1. KANDUNGAN
KOMPONEN BAHASA MELAYU
1. Mendengar
Membolehkan murid
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
mengenal deria pendengaran
memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang
didengar
mengenalpasti bunyi-bunyi yang didengar
mengenalpasti arah bunyi
mendengar dan memberi gerakbalas kepada
permintaan, arahan, cerita dan puisi.
Mendengar, mengingat dan menyatakan semula
maklumat, arahan, cerita dan puisi
Mendengar dan mengesan urutan perbualan dan
cerita
1.1.1
1.2.1
Deria pendengaran
Jenis-jenis bunyi
1.3.1
1.4.1
1.5.1
Jenis-jenis bunyi
Jenis dan arah bunyi
Permintaan, arahan, cerita dan puisi
1.6.1
Maklumat, arahan, cerita dan puisi
yang mudah
Perbualan dan cerita
1.7.1
2. Bertutur
Membolehkan murid:
2.1
mengenal alat pertuturan
2.2
2.3
2.4
melafazkan pengucapan bertata susila
mengajuk bunyi perkataan dan ayat yang didengar
bersoal jawab untuk mendapat maklumat
2.5
2.6
menyatakan permintaan mengikut sesuatu situasi
menceritakan semula sesuatu perkara dengan
menggunakan sendiri.
Mengambil bahagian dalam aktiviti yang
melibatkan pertuturan mengikut situasi
Melafazkan puisi mudah dengan betul mengikut
sebutan, intonasi dan irama yang sesuai
2.7
2.8
2.1.1
2.1.2
2.2.1
2.3.1
2.4.1
2.5.1
2.6.1
Mulut
Terapi pertuturan
Ucapan bertata susila
Perkataan dan ayat mudah
Maklumat diri, keluarga, rakan dan
persekitaran
Permintaan mengikut situasi
Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita
2.7.1
Perbualan, dialog dan permaian simulasi
2.8.1
Puisi mudah
3. Pra bacaan
Membolehkan murid:
3.1
3.2
3.3
4.
mengenal dan mengecam bentuk dan
bunyi huruf pada symbol yang dilihat
mengelaskan tanda mengikut jenis dan kumpulan
mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf
pada simbol yang dilihat
3.1 .1 Persamaan dan perbezaan objek
3.2 .1 Jenis-jenis dan kumpulan benda
a. kenderaan
b. buah-buahan
c. pakaian
3.3.1
Bentuk dan bunyi vokal dan konsonan
3.3.2
Label, simbol dan bahan cetakan yang mudah
Membaca
Membolehkan murid:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
membina dan membaca suku kata
membina dan membaca perkataan dan rangkai kata
Menambah perbendaharaan kata
Membaca dan memahami ayat dalam konteks
Membaca dan memahami bahan yang dibaca
4.6 membaca mengikut arah dan cara yang betul
4.7 bercerita tentang bahan yang dibaca
4.8 membuat kesimpulan / rumusan
4.9 menghayati puisi mudah dengan gaya sebutan dan
intonasi yang betul
4.10 memahami dan memberi pendapat tentangan bahan
yang dibaca
4.11 membina minat untuk membaca
4.12 memperluaskan minat untuk membaca
4.1.1
4.2.1
4.3.1
4.4.1
4.5.1
4.5.2
4.6.1
4.7.1
4.8.1
4.9.1
Sukukata
Perkataan dan rangkai kata
Perbendaharaan kata
Ayat
Bahan bacaan mudah
Bacaan terpilih
Etika membaca
Bacaan intensif dan ekstensif
Kesimpulan / rumusan berdasarkan teks bacaan
Puisi mudah
4.10.1
Pemahaman secara kritis dan kreatif melalui
pembacaan
4.11.1 Bahan bacaan
4.12.1 Sumber bacaan multimedia
5. Pra tulisan
Membolehkan murid :
5.1 menggerakkan tangan tanpa alat tulis
5.1.1
Pergerakan tangan, pergelangan tangan dan jari-
2. KOMPONEN KEMAHIRAN HIDUP
OBJEKTIF
KANDUNGAN
1. Masakan
Membolehkan murid:
1.1 mengenal alatan
1.2 menggunakan peralatan dengan betul
1.3 mengamalkan langkah-langkah keselamatan
1.4 mengamalkan kebersihan
1.5 mengenalpasti bahan masakan
1.6 membeli bahan masakan
1.7 memasak dengan kaedah yang betul
1.8 menjalankan projek keusahawanan
1.1.1
1.2.1
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5.1
1.6.1
1.7.1
1.7.2
1.8.1
Alatan di dapur
Fungsi alatan
Keselamatan diri
Keselamatan alatan
Keselamatan di dapur
Kebersihan diri
Kebersihan alatan / bahan
Keselamatan bilik
Bahan masakan
Bahan masakan
Cara penyediaan
Pelbagai jenis masakan
Projek jualan
2.1.1
2.2.1
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.4.1
2.5.1
2.6.1
2.7.1
Alatan jahitan
Fungsi jahitan
Keselamatan diri
Keselamatan alatan
Keselamatan bilik / bengkel jahitan
Cara menyimpan alatan
kebersihan bilik / bengkel jahitan
Jenis-jenis jahitan
Kerja tangan / artikel tangan
Projek jualan
3.1.1
3.2.1
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.4.1
3.4.2
3.4.3
3.5.1
