ ‫ازدهارك‬ ‫طريق‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫سنكتشف‬
‫إلى‬ ‫تدفعك‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫انجاز‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اإلنتاج‬
‫مربحة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬.‫ح‬ ‫األولويات‬ ‫تضع‬ ‫كيف‬ ‫ستتعلم‬‫ول‬
‫أ‬ ‫فعالية‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫جمعها‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫اليومية‬ ‫مهامك‬‫و‬ ‫كثر‬
‫القمة‬ ‫في‬ ‫مشاريعك‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫كيف‬.‫سيجع‬‫ل‬
‫تخفيض‬ ‫من‬ ‫اهتماما‬ ‫اقل‬ ‫منك‬ ‫الوقت‬ ‫ادارة‬ ‫كيفية‬ ‫تعلمك‬
‫أعمالك‬ ‫صالح‬ ‫في‬ ‫االنتقادين‬ ‫العناصر‬.
‫الوقت‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫باالضطراب‬ ‫تشعر‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬ ‫انك‬ ‫اعلم‬(‫إن‬ ‫و‬
‫ت‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫باألمور‬ ‫أشبه‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫قراءة‬ ‫في‬ ‫التفكير‬‫ال‬ ‫و‬ ‫عد‬
‫لك‬ ‫الضرورية‬ ‫و‬ ‫تحصى‬.)‫نصف‬ ‫اخذ‬ ‫على‬ ‫أشجعك‬ ‫إني‬
‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫لقراءة‬ ‫وقتك‬ ‫من‬ ‫ساعة‬.‫وقتك‬ ‫يضيع‬ ‫لن‬ ‫و‬‫سدا‬
‫الوفير‬ ‫بالربح‬ ‫عليك‬ ‫فيعود‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

5. ‫أكثر‬ ‫علينا‬ ‫تعرف‬
‫أمبيشيونز‬ ‫موقع‬ ‫افتتاح‬ ‫تم‬Ambicionz‫عام‬2004،
‫بمثابة‬ ‫فهو‬ ‫اليوم‬ ‫أما‬ ‫جزئي‬ ‫بدوام‬ ‫كان‬ ‫أوله‬ ‫في‬
‫ناجحة‬ ‫عملية‬ ‫تجارية‬ ‫خدمات‬.
‫لموقع‬ ‫األول‬ ‫المبدأ‬ ‫ان‬Ambicionz‫عمل‬ ‫توفير‬ ‫هو‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفعليين‬ ‫للمستهلكين‬ ‫استثنائي‬
‫الشركاء‬ ‫مساهمة‬.‫النوعية‬ ‫بتوفير‬ ‫نؤمن‬ ‫فنحن‬
‫عمل‬ ‫مع‬ ‫الطويل‬ ‫المدى‬ ‫على‬ ‫المستهلك‬ ‫لخدمة‬
‫إ‬ ‫أعمالهم‬ ‫دفع‬ ‫على‬ ‫زبائننا‬ ‫نساعد‬ ‫و‬ ‫استثنائي‬‫لى‬
‫التالي‬ ‫المستوى‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

6. ‫موقع‬ ‫يختص‬Ambicionz‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫مع‬ ‫بالعمل‬
‫الخطباء‬ ‫و‬ ،‫المضيفين‬ ‫و‬ ‫المدربين‬.‫نتجنب‬ ‫نحن‬
‫التركي‬ ‫عليهم‬ ‫لذا‬ ‫اإلدارية‬ ‫و‬ ‫التسويقية‬ ‫المهام‬‫ز‬
‫فيها‬ ‫العمل‬ ‫ال‬ ‫تجارتهم‬ ‫الى‬ ‫للوصول‬ ‫العمل‬ ‫على‬.
‫االلكتروني‬ ‫موقعنا‬ ‫زر‬ ‫أكثر‬ ‫لالستعالم‬
www.ambicionz.com
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

7. ‫القاعدة‬80/20
‫إلغ‬ ‫و‬ ‫اليومية‬ ‫األعمال‬ ‫قوائم‬ ‫إعداد‬ ‫بإمكانكم‬ ‫انه‬ ‫أخبرتكم‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬‫اء‬
‫االحتياطي‬ ‫بالخط‬ ‫المساس‬ ‫دون‬ ‫منها‬ ‫البنود‬ ‫من‬ ‫الكثير‬.‫قد‬
‫يمضي‬ ‫فجميعنا‬ ،‫الحقيقة‬ ‫لكنها‬ ‫كالمي‬ ‫صحة‬ ‫في‬ ‫تشكون‬
‫أهدافنا‬ ‫أهم‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫ال‬ ‫مهام‬ ‫في‬ ‫وقته‬ ‫اغلب‬.
‫لذا‬ ‫حياتي‬ ‫مجرى‬ ‫من‬ ‫غيرت‬ ‫إياها‬ ‫أشارككم‬ ‫التي‬ ‫المعلومة‬ ‫هذه‬
‫أعمالكم‬ ‫تناسب‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫تظنوا‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫ارجوا‬(‫كذلك‬ ‫هي‬ ‫بل‬)‫أنها‬ ‫أو‬
‫معقدة‬(‫ال‬),‫األعمال‬ ‫إدارة‬ ‫تعرف‬ ‫ألنك‬ ‫ببساطة‬ ‫أو‬(‫أ‬ ‫عيبا‬ ‫ليس‬‫ن‬
‫أمورك‬ ‫تراجع‬),‫تح‬ ‫التي‬ ‫بالفكرة‬ ‫التقدم‬ ‫هو‬ ‫فعله‬ ‫عليك‬ ‫فما‬‫دث‬
‫عملك‬ ‫في‬ ‫فرقا‬.
‫بالقاعدة‬ ‫يدعى‬ ‫اقتصادي‬ ‫بند‬ ‫هناك‬80/20‫أن‬ ‫أي‬ ،‫باريتو‬ ‫بند‬ ‫أو‬
80%‫عن‬ ‫تنتج‬ ‫مجموعة‬ ‫أي‬ ‫قيمة‬ ‫من‬20%‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫فقط‬
‫المجموعة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

8. ‫فالقاعدة‬ ‫أكثر؛‬ ‫بوضوح‬ ‫ذلك‬ ‫اشرح‬ ‫دعوني‬80/20‫تعني‬
‫ان‬80%‫من‬ ‫تأتي‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫من‬
20%‫األسباب‬ ‫من‬.
‫القاعدة‬ ‫تطبق‬80/20‫على‬:،‫المبيعات‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬
‫االختبار‬ ‫نقاط‬ ،‫الثروة‬ ‫توزيع‬...‫الخ‬.‫على‬ ‫كذلك‬ ‫و‬:‫األبوة‬‫و‬
‫العمل‬ ‫و‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫الزواج‬.‫انها‬ ‫حقيقة‬...80%،‫حياتك‬ ‫من‬
‫ذلك‬ ‫تصور‬ ‫أريد‬.
‫ان‬ ‫يعني‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫تطبيق‬ ‫ان‬80%‫قائمتك‬ ‫قيمة‬ ‫من‬
‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫اليومية‬20%‫تتضمنها‬ ‫التي‬ ‫البنود‬ ‫من‬ ‫فقط‬
‫لديك‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫و‬ ،‫القائمة‬10،‫القائمة‬ ‫في‬ ‫بنود‬
‫للنجاح‬ ‫فقط‬ ‫مهمتين‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكنك‬
‫نهائيا‬ ‫المتبقية‬ ‫الثمانية‬ ‫البنود‬ ‫إلغاء‬ ‫و‬ ‫السريع‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

9. ‫بنود‬ ‫مقتطعا‬ ،‫األعمال‬ ‫بقائمة‬ ‫للعمل‬ ‫استعدادك‬ ‫حال‬ ‫في‬ ،‫إذا‬
‫التسديد‬.‫االقتراحات‬ ‫قائمة‬ ‫اقرأ‬ ،‫ذلك‬ ‫في‬ ‫تشرع‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫و‬‫هذه‬
‫على‬ ‫ركز‬ ‫و‬ ‫إلحداها‬ ‫السليم‬ ‫االقتطاع‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تستطيع‬
‫المهام‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫العالوة‬:
1-‫أهدافك‬ ‫حدد‬
‫أهداف‬ ‫تحدد‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫للتسديد‬ ‫الكبيرة‬ ‫المهام‬ ‫اختيار‬ ‫يمكنك‬ ‫ال‬،‫ك‬
‫صنف‬ ‫و‬ ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫تود‬ ‫ما‬ ‫حدد‬ ‫لذا‬ ‫األنجع‬ ‫هو‬ ‫فالتخطيط‬
‫لذلك‬ ‫وفقا‬ ‫مهامك‬.
2-‫جميعا‬ ‫دونها‬:
‫نفسك‬ ‫وجدت‬ ‫فاذا‬ ،‫أدناها‬ ‫إلى‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫كل‬ ‫دون‬
‫التدوين‬ ‫في‬ ‫فشلك‬ ‫الى‬ ‫يعود‬ ‫فهذا‬ ،‫اليوم‬ ‫خالل‬ ‫الهدف‬ ‫خارج‬
‫عليك‬ ‫المهام‬ ‫تصنف‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫و‬ ،‫بالقائمة‬ ‫للنشاط‬ ‫الدقيق‬‫بالرؤيا‬
‫بالصفيحة‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫الواضحة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

