Intelixencia emocional, claves de traballo na aula

1. TRABALLANDO COAS EMOCIÓNS
NO AULA

2. ¿ Como entramos en contacto co
mundo da Intelixencia Emocional?

3. ¿ Que pasos seguimos?
Curso 2010-
2011
• Grupo de traballo. Desenvolvendo Emocións.
• Plan lector. As emocións.
• Charla divulgativa para todo o claustro.
Curso 2011-
2012
• Grupo de traballo. Profundizando nas emocións e coaching
educativo.
• Charla divulgativa para todo o claustro.
Curso 2012-
2013
• Presentación de proxecto na Fundación Barrié.
Curso 2013-
2014
• Actividades en aula.

4. ¿ Que aprendimos?
Mapa mental de Carmen Vázquez de Prada

5. Escoita Activa
PNL
Programación
neurolingüística
Mestre- coaching Modelo grow.
Coaching

6. Un profe que mellora a súa I.E. está en
condicións de mellorar a do seu alumnado,
mellor capacitado para entendelos, para
facerlles reflexionar sobre como se senten
ante as dificultades que van atopando, para
orientalos. Está máis capacitado para crear un
mellor clima na clase.

7. ¿Que actuacións foron as máis
valoradas?
PROGRAMA DE INTELIXENCIA EMOCIONAL EN
3º CICLO
AUTOCOÑECEMENTO
XESTIÓN EMOCIONAL
HABILIDADES SOCIAIS
HABILIDADES VIDA E BENESTAR

8. Plan lector
• Actividades en torno a
lecturas e libros
relacionadas coas
emocións.
• Creación na biblioteca dun
fondo de textos
relacionados co tema.
• En Educación Infantil, caixón
de libros con temática
relacionada para traballar
nas aulas.

21. Actividades en Educación Infantil
¿ Cómo me sinto? ¿ Cómo nos sentimos

23. VALORACIÓN POR PARTE DO ALUMNADO.
• Un 80% considerou que o programa
estáballe a axudar.
• En coñecerme a min mesmo (50%)
• En ser máis atrevida (non ter medo) a
expresar os meus sentimentos
• En mellorar como persoa, ser máis amable e
crer en min mesma
• En traballar máis, concentrarme mellor
• En controlar os meus pensamentos e os
meus sentimentos e expresalos.
• A dicir “sí podo”
• Coñecer o que debo facer e sentirme mellor
cando fago as cousas ben
• En ter máis amigos
• A aprender cousas útiles para cando sexa
maior: darme conta do que estou a facer.
7 % de comentarios
negativos
•En non ter tantos deberes,
porque perdemos clase
•Non descubrín nada novo
•En nada (parécenme
aburridas)
•Nin me vén nin me vai

24. Valoración por parte do profesorado
En positivo. Fortalezas Abriume novas liñas de
traballo e axudoume na
miña maduración persoal.
Aportoume unha visión
diferente de como traballar
e entender ós nenos, e
información para entender
situacións e emocións
persoais.
Aprendes a coñecerte
mellor e daste conta de
cousas que fas ben e outras
que podes mellorar.

25. Para mellorar. Debilidades
• Nalgúns momentos consideraba que era
difícil levar á practica a teoría dentro
dun aula. Como vou falar de
sentimentos cando eu mesma non sei
como me sinto e por que.
• Paréceme complicado de aplicar con
nenos pequenos.
• Non me resultou positivo sistematizar o
traballo en 3º Ciclo. Falábamos de I.E.
nos momentos previstos e non nas
circunstancias nas que se lle podía sacar
rendemento. Alguns rapaces o
interpretaron como unha tarefa ingrata e
aburrida

26. O Elefante encadeado .
http://youtu.be/GrPabK-N6NE
Para
rematar…
Un
pensamento,
regalo de
Jorge Bucay