SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
‫التسول‬ ‫ظاهرة‬
‫الطالبة‬ ‫عمل‬:
‫المزيعل‬ ‫ساره‬
‫ويرتفع‬ ‫طاحنة‬ ‫اقتصادية‬ ‫أزمات‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫وتتزايد‬ ،‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫من‬ ‫المجتمعات‬ ‫بعض‬ ‫تعاني‬
‫المجتمع‬ ‫وعادات‬ ‫ثقافة‬ ‫باختل ف‬ ‫عدة‬ ‫أشكال‬ ‫التسول‬ ‫يتخذ‬ ‫كما‬ ،‫التجتماعي‬ ‫والقهر‬ ‫البطالة‬ ‫معدلت‬ ‫فيها‬،‫و‬‫تبدو‬
‫النتباه‬ ‫يلفت‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ‫والتشرد‬ ‫والفقر‬ ‫البطالة‬ ‫حالت‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫بالزدياد‬ ‫آخذة‬ ‫اتجتماعية‬ ‫مشكلة‬ ‫التسول‬ ‫ظاهرة‬
‫يوشك‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫والنساء‬ ‫الطفال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫دخول‬ ‫الجديدة‬ ‫القديمة‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫في‬‫أ‬‫مهنة‬ ‫إلى‬ ‫يتحول‬ ‫ن‬
.‫الطائلة‬ ‫الموال‬ ‫أصحابها‬ ‫على‬ ‫تدر‬
‫المقدمـــة‬
‫هو‬ ‫لهها‬ ‫الوحيهد‬ ‫الدافهع‬ ‫ولكهن‬ ، ‫واحهد‬ ‫محور‬ ‫فهي‬ ‫حصهرها‬ ‫يمكهن‬ ‫ل‬ ‫عديدة‬ ‫أسهباب‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫للتسه‬
‫وصل‬ ‫وإهن‬ ،‫وباعهث‬ ‫دافهع‬ ‫إلهى‬ ‫نفسهه‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫التسه‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫يتح‬ ‫الزمهن‬ ‫وبمرور‬ ، ‫المال‬ ‫علهى‬ ‫الحصهول‬
‫ا‬ً ‫ملزم‬ ‫يبقى‬ ‫فنراه‬ ، ‫الثرياء‬ ‫طبقة‬ ‫من‬ ‫ليصبح‬ ‫قى‬ّ‫ل‬‫تر‬ ‫أو‬ ‫والشباع‬ ‫الكتفاء‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫المتس‬
.‫العمر‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫للتس‬
‫التسول‬ ‫أسباب‬
‫التالية‬ ‫بالنقاط‬ ‫دهدها‬ّ‫د‬‫نح‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫فيمكن‬ ‫و ل‬ّ‫د‬ ‫التس‬ ‫أسباب‬ ‫:أما‬
‫الفقر‬ :‫ال‬ً:  ‫أو‬
‫الكسل‬ :‫ا‬ً: ‫ثاني‬
‫والجسدي‬ ‫العقلي‬ ‫النقص‬ :‫ا‬ً: ‫ث‬‫ثال‬
‫المعيل‬ ‫فقدان‬ :ً: ‫رابعا‬
‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫الخاطئة‬ ‫التربية‬ :‫ا‬ً: ‫خامس‬
‫البناء‬ ‫إلى‬ ‫وانتقالها‬ ‫الباء‬ ‫من‬ ‫الظاهرة‬ ‫توارث‬ :‫ا‬ً: ‫ساهدس‬
‫النفسي‬ ‫المرض‬ :‫ا‬ً: ‫سابع‬
‫المجتمع‬ ‫هداخل‬ ‫الثروات‬ ‫توزيع‬ ‫سوء‬ :‫ا‬ً: ‫ثامن‬
...‫التسول‬ ‫أسباب‬ ‫تابع‬
: ‫المجتمع‬ ‫علي‬ ‫المتسولين‬ ‫ظاهرة‬ ‫خطورة‬
‫وذلك‬ ،‫خطير‬ ‫مؤشر‬ ‫الطفا ل‬ ‫من‬ ‫المتسولين‬ ‫أعداهد‬ ‫وتزايد‬ ‫التسو ل‬ ‫ظاهرة‬ ‫تفشي‬ ‫إن‬
..‫البطالة‬ ‫نسبة‬ ‫وارتفاع‬ ،‫المعيشة‬ ‫مستوى‬ ‫تدني‬ ‫أبرزها‬ ‫أسباب‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬
‫وتهدهد‬ ‫بل‬ ‫الطفا ل‬ ‫مسستقبل‬ ‫تهدهد‬ ‫خطيرة‬ ‫ا‬ً: ‫هد‬‫أبعا‬ ‫تأخسذ‬ ‫أصسبحت‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫إسن‬
‫للتسو ل‬ ‫ممارسستهم‬ ‫تعكسس‬ ‫حيسث‬ ..‫مشكلة‬ ‫أسسوأ‬ ‫وتلسك‬ ‫فيسه‬ ‫يعيشون‬ ‫الذي‬ ‫المجتمسع‬
،‫عدوانية‬ ‫تصرفات‬ ‫أسو‬ ،‫سوية‬ ‫غير‬ ‫سلوكيات‬ ‫فسي‬ ‫إمسا‬ ‫المتمثسل‬ ‫االجتماعسي‬ ‫االختل ل‬
.‫العامة‬ ‫السكينة‬ ‫وتقلق‬ ‫بالمجتمع‬ ‫تضر‬ ‫عديدة‬ ‫جرائم‬ ‫عنها‬ ‫تنتج‬
: ‫التسول‬ ‫في‬ ‫الدين‬ ‫حكم‬