10. 3-‫التقييم‬
‫دائما‬ ‫نفسك‬ ‫اسأل‬ ‫األهداف‬ ‫في‬ ‫التخمين‬ ‫عند‬" :‫على‬ ‫قدرتي‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
‫فإن‬ ،‫أهدافي‬ ‫من‬ ‫قريبا‬ ‫يجعلني‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫و‬ ،‫اليوم‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫إكمال‬
‫لك‬ ‫فهنيئا‬ ‫البنود‬ ‫بقية‬ ‫أكملت‬.
4-‫النجاح‬ ‫سلم‬ ‫اصعد‬
‫معت‬ ‫تقدما‬ ‫أحرزت‬ ‫هل‬ ‫و‬ ،‫األسبوع‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫اليومية‬ ‫قوائمك‬ ‫مراجعة‬ ‫اعد‬‫بر‬
‫اقل‬ ‫لكن‬ ‫األهم‬ ‫انه‬ ‫تعتقد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫األهم؟‬ ‫المهمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫أهدافك؟‬ ‫نحو‬
‫انتقادا؟‬
5-‫التكرير‬ ‫على‬ ‫حافظ‬:
‫أساس‬ ‫على‬ ‫التواصلية‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫للمجهودات‬ ‫تصنيفك‬ ‫ان‬ ‫الحظت‬ ‫ان‬
‫األسبوعية‬ ‫المراجعة‬ ‫بعد‬ ‫األهداف‬ ‫نحو‬ ‫التطور‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫لم‬ ‫نقدي‬
‫البنود‬ ‫على‬ ‫نجمة‬ ‫عالمات‬ ‫بوضعك‬ ‫ذلك‬ ‫قاوم‬ ،ً‫قدما‬ ‫قراراتك‬ ‫لتدعم‬
‫اليومية‬ ‫بالقائمة‬.
‫بأعلى‬ ‫عليها‬ ‫فحافظ‬ ‫األقصى‬ ‫النشاطات‬ ‫بأثر‬ ‫نمطا‬ ‫أيضا‬ ‫الحظت‬ ‫فإن‬
‫القائمة‬.‫بتقي‬ ‫قمت‬ ‫ان‬ ،‫متساوية‬ ‫العملية‬ ‫البنود‬ ‫جميع‬ ‫ليست‬‫يم‬
‫من‬ ‫أي‬ ‫معرفة‬ ‫يمكنك‬ ‫فقريبا‬ ‫المهمة‬ ‫أهدافك‬ ‫ألغلب‬ ‫وفقا‬ ‫نشاطاتك‬
‫تماما‬ ‫ستلغى‬ ‫منها‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫القائمة‬ ‫بأعلى‬ ‫عليها‬ ‫ستبقي‬ ‫المهام‬. ‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

11. ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫تنفيذ‬:
‫بعنوان‬ ‫المفضلة‬ ‫كتبي‬ ‫احد‬:‫حقيقة‬ ‫اجعله‬ ‫و‬ ‫سجله‬"‫لـ‬:
‫م‬ ‫هنريات‬.‫الفلسفة‬ ‫في‬ ‫دكتور‬ ،‫كلوزر‬.‫الك‬ ‫هذا‬ ‫يتضمن‬‫تاب‬
‫أهدافك‬ ‫بتدوين‬ ‫هو‬ ‫أحالمك‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫حظك‬ ‫أن‬
‫رغباتك‬ ‫و‬.
‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫ان‬ ‫األبحاث‬ ‫تشيد‬ ‫الحظ؟‬ ‫نسبة‬ ‫نرى‬ ‫دعنا‬
‫من‬ ‫أهدافهم‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫حظا‬ ‫أوفر‬ ‫هم‬ ‫أهدافهم‬ ‫يسجلون‬
‫ذلك‬ ‫يفعلون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬.‫الذي‬ ‫األشخاص‬ ‫هؤالء‬ ‫أحصينا‬ ‫أن‬ ‫و‬‫ن‬
‫من‬ ‫اقرب‬ ‫تجدهم‬ ،‫يحققوها‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫أهدافهم‬ ‫سجلوا‬
‫الخانة‬ ‫في‬ ‫يدونوها‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫تحقيقها‬ ‫أرادوا‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
‫األولى‬.
‫للتشبث‬ ‫القوية‬ ‫اإلرادة‬ ‫مدى‬ ‫تالحظ‬ ‫ان‬ ‫يمكنك‬ ‫لذلك‬
‫بكتابتها‬ ‫بأهدافك‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

12. ‫معقوال‬ ‫اجعله‬:
‫أكث‬ ‫لها‬ ‫نهاية‬ ‫ال‬ ‫المهام‬ ‫قائمة‬ ‫بان‬ ‫جميعا‬ ‫ندري‬ ‫نحن‬‫ر‬
‫عشرات‬ ‫مع‬ ‫واحد‬ ،‫أسبوع‬ ‫في‬ ‫فعله‬ ‫يمكنك‬ ‫مما‬
‫واحدا‬ ‫يوما‬ ‫اجعله‬ ‫و‬ ‫البنود‬.‫كتاب‬ ‫تجعلك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬‫تك‬
‫ه‬ ‫و‬ ‫حياتك‬ ‫بمراقبة‬ ‫تشعر‬ ‫انفراد‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫لكل‬‫ذا‬
‫العكسية‬ ‫بالنتائج‬ ‫حاليا‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬.‫تض‬ ‫لن‬ ‫و‬‫فقط‬ ‫يع‬
‫تختلط‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫بل‬ ‫الفوضى‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫المهام‬
‫المفروض‬ ‫لألعمال‬ ‫الكامل‬ ‫الحجم‬ ‫مع‬ ‫األمور‬ ‫عليكم‬‫ة‬
‫انجازها‬ ‫منك‬.‫فقط‬ ‫القيلولة‬ ‫من‬ ‫قسط‬ ‫خذ‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

13. ‫مميزا‬ ‫اجعله‬:
‫األعمال‬ ‫قوائم‬ ‫لها‬ ‫تتعرض‬ ‫التي‬ ‫المهمة‬ ‫المشاكل‬ ‫إحدى‬ ‫تتمثل‬
‫المهام‬ ‫تناسب‬ ‫ال‬ ‫مشاريع‬ ‫تدوين‬ ‫في‬.‫تحتو‬ ‫ان‬ ‫ينبغي‬ ‫لذا‬‫ي‬
‫مثل‬ ،‫فقط‬ ‫حاليا‬ ‫انجازها‬ ‫بمقدورك‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫على‬ ‫القائمة‬
"‫اإلنتاج‬ ‫مخطط‬ ‫لمناقشة‬ ‫بجو‬ ‫االتصال‬"‫من‬ ‫بدال‬"‫م‬ ‫االنتهاء‬‫ن‬
‫اإلنتاج‬."
‫يم‬ ‫ال‬ ،‫المهام‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫المشاريع‬ ‫بتدوين‬ ‫قمتم‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫حال‬ ‫في‬‫كنك‬
‫أبدا‬ ‫شطبها‬.‫وق‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫تمر‬ ‫قائمتك‬ ‫في‬ ‫ستبقى‬ ‫ألنها‬‫ت‬
‫جدوى‬ ‫دون‬ ‫آلخر‬.
‫تحفزن‬ ‫المكافآت‬ ‫بان‬ ‫النفسية‬ ‫القاعدة‬ ‫تقول‬ ،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫و‬‫ا‬
‫القائ‬ ‫في‬ ‫البند‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫نقوم‬ ‫شطب‬ ‫فكل‬ ‫لذا‬ ،‫اكثر‬ ‫للعمل‬‫مة‬
‫اكثر‬ ‫للعمل‬ ‫يحفزنا‬.‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫فقط‬ ‫هذا‬ ‫فعل‬ ‫يمكنك‬ ‫كما‬
‫للشطب‬ ‫كفاية‬ ‫صغيرة‬ ‫البنود‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

14. ‫مهما‬ ‫اجعله‬:
‫فقط‬ ‫شطبها‬ ‫يمكنني‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫تدوين‬ ‫مرة‬ ‫حاولت‬
‫قل‬ ‫على‬ ‫طريقها‬ ‫عن‬ ‫تحصلت‬ ‫حينما‬ ‫و‬ ‫قائمتي‬ ‫على‬‫يل‬
‫األهداف‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫لم‬ ‫تمويل‬ ‫من‬
‫المرادة‬,‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫ما‬ ‫خمن‬ ‫تدوين‬ ‫اي‬ ‫قبل‬ ‫لذا‬
‫فإن‬ ‫أهدافك‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫حقا‬ ‫ستساعدك‬ ‫المهام‬
‫أصال‬ ‫بتدوينها‬ ‫تقم‬ ‫ال‬ ،‫تفي‬ ‫ال‬ ‫كانت‬( .‫س‬ ‫بي‬ ‫ثق‬‫تتذكر‬
‫اليومية‬ ‫قائمتك‬ ‫في‬ ‫مدونا‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫حتى‬ ‫غداءك‬.)
‫قو‬ ‫أداة‬ ‫يعتبر‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫استعمال‬ ‫ان‬‫ية‬
‫وجيز‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫الكثير‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬.‫و‬
‫ستك‬ ‫الثالثة‬ ‫المراحل‬ ‫هذه‬ ‫اتباع‬ ‫و‬ ‫القائمة‬ ‫باحترام‬‫ون‬
‫عل‬ ‫تساعدك‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫لك‬ ‫تسخر‬ ‫يومية‬ ‫قائمة‬ ‫لديك‬‫ى‬
‫الكبيرة‬ ‫أهدافك‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫االقتراب‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

15. ‫الفعالية‬ ‫و‬ ‫للسرعة‬ ‫المهام‬ ‫توزيع‬
‫و‬ ‫جنب‬ ‫على‬ ‫المدعمة‬ ‫و‬ ‫الجديدة‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫ضع‬
‫النماذج‬ ‫و‬ ‫المشتركة‬ ‫القواسم‬ ‫لتجد‬ ،‫تفحصها‬
‫االنجاز‬ ‫متشابهة‬ ‫المهام‬ ‫من‬ ‫أصنافا‬ ‫المتضمنة‬.
‫أنت‬ ‫و‬ ‫المهام‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫تنتهي‬ ‫قد‬ ‫التشابه؟‬ ‫يكمن‬ ‫أين‬‫ال‬
‫ذ‬ ‫الوسيلة‬ ‫تستعمل‬ ‫و‬ ‫الطريق‬ ‫بنفس‬ ‫تفكر‬ ‫تزال‬‫اتها‬,
‫الى‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫لكن‬
‫الواسع‬ ‫التفكير‬ ‫الى‬ ‫و‬ ‫الحاسوب‬ ‫برمجة‬...‫الخ‬.
‫تتصرف‬ ‫ان‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫المهام‬ ‫هذه‬ ‫جمع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يمكنك‬
‫وجي‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫اكثر‬ ‫لتحقق‬ ‫االعمال‬ ‫بين‬ ‫الوقت‬ ‫في‬‫ز‬.
‫للتوزيع‬ ‫األكمل‬ ‫و‬ ‫األفضل‬ ‫هي‬ ‫المهام‬ ‫فهذه‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