3.6.1
3.7.1
Alatan di bengkal / bilik pertukangan
Fungsi alatan
Keselamatan diri
Keselamatan alatan
Keselamatan bilik / bengkal
Cara menyimpan alatan
kebersihan diri
Kebersiahan latan
Kebersihan bilik / bengkal
Bahan kerja kayu
Projek
Projek jualan
2. Jahitan
Membolehkan murid :
2.1 mengenalpasti alatan jahitan
2.2 menggunakan alatan jahitan
2.3 mengamalkan keselamatan di bilik / bengkal jahitan
2.4
2.5
2.6
2.7
mengamalkan kebersihan
menjahit jahitan asas
menghasilkan kerja tangan / artikel mudah
menjual hasil kerja jahitan
3. Pertukangan
Membolehkan murid :
3.1 mengenalpasti alatan pertukangan
3.2 menggunakan alatan pertukangan
3.3 mengamalkan keselamatan di bengkal / bilik
pertukangan
3.4 mengamalkan kebersihan
3.5 mengenal bahan-bahan kerja kayu
3.6 membina projek mudah
3.7 menjual hasil kerja kayu
4. Perkebunan
3. Membolehkan murid :
4.1 mengenal pasti peralatan perkebunan
4.2 menggunakan alatan perkebunan
4.3 mengamalkan keselamatan di kebun
4.4 mengamalkan kebersihan
4.5
4.6
4.7
4.8
mengenal pasti bahan perkebunan
menanam pokok
menjaga pokok / tanaman
memungut dan menjual hasil
4.1.1
4.2.1
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.5.1
4.6.1
4.7.1
4.8.1
Alatan untuk berkebun
Fungsi alatan
Keselamatan diri
Keselamatan rakan
Keselamatan alatan
Keselamatan bahan
Cara menyimpan alatan
Kebersihan diri
Kebersihan alatan
Kebersihan di kebun
Bahan perkebunan
Cara menanam
Cara penjagaan
Menjual hasil
5.1.1
5.2.1
5.3.1
5.4.1
5.4.2
5.5.1
Jenis-jenis haiwan
Habitat haiwan
Keselamatan haiwan
Kebersihan diri
Kebersiahan habitat
Menternak haiwan
6.1.1
6.1.2
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.3.1
6.4.1
6.4.2
6.4.3
Alatan mendobi yang asas
Fungsi alatan
Keselamatan diri
Keselamatan alatan
Keselamatan tempat kerja
Bahan-bahan mendobi
Cara mencuci pakaian
Cara menseterika pakaian
Cara menyimpan pakaian
5. Pemeliharaan
Membolehkan murid :
5.1 mengenal pasti haiwan peliharaan
5.2 memeliharaan haiwan peliharaan
5.3 mengamalkan keselamatan haiwan peliharaan
5.4 mengamalkan kebersihan
5.5 mengurus haiwan peliharaan
6. Asas Mendobi
Membolehkan murid :
6.1 mengenal dan menggunakan alatan mendobi
6.2 mengamalkan langkah-langkah keselamatan
6.3 mengenal pasti bahan mendobi
6.4 mengamalkan aktiviti mendobi dengan betul
4. KOMPONEN MATEMATIK
OBJEKTIF
1. Pra - nombor
Membolehkan murid :
1.1 menamakan objek
1.2 menentukan kumpulan objek
2. Nombor Bulat
Membolehkan murid :
2.1 menamakan nombor
2.2 membilang nombor
2.3 menentukan nilai nombor
2.4 menulis nombor
2.5 menggunakan nombor
3. Operasi Tambah
Membolehkan murid :
3.1 menyatakan situasi tambah dalam bahasa harian
3.2 menambah sebarang dua nombor
3.3 menulis ayat matematik bagi operasi tambah
3.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah
3.5 menyatakan secara spontan fakta asas tambah
3.6 menambah sebarang tiga nombor
3.7 membina cerita
3.8 menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
operasi tambah
KANDUNGAN
Klasifikasi objek melalui
1.1.1 Bentuk
1.1.2 Saiz
1.1.3 Warna
Perbandingan objek
1.2.1
Panjang / pendek
1.2.2
Besar / kecil
1.2.3
Tinggi / rendah
1.2.4
Tebal / nipis
1.2.5
Berat / ringan
1.2.6
Banyak / sedikit
1.2.7
Sama banyak / tidak sama banyak
1.2.8
Kumpulan lebih / kurang
2.1.1
2.2.1
2.2.2
2.3.1
2.3.2
2.4.1
2.4.2
2.5.1
3.1.1
3.1.2
3.2.1
3.2.1
Nombor
Bilang tertib menaik / menurun
Rangkaian nombor
Nombor mempunyai kuantiti
Perbandingan nilai nombor
Simbol nombor
Penulisan nombor dalam perkataan
Nombor dalam kehidupan harian
Penyatuan dua kumpulan
Penambahan dengan membilang semua
Dalam lingkungan fakta asas
Sebarang dua nombor
a. tanpa mengumpul semula
b. dengan mengumpul semula
3.3.1 Pengenalan symbol ( + ) dan ( = )
3.3.2 Ayat matematik bagi operasi tambah
a. Bentuk ayat matematik
b. Bentuk lazim
3.4.1 Penekanan kepada operasi tambah melengkapkan
ayat matematik
3.5.1 Penambahan secara sponton secara fakta asas
3.6.1 Sebarang tiga nombor
a. tanpa mengumpul semula
b. mengumpul semula
3.7.1 Cerita daripada ayat matematik
3.7.2 Ayat matematik daripada cerita
3.8.1 Masalah harian yang melibatkan literasi mudah,
cerita, rajah dan jadual.
