Описание проекта "Наши пернатые друзья", окружающий мир, 2 класс.

1. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Шаблон визитной карточки проекта
Щелкните по тексту описания и внесите свой текст
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество Мартынова Татьяна Сергеевна, Яковлева Ирина Викторовна
Номер и название
ГОУ СПО «Пермский педагогический колледж №1»
школы
Город, область Пермь
Описание проекта
Название проекта
Наши пернатые друзья
Краткое содержание проекта
Для младших школьников большое значение имеют взаимоотношения с окружающим миром. В
младшем школьном возрасте, когда мировоззрение ребенка не испорчено потребительским
отношением к природе, наиболее эффективно развитие внимательного отношения к миру
животных. В это время открываются дополнительные возможности для активного использования
этих отношений в учебно-воспитательных целях.
В проекте используются различные формы организации учебных занятий (индивидуальная –
тесты, групповая – экскурсия, коллективная – работа над ответом на проблемные вопросы).
Различные методы и приемы обучения (проблемная беседа, тестирование, сбор и анализ
материала и др.) позволяют решать следующие задачи обучения: формирование критического
мышления, навыков 21 века, предметной компетентности.
Используется большое количество дидактических материалов. Так, работа по картам З-И-У и в
Журнале наблюдений будет способствовать формированию умений анализа собственных
знаний.
Предметная область
Предмет "Окружающий мир"
Возрастная группа учащихся, класс(-ы)
2 класс, 3 четверть
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
1 месяц (с учетом программы - 2 часа в неделю)
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
Образовательная система Л.В. Занкова,2 класс, 3 четверть, раздел "Весенние изменения в
природе", тема "Прилет птиц весной. Гнездование. Охрана птиц и других животных".
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? /
Итоги обучения
Формирование экологической грамотности учащихся и применение знаний на практике.
После завершения проекта учащиеся смогут:
определять название птиц по внешнему виду;
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница1 из 6

2. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
рассказать о ценности птиц в природе;
оценить свою роль при выполнении заданий в микрогруппе;
объяснить названия некоторых птиц.
Триада вопросов, направляющих проект
Основополага
Почему птицы улетают?
ющий вопрос
Вопросы Кто такие птицы и можно ли без них обойтись?
учебной темы Кто из птиц самый-самый?
Что говорят о птицах в народе?
Почему их так назвали?
Вопросы по У всех ли птиц одинаковые клювы?
содержанию Как помочь птицам?
Какие птицы Пермского края улетают на юг?
Какие птицы Пермского края остаются зимовать?
Чем питаются птицы?
План оценивания
График оценивания
До работы над проек- Ученики работают над После завершения работы над
том проектом и выполняют за- проектом
дания
беседа, графические се- наблюдение, самооценка, предметные взаимооценка при защите проектов,
промежуточные тесты, анкеты,
кретари, таблицы з-и-у, оценка эксперта, итоговый предмет-
лист планирования ра- журнал наблюдений, формы самоо- ный тест, таблица з-и-у, написание
боты в группе ценки готовности к защите, лист само- эссе-рефлексии
оценки
Описание методов оценивания
Оценивание могло бы дать мне и ученикам об уровне остаточных знаний (в начале проекта);
самооценка качества готовности материала, для контроля знаний и осуществления
дифференциации и индивидуализации процесса учения (в ходе проекта), уровень
сформированности компетентности в данном вопросе (по завершению проекта). Формирующее
оценивание позволяет извлечь уже известное и поставить новые проблемы. Возникшие вопросы в
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница2 из 6

3. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
свою очередь вызывают потребность в новых знаниях. Таким образом, происходит развитие
критического мышления.
Методы и приемы:
таблица З-И-У.
Фронтальный опрос, анализ учителем объема информации, блог проекта.
Наблюдение, самооценка, предметные промежуточные тесты, анкеты.
Лист оценивания презентаций, публикаций.
Ориентируясь на образовательный стандарт для начальной школы, следует оценивать знания и
навыки учащихся в определении названий птиц по внешнему виду; умения рассказать о ценности
птиц в природе; оценить свою роль при выполнении заданий в микрогруппе; объяснить названия
некоторых птиц; оценить свою роль при выполнении заданий в микрогруппе; объяснить названия
некоторых птиц; рассказать о ценности птиц в природе; оценить свою роль при выполнении
заданий в микрогруппе; объяснить названия некоторых птиц.
Оценивание будет осуществляться по 3-х баллной системе: отлично, хорошо и доработай.
Перечень умений 21 века, которые будут оцениваться:
Ответственность и гибкость (формирование бережного отношения к природе);
Навыки общения (формирование умения работать в сотрудничестве);
Информационные и медийные навыки (развитие умений самостоятельной работы с учебной и
дополнительной информацией в различных формах).
Совместная деятельность/Работа в команде - оценивается объем участия в совместной работе -
эссе-рефлексия
Общения - оценивается качество и объем общения между школьниками - Наблюдения учителя
Обратная связь – отзыв - оценивается участие в проекте родителей, старших товарищей -
счетчик вики-статьи
Чтение умения самостоятельной работы с текстом, учебным и дополнительным - устный опрос,
промежуточный тест
Исследования - умения формулирования гипотезы - устный опрос
Самоуправление - умения примерять на себя различные роли - наблюдения учителя
Самооценка - понимание своих образовательных потребностей, умение находить нужные
ресурсы - проверка списка использованных источников
Письмо - письменные сообщения во всем многообразии форм и контекстов - стилистическая и
орфографическая грамотность при выполнении тестов и оформлении результатов проекта
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Школьники должны:
Иметь представление:
Что такое окружающий мир;
Объекты природы и изделия;
Объекты живой и неживой природы;
Значение природы для человека.
Знать:
Название нашей страны, ее столицы, родного города;
Последовательность времен года и календарных месяцев года.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница3 из 6

4. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Уметь:
Приводить примеры растений и животных природного окружения;
Вести наблюдения;
Выполнять правила личной гигиены, поведения в общественных местах; безопасного поведения
на дорогах, в транспорте.;
Выполнять элементарные операции на персональном компьютере.
Учебные мероприятия
Дидактические цели: Формирование экологической грамотности учащихся и применение знаний
на практике.
После завершения проекта учащиеся смогут:
определять название птиц по внешнему виду;
рассказать о ценности птиц в природе;
оценить свою роль при выполнении заданий в микрогруппе;
объяснить названия некоторых птиц.
Методические задачи: Научить находить, анализировать и обрабатывать информацию в
результате проведённых опытов и экспериментов. Развивать наблюдательность. Формировать
навыки коллективной работы.
Мониторинг процесса выполнения проекта: контрольные листы выполнения проекта.
План проекта:
1 неделя:
• Проведение родительского собрания.
• Экскурсия в парк. Формулировка основополагающего вопроса проекта; выдача Журналов
наблюдений; заполнение Журналов; формирование групп по проблемным вопросам.
2 неделя:
• Урок «Кто такие птицы». Заполнение карты З-И-У; заполнение листов планирования
работы в группах; беседа по проблемным вопросам.
• Урок «Интересное в жизни птиц». Создание вики-статьи в бумажном варианте; подбор
материала из библиотечного фонда; выполнение различных ролей в группах; промежуточный
тест.
3 неделя:
• Урок-игра «Кто? Где? Когда?». Заполнение Листа самооценки; Формы самооценки
готовности к защите; предзащита результатов проекта; участие в игре.
• Внеклассное мероприятие «Наши пернатые друзья». Защита результатов проекта;
заполнение Журнала наблюдений; заполнение Карты З-И-У.
4 неделя:
• Презентация проекта в параллельном классе.
Также необходимы Критерии оценивания работ учащихся, и Листы оценивания.
Материалы для дифференцированного обучения
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница4 из 6

5. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Ученик с проблемами выразительное чтение по книге И. Соколов-Микитов. Русские сказки
усвоения учебного о природе. Оляпки. М.:издательство "ОЛИСС", "ЭКСМО", 2006 г., -
материала 136 с., стр.84
(Проблемный ученик)
Ученик, для которого инструкция в картинках по работе с поисковой системой
язык преподавания не
родной
Одаренный ученик Сочинение сказки о птицах и последующая инсценировка
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта
Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы)
Фотоаппарат Лазерный диск Видеомагнитофон
Компьютер(ы) Принтер Видеокамера
Цифровой фотоаппарат Проектор Оборудование для
DVD плейр Сканер видеоконференций
Сеть Интернет Телевизор Другое
Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)
Базы данных, Программы обработки Программы редактирования веб-
электронные таблицы изображений страниц
Издательские системы Веб-браузер Текстовый редактор
Программы для Мультимедийные Другое
электронной почты прграммы
Электронные
энциклопедии
Печатные Соколов-Микитов И. Русские сказки о природе. Оляпки. М.:издательство
материалы "ОЛИСС", "ЭКСМО", 2006 г., - 136 с.
Дополнительные Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте
ресурсы повседневные и обычные для класса объекты.
1. http://vip.km.ru/megabook/animal/encyclop.asp?
topic=Stat_anim_594
2. http://ten2x5.narod.ru/master/kormush.htm
3. http://vip.km.ru/Megabook/Search/srch.asp
4. http://www.supersadovnik.ru/article.aspx?id=1001576
5. http://www.horti-web.org/
Интернет-ресурсы
6. http://fotki.yandex.ru/tags/%D0%BF
%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B/
7. http://birdsonline.ru/index.php?cstart=3&do=cat&category=poslovicy
8. http://www.solnet.ee/sol/002/z_052.html
9. http://viki.rdf.ru/item/449/download/
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница5 из 6

6. Учебная программа Intel®
Обучение для будущего
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного
проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии,
Другие ресуры
эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты,
родители и т.д.
Programs of the Intel® Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.
Copyright © 2007, Intel Corporation. Все права защищены. Intel
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Страница6 из 6