16. ‫المادي‬ ‫المكان‬ ‫ضمن‬ ‫تدرج‬ ‫او‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫المهام‬
‫نفسه‬‫؟‬
‫طري‬ ‫عن‬ ‫االياب‬ ‫و‬ ‫الذهاب‬ ‫بين‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫يتم‬‫ق‬
‫واحدة‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫جمع‬.‫بال‬ ‫التقيت‬ ‫اذا‬ ‫فمثال‬‫زبون‬
‫في‬ ‫متعددة‬ ‫ملتقيات‬ ‫لتنظيم‬ ‫خطط‬ ،‫المدينة‬ ‫وسط‬
‫العامة‬ ‫المنطقة‬ ‫نفس‬.
‫أخرى‬ ‫أفكار‬:‫مواعيد‬ ،‫العمل‬ ‫بمكان‬ ‫شحن‬ ‫أو‬ ‫بريد‬ ‫إرسال‬
‫اليوم‬ ‫المنزلية‬ ‫األعمال‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ،‫المهام‬ ‫أداء‬ ،‫الطبيب‬‫ية‬
(‫في‬ ‫األواني‬ ‫وضع‬ ،‫بالمطبخ‬ ‫الفطور‬ ‫تحضير‬ ‫عند‬
‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫المغسلة‬.)
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

17. ‫تقريبا‬ ‫نفسه‬ ‫بالمكان‬ ‫تنجز‬ ‫التي‬ ‫المهام‬.
‫باستخدام‬ ‫تقوم‬ ‫حالما‬ ‫المهام‬ ‫لتوزيع‬ ‫المشتركة‬ ‫القواسم‬ ‫ستكتشف‬
‫الخط‬ ‫على‬ ‫الحاسوب‬ ‫برمجيات‬ ‫و‬ ‫االلكترونية‬ ‫المواقع‬.
‫بري‬ ‫بإرسال‬ ‫تقوم‬ ‫فعندما‬ ،‫وقتك‬ ‫من‬ ‫يأخذ‬ ‫قد‬ ‫خاصة‬ ‫برمجة‬ ‫تثبيت‬ ‫ان‬‫أدخل‬ ‫د‬
‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫المجموعة‬ ‫أرسل‬ ‫ثم‬ ‫أكتب‬ ‫و‬ ‫االلكتروني‬ ‫حسابك‬ ‫الى‬.
‫ال‬ ‫األسبوعية‬ ‫إعالناتك‬ ‫تقييم‬ ‫تكتب‬ ‫ال‬ ‫لما‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬‫موجودة‬
‫بص‬ ‫جميعا‬ ‫تلصقهم‬ ‫و‬ ‫تنسخهم‬ ‫ثم‬ ‫النصوص‬ ‫معالج‬ ‫على‬ ‫بصفحتك‬‫فحتك‬
‫ب‬ ‫قم‬ ‫فقط‬ ،‫التسويق‬ ‫مقاالت‬ ‫مع‬ ‫أيضا‬ ‫ذلك‬ ‫فعل‬ ‫يمكنك‬ ‫واحدة؟‬ ‫مرة‬‫كتابة‬
‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫اعرضها‬ ‫و‬ ‫مقاالت‬ ‫خمس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬,‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫أو‬
‫مصم‬ ‫برنامج‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ،‫بك‬ ‫خاصة‬ ‫مصورة‬ ‫أشرطة‬ ‫تصميم‬ ‫عملية‬‫م‬
‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫العديد‬ ‫بتصميم‬ ‫قم‬ ،‫األشرطة‬.
‫أخرى‬ ‫أفكار‬:‫إلى‬ ‫مصورة‬ ‫أشرطة‬ ‫نقل‬ ،‫األساسية‬ ‫الكلمات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫برنامج‬Amazon S3‫عبر‬ ‫مقابالت‬ ‫إجراء‬ ،‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫إعالنات‬ ‫تحميل‬ ،
‫التحرير‬ ‫إدارات‬ ‫على‬ ‫مقاالت‬ ‫عرض‬ ،‫السكايب‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

18. ‫المتكررة‬ ‫المهام‬:
‫في‬ ‫الثياب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تضع‬ ‫هل‬ ‫بالغسيل‬ ‫قيامك‬ ‫حال‬ ‫في‬
‫تدعها‬ ‫ثم‬ ، ‫اآللة‬ ‫تشغل‬ ‫ثم‬ ،‫المطهر‬ ‫تضيف‬ ‫و‬ ،‫الغسالة‬
‫ال‬ ‫أمر‬ ‫هذا‬ ‫أخرى؟‬ ‫مجموعة‬ ‫تضع‬ ‫و‬ ‫تخرجها‬ ‫بعدها‬ ‫و‬ ‫تعمل‬
‫الوقت‬ ‫لربح‬ ‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫ذلك‬ ‫تعمل‬ ‫ان‬ ‫تود‬ ‫فأنت‬ ،‫منه‬ ‫مفر‬،
‫و‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫القيام‬ ‫يمكنك‬ ‫طبعا‬ ،‫المطهر‬ ،‫الماء‬
‫المتكررة‬ ‫أعمالك‬ ‫على‬ ‫تطبيقها‬.‫أنشئ‬ ،‫بالبحث‬ ‫قم‬ ‫لذا‬
‫المشروع‬ ‫في‬ ‫الشركاء‬ ‫الى‬ ‫البريد‬ ‫ابعث‬ ‫و‬ ‫توقيت‬ ‫جدول‬
‫العملية‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫توزيع‬ ‫من‬ ‫يسهل‬ ‫فهذا‬.
‫أخرى‬ ‫أفكار‬:
‫إرسال‬ ،‫الفواتير‬ ‫دفع‬ ،‫البرمجة‬ ‫حساب‬ ‫في‬ ‫الوصالت‬ ‫إدخال‬
‫الملحقات‬ ‫و‬ ‫األمان‬ ‫صفحة‬ ‫إضافة‬ ،‫االستعالم‬ ‫طلبات‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

19. ‫نفسه‬ ‫الهدف‬ ‫ذات‬ ‫المهام‬
‫إيجاد‬ ،‫لعرضها‬ ‫مقاالت‬ ‫كتابة‬ ،‫جديدة‬ ‫إنتاجية‬ ‫أفكار‬ ‫إبداع‬
‫للترقية‬ ‫منتمية‬ ‫منتجات‬.
‫تنبيه‬:‫الكثير‬ ‫يوجد‬ ‫و‬ ‫القيمة‬ ‫عالية‬ ‫بمهام‬ ‫القيام‬ ‫تود‬ ‫أنت‬
‫بسرعة‬ ‫أداءها‬ ‫تستطيع‬ ‫ما‬ ‫منها‬.‫بين‬ ‫كبيرا‬ ‫اختالفا‬ ‫هناك‬ ‫ان‬
‫تكون‬ ‫ان‬"‫فعاال‬"‫تكون‬ ‫ان‬ ‫و‬"‫مشغوال‬"‫تصنيف‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ،
‫صنف‬ ‫ضمن‬ ‫للتوزيع‬ ‫القابلة‬ ‫النشاطات‬"‫مشغول‬"‫أعمال‬ ‫هناك‬ ‫و‬
‫العملية‬ ‫في‬ ‫بتقدمنا‬ ‫فنشعر‬ ،‫بسرعة‬ ‫انجازها‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫يمكن‬
‫القائمة‬ ‫شطب‬ ‫يمكننا‬ ‫اننا‬ ‫و‬.‫نجد‬ ،‫اليوم‬ ‫ينتهي‬ ‫ان‬ ‫ما‬ ‫لكن‬
‫المفترض‬ ‫فمن‬ ‫لهذا‬ ،‫جدوى‬ ‫دون‬ ‫كبيرا‬ ‫وقتا‬ ‫ضيعنا‬ ‫قد‬ ‫أنفسنا‬
‫طرق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫شروعك‬ ‫قبل‬ ‫القائمة‬ ‫على‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫تقييم‬
‫بفعالية‬ ‫أعمالك‬ ‫إلتمام‬.‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

20. ‫الخارجية‬ ‫بالموارد‬ ‫االستعانة‬ ‫و‬ ‫التفويض‬
‫بقائ‬ ‫الموجودة‬ ‫العالية‬ ‫القيمة‬ ‫ذات‬ ‫للبنود‬ ‫استكشافك‬ ‫عند‬‫مة‬
‫لم‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫فعلت‬ ‫كيف‬ ‫ستعجب‬ ،‫األعمال‬
‫انتقاديه‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫تسجلها‬.‫هذ‬ ‫سيبقى‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫و‬‫ا‬
‫أعمالك‬ ‫لصيانة‬ ‫مهما‬.
‫الوجيز‬ ‫الجواب‬ ‫يكمن‬ ‫هنا‬:‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ‫ذلك؟‬ ‫تفعل‬ ‫الم‬
‫بذلك؟‬ ‫للقيام‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫لظهورها‬ ‫تخطط‬ ‫لم‬ ‫فأوبرا‬(‫ثيابها‬ ‫تختر‬ ‫لم‬ ‫بل‬
‫ايضا‬.)‫موقع‬ ‫على‬ ‫المكالمات‬ ‫على‬ ‫سيي‬ ‫طوني‬ ‫يرد‬ ‫لم‬ ‫و‬
zappoo.com.‫بنفسه‬ ‫نكته‬ ‫يكتب‬ ‫لم‬ ‫لينو‬ ‫جاي‬ ‫أما‬.
‫هو‬ ‫و‬ ‫نجاحها‬ ‫سر‬ ‫تماما‬ ‫تعرف‬ ‫الناجحة‬ ‫الشخصيات‬ ‫هذه‬ ‫ان‬
‫الجيد‬ ‫أدائها‬ ‫على‬ ‫التركيز‬.‫يجيدو‬ ‫الذي‬ ‫الوحيد‬ ‫الشيء‬ ‫هو‬ ‫و‬‫ن‬
‫اخر‬ ‫شخص‬ ‫على‬ ‫الباقي‬ ‫يتركون‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫القيام‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