5. 4. Operasi Tolak
membolehkan murid :
4.1 menyatakan situasi tolak dalam bahasa harian
4.1.1 Penolakan melalui proses pengasingan dua
kumpulan
4.1.2 Penolakan dengan mencari perbezaan
4.2 menolak sebarang dua nombor
4.2.1 Dalam lingkungan fakta asas
4.2.2 Sebarang dua nombor
a. tanpa mengumpul semula
b. dengan mengumpul semula
4.3 menulis ayat matematik bagi operasi tolak
4.3.1 Pengenalan symbol (-) dan (=)
4.3.2 Ayat matematik bagi operasi tolak
a. bentuk ayat matematik
b. bentuk lazim
4.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak
4.4.1 Penekanan kepada melengkapkan ayat matematik
operasi tolak
4.4.2 Songsangan fakta tambah
4.5 menolak sebarang tiga nombor
4.5.1 Sebarang tiga nombor
a. tanpa mengumpul semula
b. dengan mengumpul semula
4.6 membina cerita
4.6.1
4.6.2
4.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
tolak
4.7.1 Masalah harian melibatkan literasi mudah,
cerita, rajah atau jadual
Cerita daripada ayat matematik
Ayat matematik daripada cerita
5. Gabungan dua operasi
Membolehkan murid :
5.1 membina cerita
5.2 menyelesaiakn masalah yang melibatkan gabungan
dua operasi
6. Operasi darab
5.1.1 Pembinaan cerita daripada ayat matematik.
5.1.2 Pembinaan ayat matematik daripada cerita
5.2.1
Operasi tambah dan tolak dalam lingkungan
fakta
asas.
5.2.2
Masalah harian yang melibatkan literasi
mudah,
cerita, rajah, graf atau jadual.
Membolehkan murid :
6.1 menyatakan operasi darab dalam bahasa harian
6.2 mendarab sebarang dua nombor dalam lingkungan
fakta asas
6.1.1 Pengertian darab dalam proses tambah berulang
6.1.2 Kenalpasti kumpulan dan ahli
6.3 menulis ayat matematik bagi operasi darab
6.2.1 Sifir 1 hingga 9
6.2.2 Darab sebarang nombor dengan sifar
6.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi darab
6.3.1 Pengenalan symbol (x) dan (=)
6.3.2 Ayat metamatik bagi operasi darab
a. bentuk ayat matematik
b. bentuk lazim
6.5 menyatakan secara spontan fakta asas darab
6.4.1 Lingkungan fakta asas
6.6 menbina cerita
6.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
6.5.1 Fakta asas darab
6.6.1 Cerita daripada ayat matematik
6.6.2 Ayat matematik daripada cerita
6. darab
6.7.1
7. Operasi Bahagi
Masalah harian yang melibatkan literasi
mudah,
cerita, rajah dan jadual.
Membolehkan murid :
7.1 menyatakan operasi bahagi dalam bahasa harian
7.2 membahagi sebarang dua nombor dalam lingkunagn
fakta asas
7.3 menulis ayat matematik bagi operasi bahagi
7.1.1 Konsep bahagi
a. Pengumpulan
b. Pengongsian
7.2.1 Dalam lingkungan fakta asas
7.4 melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi
7.3.1 Pengenalan simbol (÷) dan (=)
7.3.2 Ayat matematik bagi operasi bahagi
a. bentuk ayat matematik
b. bentuk lazim
7.5 menyatakan secara spontan fakta asas bahagi
7.4.1 Dalam lingkungan fakta asas
7.6 menbina cerita
7.5.1 Fakta asas bahagi
7.7 menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
bahagi
7.6.1 Cerita daripada ayat matematik
7.6.2 Ayat matematik daripada cerita
8. Wang
7.7.1
membolehkan murid :
8.1 mengenal mata wang Malaysia
Masalah harian yang melibatkan literasi
mudah,
cerita, rajah, gambar, jadual atau graf.
8.2 menentukan nilai wang
8.1.1 Wang syiling
8.1.2 Wang kertas
8.3 menyelesaikan operasi tambah yang melibatkan
wang
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
Nilai wang syiling
Nilai wang kertas
Persamaan nilai wang
Persamaan nilai wang dengan harga barang
8.4 menyelesaikan operasi tolak yang melibatkan wang
8.3.1 Operasi tambah yang melibatkan wang
a. tanpa mengumpul semula
b. dengan mengumpul semula
8.5 menyelesaikan operasi darab yang melibatkan wang
8.4.1 Operasi tolak yang melibatkan wang
a.
tanpa mengumpul semula
b.