‫الصحيح‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫بينها‬ ‫قد‬ ‫ثلث‬ ‫أحوا ل‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫التسو ل‬
‫النبي‬ ‫عن‬ ‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫الهللي‬ ‫مخارق‬ ‫بن‬ ‫قبيصة‬ ‫عن‬ ‫صحيحه‬ ‫في‬ ‫مسلم‬ ‫رواه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬
: ‫قا ل‬ ‫أنه‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬‫حمالة‬ ‫تحمل‬ ‫رجل‬ : ‫لثلثسة‬ ‫إال‬ ‫لحد‬ ‫تحل‬ ‫ال‬ ‫المسألة‬ ‫إن‬ ))
‫له‬ ‫فحلست‬ ‫مالسه‬ ‫اجتاحست‬ ‫جائحسة‬ ‫أصسابته‬ ‫ورجسل‬ ، ‫يمسسك‬ ‫ثسم‬ ‫يصسيبها‬ ‫حتسى‬ ‫المسسألة‬ ‫لسه‬ ‫فحلست‬
‫من‬ ‫الحجى‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫ثلثة‬ ‫فقا ل‬ ‫فاقة‬ ‫أصابته‬ ‫ورجل‬ ، ‫عيش‬ ‫من‬ ‫ا‬ً: ‫م‬‫قوا‬ ‫يصيب‬ ‫حتى‬ ‫المسألة‬
(( ‫عيش‬ ‫من‬ ‫ا‬ً: ‫قوام‬ ‫يصيب‬ ‫حتى‬ ‫المسألة‬ ‫له‬ ‫فحلت‬ ، ‫فاقة‬ ‫ا‬ً: ‫فلن‬ ‫أصابت‬ ‫لقد‬ ‫قومه‬
‫حاجة‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫وسؤال‬ ، ‫التسول‬ ‫تحرم‬ ‫التي‬ ‫الدلة‬ ‫بعض‬ ‫هذه‬
:
: ‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ : ‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫هريرة‬ ‫أبي‬ ‫عن‬ ‫الصحيحين‬ ‫في‬"
‫من‬ ‫له‬ ‫خير‬ : ‫الناس‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫فيتصدق‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫فيحتطب‬ ‫حبله‬ ‫أحدكم‬ ‫يأخذ‬ ‫لن‬ ‫بيده‬ ‫نفسي‬ ‫والذي‬
‫منعه‬ ‫أو‬ ‫أعطاه‬ ‫فيسأله‬ ‫رجل‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬“
‫عبد‬ ‫وعن‬‫المنبر‬ ‫على‬ ‫وهو‬ ‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ ‫عنهما‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫عمر‬ ‫بن‬ ‫ال‬
: ‫والمسألة‬ ‫والتعفف‬ ‫الصدقة‬ ‫وذكر‬: ‫العليا‬ ‫فاليد‬ ‫السفلى‬ ‫اليد‬ ‫من‬ ‫خير‬ ‫العليا‬ ‫اليد‬ "
‫ه‬" ‫السائلة‬ ‫هي‬ : ‫السفلى‬ ‫واليد‬ ‫المنفقة‬ ‫ي‬
.
: ‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬
,‫حقوقها‬ ‫وصون‬ ‫ورعايتها‬ ‫الطفولة‬ ‫تنمية‬ ‫مقدمتها‬ ‫في‬ ‫يأتي‬ ‫والتي‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫معالجة‬ ‫لبد‬
,‫الشاملة‬ ‫التنمية‬ ‫جوهر‬ ‫لنقل‬ ‫بل‬ ,‫الجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫مكونات‬ ‫أحد‬ ‫ذلك‬ ‫باعتبار‬ ,‫عنها‬ ‫والدفاع‬
‫إلى‬ ‫إضافة‬‫إ‬‫الروحية‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫نابع‬ ‫وإنساني‬ ‫وطني‬ ‫التزام‬ ‫ورعايتها‬ ‫وحمايتها‬ ‫الطفولة‬ ‫تنمية‬ ‫ن‬
‫الحماية‬ ‫تأمين‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الحكومات‬ ‫عاتق‬ ‫على‬ ‫الملقاة‬ ‫المسؤولية‬ ‫تلك‬ ‫ذلك‬ ‫بها,يقابل‬ ‫نتحلى‬ ‫التي‬
‫عندنا‬ ‫ليس‬ ‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫تدني‬ ‫يخلفه‬ ‫الذي‬ ‫والفقر‬ ‫الضعف‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫لهذه‬ ‫اللمزمة‬
‫العالم‬ ‫دول‬ ‫غالبية‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫وحسب‬.
‫عض‬‫ب‬ ‫هذه‬‫ال‬‫نقاط‬‫و‬ ‫عل‬‫ل‬‫سى‬‫ع‬‫أ‬‫حدة‬ ‫من‬ ‫يف‬‫التخف‬ ‫في‬ ‫ساهم‬‫ت‬ ‫ن‬
: ‫لعلجها‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬
1‫التسول‬ ‫لمناهضة‬ ‫بأكمله‬ ‫المجتمع‬ ‫تكاتف‬ -.
2‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاكات‬ ‫حالت‬ ‫بمختلف‬ ‫العشعار‬ ‫واجب‬ ‫إقرار‬ ‫بهدف‬ ‫القوانين‬ ‫تطوير‬ -
3‫متجانسة‬ ‫جعلها‬ ‫بهدف‬ ‫السرة‬ ‫داخل‬ ‫الصحي‬ ‫المناخ‬ ‫لدعم‬ ‫اللمزمة‬ ‫التوعية‬ ‫توفير‬ -
4‫أساليب‬ ‫وأحسن‬ ‫والسرية‬ ‫الزوجية‬ ‫الواجبات‬ ‫بخصوص‬ ‫الزواج‬ ‫على‬ ‫المقبلين‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ -
‫الطفال‬ ‫تربية‬
5‫المنوط‬ ‫بالدور‬ ‫قيامهما‬ ‫تيسير‬ ‫بهدف‬ ‫منهم‬ ‫العاملين‬ ‫خاصة‬ ‫للوالدين‬ ‫اللمزمة‬ ‫المساعدة‬ ‫تقديم‬ -‫به‬‫ما‬
. ‫الفضل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫ورعايته‬ ‫الطفل‬ ‫تربية‬ ‫في‬
6‫آرائه‬ ‫إلى‬ ‫بالستماع‬ ‫السرية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫للطفل‬ ‫المشاركة‬ ‫فرص‬ ‫إعطاء‬ ‫على‬ ‫الوالدين‬ ‫حث‬ -
: ...‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫تابع‬
7‫النبناء‬ ‫نبين‬ ‫المتساوية‬ ‫المعاملة‬ ‫نبخصوص‬ ‫الوالدين‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ -.
8‫الرسرية‬ ‫النزاعات‬ ‫تجنب‬ ‫نبخصوص‬ ‫الوالدين‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ -.
9-‫وتثقيفهم‬ ‫وجمعهم‬ ‫للمتسولين‬ ‫حجر‬ ‫إجراءات‬.
10‫مختلف‬ ‫ففي‬ ‫الصفيفية‬ ‫العطلفة‬ ‫ففي‬ ‫المدارس‬ ‫وتلميفذ‬ ‫لطلبفة‬ ‫عمفل‬ ‫فرص‬ ‫إيجاد‬ -
‫الدولة‬ ‫ومؤرسسات‬ ‫وزارات‬.
‫ف‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬‫موت‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫وأنه‬ ، ‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫وأضراره‬ ‫التسول‬ ‫نبشاعة‬ ‫تظهر‬ ‫رسبق‬ ‫مما‬
، ‫وعقيدته‬ ‫دينه‬ ‫وضعف‬ ‫وحقارته‬ ، ‫المتسول‬ ‫نفس‬ ‫دناءة‬ ‫تظهر‬ ‫التسول‬ ‫وفي‬ ، ‫النبوغ‬ ‫ودفن‬ ، ‫الهمم‬
‫نبالباطل‬ ‫للموال‬ ‫وأكل‬ ، ‫المال‬ ‫من‬ ‫البركة‬ ‫وانتزاع‬ ، ‫والقيم‬ ‫اللخل ق‬ ‫ففي‬ ‫ا‬ً ‫وانحطاط‬ ‫ال‬ً  ‫رسفو‬ ‫يورث‬ ‫وأنفه‬
‫الشعوب‬ ‫وتألخر‬ ‫المم‬ ‫تخلف‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫وهو‬ ، ‫الدعاء‬ ‫إجانبة‬ ‫حرمان‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫فهو‬ ‫ونبالتالي‬.
‫الخاتمـــــة‬
: ‫المراجع‬
1-:‫تأليف‬ ، ‫والتسول‬ ‫التشرد‬ ‫جرائم‬‫المنشاوي‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬‫المكتب‬ :‫الناشر‬ ،
:‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫الحديث‬ ‫العرنبي‬1994‫ط‬ ،2
2-‫ال‬ ‫ففي‬ ‫ونبدائلفه‬ ‫أحكامفه‬ - ‫التسفول‬‫إ‬:‫تأليفف‬ ، ‫رسفلم‬، ‫الدرسوقي‬ ‫احمفد‬ .‫أ‬
‫والتوزيففع‬ ‫والنشففر‬ ‫للطباعففة‬ ‫اللبنانففي‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬ :‫الناشففر‬،‫تاريخ‬
:‫النشر‬2011‫ط‬ ،1
3-‫مشكلة‬‫أ‬:‫تأليف‬ ، ( ‫ودرارسات‬ ‫)نبحوث‬ ‫مأوى‬ ‫نبل‬ ‫طفال‬‫النصر‬ ‫أنبو‬ ‫مدحت‬،
:‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫العالمية‬ ‫الدار‬ :‫الناشر‬2008‫ط‬ ،1
4-:‫تأليف‬ ، (‫التسفول‬ ‫)حكفم‬ ‫الرسفلمي‬ ‫فقفه‬ ‫ففي‬ ‫واالرسفتجداء‬ ‫المسفألة‬ ‫أحكام‬
، ‫الخياط‬ ‫يعقوب‬ ‫نبن‬ ‫محمد‬ ‫نبن‬ ‫نبلو‬ ‫محمد‬‫للطباعة‬ ‫الريان‬ ‫مؤرسسة‬ :‫الناشر‬
‫والتوزيع‬ ‫والنشر‬،‫النشر‬ ‫تاريخ‬:2006‫ط‬ ، ،1