21. ‫بالشر‬ ‫الخاصة‬ ‫المرور‬ ‫كلمات‬ ‫على‬ ‫يدك‬ ‫تضع‬ ‫ان‬ ‫فقبل‬‫و‬ ‫كة‬
‫البالغ‬ ‫بابنك‬ ‫الخاص‬ ‫الملفات‬ ‫دفتر‬16‫عمره‬ ‫من‬ ‫سنة‬.
‫بتاهي‬ ‫عطلة‬ ‫لقضاء‬ ‫كبير‬ ‫أمل‬ ‫على‬ ‫الباب‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫و‬‫ت‬
‫و‬ ‫التفويض‬ ‫أساسيات‬ ‫على‬ ‫نظرة‬ ‫نلقي‬ ‫دعنا‬ ،
‫الخارجية‬ ‫بالموارد‬ ‫االستعانة‬.
‫التالي‬ ‫السؤال‬ ‫نطرح‬ ،‫أوال‬:‫ان‬ ‫بينهما؟‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫آ‬ ‫شخص‬ ‫الى‬ ‫المهام‬ ‫تخويل‬ ‫يعني‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫التفويض‬‫خر‬
‫فيكون‬ ‫الخارجية‬ ‫بالموارد‬ ‫االستعانة‬ ‫أما‬ ،‫هيئتك‬ ‫من‬
‫خاصة‬ ‫مهام‬ ‫ألداء‬ ‫شركتك‬ ‫خارج‬ ‫شخص‬ ‫مع‬ ‫بالتعاقد‬.
‫ب‬ ‫و‬ ‫لمساعدتك‬ ‫االيميالت‬ ‫على‬ ‫بالرد‬ ‫تكلفه‬ ‫فقد‬‫ينما‬
‫فالتميي‬ ،‫خاصة‬ ‫بشركة‬ ‫الحجابة‬ ‫بخدمات‬ ‫تستعين‬‫ز‬
‫البني‬ ‫ثمن‬ ‫اختالف‬ ‫بسبب‬ ‫مهم‬ ‫لكنه‬ ‫بكبير‬ ‫ليس‬‫ة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

22. ‫يمكنه‬ ،‫اإلدارية‬ ‫هيئتك‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫ان‬
‫عن‬ ‫تعويضه‬ ‫وجوب‬ ‫دون‬ ‫اإلضافية‬ ‫بالمهام‬ ‫القيام‬‫كل‬
‫ترك‬ ‫و‬ ‫باآلخرين‬ ‫تستعين‬ ‫كنت‬ ‫ان‬ ‫لكن‬ ،‫شخص‬
‫انك‬ ‫يعني‬ ‫فهذا‬ ‫الهيئة‬ ‫خارج‬ ‫لهم‬ ‫النشاطات‬ ‫اغلب‬
‫أكثر‬ ‫ستدفع‬.
‫فأنت‬ ،‫المنزل‬ ‫من‬ ‫تعمل‬ ‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬ ‫فمثال‬
‫االستع‬ ‫إلى‬ ‫ستضطر‬ ‫لذا‬ ،‫بمفردك‬ ‫النجاح‬ ‫تصعد‬‫انة‬
‫التفويض‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫الخارجية‬ ‫بالموارد‬(‫ستقوم‬
‫بشرك‬ ‫عماال‬ ‫توظف‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫متعاقدين‬ ‫بتوظيف‬‫تك‬)
‫نفسها‬ ‫بالمبادئ‬ ‫لكن‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

23. ‫نطرح‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫و‬5‫بالمهمة‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬ ‫تكليف‬ ‫قبل‬ ‫أسئلة‬:
1)‫المهمة؟‬ ‫بهذه‬ ‫للقيام‬ ‫ضرورة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫و‬ ‫أعمالك‬ ‫مصداقية‬ ‫على‬ ‫الخاصة‬ ‫المهمة‬ ‫بهذه‬ ‫القيام‬ ‫عدم‬ ‫سيؤثر‬ ‫هل‬
‫بـ‬ ‫اإلجابة‬ ‫تستطع‬ ‫لم‬ ‫ان‬ ‫المستهلك؟‬ ‫مصلحة‬ ‫و‬ ‫الربح‬:‫على‬ ‫نعم‬
‫عن‬ ‫التخلي‬ ‫بذلك‬ ‫تود‬ ‫قد‬ ،‫األقل‬ ‫على‬ ‫األصناف‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫واحدة‬
‫انجازها‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫الرئيسية‬ ‫القائمة‬.
2)‫منك؟‬ ‫أفضل‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫لشخص‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫لشخ‬ ‫المهمة‬ ‫تخويل‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫الكافية‬ ‫المؤهالت‬ ‫لديك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ان‬‫ص‬
‫الخاص‬ ‫بعملك‬ ‫انت‬ ‫تقوم‬ ‫بينما‬ ‫بعمله‬ ‫يقم‬ ‫دعه‬ ‫و‬ ،‫اخر‬.
3)‫واحدة‬ ‫لمرة‬ ‫صفقة‬ ‫يعتبر‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫ان‬(‫برمجة‬ ‫تثبيت‬
‫إنشاء‬ ،‫الحاسوب‬RSS feed‫بموقع‬ ‫الملف‬ ‫تسجيل‬ ،
clickbank.com‫طري‬ ‫لتصنع‬ ‫لك‬ ‫قيمة‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬ ‫انه‬ ‫يهني‬ ‫فهذا‬ ،‫قا‬
‫التعلم‬ ‫منحنى‬ ‫على‬,‫عنك‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫اخر‬ ‫شخصا‬ ‫دع‬ ‫و‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

24. 4)‫الخارجية‬ ‫بالموارد‬ ‫االستعانة‬ ‫ستكلفك‬ ‫كم‬
‫الم‬ ‫للشخص‬ ‫دفعه‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫بتقدير‬ ‫نقوم‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬‫كلف‬
‫ق‬ ‫بالتقدير‬ ‫قم‬ ‫لذا‬ ،‫نحن‬ ‫بأدائها‬ ‫نرغب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫بالمهام‬‫ان‬ ‫بل‬
‫ي‬ ‫لخبير‬ ‫كيف‬ ‫تتفاجأ‬ ‫فقد‬ ‫العالية‬ ‫لكلفته‬ ‫تشطبه‬‫ان‬ ‫ستطيع‬
‫اقل‬ ‫بسعر‬ ‫و‬ ‫بسرعة‬ ‫قائمتك‬ ‫في‬ ‫المدرجة‬ ‫المهام‬ ‫يؤدي‬.
5)‫دع‬ ، ‫ما‬ ‫مهمة‬ ‫أداء‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫لم‬ ‫ان‬ ‫بذلك؟‬ ‫تستمتع‬ ‫هل‬
‫قصيرة‬ ‫فالحياة‬ ،‫بسرعة‬ ‫عنك‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫آخرا‬ ‫شخصا‬
‫كانت‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫ترغب‬ ‫ال‬ ‫أشياء‬ ‫فعل‬ ‫في‬ ‫لتمضيتها‬
‫االنجاز‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫سيظهر‬ ‫لها‬ ‫فبغضك‬ ، ‫مهمة‬.‫افع‬ ‫فقط‬‫ل‬
‫لآلخرين‬ ‫الباقي‬ ‫اترك‬ ‫و‬ ‫قلبك‬ ‫عليك‬ ‫يمليه‬ ‫ما‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

25. ‫نوع‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ ‫رجال‬ ‫ان‬(‫نفسك‬ ‫على‬ ‫اعتمد‬)‫فقد‬ ،
‫بهذا‬ ‫لكن‬ ‫سيطرتك‬ ‫تحت‬ ‫األمور‬ ‫وضع‬ ‫تحاول‬
‫يساعدون‬ ‫اآلخرين‬ ‫دع‬ ‫لذا‬ ،‫شركتك‬ ‫نمو‬ ‫ستعيق‬‫ك‬
‫األكثر‬ ‫األمر‬ ‫إضافة‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫لتسهيل‬‫قيمة‬.
‫أعمالك‬ ‫لنمو‬ ‫األفضل‬ ‫و‬ ‫األسرع‬ ‫الطريقة‬ ‫انها‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

26. ‫ذاتك‬ ‫حرر‬:
‫أن‬ ‫ستجد‬ ،‫اليومية‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ‫أهدافك‬ ‫قائمة‬ ‫راجعت‬ ‫إن‬
‫منخفض‬ ‫إلنتاج‬ ‫امتالكا‬ ‫األكثر‬ ‫هو‬ ‫إزعاجا‬ ‫األكثر‬ ‫البند‬.‫ان‬:‫الت‬‫واصل‬
‫ج‬ ‫مقال‬ ‫نشر‬ ،‫تتبعها‬ ‫التي‬ ‫الصناعة‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫شخصية‬ ‫مع‬‫دلي‬
‫ع‬ ‫مصور‬ ‫شريط‬ ‫تصميم‬ ،‫اآلمنة‬ ‫النموذجية‬ ‫مواضيعك‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫ن‬
‫الملتقيات‬ ‫على‬ ‫التردد‬ ،‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫بصفتك‬ ‫لكلمة‬ ‫إلقائك‬
‫القول‬ ،‫بك‬ ‫الخاص‬ ‫المنتج‬ ‫عن‬ ‫نموذج‬ ‫أول‬ ‫إنشاء‬ ،‫بمنطقتك‬
‫جميعه‬ ،‫مجالك‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫شخصية‬ ‫مع‬ ‫مقابلة‬ ‫في‬ ‫باإليجاب‬‫ا‬
‫الرفض‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫تقحمك‬ ‫ألنها‬ ‫خطرا‬ ‫تعتبر‬.‫نفس‬ ‫في‬ ‫لكن‬
‫تجارتك‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬ ‫الوقت‬.‫تأخذ‬ ‫قد‬ ‫األفعال‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫فواحدة‬
‫اآلمنة‬ ‫و‬ ‫الصغيرة‬ ‫المراحل‬ ‫من‬ ‫المئات‬ ‫مكان‬.
‫أمور‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ ،‫المخاطر‬ ‫هذه‬ ‫تجنب‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫اعلم‬
‫األصابع‬ ‫على‬ ‫المخاطر‬ ‫عد‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫عملها‬ ‫تستطيع‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