dengan mengumpul semula
8.6 menyelesaikan operasi bahagi yang melibatkan wang
8.5.1 Nombor 1 digit dengan sen
8.5.2 Nombor 1 digit dengan ringgit hingga RM 100
8.7 membina cerita
8.6.1 Pembahagian sen dengan nombor 1 digit
8.6.2 Pembahagian ringgit denngan nombor 1 digit
hingga RM 100
8.8 menyelesaikan masalah yang melibatkan nilai wang
8.7.1 Cerita daripada ayat matematik
8.7.2 Ayat matematik daripada cerita
8.8.1
9. Masa dan waktu
Masalah harian yang melibatkan nilai wang
8.8.2
Masalah harian yang melibatkan nilai wang
7. membolehkan murid :
9.1 mrnamkan waktu dalam satu hari
9.2 menamkan hari dalam seminggu
9.1.1 Konsep waktu dalam satu hari
9.1.2 Aktiviti harian mengikut waktu
9.3 menamakan bulan dalam setahun.
9.2.1 Hari dalam seminggu
9.2.2 Aktiviti-aktiviti dalam seminggu
9.4 Merekod aktiviti dalam setahun
9.5 Menyatakan waktu dalam unit jam
9.3.1
9.3.2
9.3.3
9.3.4
Bulan-bulan dalam setahun
Bilangan hari dalam sebulan
Bilangan minggu dalam sebulan
Bilangan bulan dalam setahun
9.4.1 Tarikh
9.4.2 Jenis peristiwa
a. peristiwa khas
b. peristiwa individu
9.6 menyelesaikan masalah yang melibatkan tempoh
masa
9.5.1
9.5.2
9.5.3
9.5.4
10. Bentuk dan ruang
9.6.1
Muka jam
Dan mint
Waktu dalam jam dan minit
Tempoh dalam jam dan minit
Masalah harian
membolehkan murid :
10.1 menamkan bentuk-bentuk dua matra
10.2 menamakan bentuk-bentuk tiga matra
11. Ukuran Panjang
membolehkan murid ;
11.1 menyatakan ukuran panjang
11.2 menyelesaiakan masalah
10.1.1 Jenis bentuk dua matra
10.2.1 Jenis bentuk tiga matra
12. Jisim
membolehkan murid :
12.1 menyatakan berat dalam unit metrik
12.2 menyelesaikan masalah
11.1.1
11.1.2
ukuran panjang dalam unit metrik
ukuran dan jarak yang berkaitan dengan
kehidupan harian
13. Isipadu Cecair
membolehkan murid :
13.1 menyatakan isipadu dalam unit metrik
13.2 menyelesaikan masalah
12.1.1
12.2.1
Gram dan kilogram
Berat yang berkaitan dengan kehidupan
harian
14. Pecahan
membolehkan murid :
14.1 menamakan pecahan
14.2 menyelesaikan masalah
15. Penggunaan alat dan teknologi
membolehkan murid :
15.1 menggunakan alat dan teknologi dalam matematik
15.2 menyelesaikan masalah
13.1.1
13.2.1
Mililiter dan liter
Isipadu yang berkaiatan dengan kehidupan
harian
14.1.1 Jenis pecahan
14.2.1
Pecahan yang berkaitan dengan kehidupan
harian
8. 15.1.1 Abacus / dekak-dekak
15.1.2 Kalkulator
15.2.1 Alat dan teknologi dalam kehidupan harian
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI
OBJEKTIF
1. Pendidikan Jasmani
membolehkan murid :
1.1 melakukan pergerakan motor kasar
1.2 menamakan alatan dan kegunaanya
1.3 melakukan pergerakan motor kasar menggunakan
alatan
1.4 mengenal permainan dan memainkannya mengikut
peraturan
KANDUNGAN
1.1.1 Lokomotor dan bukan lokomotor
1.2.1
Jenis-jenis altan
1.3.1
Penggunaan alatan
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
Permainan dalaman
Permainan luaran
Olahraga balapan
Olahraga padang
1.5 melakukan gerakan mengikut arahan
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.5.4
Pergerakan mengikut arahan
Asas pergerakan
Pergerakan kreatif
Asas gimnastik
1.6 Rekreasi
1.6.1 Rekreasi di darat
1.6.2 Rekreasi di air
2. Kesihatan
membolekan murid :
2.1 mempraktikan perjagaan kesihatan
2.1.1 Penjagaan asas kesihatan
2.2 memilih pakaian yang sesuai dengan sukan
2.2.1 Jenis-jenis pakaian sukan
2.3 menjaga kebersihan
2.3.1 Aspek-aspek penjagaan kebersihan
2.4 mengamalkan cara pemakanan yang seimbang
2.4.1
Pemakanan seimbang
9. KOMPONEN PENDIDIKAN MUZIK, GERAKAN
DAN DRAMA
OBJEKTIF
KANDUNGAN
1. Nyanyian
membolehkan murid :
1.1 menguasai kemahiran mendengar
1.1.1
Jenis-jenis bunyi dan nada
1.2
1.2.1
Nyanyian
meningkatkan bakat dan minat dalam nyanyian
2. Muzik dan gerakan
membolehkan murid :
2.1 melakukan gerakan untuk menghasilkan bunyi
2.2
2.1.1 Anggota badan
melakukan gerakan mengikut irama
2.2.1 Gerakan mengikut irama
a. bebas
b. terkawal
c. kreatif
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
Apresiasi muzik
Jenis –jenis tarian
Asas gimrama
Asas senamrobik
3. Genderang
membolehkan murid :
3.1 mengenal dan memainkan alat gendering
3.1.1
Genderang
4. Drama dan tarian
membolehkan murid :
4.1 melakukan latihan asas lakonan
4.1.1
Latihan asas lakonan
4.2
meningkatkan imaginasi melalui tingkahlaku /
pegerakan
4.2.1
Penghayatan watak
4.3
meningkatkan penguasaan kemahiran
berkomunikasi