More Related Content

What's hot

MANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUE
MANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUEMANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUE
MANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUESMBS contact
 
Bilan carbone
Bilan carboneBilan carbone
Bilan carboneNeedeo
 
[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...
[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...
[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...Jean-Michel Franco
 
Les barrages sejnane
Les barrages sejnaneLes barrages sejnane
Les barrages sejnaneayed ameur
 
Informatique éco-responsable : Green for IT, IT for Green
Informatique éco-responsable : Green for IT, IT for GreenInformatique éco-responsable : Green for IT, IT for Green
Informatique éco-responsable : Green for IT, IT for GreenIT2D
 
Changement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agriculture
Changement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agricultureChangement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agriculture
Changement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agricultureSophie Della Mussia
 
Cycle et bilan hydrologique
Cycle et bilan hydrologiqueCycle et bilan hydrologique
Cycle et bilan hydrologiqueLamine Ndiaye
 
Les 10 questions clés sur l'iso 26000 ecoute & qualité
Les 10 questions clés sur l'iso 26000   ecoute & qualitéLes 10 questions clés sur l'iso 26000   ecoute & qualité
Les 10 questions clés sur l'iso 26000 ecoute & qualitéEcoute & Qualité
 
100527 Gestion électronique des documents
100527 Gestion électronique des documents100527 Gestion électronique des documents
100527 Gestion électronique des documentsCOMPETITIC
 
CV Jean-Yves ARNAUD
CV Jean-Yves ARNAUDCV Jean-Yves ARNAUD
CV Jean-Yves ARNAUDjyarnaud
 
communication pédagogique.ppt
communication pédagogique.pptcommunication pédagogique.ppt
communication pédagogique.pptSalahelmour
 
Biodiversité et changements climatiques
Biodiversité et changements climatiquesBiodiversité et changements climatiques
Biodiversité et changements climatiquesJacques Prescott
 
Les 4 étapes de la GED
Les 4 étapes de la GEDLes 4 étapes de la GED
Les 4 étapes de la GEDLIOTTA Bruno
 
الإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغرب
الإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغربالإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغرب
الإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغربKamal Mohamed
 
L' interculturel
L' interculturelL' interculturel
L' interculturelgunners140
 

What's hot (20)

MANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUE
MANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUEMANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUE
MANUEL TERRAIN RESTAURATION HYDROMORPHOLOGIQUE
 
Bilan carbone
Bilan carboneBilan carbone
Bilan carbone
 
[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...
[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...
[French] Une Vision à 360° de vos clients grâce au Master Data Management et ...
 
Les barrages sejnane
Les barrages sejnaneLes barrages sejnane
Les barrages sejnane
 
L'état physique de l'eau
L'état physique de l'eauL'état physique de l'eau
L'état physique de l'eau
 
Transition ecologique
Transition ecologiqueTransition ecologique
Transition ecologique
 
Informatique éco-responsable : Green for IT, IT for Green
Informatique éco-responsable : Green for IT, IT for GreenInformatique éco-responsable : Green for IT, IT for Green
Informatique éco-responsable : Green for IT, IT for Green
 
Changement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agriculture
Changement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agricultureChangement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agriculture
Changement climatique et gaz à effet de serre (GES) en agriculture
 
Pedagogie.pptx
Pedagogie.pptxPedagogie.pptx
Pedagogie.pptx
 
Le changement climatique.
Le changement climatique.Le changement climatique.
Le changement climatique.
 
Cycle et bilan hydrologique
Cycle et bilan hydrologiqueCycle et bilan hydrologique
Cycle et bilan hydrologique
 
Les 10 questions clés sur l'iso 26000 ecoute & qualité
Les 10 questions clés sur l'iso 26000   ecoute & qualitéLes 10 questions clés sur l'iso 26000   ecoute & qualité
Les 10 questions clés sur l'iso 26000 ecoute & qualité
 
100527 Gestion électronique des documents
100527 Gestion électronique des documents100527 Gestion électronique des documents
100527 Gestion électronique des documents
 
CV Jean-Yves ARNAUD
CV Jean-Yves ARNAUDCV Jean-Yves ARNAUD
CV Jean-Yves ARNAUD
 
Pédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultesPédagogie pour adultes
Pédagogie pour adultes
 
communication pédagogique.ppt
communication pédagogique.pptcommunication pédagogique.ppt
communication pédagogique.ppt
 
Biodiversité et changements climatiques
Biodiversité et changements climatiquesBiodiversité et changements climatiques
Biodiversité et changements climatiques
 
Les 4 étapes de la GED
Les 4 étapes de la GEDLes 4 étapes de la GED
Les 4 étapes de la GED
 
الإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغرب
الإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغربالإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغرب
الإستراجية المتبعة للتعامل مع الجفاف بالمغرب
 
L' interculturel
L' interculturelL' interculturel
L' interculturel
 

Similar to المتسولين1

كتاب الأنتصار على العادة السرية
كتاب الأنتصار على العادة السريةكتاب الأنتصار على العادة السرية
كتاب الأنتصار على العادة السريةabdou abousofiane
 
أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال
 أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال
أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفالKhaled Safi
 
الشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعيةالشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعيةhadeelaltwaim
 
مقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.ppt
مقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.pptمقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.ppt
مقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.pptAbdurahamnAlgllab
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناHamid Benkhibech
 