27. 1)‫السلبي‬ ‫الجانب‬ ‫حساب‬:
‫سؤاال‬ ‫نفسك‬ ‫على‬ ‫اطرح‬:‫هل‬ ‫يحدث؟‬ ‫قد‬ ‫أمر‬ ‫أسوأ‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫شخص‬ ‫من‬ ‫تنفر‬ ‫هل‬ ‫رفضك؟‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫أعمالك‬ ‫ستخسر‬
‫وضع‬ ‫ألسوأ‬ ‫فإدراكك‬ ،‫ال‬ ‫ربما‬ ‫أحدا؟‬ ‫أذيت‬ ‫هل‬ ‫محبوب؟‬
‫افتراض‬ ‫مجرد‬ ‫الخطر‬ ‫إبقاء‬ ‫على‬ ‫يساعدك‬.
2)‫بالبحث‬ ‫قم‬:
‫النجاح‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫للموقف‬ ‫استعدادك‬.‫حول‬ ‫بالبحث‬ ‫قم‬
‫إليه‬ ‫ترمي‬ ‫الذي‬ ‫الجديد‬ ‫التواصل‬.‫إجر‬ ‫قبل‬ ‫الوثيقة‬ ‫راجع‬ ‫و‬‫اء‬
‫او‬ ‫األسئلة‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫فهمته‬ ‫ما‬ ‫اعرف‬ ‫و‬ ‫الخطاب‬
‫ستطرح‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬.
3)‫التفكير‬ ‫ايجابي‬ ‫كن‬
،‫كبيرة‬ ‫شخصية‬ ‫ذو‬ ‫شريك‬ ‫مع‬ ‫تتواصل‬ ‫عندما‬ ‫األفضل‬ ‫توقع‬‫توقع‬
‫معك‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫رغبته‬.‫توقع‬ ‫مخطوطة‬ ‫او‬ ‫مقاال‬ ‫تدرج‬ ‫عندما‬
‫قبوله‬.‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ً‫خطأ‬ ‫تحدث‬ ‫أمورا‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫بالطبع‬
‫قريبا‬ ‫منه‬ ‫فستخرج‬ ‫مشكل‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫ان‬ ‫و‬ ،‫مشكال‬. ‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

28. 4)‫االحتياطي‬ ‫المخطط‬ ‫استكشف‬:
‫ست‬ ‫الذي‬ ‫التالي‬ ‫فمن‬ ،‫المشروع‬ ‫في‬ ‫الشريك‬ ‫عليك‬ ‫انقلب‬ ‫إن‬‫لجأ‬
‫اجل‬ ‫من‬ ‫المحدد‬ ‫التاريخ‬ ‫في‬ ‫فندق‬ ‫حجز‬ ‫تستطع‬ ‫لم‬ ‫ان‬ ‫و‬ ‫اليه؟‬
‫خطة‬ ‫اعد‬ ‫التالي؟‬ ‫خيارك‬ ‫هو‬ ‫فما‬ ،‫المباشر‬ ‫على‬ ‫ندوة‬ ‫إقامة‬
‫المثالية‬ ‫الوضعية‬ ‫تتحقق‬ ‫لم‬ ‫ان‬ ‫االضطراب‬ ‫لتتجنب‬.
5)‫تكرارا‬ ‫و‬ ‫مرارا‬ ‫افعلها‬:
‫هذا‬ ‫و‬ ،‫تجارتك‬ ‫ازدهار‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫تحتاج‬ ‫أنت‬
‫إن‬ ‫لكن‬ ،‫آخر‬ ‫حينا‬ ‫تفشل‬ ‫و‬ ‫حينا‬ ‫ستتقدم‬ ‫ربما‬ ،‫أكثر‬ ‫يدعمك‬
‫داخل‬ ‫بأمان‬ ‫تتحرك‬ ‫نفسك‬ ‫فستجد‬ ‫المواصلة‬ ‫على‬ ‫عزمت‬
‫الجديد‬ ‫المستوى‬ ‫كامل‬ ‫بذلك‬ ‫متحكما‬ ‫القديمة‬ ‫منطقتك‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

29. ‫األهمية‬ ‫و‬ ‫العجلة‬:
‫النيرا‬ ‫تخمد‬ ،‫اإلطفاء‬ ‫رجال‬ ‫لمنهج‬ ‫وفقا‬ ‫تسير‬ ‫كأنك‬ ‫و‬ ‫تشعر‬ ‫هل‬‫ن‬
‫مدار‬ ‫على‬ ‫متأهبا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يمكنك‬ ‫األخرى؟‬ ‫تلوى‬ ‫واحدة‬8
‫ع‬ ‫هاتفي‬ ‫اتصال‬ ،‫قائمتك‬ ‫بنشاطات‬ ‫للقيام‬ ‫أكثر‬ ‫او‬ ‫ساعات‬‫ند‬
‫تس‬ ‫متوقعة‬ ‫غير‬ ‫دعوة‬ ،‫مهمة‬ ‫تخطيط‬ ‫باستراتيجيات‬ ‫قيامك‬‫اعد‬
‫عن‬ ‫المكلم‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫الدقيقة‬ ‫في‬ ‫تعذر‬ ،‫المقال‬ ‫جمع‬ ‫في‬
، ‫كبيرة‬ ‫المهام‬ ‫هذه‬ ‫تكن‬ ‫مهما‬ ،‫الصناعة‬ ‫حول‬ ‫الهاتفي‬ ‫اللقاء‬
‫العالي‬ ‫أهدافك‬ ‫لمستوى‬ ‫ضرورية‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬.
‫يس‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫الكبرى‬ ‫لمهامك‬ ‫تحدده‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫ان‬ ،‫النتيجة‬ ‫و‬‫لبه‬
‫االستعجال‬ ‫من‬ ‫التخوف‬.
‫بالبريد‬ ‫رسالة‬ ‫او‬ ‫هاتفية‬ ‫مكالمة‬ ‫تجاهل‬ ‫الصعب‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫صحيح‬
‫التالي‬ ‫المستوى‬ ‫الى‬ ‫أعمالك‬ ‫بلوغ‬ ‫أردت‬ ‫ان‬ ‫لكن‬ ،‫االلكتروني‬
‫من‬ ‫بدال‬ ‫الكبرى‬ ‫المهام‬ ‫انجاز‬ ‫نظام‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫فأنت‬ ،‫بسرعة‬
‫منها‬ ‫العاجلة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

30. 1)‫األهم‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫اعرف‬:
‫المجاز‬ ‫و‬ ‫بالحرف‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬ ‫أهداف‬ ‫امتالك‬ ‫عليك‬ ‫ينبغي‬‫و‬ ،
‫هذا‬ ‫و‬ ،‫الشهر‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫انجازه‬ ‫تحاول‬ ‫ماذا‬ ‫تعرف‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
‫النش‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫لك‬ ‫يتسنى‬ ‫حتى‬ ،‫اليوم‬ ‫و‬ ،‫األسبوع‬‫اطات‬
‫بانتظام‬.
2)‫االضطرابات‬ ‫منعدمة‬ ‫مناطق‬ ‫ضع‬
‫تتفحص‬ ‫ان‬ ‫أو‬ ‫ساعات‬ ‫لثماني‬ ‫هاتفك‬ ‫تغلق‬ ‫ان‬ ‫العادة‬ ‫من‬ ‫ليس‬
‫تحد‬ ‫مناطق‬ ‫وضع‬ ‫يمكنك‬ ‫لكن‬ ، ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫بريدك‬
‫لمدة‬ ‫شاغر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫اشرع‬ ‫و‬ ،‫الخارجية‬ ‫المقاطعات‬ ‫من‬ ‫فيها‬
‫قب‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫بندا‬ ‫اختر‬ ‫و‬ ،‫صباحا‬ ‫واحدة‬ ‫ساعة‬‫ل‬
‫في‬ ‫فارغة‬ ‫منطقة‬ ‫أضف‬ ‫ثم‬ ،‫االمر‬ ‫صلح‬ ‫ان‬ ‫البريد‬ ‫تفحص‬
‫المساء‬.‫وضع‬ ‫على‬ ‫يساعدك‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫بهدوء‬ ‫تعمل‬ ‫ان‬ ‫قبل‬ ‫ربما‬
‫التالي‬ ‫لليوم‬ ‫خططك‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

31. 3)‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫التوقعات‬ ‫ضع‬:
‫منك‬ ‫المتوقع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫معك‬ ‫يتعاملون‬ ‫كيف‬ ‫الناس‬ ‫م‬ّ‫يعل‬ ‫من‬ ‫أنت‬.‫ان‬
‫على‬ ‫يساعدهم‬ ‫فذلك‬ ‫فورا‬ ‫رسائلهم‬ ‫على‬ ‫تجيب‬ ‫دائما‬ ‫كنت‬
‫منك‬ ‫الفورية‬ ‫باإلجابة‬ ‫االعتقاد‬.‫م‬ ‫بأنك‬ ‫االعتقاد‬ ‫بقطع‬ ‫قم‬ ‫و‬‫وجود‬
‫الطلب‬ ‫عند‬.24/7
4)‫الجديدة‬ ‫عاداتك‬ ‫لدعم‬ ‫أنظمة‬ ‫انشأ‬:
‫اإلخب‬ ‫للنشرات‬ ‫انتقادي‬ ‫الغير‬ ‫الخلط‬ ‫هذا‬ ‫البريد‬ ‫صندوق‬ ‫يمرر‬‫و‬ ‫ارية‬
‫من‬ ‫يمنعك‬ ‫مما‬ ‫الحقا‬ ‫للقراءة‬ ‫اخر‬ ‫ممرر‬ ‫الى‬ ‫الرسائل‬ ‫مجموعة‬
‫غايتك‬ ‫عن‬ ‫الخروج‬.‫و‬ ‫مهمة‬ ‫الغير‬ ‫البرامج‬ ‫جميع‬ ‫حذف‬ ‫ان‬ ‫و‬
‫حاسوبك‬ ‫مكتب‬ ‫من‬ ‫المجلدات‬(‫ايضا‬ ‫المادي‬ ‫مكتبك‬ ‫من‬ ‫و‬)
‫االنجاز‬ ‫على‬ ‫يساعدك‬,‫و‬ ‫عنه‬ ‫تنزاح‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫استكشف‬
‫المهمة‬ ‫في‬ ‫لتبقى‬ ‫حدودا‬ ‫اصنع‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