4.3.1 Penghayatan skrip / dialog]
4.4
menambahkan minat terhadap kerjaya lakonan
4.4.1
4.4.2
4.4.3
Watak
Drama
Penerbitan drama
10. ENGLISH LANGUAGE COMPONENT
OBJECTIVES
1. Greetings and social
Pupils should be able to :
1.1 greet a person at different times during the day
CONTENT
1.1.1 Greetings
1.1.2 Exchange greetings
1.2 use polite expressions
1.2.1 Appropriate body gestures
1.2.2 Social situation
1.3 telephone expressions
1.3.1
1.3.2
2. Personal details
Pupils should be able to :
2.1 state his / her own personal details
Common telephones expressions
Telephones messages
2.1.1 Self awareness
2.1.2 Awareness of self and others
2.1.3 Personal details
2.2 state his / her friend’s personal details
2.2.1 Friend’s personal details
2.2.2 Introduce self / others
2.3 fill in forms requiring personal details / particulars
2.3.1
2.3.2
Information required in the forms
Various types of forms
3. Family members
Pupils should be able to :
3.1 name and differentiate members of the family
3.1.1 Family members
3.2 identify gender of family members
3.2.1 Gender of family members
3.3 seek the numbers of brothers and sisters one has
3.3.1
3.3.2
4. Places in the school
Pupils should be able to :
4.1 identify and recognize places around the school
4.2 identify directions
Family hierarchy
Siblings
4.1.1 Different places / surroundings in the school
4.1.2 Spatial awareness ( big area / small area )
4.2.1
Directions
11. 5. Things in the classroom
Pupils should be able to :
5.1 identify things in the classroom
5.1.1 Non-living in the classroom
5.2 identify parts of the classroom
5.2.1
6. Things at home
Pupils should be able to :
6.1 identify things in the kitchen
Parts of the classroom
6.1.1 Things in the kitchen
6.1.2 Dangerous things in the kitchen
6.2 identify things in the living room
6.2.1
6.2.2
Things in the living room
Dangerous things in the living room
6.3 identify and recognize things in the bedroom
6.3.1 Things in the bedroom
6.3.2 Dangerous things in the bedroom
6.4 identify and recognize things in the bathroom
6.4.1
6.4.2
Things in the bathroom area
Dangerous things in the bathroom
7. Parts of the body
Pupils should be able to
7.1 identify parts of body
7.1.1 Parts of the body
7.2 identify parts of head
7.1.2 Parts of the head
7.3 identify parts of limbs
7.1.3 Parts of limbs
8. Clothing
Pupils should be able :
8.1 identify different kinds of clothing
8.1.1 Different kinds of clothing
8.2 clothes at the supermarket / shop
8.2.1 Different types of clothes and other items at the
supermarket or shop
8.2.2 Buy clothes with assistance from a sales assistant
8.3 buy clothes
8.3.1
8.3.2
8.3.3
9. Food
Pupils should be able :
9.1 identify different types of food
Preferences of clothes
Price of clothes
Purchase and payment
9.1.1 Edible and non-edible things
9.1.2 Different types of food
9.2 state kinds of food one likes or dislike
9.2.1 What one likes to eat / drink
9.2.2 What one dislikes to eat / drink
9.3 order food and drinks
9.3.1
9.3.2
9.3.3
Preference of food and drinks
Price of food / drinks
Order for food, drinks and payment
10.1.1
Different types of fruits / vegetables
10. Fruits / Vegetables
Pupils should be able :
10.1 identify different types of fruits
10.2 buy fruits and vegetables from market / supermarket
10.2.1
10.2.2
Preferences of fruits / vegetables
Price of fruits and vegetables
12. 10.2.3
Purchase and payment
11. Plants
Pupils should be able :
11.1 identify flowers
11.1.1
Different kinds of flowers
11.2 identify trees
11.2.1
Different kinds of trees
12. Transportation
Pupils should be able :
12.1 identify the different modes of transportation
12.1.1 different modes of transportation
12.2 use public transportation
12.2.1 types of public transportation
12.2.2 Fare
12.2.3 Schedule
12.3 interpret various road sign and traffic
12.3.1
13. Numbers
Pupils should be able :
13.1 name and differentiate numerals
13.2 know monetary
Importance of road signs and traffic rules
13.1.1 Ordinal numbers
13.1.2 Cardinal numbers
13.2.1 Money denominations
13.3 use specific numerical values with the correct
measurement
13.3.1
13.3.2
13.3.3
13.3.4
13.3.5
Unit of measurements
Volume
Weight
Height
Distance
13.4 understand and manage monetary
13.4.1
13.4.2
13.4.3
Salary
EPF / SOCSO
Banking
14. Calendar
Pupils should be able :
14.1 name of the days of the week.