الأسرة نواة المجتمع.pptx
الأسرة نواة المجتمع.pptxالأسرة نواة المجتمع.pptx
الأسرة نواة المجتمع.pptxSaidaSoundouss
 
SHAJAR W BASHAR july 2013 preview
SHAJAR W BASHAR july 2013 previewSHAJAR W BASHAR july 2013 preview
SHAJAR W BASHAR july 2013 previewZeinab Bitar
 
الانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمعالانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمعGreenLife1978
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناHamid Benkhibech
 
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...guestb31f27
 
التربية الجنسية رهان مؤجل
التربية الجنسية رهان مؤجلالتربية الجنسية رهان مؤجل
التربية الجنسية رهان مؤجلHamid Benkhibech
 
الأمية عقبة أمام تقدم المجتمع
الأمية عقبة أمام تقدم المجتمعالأمية عقبة أمام تقدم المجتمع
الأمية عقبة أمام تقدم المجتمعمحمد علاء الدين
 
Amoris Laetitia - 2 (Arabo).pptx
Amoris Laetitia - 2 (Arabo).pptxAmoris Laetitia - 2 (Arabo).pptx
Amoris Laetitia - 2 (Arabo).pptxMartin M Flynn
 
Letter to Women - John Paul II (Arabic).pptx
Letter to Women - John Paul II (Arabic).pptxLetter to Women - John Paul II (Arabic).pptx
Letter to Women - John Paul II (Arabic).pptxMartin M Flynn
 
Student seminar-التعامل مع المعاقين
Student seminar-التعامل مع المعاقينStudent seminar-التعامل مع المعاقين
Student seminar-التعامل مع المعاقينDr Ghaiath Hussein
 
حكاية ايتام تحولوا لبلطجية
حكاية ايتام تحولوا لبلطجيةحكاية ايتام تحولوا لبلطجية
حكاية ايتام تحولوا لبلطجيةMenna Hussien
 
لماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناس
لماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناسلماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناس
لماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناسAbdullrahman Tayshoori
 
المشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاق
المشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاقالمشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاق
المشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاقHeba Mahmoud
 

Similar to المتسولين1 (20)

كتاب الأنتصار على العادة السرية
كتاب الأنتصار على العادة السريةكتاب الأنتصار على العادة السرية
كتاب الأنتصار على العادة السرية
 
أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال
 أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال
أثر تطبيقات ومواقع التواصل الاجتماعي على الأطفال
 
الشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعيةالشبكات الاجتماعية
الشبكات الاجتماعية
 
مقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.ppt
مقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.pptمقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.ppt
مقدمة لبرنامج متطوعات صحة المجتمع.ppt
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءنا
 
الأسرة نواة المجتمع.pptx
الأسرة نواة المجتمع.pptxالأسرة نواة المجتمع.pptx
الأسرة نواة المجتمع.pptx
 
SHAJAR W BASHAR july 2013 preview
SHAJAR W BASHAR july 2013 previewSHAJAR W BASHAR july 2013 preview
SHAJAR W BASHAR july 2013 preview
 
الانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمعالانفتاح على المجتمع
الانفتاح على المجتمع
 
الدليل الإجرائي
الدليل الإجرائيالدليل الإجرائي
الدليل الإجرائي
 
كيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءناكيف نربي ابناءنا
كيف نربي ابناءنا
 
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
المشكلات النفسية والإضرابات السلوكية السائدة من المؤسسات الإيوائية وسبل الوقا...
 
السعادة
السعادةالسعادة
السعادة
 
التربية الجنسية رهان مؤجل
التربية الجنسية رهان مؤجلالتربية الجنسية رهان مؤجل
التربية الجنسية رهان مؤجل
 
الأمية عقبة أمام تقدم المجتمع
الأمية عقبة أمام تقدم المجتمعالأمية عقبة أمام تقدم المجتمع
الأمية عقبة أمام تقدم المجتمع
 
Amoris Laetitia - 2 (Arabo).pptx
Amoris Laetitia - 2 (Arabo).pptxAmoris Laetitia - 2 (Arabo).pptx
Amoris Laetitia - 2 (Arabo).pptx
 
Letter to Women - John Paul II (Arabic).pptx
Letter to Women - John Paul II (Arabic).pptxLetter to Women - John Paul II (Arabic).pptx
Letter to Women - John Paul II (Arabic).pptx
 
Student seminar-التعامل مع المعاقين
Student seminar-التعامل مع المعاقينStudent seminar-التعامل مع المعاقين
Student seminar-التعامل مع المعاقين
 
حكاية ايتام تحولوا لبلطجية
حكاية ايتام تحولوا لبلطجيةحكاية ايتام تحولوا لبلطجية
حكاية ايتام تحولوا لبلطجية
 
لماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناس
لماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناسلماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناس
لماذا لا تنعكس التنمية على مستوى معيشة الناس
 
المشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاق
المشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاقالمشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاق
المشكلات واضطرابات النفسية المصاحبة للطلاق
 

