1. Név: Paróczi Ákos Neptun Kód: QJ916V
Óravázlat
Óra, foglalkozás címe: A fogyasztói társadalom
Kulcsszavak: fogyasztás – éhezés, termelés, gazdaság, anyagi javak, igazságosság, reklámok,
társadalmi felelősség, boldogság – boldogtalanság, társadalmi struktúrák, fejlődő országok,
jólléti államok, normák, identitás, GDP, környezetszennyezés, fenntartható fejlődés,
Korcsoport: 16-17 évesek
Időtartam: 45 perces tanóra
A tanulás célja, eredménye: A fogyasztói társadalom értékrendjének megfogalmazása a
nélkülözés tükrében
FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig: társadalomtudományi ismerek etikai
megközelítése, gazdaságföldrajz és történelem integrálása
A képességek, készségek, mégpedig: szövegértés, lényegkiemelés, összefüggések feltárása,
csoportos munka, IKT használat, konnektivizmus
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig: kritikus gondolkodás, problémaérzékenység,
morális autonómia
MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK LEÍRÁSA
Hagyományos osztálytermi módszerek: csoportos beszélgetés,
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek: prezentáció
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek: projektmunka, fogalomtérkép készítése
TAÍTÁSI-TANULÁSI ESZKÖZÖK FELSOROLÁSA
Projektor, laptopok, interaktív tábla, moodle
Az órán felhasználandó weboldalak:
http://www.youtube.com/watch?v=Ut76ARGRFrM /motivációs videó a film elején
http://tudasbazis.sulinet.hu/hu/tarsadalomtudomanyok/tortenelem/az-i-vilaghaborutol-a-ketpolusu-
vilag-felbomlasaig/megujulasi-kiserletek-a-fejlett-orszagokban/a-joleti-allam-kialakulasa /fogyasztói
társadalommal kapcsolatos tananyag az SDT-ről
http://hu.wikipedia.org/wiki/Fogyaszt%C3%B3i_t%C3%A1rsadalom /fogyasztói társadalom szócikk
a wikipédiáról

2. Idő Tartalom Az órai tevékenység
Adat, név, Módszerei,
0- Gondolatmenet,
fogalom, tevékenységei Eszközei Szemléltetés
45 részfeladat
jelenség formái
Egy rövid videó (5:27
p) az érdeklődés
felkeltésére. Nagyon
hatásos és provokatív
módon mutatja meg
egyik oldalon a Fogyasztás és
Videó kivetítése Laptop,
0-6 I. Motiváció pazarló gyorséttermi éhezés videóval
(youtube) projektor
étkezést, másik szembeállítása
oldalon pedig az
éhező gyermekeket
és családot, akik az
étterem maradékait
viszik haza.
A kisfilm nagyon jó
témaindító, és Fogyasztás,
6- II. Korábbi megmozgatja a globalizáció, Csoportos
15 ismeretek diákok témával fenntartható beszélgetésvezetés
kapcsolatos előzetes fejlődés stb.
ismereteit
Megkérdezzük mik
jutottak eszükbe a
A cél, hogy ezeket az
film kapcsán,
előzetes ismeretekek
(szabad
felszínre hozzuk, és a
aktivizálása asszociációban, ez
beszélgetés során
elősegíti a téma
lehetőleg mindenkit
teljeskörűvé válását,
aktivizáljunk
elrugaszkodik a
filmtől)
Nem cél hogy a Fogalomtérkép
fogalomtérkép vázolása a táblára a
teljeskörű legyen, az Fogyasztói tanulók véleménye Interaktív
részellenőrzés fogalomtérképpel
a fontos hogy a társadalom alapján a fogyasztói tábla
tanulók előzetes társadalom címszó
ismereteit vázolja köré
Mindenfajta válasz és
véleménynyilvánítás
Folyamatos pozitív
megerősítése fontos,
visszacsatolás / visszajelzés,
még a szokatlan
megerősítés mindenfajta aktivitás
gondolatok is a
és vélemény esetén
tanuló véleményét
tükrözik

3. A cél hogy a meglévő
Laptopok
16- III. Új ismeretek ismereteket
Projektmunka Wikipédia
40 feldolgozása kibővítsük, és
SDT
professzionalizáljuk
A négy
szövegrészlet:
1. Wikipédia
Az időbeosztásra
Az osztályt 4 szócikk első
való tekintettel
csoportra bontjuk fele
dolgozzák fel a
(5-6 fős csoportok) 2. Wikipédia
tanulók a
célkitűzés, minden csoport egy szócikk
tananyagokat ebben
problémafelvetés szövegrészletet második fele
a felosztásban. Egy-
olvas el az 3. SDT
egy részlet kb. 10
interneten és beszél tananyag első
perc alatt elolvasható
meg közösen fele
és értelmezhető
4. SDT
tananyag
második fele
A kulcsfogalmak
Csoportonként 5-6
kiemelése
kulcsfogalmat
rákényszeríti a
kiemelnek a
tanulókat az értő
szövegből, ezeket
olvasásra és
felírják
lényegkiemelésre
Mindenkit
aktivizálunk, mindenki Minden csoport
megszólal, részt minden tagja kimegy
vesz, ezáltal tanul. a táblához, felír egy
Ha a különböző vagy kettő
ellenőrzés, csoportok ugyanazt a kulcsfogalmat, és 1- Interaktív Kulcsszavak
visszacsatolás fogalmat emelik ki, 2 mondatban tábla felírásával
nem probléma, elmondja mit jelent,
megerősíti annak és hogyan
fontosságát, és más kapcsolódik az
szempontból közelíti anyaghoz
meg
Az előzetes A fogalmakat közös
ismeretek kibővültek megbeszélés
új ismeretekkel, ezt alapján elhelyezzük
40- Interaktív
IV. Összefoglalás összefoglalja és a már meglévő, fogalomtérképpel
45 tábla
megerősíti a előzetes tudáson
fogalomtérkép alapuló
bővülése is fogalomtérképen
Mindenki számára
hozzáférhetővé lesz a A fogalomtérképet
Moodle
jövőben, segítségül feltöltjük a moodlebe
hívhatja bármikor
Az értékelés ebben
az esetben nem Megköszönjük az
V. Értékelés
releváns, az aktivitást együttműködést
értékeljük