32. 5)‫شيء‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫بعدم‬ ‫نفسك‬ ‫ذكر‬
‫أ‬ ‫الكتب‬ ‫جميع‬ ‫قراءة‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫ال‬ ‫انك‬ ‫فكرة‬ ‫تقبل‬ ‫إن‬‫و‬
‫االحتفاظ‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫انك‬ ‫و‬ ،‫اإلخبارية‬ ‫النشرات‬
‫األشخاص‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫يمكنك‬ ‫ال‬ ‫و‬ ،‫بالمقاالت‬
‫يساعدك‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ،‫البريد‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫الموجودين‬
‫و‬ ‫انسان‬ ‫مجرد‬ ‫انك‬ ‫تدرك‬ ‫فجأة‬ ‫و‬ ‫حدودك‬ ‫معرفة‬ ‫على‬
‫تكون‬ ‫ان‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫شيء‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫تقدر‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫انه‬
‫وقتك‬ ‫لتنظم‬ ‫استراتيجيا‬.
‫عدم‬ ‫تختار‬ ‫وان‬ ‫ا‬ ‫األعمال‬ ‫علن‬ ‫تتخلى‬ ‫ان‬ ‫المزعج‬ ‫من‬ ‫ربما‬
‫نفسك‬ ‫ذكر‬ ،‫الطلبات‬ ‫او‬ ‫االستدعاءات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الرد‬
‫الرؤية‬ ‫تلك‬ ‫نحو‬ ‫انطلق‬ ‫و‬ ‫كبيرة‬ ‫الواضحة‬ ‫بالصورة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

33. ‫األفكار‬ ‫نقل‬:‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫إعداد‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬:
‫خطية‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫القوائم‬ ‫ان‬ ‫بان‬ ‫مسبقا‬ ‫تعليمنا‬ ‫تم‬-‫ا‬ ‫وضع‬‫لبند‬
‫االخر‬ ‫تلوى‬-‫بعضه‬ ‫بجانب‬ ‫الرسائل‬ ‫على‬ ‫سريعة‬ ‫نظرة‬ ‫القاء‬ ‫مع‬‫ا‬,
‫خاص‬ ‫و‬ ‫االشخاص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدى‬ ‫خطية؟‬ ‫غير‬ ‫األفكار‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫أما‬‫ة‬
‫ف‬ ،‫الخطية‬ ‫بالتصاميم‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫مشاكل‬ ‫منهم‬ ‫المبدعين‬‫إجبار‬
‫تشعرهم‬ ‫تقليدية‬ ‫بطريقة‬ ‫األعمال‬ ‫قوائم‬ ‫إعداد‬ ‫على‬ ‫أنفسهم‬
‫ت‬ ‫بافضل‬ ‫تقوم‬ ‫ان‬ ‫في‬ ‫الخاطئة‬ ‫العقلية‬ ‫خاصة‬ ‫الملل‬ ‫و‬ ‫بالعجز‬‫فكير‬.
‫احد‬ ‫فال‬ ،‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫ضمن‬ ‫لست‬ ‫انك‬ ‫الحظ‬ ‫لحسن‬
‫السليم‬ ‫الطريق‬ ‫على‬,‫ال‬ ‫المنتجين‬ ‫األشخاص‬ ‫بعض‬ ‫بان‬ ‫لذا‬
‫إطالقا‬ ‫التقليدية‬ ‫القائمة‬ ‫يستخدمون‬,‫األف‬ ‫يستخدمون‬ ‫فهم‬‫كار‬.
‫المعلومة‬ ‫على‬ ‫للتحصل‬ ‫واضح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫االفكار‬ ‫فخريطة‬
‫وظيفيا‬ ‫فعال‬ ‫يخلق‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫الصفحة‬ ‫الى‬ ‫العقل‬ ‫من‬'‫القوائم‬'. ‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

34. ‫حاسوب‬ ‫برامج‬ ‫فهنالك‬ ‫بسيطة‬ ‫االفكار‬ ‫خريطة‬ ‫قاعدة‬ ‫ان‬
‫ذلك‬ ‫على‬ ‫تساعدك‬(‫غوغل‬"‫الفكري‬ ‫مخطط‬ ‫برمجة‬
‫لالقتراح‬)‫تل‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يفضل‬ ‫و‬‫ك‬
‫بي‬ ‫ورقة‬ ‫هو‬ ‫انت‬ ‫تحتاجه‬ ‫فما‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫لكن‬ ‫البرامج‬‫و‬ ‫ضاء‬
‫قلم‬.
‫و‬ ‫الصفحة‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫ضعها‬ ‫و‬ ‫األساسية‬ ‫بالفكرة‬ ‫ابدأ‬
‫الص‬ ‫ذات‬ ‫المواضيع‬ ‫حول‬ ‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫األفكار‬ ‫استخرج‬‫لة‬
‫خطوط‬ ‫عبر‬ ‫بالمركز‬ ‫اربطها‬ ‫و‬ ‫الصفحات‬ ‫هوامش‬ ‫في‬.‫و‬
‫و‬ ‫أنماط‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫و‬ ‫االفكار‬ ‫تسلسل‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫بذلك‬
‫محتملة‬ ‫روابط‬.‫على‬ ‫عقلك‬ ‫به‬ ‫تجبر‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫الفكرة‬
‫المعل‬ ‫على‬ ‫بالتحصل‬ ‫لنفسك‬ ‫تسمح‬ ‫ألنك‬ ‫التشكيل‬‫ومات‬
‫تنظيمها‬ ‫و‬ ‫جمعها‬ ‫محاولة‬ ‫قبل‬ ‫العقل‬ ‫من‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

35. ‫هنا‬ ‫و‬ ‫المشروع‬ ‫توقيت‬ ‫جدول‬ ‫الستكشاف‬ ‫مفيد‬ ‫العقل‬ ‫مخطط‬
‫إعداده‬ ‫كيفية‬ ‫تكمن‬.
1)‫المنتصف‬ ‫في‬ ‫الهدف‬ ‫بوضع‬ ‫ابدأ‬(‫آخر‬ ‫جدد‬ ‫مستهلكين‬ ‫إرسال‬
‫اآللي‬ ‫الرد‬ ‫آالت‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬)
2)‫سؤاال‬ ‫نفسك‬ ‫على‬ ‫اطرح‬"‫وصولي‬ ‫بعد‬ ‫حدوثه‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫النتيجة؟‬ ‫إلى‬
(‫بي‬ ‫الخاص‬ ‫البريد‬ ‫برنامج‬ ‫إلى‬ ‫السلسلة‬ ‫نقل‬ ‫الى‬ ‫احتاج‬)
3)‫مرارا‬ ‫نفسه‬ ‫السؤال‬ ‫طرح‬ ‫في‬ ‫استمر‬( .‫الى‬ ‫احتاج‬ ‫هذا‬ ‫قبل‬
‫المجموعات‬ ‫تدوين‬)
4)‫اجل‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫لهذا‬ ‫هدفك‬ ‫بلوغ‬ ‫غاية‬ ‫الى‬ ‫بالتقدم‬ ‫استمر‬
‫التام‬ ‫االنجاز‬ ‫نحو‬ ‫التقدم‬.
(‫نقل‬ ‫و‬ ‫بي‬ ‫الخاص‬ ‫البريد‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫قائمة‬ ‫إلعداد‬ ‫احتاج‬
‫اليه‬ ‫المتواصلين‬)
5)‫باليوم‬ ‫الخاصة‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫الى‬ ‫البند‬ ‫هذا‬ ‫أضف‬
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

36. ‫ال‬ ‫فهذا‬ ‫األفكار‬ ‫خريطة‬ ‫استعمال‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫خفق‬ُ‫ي‬ ‫عندما‬
‫يعتقدون‬ ‫و‬ ‫الخطة‬ ‫يعدون‬ ‫فهم‬ ،‫انتهى‬ ‫قد‬ ‫األمر‬ ‫ان‬ ‫يعني‬
‫الواقع‬ ‫في‬ ‫لكنهم‬ ،‫وجه‬ ‫أكمل‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫أنجزوا‬ ‫أنهم‬
‫تتض‬ ‫إستراتيجية‬ ‫الى‬ ‫يضيفونها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫يأخذون‬‫من‬
‫األشيا‬ ‫جميع‬ ‫تنقل‬ ‫كأنك‬ ‫و‬ ‫اخر‬ ‫بمفهوم‬ ‫و‬ ‫عناوين‬ ‫و‬ ‫مهام‬‫ء‬
‫النوم‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫تضعها‬ ‫و‬ ‫المختلى‬ ‫من‬.
‫الم‬ ‫بتهيئة‬ ‫تقوم‬ ‫حتى‬ ‫منظم‬ ‫و‬ ‫نظيف‬ ‫غير‬ ‫فالمختلى‬‫و‬ ‫كان‬
‫الخطة‬ ‫حسب‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫فيه‬ ‫تضع‬.
‫إلنشاء‬ ‫فعالة‬ ‫و‬ ‫محفزا‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫االفكار‬ ‫لخريطة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫رفيعة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫و‬ ‫المشروع‬ ‫خطط‬.‫ما‬ ‫هو‬ ‫االساس‬ ‫و‬
‫الورقة‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫لوضع‬ ‫اإلدارة‬ ‫حرية‬ ‫يمنحك‬.‫و‬ ‫عد‬ ‫ثم‬
‫االفكار‬ ‫هذه‬ ‫حول‬ ‫المنطقية‬ ‫البنية‬ ‫ثبت‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