المتسولين1

  • 2. ‫ويرتفع‬ ‫طاحنة‬ ‫اقتصادية‬ ‫أزمات‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫وتتزايد‬ ،‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫من‬ ‫المجتمعات‬ ‫بعض‬ ‫تعاني‬ ‫المجتمع‬ ‫وعادات‬ ‫ثقافة‬ ‫باختل ف‬ ‫عدة‬ ‫أشكال‬ ‫التسول‬ ‫يتخذ‬ ‫كما‬ ،‫التجتماعي‬ ‫والقهر‬ ‫البطالة‬ ‫معدلت‬ ‫فيها‬،‫و‬‫تبدو‬ ‫النتباه‬ ‫يلفت‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ‫والتشرد‬ ‫والفقر‬ ‫البطالة‬ ‫حالت‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫بالزدياد‬ ‫آخذة‬ ‫اتجتماعية‬ ‫مشكلة‬ ‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫يوشك‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫والنساء‬ ‫الطفال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫دخول‬ ‫الجديدة‬ ‫القديمة‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫في‬‫أ‬‫مهنة‬ ‫إلى‬ ‫يتحول‬ ‫ن‬ .‫الطائلة‬ ‫الموال‬ ‫أصحابها‬ ‫على‬ ‫تدر‬ ‫المقدمـــة‬
  • 3. ‫هو‬ ‫لهها‬ ‫الوحيهد‬ ‫الدافهع‬ ‫ولكهن‬ ، ‫واحهد‬ ‫محور‬ ‫فهي‬ ‫حصهرها‬ ‫يمكهن‬ ‫ل‬ ‫عديدة‬ ‫أسهباب‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫للتسه‬ ‫وصل‬ ‫وإهن‬ ،‫وباعهث‬ ‫دافهع‬ ‫إلهى‬ ‫نفسهه‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫التسه‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫يتح‬ ‫الزمهن‬ ‫وبمرور‬ ، ‫المال‬ ‫علهى‬ ‫الحصهول‬ ‫ا‬ً ‫ملزم‬ ‫يبقى‬ ‫فنراه‬ ، ‫الثرياء‬ ‫طبقة‬ ‫من‬ ‫ليصبح‬ ‫قى‬ّ‫ل‬‫تر‬ ‫أو‬ ‫والشباع‬ ‫الكتفاء‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫المتس‬ .‫العمر‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫ول‬ّ‫ل‬ ‫للتس‬ ‫التسول‬ ‫أسباب‬
  • 4. ‫التالية‬ ‫بالنقاط‬ ‫دهدها‬ّ‫د‬‫نح‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫فيمكن‬ ‫و ل‬ّ‫د‬ ‫التس‬ ‫أسباب‬ ‫:أما‬ ‫الفقر‬ :‫ال‬ً: ‫أو‬ ‫الكسل‬ :‫ا‬ً: ‫ثاني‬ ‫والجسدي‬ ‫العقلي‬ ‫النقص‬ :‫ا‬ً: ‫ث‬‫ثال‬ ‫المعيل‬ ‫فقدان‬ :ً: ‫رابعا‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫الخاطئة‬ ‫التربية‬ :‫ا‬ً: ‫خامس‬ ‫البناء‬ ‫إلى‬ ‫وانتقالها‬ ‫الباء‬ ‫من‬ ‫الظاهرة‬ ‫توارث‬ :‫ا‬ً: ‫ساهدس‬ ‫النفسي‬ ‫المرض‬ :‫ا‬ً: ‫سابع‬ ‫المجتمع‬ ‫هداخل‬ ‫الثروات‬ ‫توزيع‬ ‫سوء‬ :‫ا‬ً: ‫ثامن‬ ...‫التسول‬ ‫أسباب‬ ‫تابع‬
  • 5. : ‫المجتمع‬ ‫علي‬ ‫المتسولين‬ ‫ظاهرة‬ ‫خطورة‬ ‫وذلك‬ ،‫خطير‬ ‫مؤشر‬ ‫الطفا ل‬ ‫من‬ ‫المتسولين‬ ‫أعداهد‬ ‫وتزايد‬ ‫التسو ل‬ ‫ظاهرة‬ ‫تفشي‬ ‫إن‬ ..‫البطالة‬ ‫نسبة‬ ‫وارتفاع‬ ،‫المعيشة‬ ‫مستوى‬ ‫تدني‬ ‫أبرزها‬ ‫أسباب‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫وتهدهد‬ ‫بل‬ ‫الطفا ل‬ ‫مسستقبل‬ ‫تهدهد‬ ‫خطيرة‬ ‫ا‬ً: ‫هد‬‫أبعا‬ ‫تأخسذ‬ ‫أصسبحت‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫إسن‬ ‫للتسو ل‬ ‫ممارسستهم‬ ‫تعكسس‬ ‫حيسث‬ ..‫مشكلة‬ ‫أسسوأ‬ ‫وتلسك‬ ‫فيسه‬ ‫يعيشون‬ ‫الذي‬ ‫المجتمسع‬ ،‫عدوانية‬ ‫تصرفات‬ ‫أسو‬ ،‫سوية‬ ‫غير‬ ‫سلوكيات‬ ‫فسي‬ ‫إمسا‬ ‫المتمثسل‬ ‫االجتماعسي‬ ‫االختل ل‬ .‫العامة‬ ‫السكينة‬ ‫وتقلق‬ ‫بالمجتمع‬ ‫تضر‬ ‫عديدة‬ ‫جرائم‬ ‫عنها‬ ‫تنتج‬