14.1.1 Days of the week
14.1.2 Daily routines
14.2 Name the months of the year
14.2.1 Months of the year
14.2.2 Special occasions / months
14.3 Identify dates indicated in the calendar
14.3.1
14.3.2
-
15. Time
Pupils should be able :
15.1 Tell the name
15.1.1
15.1.2
15.1.3
15.1.4
Calendar ( day to day )
Specials dates
4 July 2002
31 August 2002
Time
Minutes
Hour
Duration
15.2 Tell time with regards to time specific situations
15.2.1 Time associated with time specific situation
15.3 Read time table
15.3.1
15.3.2
15.3.3
16. Colors
Pupils should be able :
16.1 recognize different colors
Class time-table
Personal time-table
Scheduler
16.1.1 Different colors
13. 16.2 associate colors of objects
17. Shapes
Pupils should be able :
17.1 Identify shapes
18. Animals
Pupils should be able :
18.1 identify domestic animals
16.2.1
16.2.2
16.2.3
Primary / secondary colors
Colorful with natural colors
Traffic lights
17.1.1 Different shapes of objects
18.1.1
18.1.2
18.1.3
18.1.4
Different kinds of animals
Domestic animals
Habitat
Pets
18.2 identify wild animals
18.2.1 Wild animals
18.2.2 Habitat
18.3 assist and work in pet shops
18.3.1
18.3.2
18.3.3
Feeding animals
Caring of animals
Grooming animals
19.1.1
19.1.2
19.1.3
Common insects
Harmful insects
Non-harmful insects
19. Insects
Pupils should be able :
19.1 identify common insects
20. Occupation
Pupils should be able :
20.1 identify types of occupation
20.2 identify places of work
20.1.1
20.1.2
20.2.1
20.2.2
20.2.3
types of occupation in their surroundings
indicate one’s ambition
Different places of work
Nature of services
Types of business and services offered
14. KOMPONEN PENGURUSAN DIRI
OBJEKTIF
1. Urus Diri
Membolelkan murid :
1.1 mengamalkan cara minum yang betul.
1.2 Mengamalkan cara makan yang betul.
1.3 Membuka dan memakai pakaian tanpa bantuan.
KANDUNGAN
1.1.1 Peralatan ayng digunakan untuk minum
1.1.2 Pelbagai cara untuk minum
1.1.3 Adab sebelum dan sesudah minum
1.2.1 peralatan yang digunakan untuk makan
1.2.2 Cara makan
1.2.3 Adab sebelum dan sesudah makan
1.3.1 Jenis-jenis pakaian
1.3.2 Prosuder memakai pakaian
1.3.3 Prosuder membuka pakaian
1.4 Mengenal jenis-jenis pakaian mengikut situasi
yang tertentu
1.4.1 Uniform sekolah
1.4.2 Pakaian sukan
1.4.3 Pakaian unit berunifom
1.4.4 Pakaian menghadiri majlis tertentu
1.5 Berdandan.
1.5.1 Kepala
1.5.2 Badan
1.5.3 Tangan
1.5.4 Kaki
1.6 Mengurus diri semasa mencapai akil baligh
1.6.1 Penjagaan sebelun,semasa dan sesudah haid.
2. Kebersihan dan Kesihatan
Membolehkan murid :
2.1 menyebut,menama dan melabel anggota badan.
2.1.1Anggota badan
2.2 menyatakan fungsi anggota badan.
2.2.1 Fungsi anggota badan
2.2.2 Deria
2.3 menama dan melabal alat penjagaan diri dan fungsi.
2.3.1 Alat penjagaan diri
2.3.2 Fungsi alat penjagaan diri
2.4 membersihkan bahagian anggota badan.
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
3. Penggunaan tandas dan bilik air.
Membolehkan murid :.
3.1 memaklumkan apabila hendak ke tandas
Kepala
Badan
Tangan
Kaki
3.1.1 Latihan memberitahu hendak ke tandas
3.2 mengenalkan symbol dan perkataan tandas.
3.2.1 Simbol dan papan tanda
3.3 menggunakan tandas dengan cara yang betul
3.3.1 Jenis-jenis tandas
3.3.2 Jenis-jenis tandas
15. 3.4.1 Cara penggunaan tandas
3.4 menama dan memperkenalkan jenis-jenis tandas
3.5 menjaga kebersihan tandas dan bilik air selepas
menggunakannya.
4. Pengurusan dalam dan luar bilik darjah
Membolehkan murid :
4.1 menyebut dan menyenaraikan alatan dalam bilik
darjah
4.2 mengamalkan kebersihan dalam bilik darjah
3.5.1 Penjagaan tandas dan bilik air di sekolah,rumah dan
di tempat lain.
4.1.1 Alatan untuk membersihkan bilik darjah dan
fungsinya.
4.2.1 Peraturan menjaga kebersihan dalam bilik darjah
4.3 menyusun benda-benda dalam bilik darjah/ruang
pada masa yang sesuai
4.3.1 Barang-barang sendiri di tempat khas
kedudukan barabg-barang di tempat tertentu
4.3.2 Susunan peralatan yang telah digunakan
4.3.3 Sususan peralatan yang telah digunakan
4.4 menjalankan tugas harian di dalam bilik darjah
4.4.1 Pintu dan tingkap
4.4.2 Suis elektrik
4.4.3 Susunan perabot
4.5.1 Hiasan kelas
4.5 menceriakan kelas
4.6 menamakan perkakas dan kegunaan untuk
membersihkan kawasan luar bilik darjah
4.7 membersih dan mengemas persekitaran luar bilik
darjah
4.6.1 Alatan untuk membersihkan luar bilik darjah dan
fungsinya.