37. ‫االعمال‬ ‫قائمة‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيا‬:
‫قلم‬ ‫و‬ ‫جيدة‬ ‫قديمة‬ ‫ورقة‬ ‫بفضل‬ ‫فعالة‬ ‫قائمة‬ ‫اعداد‬ ‫يتم‬ ‫حين‬ ‫في‬‫نجد‬ ،
‫تست‬ ‫حيث‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫متوفرة‬ ‫عديدة‬ ‫تكنولوجية‬ ‫وسائل‬ ‫هناك‬‫طيع‬
‫الميزات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫المتوفرة‬ ‫الوسائل‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫اليومية‬ ‫االعمال‬ ‫قائمة‬ ‫لتعبئة‬.
‫برنامج‬Remember the Milk (rememberthemilk.com)
‫توي‬ ‫في‬ ‫التطبيقات‬ ‫و‬ ‫غوغل‬ ‫أجندة‬ ‫و‬ ‫االفتراضية‬ ‫األسطح‬ ‫بفضل‬‫و‬ ‫تر‬
‫اندريد‬ ‫و‬ ‫ايفون‬.
‫برنامج‬ ‫ان‬Remember the Milk،‫منشط‬ ‫ذات‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫يشبه‬
‫إ‬ ‫المرجو‬ ‫بالوسائل‬ ‫ر‬ِّّ‫المذك‬ ‫تثبيت‬ ‫في‬ ‫المساعدة‬ ‫ميزاته‬ ‫من‬‫رسالها‬
‫عبر‬ ‫لك‬JM‫و‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫المهام‬ ‫تقاسم‬ ‫من‬ ‫تمكينك‬ ‫و‬ ،‫البريد‬ ‫او‬
‫األولويات‬ ‫وضع‬.‫مجانية‬ ‫الخدمة‬‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

38. 2)‫برنامج‬Basecamp (basecamphq.com
‫برنامج‬ ‫يتوفر‬Basecamp‫لرجال‬ ‫الضرورية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫عديد‬ ‫بقائمة‬
‫تسلسل‬ ‫و‬ ‫المهام‬ ‫بذلك‬ ‫المباشرة‬ ‫الخدمة‬ ‫توفر‬ ‫حيث‬ ، ‫األعمال‬
‫متعددي‬ ‫لمستخدمين‬ ‫الملفات‬ ‫تخزين‬ ‫و‬ ،‫اإلرسال‬ ‫عملية‬ ‫و‬ ،‫المشروع‬‫ن‬.
‫ل‬ ،‫األعمال‬ ‫لقائمة‬ ‫احتياجك‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫البرنامج‬ ‫لهذا‬ ‫احتياجك‬ ‫يكون‬ ‫قد‬‫كن‬
‫على‬ ‫قدراته‬ ‫تعجبك‬ ‫و‬ ‫يهمك‬ ‫األمر‬ ‫لعلى‬ ‫المجاني‬ ‫االختبار‬ ‫استطلع‬
‫المستخدمي‬ ‫و‬ ‫المشاريع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫عبر‬ ‫القوائم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تنظيم‬‫ن‬.‫تبلغ‬
‫الخدمة‬ ‫قاعدة‬24$‫تبلغ‬ ‫واسعة‬ ‫و‬ ‫قوية‬ ‫تخطيطية‬ ‫بميزات‬ ‫للشهر‬149
$/‫الشهر‬.
3)‫برنامج‬Ta‐Da Lists (tadalist.com)
‫صم‬ ‫قد‬ ‫البرنامج‬ ‫فهذا‬ ، ‫االستعانة‬ ‫دون‬ ‫للقدرات‬ ‫أساسية‬ ‫قائمة‬ ‫اردت‬ ‫اذا‬‫م‬
‫لذلك‬.‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫و‬ ‫القوائم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬
‫أيفون‬ ‫هاتفك‬ ‫في‬ ‫تحميلها‬ ‫و‬ ‫اآلخرين‬.‫مجانية‬ ‫الخدمة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

39. 4)‫برنامج‬Rough Underbelly
(roughunderbelly.com)
‫األولويات‬ ‫لتنظيم‬ ‫الفريدة‬ ‫الطريقة‬ ‫هي‬ ‫األعمال‬ ‫قوائم‬ ‫ان‬‫ألنك‬ ،
‫بالتالي‬ ‫و‬ ‫مهمة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ ‫تتخلى‬
‫دائما‬ ‫منظم‬ ‫و‬ ‫مسجل‬ ‫اليومي‬ ‫رصيدك‬.‫بموقت‬ ‫يمتاز‬
‫وظيفي‬.‫تقاسم‬ ‫او‬ ‫الشتراك‬ ‫وجود‬ ‫ال‬.‫مجانية‬ ‫الخدمة‬.
5)‫برنامج‬Toodledo (toodledo.com)
‫المنت‬ ‫اآلجال‬ ‫و‬ ‫البطاقات‬ ‫و‬ ،‫األولويات‬ ‫عن‬ ‫التخلي‬ ‫تريد‬ ‫هل‬،‫هية‬
‫اآلخرين؟‬ ‫مع‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ،‫ملفات‬ ‫انشاء‬ ‫و‬ ،‫أهداف‬ ‫وضع‬ ‫و‬
‫القائمة‬ ‫لديك‬ ‫ان‬ ‫األمثل؟‬ ‫الحل‬ ‫هو‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫هل‬
‫القو‬ ‫جميع‬ ‫تخزين‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫التي‬ ‫القوية‬ ‫الوظيفية‬‫و‬ ‫ائم‬
‫معا‬ ‫المالحظات‬.‫مجانية‬ ‫الخدمة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

40. 6)‫برنامج‬Mindomo (mindomo.com)
‫للقو‬ ‫المهام‬ ‫ترك‬ ‫قبل‬ ‫االفكار‬ ‫خريطة‬ ‫إنشاء‬ ‫فضلت‬ ‫إذا‬،‫ائم‬
‫و‬ ‫خرائط‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫يمكنك‬ ‫ألنه‬ ‫البرنامج‬ ‫هذا‬ ‫استطلع‬
‫الخط‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫خارج‬ ‫العمل‬ ‫و‬ ‫المالحظات‬ ‫تضمين‬.‫و‬
‫من‬ ‫األساسية‬ ‫النسخة‬ ‫تتكون‬7‫مجانية‬ ‫خرائط‬.‫متوفر‬
‫بنسبة‬6$/‫و‬ ‫الواحد‬ ‫للفرد‬ ‫الشهر‬9$/‫للفريق‬ ‫الشهر‬.
‫على‬ ‫تساعدك‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫العشرات‬ ‫هناك‬
‫بالتكنولوج‬ ‫واعيا‬ ‫فكن‬ ،‫المشاريع‬ ‫و‬ ‫المهام‬ ‫تنظيم‬‫يا‬.
‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫تتوفر‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫األفضل‬ ‫فالوسيلة‬
‫بسهولة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

41. ‫العينات‬ ‫عالمات‬ ‫فحص‬:‫التدقيق‬ ‫قائمة‬
‫الخاصة‬ ‫الطوارئ‬ ‫غرفة‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫النقاط‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫األطفال‬ ‫روضة‬ ‫أقسام‬ ‫و‬ ‫الطيارين‬ ‫و‬ ‫بالفيزيائيين‬‫؟‬
‫االن‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫الفحص‬ ‫قوائم‬ ‫يستخدمون‬ ‫جميعهم‬‫جاز‬
‫المناسب‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫للعمل‬ ‫السليم‬.
‫الت‬ ‫فقوائم‬ ،‫أنيقين‬ ‫و‬ ‫جذابين‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫حال‬ ‫في‬‫فحص‬
‫األعمال‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫األساسية‬ ‫الركيزة‬ ‫هي‬.
‫تست‬ ‫التي‬ ‫التفحص‬ ‫قوائم‬ ‫طرق‬ ‫بعض‬ ‫لدينا‬ ‫هنا‬ ‫و‬‫طيع‬
‫و‬ ‫إنتاجية‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫األعمال‬ ‫رجال‬ ‫مساعدة‬
‫تجارتهم‬ ‫سيولة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

42. -‫ا‬ ‫بالموارد‬ ‫االستعانة‬ ‫و‬ ‫التفويض‬ ‫الى‬ ‫الدليل‬ ‫التفحص‬ ‫قوائم‬ ‫توفر‬‫لخارجية‬.
‫ق‬ ‫مع‬ ‫تفاصيل‬ ‫لهم‬ ‫أرسل‬ ‫للمتعاقد؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫بدليل‬ ‫االستعانة‬ ‫تريد‬ ‫هل‬‫وائم‬
‫اإلبداع‬ ‫بدليل‬ ‫الخاصة‬ ‫التفحص‬.
‫فعله‬ ‫تود‬ ‫ما‬ ‫تمام‬ ‫ليعلموا‬ ‫و‬.
-‫الجيد‬ ‫العمل‬ ‫مضاعفة‬ ‫على‬ ‫التفحص‬ ‫قوائم‬ ‫تعمل‬.
‫ي‬ ،‫المبيعات‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬ ‫الدقيقة‬ ‫الطريقة‬ ‫تحديد‬ ‫مرة‬ ‫أردت‬ ‫ان‬‫مكن‬
‫تكرارا‬ ‫و‬ ‫مرارا‬ ‫تفعله‬ ‫و‬ ‫ذلك‬ ‫تسجل‬ ‫ان‬.‫ممتاز‬
-‫مرحلة‬ ‫تجاهل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الوقت‬ ‫على‬ ‫التفحص‬ ‫قوائم‬ ‫تحافظ‬"‫يمكن‬ ‫ما‬‫ك‬
‫الحقا؟‬ ‫فعله‬. "‫بالمهم‬ ‫ستفكر‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫تنتهي‬ ‫حالما‬ ‫انك‬ ‫المؤكد‬ ‫من‬‫ة‬
‫التالية‬.‫حاال‬ ‫ستعلم‬ ‫بل‬ ‫لذلك‬ ‫تضطر‬ ‫لن‬ ‫التفحص‬ ‫قوائم‬ ‫مع‬ ‫لكنك‬‫هو‬ ‫ما‬
‫آت‬.
-‫تركي‬ ‫تفقد‬ ‫إن‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫المساعدين‬ ‫او‬ ‫الشركاء‬ ‫مع‬ ‫تتشارك‬ ‫عندما‬‫زك‬
‫ما‬ ‫أمر‬ ‫في‬ ‫المسؤول‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫على‬.‫سيساعدك‬ ‫التفحص‬ ‫قوائم‬ ‫مع‬ ‫لكن‬
‫للتنفيذ‬ ‫الخاص‬ ‫باألمر‬ ‫نفسك‬ ‫تذكير‬ ‫و‬ ‫المهام‬ ‫على‬ ‫التخلي‬ ‫على‬.
‫مساوية‬ ‫كلها‬ ‫القوائم‬ ‫ليست‬
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