  • 6. : ‫التسول‬ ‫في‬ ‫الدين‬ ‫حكم‬ ‫الصحيح‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫بينها‬ ‫قد‬ ‫ثلث‬ ‫أحوا ل‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬ ‫التسو ل‬ ‫النبي‬ ‫عن‬ ‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫الهللي‬ ‫مخارق‬ ‫بن‬ ‫قبيصة‬ ‫عن‬ ‫صحيحه‬ ‫في‬ ‫مسلم‬ ‫رواه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ : ‫قا ل‬ ‫أنه‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬‫حمالة‬ ‫تحمل‬ ‫رجل‬ : ‫لثلثسة‬ ‫إال‬ ‫لحد‬ ‫تحل‬ ‫ال‬ ‫المسألة‬ ‫إن‬ )) ‫له‬ ‫فحلست‬ ‫مالسه‬ ‫اجتاحست‬ ‫جائحسة‬ ‫أصسابته‬ ‫ورجسل‬ ، ‫يمسسك‬ ‫ثسم‬ ‫يصسيبها‬ ‫حتسى‬ ‫المسسألة‬ ‫لسه‬ ‫فحلست‬ ‫من‬ ‫الحجى‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫ثلثة‬ ‫فقا ل‬ ‫فاقة‬ ‫أصابته‬ ‫ورجل‬ ، ‫عيش‬ ‫من‬ ‫ا‬ً: ‫م‬‫قوا‬ ‫يصيب‬ ‫حتى‬ ‫المسألة‬ (( ‫عيش‬ ‫من‬ ‫ا‬ً: ‫قوام‬ ‫يصيب‬ ‫حتى‬ ‫المسألة‬ ‫له‬ ‫فحلت‬ ، ‫فاقة‬ ‫ا‬ً: ‫فلن‬ ‫أصابت‬ ‫لقد‬ ‫قومه‬
  • 7. ‫حاجة‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫وسؤال‬ ، ‫التسول‬ ‫تحرم‬ ‫التي‬ ‫الدلة‬ ‫بعض‬ ‫هذه‬ : : ‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ : ‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫هريرة‬ ‫أبي‬ ‫عن‬ ‫الصحيحين‬ ‫في‬" ‫من‬ ‫له‬ ‫خير‬ : ‫الناس‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫فيتصدق‬ ‫ظهره‬ ‫على‬ ‫فيحتطب‬ ‫حبله‬ ‫أحدكم‬ ‫يأخذ‬ ‫لن‬ ‫بيده‬ ‫نفسي‬ ‫والذي‬ ‫منعه‬ ‫أو‬ ‫أعطاه‬ ‫فيسأله‬ ‫رجل‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬“ ‫عبد‬ ‫وعن‬‫المنبر‬ ‫على‬ ‫وهو‬ ‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫أن‬ ‫عنهما‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫عمر‬ ‫بن‬ ‫ال‬ : ‫والمسألة‬ ‫والتعفف‬ ‫الصدقة‬ ‫وذكر‬: ‫العليا‬ ‫فاليد‬ ‫السفلى‬ ‫اليد‬ ‫من‬ ‫خير‬ ‫العليا‬ ‫اليد‬ " ‫ه‬" ‫السائلة‬ ‫هي‬ : ‫السفلى‬ ‫واليد‬ ‫المنفقة‬ ‫ي‬ .
  • 8. : ‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ,‫حقوقها‬ ‫وصون‬ ‫ورعايتها‬ ‫الطفولة‬ ‫تنمية‬ ‫مقدمتها‬ ‫في‬ ‫يأتي‬ ‫والتي‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫معالجة‬ ‫لبد‬ ,‫الشاملة‬ ‫التنمية‬ ‫جوهر‬ ‫لنقل‬ ‫بل‬ ,‫الجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫مكونات‬ ‫أحد‬ ‫ذلك‬ ‫باعتبار‬ ,‫عنها‬ ‫والدفاع‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫إ‬‫الروحية‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫نابع‬ ‫وإنساني‬ ‫وطني‬ ‫التزام‬ ‫ورعايتها‬ ‫وحمايتها‬ ‫الطفولة‬ ‫تنمية‬ ‫ن‬ ‫الحماية‬ ‫تأمين‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الحكومات‬ ‫عاتق‬ ‫على‬ ‫الملقاة‬ ‫المسؤولية‬ ‫تلك‬ ‫ذلك‬ ‫بها,يقابل‬ ‫نتحلى‬ ‫التي‬ ‫عندنا‬ ‫ليس‬ ‫الجتماعية‬ ‫الحياة‬ ‫تدني‬ ‫يخلفه‬ ‫الذي‬ ‫والفقر‬ ‫الضعف‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫لهذه‬ ‫اللمزمة‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫غالبية‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫وحسب‬.
  • 9. ‫عض‬‫ب‬ ‫هذه‬‫ال‬‫نقاط‬‫و‬ ‫عل‬‫ل‬‫سى‬‫ع‬‫أ‬‫حدة‬ ‫من‬ ‫يف‬‫التخف‬ ‫في‬ ‫ساهم‬‫ت‬ ‫ن‬ : ‫لعلجها‬ ‫الحلول‬ ‫إيجاد‬ ‫في‬ ‫والمساهمة‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ 1‫التسول‬ ‫لمناهضة‬ ‫بأكمله‬ ‫المجتمع‬ ‫تكاتف‬ -. 2‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫انتهاكات‬ ‫حالت‬ ‫بمختلف‬ ‫العشعار‬ ‫واجب‬ ‫إقرار‬ ‫بهدف‬ ‫القوانين‬ ‫تطوير‬ - 3‫متجانسة‬ ‫جعلها‬ ‫بهدف‬ ‫السرة‬ ‫داخل‬ ‫الصحي‬ ‫المناخ‬ ‫لدعم‬ ‫اللمزمة‬ ‫التوعية‬ ‫توفير‬ - 4‫أساليب‬ ‫وأحسن‬ ‫والسرية‬ ‫الزوجية‬ ‫الواجبات‬ ‫بخصوص‬ ‫الزواج‬ ‫على‬ ‫المقبلين‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ - ‫الطفال‬ ‫تربية‬ 5‫المنوط‬ ‫بالدور‬ ‫قيامهما‬ ‫تيسير‬ ‫بهدف‬ ‫منهم‬ ‫العاملين‬ ‫خاصة‬ ‫للوالدين‬ ‫اللمزمة‬ ‫المساعدة‬ ‫تقديم‬ -‫به‬‫ما‬ . ‫الفضل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫ورعايته‬ ‫الطفل‬ ‫تربية‬ ‫في‬ 6‫آرائه‬ ‫إلى‬ ‫بالستماع‬ ‫السرية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫للطفل‬ ‫المشاركة‬ ‫فرص‬ ‫إعطاء‬ ‫على‬ ‫الوالدين‬ ‫حث‬ -
  • 10. : ...‫التسول‬ ‫ظاهرة‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬ ‫تابع‬ 7‫النبناء‬ ‫نبين‬ ‫المتساوية‬ ‫المعاملة‬ ‫نبخصوص‬ ‫الوالدين‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ -. 8‫الرسرية‬ ‫النزاعات‬ ‫تجنب‬ ‫نبخصوص‬ ‫الوالدين‬ ‫لدى‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ -. 9-‫وتثقيفهم‬ ‫وجمعهم‬ ‫للمتسولين‬ ‫حجر‬ ‫إجراءات‬. 10‫مختلف‬ ‫ففي‬ ‫الصفيفية‬ ‫العطلفة‬ ‫ففي‬ ‫المدارس‬ ‫وتلميفذ‬ ‫لطلبفة‬ ‫عمفل‬ ‫فرص‬ ‫إيجاد‬ - ‫الدولة‬ ‫ومؤرسسات‬ ‫وزارات‬.
  • 11. ‫ف‬ ‫الختام‬ ‫وفي‬‫موت‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫وأنه‬ ، ‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫وأضراره‬ ‫التسول‬ ‫نبشاعة‬ ‫تظهر‬ ‫رسبق‬ ‫مما‬ ، ‫وعقيدته‬ ‫دينه‬ ‫وضعف‬ ‫وحقارته‬ ، ‫المتسول‬ ‫نفس‬ ‫دناءة‬ ‫تظهر‬ ‫التسول‬ ‫وفي‬ ، ‫النبوغ‬ ‫ودفن‬ ، ‫الهمم‬ ‫نبالباطل‬ ‫للموال‬ ‫وأكل‬ ، ‫المال‬ ‫من‬ ‫البركة‬ ‫وانتزاع‬ ، ‫والقيم‬ ‫اللخل ق‬ ‫ففي‬ ‫ا‬ً ‫وانحطاط‬ ‫ال‬ً ‫رسفو‬ ‫يورث‬ ‫وأنفه‬ ‫الشعوب‬ ‫وتألخر‬ ‫المم‬ ‫تخلف‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫وهو‬ ، ‫الدعاء‬ ‫إجانبة‬ ‫حرمان‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫فهو‬ ‫ونبالتالي‬. ‫الخاتمـــــة‬
  • 12. : ‫المراجع‬ 1-:‫تأليف‬ ، ‫والتسول‬ ‫التشرد‬ ‫جرائم‬‫المنشاوي‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬‫المكتب‬ :‫الناشر‬ ، :‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫الحديث‬ ‫العرنبي‬1994‫ط‬ ،2 2-‫ال‬ ‫ففي‬ ‫ونبدائلفه‬ ‫أحكامفه‬ - ‫التسفول‬‫إ‬:‫تأليفف‬ ، ‫رسفلم‬، ‫الدرسوقي‬ ‫احمفد‬ .‫أ‬ ‫والتوزيففع‬ ‫والنشففر‬ ‫للطباعففة‬ ‫اللبنانففي‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬ :‫الناشففر‬،‫تاريخ‬ :‫النشر‬2011‫ط‬ ،1 3-‫مشكلة‬‫أ‬:‫تأليف‬ ، ( ‫ودرارسات‬ ‫)نبحوث‬ ‫مأوى‬ ‫نبل‬ ‫طفال‬‫النصر‬ ‫أنبو‬ ‫مدحت‬، :‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫العالمية‬ ‫الدار‬ :‫الناشر‬2008‫ط‬ ،1 4-:‫تأليف‬ ، (‫التسفول‬ ‫)حكفم‬ ‫الرسفلمي‬ ‫فقفه‬ ‫ففي‬ ‫واالرسفتجداء‬ ‫المسفألة‬ ‫أحكام‬ ، ‫الخياط‬ ‫يعقوب‬ ‫نبن‬ ‫محمد‬ ‫نبن‬ ‫نبلو‬ ‫محمد‬‫للطباعة‬ ‫الريان‬ ‫مؤرسسة‬ :‫الناشر‬ ‫والتوزيع‬ ‫والنشر‬،‫النشر‬ ‫تاريخ‬:2006‫ط‬ ، ،1