4.7.1 Kawasan kaki lima dan longkang
4.7.2 Kawasan sekitar bilik darjah
4.7.3 Tempat makan
5. Pengurusan tempat tinggal
Membolehkan murid
5.1.1 Jenis-jenis ruang di rumah
5.1 mengenal pasti dan membezakan jenis ruang/bilik
di rumah dan fungsinya
5.2.1 Alatan di setiap ruang / bilik
5.2 mengemas dan menyusun peralayan di setiap
ruang/bilik
5.3.1 Cara-cara menjaga kebersihan ruang / bilik
5.3 menjaga kebersihan ruang bilik
5.4.1 Peratuarn penggunaan ruang / bilik
5.4 mematuhi peraturan penggunaan ruang/bilik.
16. KOMPONEN PENDIDIKAN SENI
OBJEKTIF
1. Melukis
membolehkan murid :
1.1 melakukan kemahiran motor kasar.
KANDUNGAN
1.1.1.
Contengan
1.2
Mengawal pergerakan motor halus.
1.2.1
1.2.2
Pergerakan jari-jemari secara bebas
Pergerakan secara terkawal
1.3
Menguasai kemahiran melukis
1.3.1
Aktiviti-aktiviti melukis
1.4
Menggunakan alatan seni lukis.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
Pengenalan alatan seni lukis
Fungsi alatan seni lukis
Penggunaan alatan seni lukis
Melukis menggunakan unsure seni
Penggunaan pelbagai media dan teknik
1.5
Mengenai membeza dan menggunakan warna
dengan betul.
1.5.1
1.5.2
Warna-warna asas
Warna-warna sekunder
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
Secara bebas
Secara terancang
Secara tidak teerancang
Mencorak menggunakan computer
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
Jenis bahan binaan
Binaan bebas
Binaan terkawal
Teknik membentuk
Ukiran mudah
4.1.1
kraf tradisional
4.2.1
4.2.2
4.2.3
kraf tangan menggunakan bahan semulajadi
kraf tangan menggunakan bahan kitar semula
mereka cipta kraf tangan
2. Membuat corak dan rekaan
membolehkan murid :
2.1 mereka corak
3. Mereka dan membuat binaan
membolehkan murid :
3.1 menghasilkan binaan mengikut
kreativiti
4. Mengenal kraf tangan
membolehkan muird ;
4.1 mengenal kraf
4.2
mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu
17. KOMPONEN SAINS, SOSIAL DAN
ALAM SEKITAR
OBJEKTIF
1. Hubungan Manusia dengan Alam Sekeliling
membolehkan murid :
1.1 mengenali dan menamakan benda di sekeliling
murid.
KANDUNGAN
Manusia
Persekitaran murid.
1.2.1
1.2.2
1.2.3
Manusia
Haiwan
Tumbuh-tumbuhan
1.3.1
1.2
1.1.1
1.12
Benda bukan hidup.
mengenali dan menamakan benda hidup.
1.3
mengenali dan menamakan benda bukan hidup.
1.4
mengenal pasti elemen-elemen alam semula jadi.
1.4.1
Alam dan Fenomena
1.5
mengetahui dan memahami kepentingan proses
hidup.
1.5.1
Manusia / Haiwan / Tumbuhan
mengetahui kepentingan dan kegunaan tumbuhtumbuhan serta haiwan kepada manusia.
1.6.1
Keperluan dan kepentingan proses hidup bagi
manusia, haiwan dan tumbuh-tumbuhan.
mengetahui kepentingan dan kegunaan tumbuhtumbuhan serta haiwan kepada manusia.
1.7.1
Tumbuh-tumbuhan / haiwan.
menyatakan keperluan keseimbangan antara
manusia dan alam.
1.8.1
Hubungan antara manusia dan alam.
Megetahui peranan individu dalam penyesuaian diri
dengan keluarga, rakan sekelas dan masyarakat.
1.9.1
Peranan individu dalam penyesuaian dengan
ahli keluarga, rakan sekelas dan masyarakat.
2.1.1
Alat perhubungan dan pengankutan.
2.2.1
Kepentingan alat perhubungan dan
pengangkutan.
2.3.1
Tanggungjawab terhadap alat perhubungan dan
pengangkutan.
2.4.1
Penggunaan alat perhubungan dan pengangkutan.
3.1.1
Perkhidmatan masyarakat.
1.6
1.7
1.8
1.9
2. Perehubungan dan Pengangkutan.
membolehkan murid :
2.1 mengenalpasti alat perhubungan dan pengangkutan.
2.2
mengetahui kepentingan alat pengangkutan dan
perhubungan.
2.3
menyatakan cara menghargai alat perhubungan dan
pengangkutan.
2.4
Mengetahui cara penggunaan alat perhubungan dan
pengangkutan.
