Tourist tour of Valjevo monasteries

1. Бранка Ђурашевић Костић
brankadjurasevickostic@gmail.com
Милица Марић
milicamaric1978@gmail.com
Рајко Сарић
rajko959@gmail.com
Радиша Вилотијевић
radisavilotije@gmail.com
Ненад Игњатовић
istoricarignatovic@gmail.com
Верољуб Бојичић
veroljubb@gmail.com

2. ЦИЉ ПРОЈЕКТНЕ НАСТАВЕ
 Упознавање ученика и
јавности са верским,
историјским, националним,
културним и туристичким
значајем манастира ваљевског
краја
ИСХОДИ ПРОЈЕКТНЕ
НАСТАВЕ
Ученици:
 препознају значај сарадње за
остваривање заједничких
циљева;
 разликују споменике
различитих епоха, с посебним
освртом на оне у локалној
средини;
 користећи ИКТ, самостално
или у групи, презентују
резултате истраживања
заснованог на коришћењу
одабраних историјских извора
и литературе.

3. ДУЖИНА ТРАЈАЊА ПРОЈЕКТА:
6 месеци

4. НАЧИН ПРЕЗЕНТАЦИЈЕ ПРОЈЕКТА:
пројекција филма у Центру за културу
АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА
 Избор теме
 Планирање истраживања и
подела задатака
 Избор спољних сарадника
 Прикупљање информација
(разговори, рад у архиву,
библиотеци, на интернету)
 Снимање филма (сценарио,
камера, музика, сценографија,
монтажа)
 Промоција филма
 Премијера филма и разговор
ученика с публиком
 Самоевалуација
АКТИВНОСТИ НАСТАВНИКА
 Координира рад
 Даје упутства
 Успоставља контакте са
спољним сарадницима

5. НАЧИН УКЉУЧИВАЊА
ОКРУЖЕЊА У
ПРОЈЕКАТ
 Договор с градским
властима о финансирању
пројекта
 Сарадња са спољним
сарадницима
(братствима и
сестринствима
манастира,
историчарима,
историчарима
уметности, архиварима)
ПОТРЕБНИ РЕСУРСИ
Превоз
Ресурси за снимање
филма (камера, стручна
помоћ)
Најава филма и реклама
Сала за приказивање
филма и дискусију
Спољни сарадници

6. ПЛАНИРАНИ НАЧИНИ
ВРЕДНОВАЊА ПРОЈЕКТА
Ученици:
o прикупљају и обрађују историјску грађу (критеријуми: у
потпуности искоришћена грађа, делимично искоришћена грађа,
недовољно искоришћена грађа);
o врше синтезу прикупљених података (критеријуми: подаци су
логички уређени и кохерентни (историјат, архитектонски подаци,
подаци о уметничким ресурсима, туристички потенцијал
манастира)/подаци су непотпуни или недовољно јасно
организовани/подаци су оскудни и неразумљиви);
o оцењују једни друге (критеријуми: ангажованост, спремност за
сарадњу и учешће у тимском раду, успешност у планирању и
спровођењу пројекта (подела задатака, одређивање циља и
успешност у његовом постизању), рад са историјским изворима и
писање сценарија, информативни и естетски квалитет филма,
одзив публике и коментари публике).

7. ПРОЈЕКТНЕ АКТИВНОСТИ
Ангажовани су сви ученици једног одељења осмог
разреда, с тим што су им задужења подељена на
основу афинитета, знања и вештина.
Групе је формирао наставник, уз поштовање
наведених критеријума.
Осим наставника, и један ученик је изабран за
координатора групе.

8. ПОДЕЛА ЗАДУЖЕЊА ПО ГРУПАМА И
ДИНАМИКА РЕАЛИЗАЦИЈЕ
 Група за планирање и реализацију пројекта
(планирање: 15 дана, реализација: од почетка рада до
премијере филма)
 Група за прикупљање информација, чији чланови
истражују визуелне изворе, писане изворе, литературу,
обављају разговоре са спољним сарадницима (30 дана)
 Група за сређивање и анализу података и писање
сценарија (30 дана)
 Група за снимање филма (90 дана)
 Група за презентацију и рекламу (од дана избора
теме и одређивања циља пројекта до дана премијере
филма)

9. ТОК РЕАЛИЗАЦИЈЕ ПРОЈЕКТА
• Прикупљање података (аудио и визуелни извори, писани
извори, материјални остаци, разговори)
• Рад на прикупљеним подацима (сређивање и анализа
података; издвајање кључних података; писање сценарија
на основу прикупљене и селектоване грађе)
• Снимање филма према написаном сценарију
• Промоција филма (ППТ, гостовања, најаве у локалним
медијима...)
• Презентовање (премијера филма, трибина у којој
учествују ученици и публика)
• Сумирање (наставник са ученицима сумира и изводи
закључке који воде ка наредним задацима; наставник са
ученицима оцењује успешност пројекта)

10. ПРАЋЕЊЕ И САМОВРЕДНОВАЊЕ
Процена успешности пројекта:
o присуство и оцене публике на премијери филма;
o интернет-анкетирање (да ли Вам се филм допао, да ли
бисте га препоручили познаницима, шта Вам се у филму
посебно свидело (нове информације о ваљевским
манастирима, лепота манастира, наступ ученика у филму,
остало), уколико Вам се нешто у филму није свидело,
наведите шта);
o пријем филма у писаним и електронским медијима;
o образовна и едукативна вредност пројекта (анкетирање
ученика којима би се испитао њихов напредак у знању о
датој теми, истраживачке способности ученика, знања и
вештине ученика у прављењу филма, задовољство ученика
радом и резултатима рада).