43. ‫المستحيل‬ ‫حقق‬
‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫اخذ‬ ‫في‬ ‫تتردد‬ ‫ال‬.‫من‬ ‫تطلع‬ ‫و‬
‫نقلته‬ ‫مثلما‬ ‫مكررا‬ ‫يبقى‬ ‫الذي‬ ‫البند‬ ‫على‬ ‫خاللها‬‫من‬
‫ألخرى‬ ‫قائمة‬.‫شهر؟‬ ‫أسبوع؟‬ ‫األمر؟‬ ‫عليه‬ ‫استمر‬ ‫كم‬
‫أكثر؟‬ ‫أو‬
‫كل‬ ‫لب‬ ‫في‬ ‫السيئة‬ ‫الميزات‬ ‫هذه‬ ‫جميعا‬ ‫نملك‬ ‫نحن‬
‫األعمال‬ ‫من‬ ‫قائمة‬.‫الشراكة‬ ‫عرض‬ ‫مثل‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫المواقع‬ ‫إلصالح‬ ‫هي‬ ‫ربما‬ ،‫للشركاء‬ ‫المحتملة‬
‫االلكترونية‬.‫مع‬ ‫بلقاء‬ ‫القيام‬ ‫مثل‬ ‫سهلة‬ ‫هي‬ ‫ربما‬
‫التناسلية‬ ‫األمراض‬ ‫طبيب‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

44. ‫فعله‬ ‫و‬ ‫اليوم‬ ‫إلنارة‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬ ‫فقد‬ ، ‫الشخصي‬ ‫حاجزك‬ ‫كان‬ ‫مهما‬.‫هنا‬ ‫و‬
‫الكيفية‬:
‫اآلن؟‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫تقم‬ ‫لم‬ ‫لما‬ ‫نفسك‬ ‫اسأل‬
‫الدرجة‬ ‫هذه‬ ‫الى‬ ‫معقد‬ ‫أهو‬ ‫بذلك؟‬ ‫تقوم‬ ‫كيف‬ ‫تعرف‬ ‫أال‬ ‫بذلك؟‬ ‫ترغب‬ ‫أال‬
‫واحدة؟‬ ‫دفعة‬ ‫كلها‬ ‫األمور‬ ‫لتعالج‬
‫معلومات‬ ‫الى‬ ‫تحتاج‬ ‫هل‬ ‫كثيرا؟‬ ‫سيستغرق‬ ‫األمر‬ ‫عن‬ ‫نفسك‬ ‫اخبر‬ ‫هل‬
‫العوائق‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫استنتج‬ ‫تبدأ؟‬ ‫ان‬ ‫قبل‬.‫تقد‬ ‫يعيق‬ ‫ما‬ ‫عرفت‬ ‫اذا‬ ‫ألنك‬،‫مك‬
‫مواجهته‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫ان‬ ‫تستطيع‬.
‫المهام‬ ‫جزئ‬:
‫ف‬ ،‫طويال‬ ‫وقتا‬ ‫تستغرق‬ ‫ألنها‬ ‫بشطبها‬ ‫قمت‬ ‫و‬ ‫معقدة‬ ‫المهمة‬ ‫كانت‬ ‫ان‬‫هنا‬
‫تجزئتها‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬.‫إ‬ ‫مكتبك‬ ‫تنظيم‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫لن‬ ‫انك‬ ‫المؤكد‬ ‫من‬‫ن‬
‫فارغة‬ ‫ساعات‬ ‫ثماني‬ ‫انتظرت‬.‫من‬ ‫لحظات‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫و‬
‫كبيرة‬ ‫لمهمة‬ ‫منظمة‬ ‫أمور‬ ‫انجاز‬ ‫من‬ ‫لتتمكن‬ ‫الوقت‬.‫المهمة‬ ‫كانت‬ ‫فان‬
‫فمدة‬ ‫مغرية‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫بغيضة‬15‫للبدء‬ ‫كافية‬ ‫دقيقة‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

45. ‫بتقدمك‬ ‫مرئيا‬ ‫مذكرا‬ ‫نفسك‬ ‫امنح‬
‫رسما‬ ‫ضع‬ ،‫عديدة‬ ‫أيام‬ ‫خالل‬ ‫مهام‬ ‫عدة‬ ‫يتطلب‬ ‫معقد‬ ‫مشروع‬ ‫مع‬ ‫تعاملت‬ ‫إذا‬
‫ا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليه‬ ‫الحث‬ ‫و‬ ‫رؤيته‬ ‫تستطيع‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫حيث‬ ،‫لتقدمك‬ ‫بيانيا‬‫نجازك‬
(‫المصدر‬ ‫نقص‬ ‫او‬.)
‫يعمل‬ ‫ذلك‬ ‫رؤية‬ ‫الى‬ ‫الهدف‬ ‫ارتقاء‬ ‫و‬ ‫للعمل‬ ‫البياني‬ ‫الرسم‬ ‫تخيل‬.
‫األجندة‬ ‫في‬ ‫ن‬ّ‫و‬‫د‬
‫ف‬ ‫دونه‬ ‫بل‬ ،‫بالزينة‬ ‫تقوم‬ ‫ان‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫فهذا‬ ‫األعمال‬ ‫بقائمة‬ ‫نشاطا‬ ‫وضعت‬ ‫ان‬‫ي‬
‫األجندة‬.‫موعدك‬ ‫يبطل‬ ‫شيء‬ ‫اي‬ ‫تدع‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫المهمة‬ ‫لتكمل‬ ‫توقيت‬ ‫جدول‬ ‫ضع‬ ‫و‬.
‫نفسك‬ ‫كافئ‬
‫ب‬ ‫تقوم‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫تصور‬ ‫و‬ ‫المهمة‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يكفي‬‫حياتك‬ ‫ه‬
‫المستأنف‬ ‫البند‬ ‫النجاز‬ ‫نتيجة‬ ‫تجارتك‬ ‫و‬.‫تح‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ،‫أخرى‬ ‫أحيانا‬ ‫لكن‬‫ان‬ ،‫فيز‬
‫المخطط‬ ‫او‬ ‫المكتب‬ ‫بتغيير‬ ‫قم‬ ،‫المكتب‬ ‫تنظيم‬ ‫او‬ ‫بالعمل‬ ‫تقوم‬ ‫كنت‬.‫قم‬‫بعشاء‬
‫ادفع‬ ‫او‬ ‫خاص‬ ‫بمطعم‬$20‫بـ‬Amazon.
‫بفع‬ ‫الثاني‬ ‫به‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫يقوم‬ ‫األول‬ ‫أن‬ ‫الفاشل‬ ‫و‬ ‫الناجح‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ان‬‫له‬.‫لذا‬
‫تجنبها‬ ‫تود‬ ‫التي‬ ‫بالمهام‬ ‫قم‬ ‫و‬ ‫الناجح‬ ‫درب‬ ‫اسلك‬.‫من‬ ‫شطبها‬ ‫ان‬ ‫ستجد‬ ‫ألنك‬
‫بحماسة‬ ‫يومك‬ ‫من‬ ‫الباقي‬ ‫النجاز‬ ‫مستعدا‬ ‫يجعلك‬ ‫و‬ ‫سيشجعك‬ ‫القائمة‬.

‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

46. ‫الخالصة‬:
‫من‬ ‫بنود‬ ‫على‬ ‫تشطب‬ ‫و‬ ،‫المهام‬ ‫النجاز‬ ‫الة‬ ‫نفسك‬ ‫تجعل‬ ‫ان‬ ‫العظم‬ ‫من‬
‫تدوينها‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫وقت‬ ‫بعد‬ ‫قائمتك‬,‫فعل‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫معرفة‬ ‫لكن‬‫ما‬ ‫و‬ ‫ه‬
‫اإلنتاجية‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫يجب‬ ‫ال‬ ‫الذي‬.
،‫األدوات‬ ‫و‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫من‬ ‫عددا‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫قدمت‬
‫اليومية‬ ‫القاعدة‬ ‫في‬ ‫طاقتك‬ ‫استخراج‬ ‫على‬ ‫يساعدك‬ ‫فبعضها‬.‫منه‬ ‫و‬‫ما‬ ‫ا‬
‫الطاقة‬ ‫هذه‬ ‫تفعيل‬ ‫على‬ ‫يساعدك‬.‫جيدة‬ ‫تكون‬ ‫األدوات‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ ‫فقط‬
‫يستعملها‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬.‫و‬ ‫التفكير‬ ‫ال‬ ‫و‬ ،‫الملغاة‬ ‫األعمال‬ ‫قائمة‬ ‫ال‬ ‫و‬
‫إ‬ ‫التجار‬ ‫تكون‬ ‫و‬ ،‫األفضل‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫سيساعدك‬ ‫االقتراح‬ ‫و‬ ‫األناقة‬‫نتاجية‬
‫أكثر‬.‫ي‬ ‫بمكتبك‬ ‫جالس‬ ‫أنت‬ ‫و‬ ‫ذلك‬ ‫فعل‬ ‫يستطيع‬ ‫الذي‬ ‫الوحيد‬ ‫فأنت‬‫وما‬
‫صعب‬ ‫و‬ ‫خاص‬ ‫بعمل‬ ‫تقوم‬ ‫و‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬.
‫اإلنتاجية‬ ‫و‬ ‫النجاح‬ ‫لك‬ ‫أتمنى‬ ‫التجارية‬ ‫أهدافك‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬.
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)

47. ‫المدرب‬ ‫المادة‬ ‫بترجمة‬ ‫قامت‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬
‫المال‬ ‫وأسواق‬ ‫االعمال‬ ‫ريادة‬ ‫في‬ ‫ومستشار‬ ‫مدرب‬
‫واإلدارة‬
‫ايميل‬/fahad@tidythink.com
@fahadalbakmi
‫الجميع‬ ‫هللا‬ ‫وفق‬ ‫نافعة‬ ‫المادة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫وأتمنى‬
‫المدرب‬ ‫ترجمة‬/‫البقمي‬ ‫فهد‬(‫المال‬ ‫واسواق‬ ‫االعمال‬ ‫وريادة‬ ‫االدارة‬ ‫في‬ ‫مدرب‬)