3. Penggunaan Perkhidmatan Masyarakat
membolehkan murid :
3.1 mengenal dan mengetahui institusi perkhidmatan
18. masyarakat.
3.2 mengenal pasti perkhidmatan mengikut situasi.
3.2.1
Hubungan antara situasi dengan perkhidmatan
masyarakat.
4.1.1
Jenis kegiatan luar.
4.2.1
Arahan dan peraturan.
4. Pendidikan Luar
membolehkan muird :
4.1 mengetahui dan menamakan jenis kegiatan luar
4.3
mengetahui arahan dan peraturan semasa
menjalankan aktiviti luar.
KOMPONEN KEMAHIRAN
MANIPULATIF
OBJEKTIF
1. Kemahiran Motor Kasar.
membolehkan murid :
1.1 Melakukan pergerakan asas kemahiran motor kasar.
KANDUNGAN
1.1.1
1.1.1
1.1.3
Pergerakan tangan
Pergerakan kepala
Pergerakan kaki
1.2 Melakukan pergerakan asas
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.2.6
1.2.7
1.2.8
Berdiri
Duduk
Berjalan
Memusing badan
Membongkok badan
Merangkak
Menaiki tangga
Menuruni Tangga
1.3 Melakukan aktiviti mudah
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
1.3.6
Menarik
Menolak
Mengangkat
Meletak
Menyusun
Menjunjung
1.4 Pergerakan anggota badan
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1.4.5
1.4.6
1.4.7
Meregang
Menolak
Menyambut
Meleret
Membaling
Menghayun
Menendang
2.1.1
Sentuhan
2.2 melakukan pergerakan motor halus dengan bahan
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.2.7
2.2.8
Mencubit
Merenyuk
Meramas
Menggentel
Mencebis / Mengoyak
Memicit
Melipat
Menguli
2.3 Melakukan pergerakan kemahiran motor halus
2.3.1
Mengikat
2. Kemahiran Motor Halus
membolehkan murid :
2.1 melakukan pergerakan kemahiran motorr halus.
19. dengan menggunakan alatan
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.3.8
2.3.9
2.3.10
2.3.11
2.3.12
2.3.13
2.3.14
2.4 Melakukan pergerakan koordinasi mata tangan
Menampal
Menggunting
Menyusun bongkah
Memasang / mencantumkan bongkah
Membuka bongkah
Mencantumkan kad cantuman
Memutar
Memasukkan guli ke dalam bekas pelbagai saiz
Memasukkan bongkah ke dalam acuan
Mencucuk manik
Mencucuk benang
Memotong bahan dengan menggunakan
peralatan yang sesuai.
Membuka dan memasang bahagian asas
komponen pelbagai alatan kegunaan harian.
Menyambung titik dan garisan
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
Diskriminasi
Ingat kembali
Urutan
Perkaitan bunyi
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7
3.2.8
3.2.9
Diskriminasi
Ingat kembali
Orientasi kedudukan
Urutan
Melengkapkan
Menyalin
Koordinasi motor mata tangan
Mencari jalan keluar ( mazing)
Benda tersembunyi
3.3.1
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3. Pengamatan
a.Pengamatan Pendengaran
membolehkan murid :
3.1 membezakan bunyi yang didengar
2.4.1
Menggunakan deria lihat
Deria dengar
Deria rasa
Deria sentuh
3.4.1
Latihan kekuatan otot
b.Pengamatan Penglihatan
membolehkan murid:
3.2 menggunakan kemahiran pengamatan penglihatan
c. Pengamatan sensori dan kinestetik
membolehkan murid:
3.3 menggunakan kemahiran sensori
3.4 menggunakan kemahiran kinestetik
20. KOMPONEN PENGURUSAN TINGKAH
LAKU
OBJEKTIF
1. Mengenal diri sendiri
membolehkan murid :
1.1 bercerita tentang diri
KANDUNGAN
1.1.1
Butir-butir peribadi diri
1.2.1
1.2.2
Keluarga asas
Keluarga kembangan
1.3.1
1.3.2
1.3.3
Rakan
Sekolah
Masyarakat
2. Emosi
membolehkan murid :
2.1 mengenal emosi
2.1.1
Emosi asas
2.2
2.2.1
Pengalaman melibatkan emosi asas
1.4.6
1.4.7
1.4.8
1.4.9
1.4.10
Pengenalan alatan seni lukis
Fungsi alatan seni lukis
Penggunaan alatan seni lukis
Melukis menggunakan unsure seni
Penggunaan pelbagai media dan teknik
1.5.3
1.5.4
Warna-warna asas
Warna-warna sekunder
2.1.5
2.1.6
2.1.7
2.1.8
Secara bebas
Secara terancang
Secara tidak teerancang
Mencorak menggunakan computer
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
Jenis bahan binaan
Binaan bebas
Binaan terkawal
Teknik membentuk
Ukiran mudah
4.1.2
kraf tradisional
1.2
mengenali ahli keluarga
1.3 Mengenal organisasi masyarakat setempat
memahami emosi
2.3
3. Mereka dan membuat binaan
membolehkan murid :
3.2 menghasilkan binaan mengikut
kreativiti
4. Mengenal kraf tangan
membolehkan muird ;
4.4 mengenal kraf
4.5
mereka kraf mudah untuk kegunaan tertentu
