Pedagogika fanidan slayd

1. Фаолият ҳақида тушунча ва унинг
турлари. Инсон фаолиятида психологик
билимларнинг ўрни.

2. РЕЖА:
 1.Шахснинг ривожланиш жараёни.
 2.Фаолият - шахс шаклланишининг асосий
омили сифатида.
 3.Шахс ривожланишида ёш ва
индивидуал хусусиятлар.

3. Шахснинг ривожланиш жараёни
Ҳар қандай жараён ўз натижасига эришишга
қаратилган қонуний ва изчил ҳаракатлар жамидан
иборат бўлади. Тарбия жараёнининг энг асосий
натижаси ҳар томонлама камол топган шахсни
шакллантиришдан иборатдир. Бу жараён икки
томонлама бўлиб, ўқитувчи ва ўқувчи фаолиятида
активлик кўрсатишни ҳам талаб этади. Чунки,
тарбия берувчи тарбиянинг умумий мақсадларини
амалга ошириш дастурини ишлаб чиқади, тарбия
формалари, методлари ва усулларини асосли тарзда
танлаб олади ва тадбиқ этади.

4. Шарқда ҳам азалдан фарзанд тарбиясига катта эътибор билан
қараб келинган. Маърифатпарвар бобомиз Абдулла Авлоний
ёзганидек "Тарбия биз учун ё ҳаёт - ё мамот, ё нажот - ё ҳалокат,
ё саодат, ё фалокат масаласидир".
Юртга, ватанга муҳаббат, инсонпарварлик туйғулари
халқимизнинг қон-қонига сингиб кетган азалий ҳусусиятдир.
Ана шу ноёб инсоний фазилатларни асраб, авайлаш ва янада
такомиллаштириш, фарзандларимизни озод ва демократик
Ўзбекистоннинг муносиб ўғил – қизлари қилиб тарбиялаш
масаласи маънавият соҳасидаги ишларимизнинг асосий
йўналишини ташкил этмоғи керак. Маънавият тарбиянинг энг
таъсирчан қуроли экан, ундан оқилона фойдаланиш,
тарбияланувчиларни ватанпарварлик, ростгўйлик,
халқсеварликка ўргатиш керак бўлади. Аслини олганда, ахлоқ
маънавиятнинг ўзаги. Инсон аҳлоқи шунчаки салом –алик,
ҳушмуомаладангина иборат эмас. Аҳлоқ бу инсоф ва адолат
туйғуси, иймон, ҳалоллик деганидир.

5. Қадимда аждодларимиз комил инсон ҳақида бутун бир
аҳлоқий талаблар мажмуасини,яъни замонавий тилда
айтсак, шарқона аҳлоқ кодексини ишлаб чиққанлар.
Шарқ тарбиясида ислом динининг роли муҳимдир.
"Ислом дини - бу ота-боболаримиз дини, у биз учун ҳам
иймон, ҳам аҳлоқ, ҳам диёнат, ҳам маърифат эканлигини
унутмайлик. У қуруқ ақидалар йиғиндиси эмас. Бизнинг
маърифатпарвар олломаларимиз томонидан яратилган
асарлар асосида, ўқувчиларда меҳр -оқибатли, номусли,
ориятли, андишали, иззат-эҳтиромли каби
тушунчаларини шакллантириш ва унга риоя этиш
тарбиянинг бош вазифасидир." Ислом дини, ҳар қандай
даврда ҳам инсонларни покликка ундаган ва яхши
хислатларни кўпайтириб ёмон хислатлардан ҳалос
этишга чорлаган. Педагогика тарбияланувчи шахсини
ҳар томонлама ривожлантириш учун зарур бўлган энг
самарали шарт-шароитларни ўрганади ва аниқлайди.

6. Фаолият - шахс шаклланишининг асосий омили сифатида
Шахс тушунчаси ижтимоий фойдали фаолиятда қатнашишга эҳтиёж сезишини ва
актив иштирок этишини, ҳар бир кишининг бошқа одамлар билан муносабатда
бўлиш эҳтиёжини, бу муносабатнинг мазмуни ва формаларини, шахс билан унинг
атрофидаги кишилар ўртасидаги муносабатлар тизимини, унинг табиатга, теварак
атрофдаги дунёга муносабатини шахснинг асосий хусусиятлари деб ажратиш
мумкин.

7. Шахс ривожланишида ёш ва индивидуал хусусиятлар
Шахснинг ривожланиб камол топиши, хаётнинг хамма босқичларида
бир хил бўлмай балки, ёш хусусиятлари ва хаёт тажрибаларига қараб хар
хил бўлади. Тарбия жараёнида ўсаётган авлоднинг ёш ва ўзига хос
хусусиятларини билиш ва хисобга олиш жуда зарур. Маълумки, бир хил
ёшдаги болаларнинг, ўқувчи-талабаларнинг хар бирини ўзига хос
хусусиятлари, психик жараёнлари мавжуд. Бу ўзига хослик ривожланиш
жараёнида яққол намоён бўлади. Ёш хусусиятларини хисобга олиш, бола
хусусиятига мослашиш эмас, балки шу ёш даврда бола имкониятларини
хисобга олган холда таълим ва тарбия ишларини ташкил этиш демакдир.

8. ЭҲТИЁЖ
МОТИВ
ФАОЛИЯТ
ОПЕРАЦИЯ
ҲАРАКАТ
МАҚСАД
ШАРОИТ
ТОПШИРИҚ
ШАХС ФАОЛИЯТИ
ТУЗИЛИШИ

9. Глоссарий
 Шахс – жамиятдаги алоҳида киши, одам. Шахс деб конкрет кишини
айтамиз. Одамнинг шахс сифатидаги асосий белгиси: социаллиги, онги,
тили.
 Меҳнат – маълум бир ижтимоий фойдали, моддий ва маънавий маҳсулотни
ишлаб чиқаришга йўналтирилган фаолият демакдир. Меҳнат фаолияти–
кишининг энг етакчи, асосий фаолияти.
 Фаолият–кишининг англанилган мақсад билан бошқариб туриладиган ички
(психик) ва ташқи (жисмоний) фаоллигдир.
 Педагогиканинг назарий вазифаси- илғор ва янги педагогик тажрибаларни
ўрганиш
 Гуруҳдаги психологик муҳит- Ижтимоий психологик муҳит деганда, ўша
гуруҳнинг аъзолари фикрлари, ҳиссиётлари, дунёқараши, установкалар ва
ўзаро муносабатларидан иборат бўлган эмоционал-интеллектуал ҳолати
тушунилди.